FACULDADE DE FORMAO DE PROFESSORES

CAMPO LEXICAL E NEOLOGIA:

CRIATIVIDADE LINGUSTICA
EM FAVOR DA ARGUMENTAO
Anderson de Souto (UERJ)
otuos@hotmail.com

1. Introduo
Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a explorao do
campo lexical e da criao neolgica como estratgia argumentativa
na construo de um artigo de opinio, de Andr Petry, publicado em
agosto de 2007 na revista Veja.
Privilegio, para esse fim, aspectos importantes sobre o fenmeno da neologia, considerando-o como manifestao da criatividade lingustica presente em discursos diversos. Alm disso, considero
seu uso intencional, associado explorao do campo lexical, como
recurso estratgico para construir argumentao.
Por fim, apresento a validade da abordagem do texto nas aulas de lngua portuguesa, revendo o trabalho com o texto argumentativo. Assim, as noes de autor e de leitor estrategistas so fundamentais, pois trazem uma postura que considera a criatividade e a argumentatividade como peas importantes para o desenvolvimento da
competncia lingustica (de modo amplo) e da competncia lexical
(de modo especfico) dos estudantes.

2. Competncia e criatividade lingustica: a presena da neologia

nos diversos discursos
O linguista romeno Eugenio Coseriu, em favor da mediao
entre os conhecimentos lingustico-discursivos e a prtica da educao lingustica, traz um grande auxlio ao redimensionamento desta.
Ele discute, em Competncia Lingstica: elementos de la teoria del
hablar (1992), o que considera pertinente ao saber lingustico prtico

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(geral) dos falantes. Falo dos trs nveis que compem a competncia lingustica1 e que esto presentes em cada ato discursivo:
no nvel universal, est o saber elocucional, que o conhecimento de
mundo do falante, evidenciado naquilo que possvel ser dito em qualquer lngua, a que se atribui o juzo da congruncia;
no nvel histrico, est o saber idiomtico, que o saber falar uma determinada lngua, seguindo as regras intrnsecas a suas construes,
compondo a dimenso morfossinttica e lexicossemntica, a que se atribui o juzo da correo;
no nvel individual, est o saber expressivo, que o saber estruturar e
compreender textos diversos nas modalidades escrita e falada, bem como, atravs deles, se comportar socialmente, nas mais diversas situaes
de interao comunicativa, a que se atribui o juzo da adequao.

No bojo dessa competncia (saber complexo que se desenvolve em trs nveis), em relao aos saberes idiomtico e expressivo,
est o que se considera nos estudos lingusticos como competncia
lexical.
A competncia lexical permite ao falante compreender a significao das palavras de uma lngua, seus processos morfossintticos e semnticos de criao, assim como seu intercmbio com outros
itens lxicos, o reconhecimento de novas formas e seu uso intencional (FERRAZ, 2008). Ela desenvolve-se ao longo das interaes
comunicativas do falante. Essa competncia evidencia uma das propriedades intrnsecas linguagem: a criatividade.
Para Coseriu (1987), a criatividade algo que faz parte da essncia da linguagem. Argumenta o autor que ela prpria (a linguagem) atividade criativa humana, identificando-a com a poesia, por
meio da etimologia do termo grego poiesis: criao.
Assim, atravs dela que o homem apreende o mundo e o
manifesta, dando existncia discursiva aos objetos do real, ordenando-os (COSERIU, 1987). Desse modo, a criatividade estar presente
em qualquer manifestao lingustica humana.

Para Coseriu (1992), a competncia lingustica constitui um saber intuitivo ou tcnico dependente da cultura, que se desenvolve nos trs planos do falar em geral, e mobilizado para a
construo de discursos sempre novos em situaes concretas de interao verbal.
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O lxico, o inventrio aberto de palavras da lngua de uma determinada comunidade, que reflete as diversas experincias tradicionais de uma comunidade lingustica (FERRAZ, 2008), um grande
campo para o exerccio dessa criatividade.
Em relao criao lingustica no nvel do lxico, h no uso
esttico da linguagem literria inmeros exemplos, haja vista criaes realizadas por Guimares Rosa e por Drummond, dois de nossos maiores escritores. Esses autores exploram constantemente o lxico, desviando normas lingusticas, de acordo com as diversas possibilidades do sistema, de modo expressivo e inovador.
inegvel que na literatura surgem muitas criaes lingusticas e que o uso criativo do lxico constitui-se um de seus maiores
exemplos. Porm, a explorao das potencialidades lexicais no serve somente literatura, e seu uso expressivo no est presente apenas no universo artstico, conforme argumenta Coseriu (1987).
Ela serve comumente ao enriquecimento do inventrio vocabular da lngua, configurando um dos aspectos de seu processo dinmico2, com palavras formadas para suprir necessidades surgidas
nas mudanas sociais.
Alm disso, a criatividade no se configura apenas na introduo de formas sempre novas e originais3. Se assim o fosse, a linguagem se tornaria um amontoado de formas heterogneas, perdendo
sua dimenso histrica, deixando de servir comunidade de falantes
como manifestao da intersubjetividade.
H constantemente, na sociedade, exigncia de novos termos
e significados para se referir a fenmenos, objetos, processos que
surgem ao longo do tempo. A lngua, em sua funo social, acompanha essas exigncias, haja vista termos da linguagem tcnico-cienCoseriu (1979) expe que a prpria funcionalidade atual implica uma superao possvel do
atual estado de lngua para o futuro [...] para os prprios falantes a lngua atual no apenas
conjunto de formas j realizadas, modelos atualizveis, mas tambm tcnica para ultrapassar o realizado, sistema de possibilidades (sistema) (p. 231).
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Sobre o papel da criatividade, explica Carlos Franchi (2006, p. 100) que preciso, porm,
ampliar a concepo de criatividade. Ela no pode limitar-se ao comportamento original, inspirao e ao desvio [...] mas tambm se cria quando se seguem as regras histricas e sociais
como as regras da linguagem.
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tfica cunhados a cada nova descoberta. No se pode negar, entretanto, que novos termos servem tambm a intencionalidades expressivas
surgidas no cotidiano.
Esses processos de criao de novos vocbulos recebem o
nome de neologia (ALVES, 2007) e o novo termo, resultado desse
processo, neologismo. Essa palavra encontra seu timo numa formao hbrida do latim (neo novo) e do grego (logos palavra), constituindo-se uma novidade lingustica.
A linguagem corrente apresenta constantemente criaes desse tipo, contribuindo para a renovao do acervo lexical (ALVES,
2007). Esses neologismos apresentam-se em diversas esferas sociais,
como a jornalstica, a poltica, a cientfica, a cotidiana etc. Sobre sua
presena em diferentes linguagens, observa Andr Valente:
Gostaria de ressaltar que a literatura [...] sempre teve papel decisivo
na criao de neologismos. Se Cames consolidou a lngua portuguesa e
Guimares Rosa a reinventou, a criao neolgica esteve presente neste
percurso potico-lingustico. Atualmente, junto literatura, inegvel
que linguagens vrias tm contribudo para a renovao do nosso lxico.

(VALENTE, 1997, p. 98)

O autor deixa entrever em seu texto que a criao vocabular,
embora sirva, e muito, ao uso esttico da linguagem, no terreno
apenas deste. Muitas so as manifestaes criativas presentes, com
diversas finalidades, no cotidiano que figuram ao lado do literrio.
A manifestao da produtividade lexical pode, em diversas
linguagens, sobretudo no discurso jornalstico, ser associada explorao dos campos lexicais. importante, aqui, conceituar campo lexical e distingui-lo de campo semntico.
Cmara Jr. (1968) apresenta uma conceituao para os dois
termos. Para o autor: o primeiro (campo lexical) refere-se famlia
lxica, palavras que tm em comum a mesma base significativa (raiz), que se multiplica atravs dos processos de formao de palavras;
o segundo (campo semntico) refere-se associao de significao
para certo nmero de palavras de distintas bases, que se relacionam a
um mesmo fenmeno, como por exemplo, palavras da rea poltica
(poltico, governo, partido etc.).

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A seguir, apresento uma anlise detida de um artigo de opinio, no qual discuto o uso expressivo do neologismo e do campo lexical, cuja finalidade ser uma estratgia4 que objetiva a defesa de um
ponto de vista.

3. Neologismo, campo lexical e construo da argumentao

Em meados do ano de 2007, houve um gravssimo acidente
areo com um avio Airbus da TAM (voo n 3054) no aeroporto de
Congonhas, em So Paulo, no qual morreram todos os passageiros,
chocando a sociedade. Aps, buscavam-se as causas do acidente, o
que certamente afetaria seus responsveis.
O acidente gerou diversos textos publicados em algumas edies da revista Veja, que anunciavam erro humano como causa do
acidente. Porm, embora o piloto tivesse errado, outras causas poderiam ter contribudo para seu agravamento, como o fato de a pista de
pouso e decolagem do aeroporto ser curta. Essas causas secundrias
atribuiriam responsabilidades a polticos, inclusive ao ex-presidente,
Luiz Incio Lula da Silva, responsvel pela obra de expanso do aeroporto em 2005.
Aps o acidente, houve uma grande especulao poltica sobre o caso, que dividiu governo e oposio. Essa especulao criticada por Andr Petry no seguinte artigo de opinio publicado em agosto de 2007:
Dentro do politicovil
Andr Petry
Tudo j indicava que estamos cada vez mais distantes da poltica e
mais prximos da politicalha, mas a tragdia de Congonhas jogou uma
luz intensa sobre essa deformao nacional. A politiquice ps-tragdia
dividiu Braslia em dois bandos. Os politiqueiros do governo torcem para que a principal explicao do desastre seja um defeito no avio ou erro
do piloto, aliviando a barra governista. Os politiqueiros da oposio fazem figa para que a pista de Congonhas seja a grande culpada, o que
Ingedore Koch (2006) defende que produtor e interpretador de textos so estrategistas, que
mobilizam uma srie de recursos, para atuarem linguisticamente na construo de sentidos.
Esse agir pressupe intencionalidade por parte do produtor, constituindo, assim, seu projeto de
dizer.
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compromete o governo. Como as investigaes iniciais sugerem que o
problema principal ocorreu na cabine do avio, e no na pista do aeroporto, politiquinhos governistas talvez se sintam autorizados a voltar a
brincar de top, top, top.
Essa verso amesquinhada da poltica no exclusividade brasileira,
mas nas democracias mais maduras os politicastros ao menos se empenham em esconder seus impulsos. Aqui, as coisas esto mais debochadas. impressionante a incapacidade dos nossos politicantes de fazer a
poltica grande, nobre, a poltica que, apesar de todas as divergncias, leva em conta que, afinal, vivemos todos juntos. Mas nossos politicides
so indiferentes a esse projeto de bem comum. Vulgarizaram-se tanto
que se apartaram do sentimento do brasileiro mdio, que se espantou de
verdade, se chocou de verdade com o avio explodindo, se solidarizou de
verdade com o drama das famlias. O senhor Marco Aurlio Top, Top,
Top Garcia exemplo dessa alienao. Filmado, como ele diz, de forma clandestina, Garcia mostrou preocupar-se menos com a comoo
nacional e mais com o impacto eleitoral da tragdia. Coisa de politiquilho.
Com o mesmo alheamento, o presidente Lula sumiu por trs dias
depois do maior acidente areo do pas, tal como fazem os oposicionistas
na hora em que so postos prova. Jos Serra desapareceu quando o
PCC colocou So Paulo de joelhos. Agora, como Congonhas no obra
sua, Serra aparece em Congonhas. E Lula, como Congonhas obra sua,
some de Congonhas, some de Porto Alegre e cancela visitas a toda a Regio Sul do pas, exatamente para onde deveria viajar se vencesse a covardia da politicagem, se deixasse de fazer politiccoras.
Com politicalhes assim, corremos o risco de ficar numa situao
algo parecida com a condio a que o nazismo relegou suas vtimas, conforme a formulao de Hannah Arendt: no eram consideradas seres humanos, apenas futuros cadveres.
Basta de politicoveiros. Precisamos de polticos.
(Veja. 1/8/2007. http://veja.abril.com.br/010807/andre_petry.shtml. Acesso em: set. de 2010)

O artigo de opinio um gnero5 que se organiza no tipo textual argumentativo, que se justifica por ser uma ao verbal segundo
a qual se pretende defender uma tese sobre acontecimentos polmicos atuais. escrito geralmente por uma autoridade que possui noto-

Marcuschi (2005) conceitualiza o termo gnero como um evento textual flexvel, dinmico e
um fenmeno histrico que surge das necessidades e das atividades socioculturais; por isso,
est arraigado vida cultural e social do homem, de modo a atrelar-se a seus eventos sociocomunicativos, que, por serem diversos, manifestam diversidade dos gneros.
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riedade no assunto e dirige-se a um pblico leitor considerado, potencialmente, envolvido no debate.

Andr Petry escolhe tal gnero (anunciando j nesta escolha
seu projeto de dizer), parar compartilhar com os leitores sua opinio
sobre a atitude de polticos brasileiros que tentam fazer de uma tragdia chocante para a populao, um caso eleitoreiro.
Apresenta-se, pois, contrrio a essa postura, na tentativa de
convencer os leitores de que, para uns (os governistas), a tragdia
mancharia suas reputaes junto ao grande pblico (eleitores) e de
que, para outros (os oposicionistas), ela poderia ser uma via de acesso a crticas, fazendo aqueles (os governistas) perderem votos na eleio vindoura poca.
Tese lanada, para concretizar seu propsito de dizer, o autor
lana mo de alguns procedimentos argumentativos6 instados na macroestrutura do texto7, para desenvolv-lo de modo a conduzir o leitor concluso: exemplifica a deformao nacional de nossa poltica com atitudes de polticos governistas e oposicionistas em relao
ao acidente de Congonhas; compara essa verso amesquinhada da
poltica com a de outras democracias; exemplifica o interesse pessoal com o caso de Marco Aurlio Garcia; exemplifica o alheamento poltico com as atitudes de Lula e Serra; compara a atitude dos
nossos polticos, no ps-tragdia, a dos nazistas no holocausto.
Ao lado desses recursos argumentativos mais amplos, ele manuseia, por conseguinte, instncias gramaticais8, postas no nvel microargumentativo como pistas para defender sua tese. Suas opes
baseiam-se na construo do campo lexical da poltica.
O autor, ento, explora a produtividade lxica de modo expressivo e intencional. Usa, para tanto, de variados termos j dicioProcedimentos argumentativos, para Citelli (1994), so mecanismos, estratgias, recursos
comuns modalidade de convencimento e persuaso.
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Organizao do todo do texto.

Para Citelli (1994), as instncias gramaticais so outros recursos para construir argumentao. Compem usos lxicos e gramaticais, como: escolhas vocabulares, expresses de valor
fixo, figuras de linguagem, estruturas sintticas etc. Dentre elas, elenco o neologismo e o campo lexical.
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narizados9, todos de sentido pejorativo, para caracterizar a imagem

dos polticos, que julga afastarem-se da poltica grande e nobre.
O vocbulo primitivo poltica , ento, empregado, no texto,
em seu sentido positivo (ao de governar para promover o bem comum, o bem estar do Estado), em oposio a seus derivados j existentes na lngua, todos de sentido negativo, enfatizando, assim, as
aes dos polticos frente ao acidente com o voo 3054:
politicalha substantivo feminino formado de poltico + alha, usado,
com inteno pejorativa (como em gentalha), para indicar o grupo de
maus polticos que se dedicam a interesses pessoais, em detrimento do
bem do povo.
politiquice substantivo feminino formado de poltica + -ice (sufixo de
valor pejorativo, presente em chatice, canalhice etc) que se refere s aes dos polticos no ps-tragdia, consideradas pelo autor como sujas,
mesquinhas, vergonhosas, uma deformao nacional, indiferentes a
uma catstrofe que chocou todo o pas.
politiqueiros adjetivo substantivado formado de poltico + -eiro, referente aos polticos governistas e oposicionistas praticantes da m poltica, que no escondiam suas aes negativas nem com elas se constrangiam.
politicastros substantivo masculino, formado de poltico + -astro (aquele que faz as vezes de), referente aos polticos das democracias mais
maduras, que, ao menos, escondem suas aes negativas, sendo menos
explcitos. Os politicastros so aqueles parecem polticos, no sentido positivo do termo, so aqueles que esto na posio de polticos, mas no
praticam a poltica nobre.
politicantes substantivo masculino formado de poltico + -ante (aquele
que pratica), referente aos polticos brasileiros em geral, praticantes das
polticas partidrias ou das polticas pessoais.
politicoides adjetivo substantivado composto por poltico + -oide (valor pejorativo presente em palavras como intelectualoide falso intelectual), que se refere tambm aos polticos brasileiros, considerados pseudopolticos, de pouco valor.
politiquilho substantivo composto por poltico + -ilho (sufixo de valor
diminutivo ou pejorativo), referente a Marco Aurlio Garcia, exemplo da
poltica negativa, que, filmado, mostrou preocupar-se menos com a comoo nacional e mais com o impacto eleitoral da tragdia.

Presentes no Grande dicionrio etimolgico-prosdico da lngua portuguesa, de Silveira Bueno, da Editora Saraiva, publicado em Portugal, em 1968.
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politicagem substantivo formado por poltica + -agem, referente atitude poltica no mau sentido, a dos arranjos e conchavos, mais relacionada a interesses prprios, em detrimento dos interesses do povo.
politicalhes substantivo masculino composto por poltico + -alho + o, que categoriza os figures negativos da poltica, os maus polticos
brasileiros, exemplificados no texto.

Alm do uso estratgico-persuasivo do campo lexical, o autor

explora tambm criaes neolgicas vocabulares a partir da palavra
poltico. Esses neologismos contribuem para a construo da orientao argumentativa do texto10, contrria s atitudes dos polticos,
sendo mais um recurso importante para sua argumentatividade11. Eles buscam atribuir aos polticos valor negativo, reafirmando a tese
defendida:
politicovil neologismo criado por Petry, introduzido no ttulo Dentro
do polticovil , formado por processo de composio, em que se aglutinam as palavras poltico e covil, gerando uma nova significao, j que
se associa o valor semntico do termo poltico ao sentido pejorativo contido em covil. O vocbulo designa, pois, antro, espao ocupado por polticos malfeitores, corruptos.
politiquinhos neologismo criado a partir da juno da base poltico ao
sufixo inho, explorando a polissemia sufixal, conferindo novo matiz
semntico a poltico, que adquire valor depreciativo. Os polticos do governo se amesquinham, tornando-se politiquinhos.
politiccoras neologismo referente atitude de Lula, que no apareceu
em Congonhas aps o acidente. Vocbulo formado por composio, unindo a palavra poltico ccoras, que adquire sentido irnico, de tom
provocativo, ressaltando a indignao do autor atitude de Lula, considerando-o como algum que ignora uma situao trgica ou que com ela
pouco se preocupa, mostrando-se covarde, envergonhando a si prprio.
politicoveiros outro neologismo formado por composio em que se
unem as palavras poltico e coveiro, cujo sentido, no texto, do poltico
que contribui para mortes ou que se isenta de qualquer atitude para evitlas, mostrando-se, apenas, como aquele que abre covas. Petry relaciona

Oliveira (2008) explicita que a orientao argumentativa a concluso (tese) a que o produtor do texto quer fazer o leitor chegar, provando-a com argumentao coerente, segundo a
qual pode haver escolhas lingusticas que ressaltem melhorativa ou pejorativamente os discursos.
10

Para Koch (2002), o discurso, ao verbal plena de intencionalidade, que tenta agir sobre o
comportamento do interlocutor, buscando faz-lo compartilhar uma opinio, ato que possui
argumentatividade, sob o qual subjaz uma ideologia, dentro de um contexto social e histrico.
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esses polticoveiros aos nazistas do holocausto, para quem seus prprios
eleitores no so considerados seres humanos, mas apenas futuros cadveres.

Essas estratgias estilstico-argumentativas, que conferem valor pejorativo ao comportamento dos polticos envolvidos no caso e
aos polticos brasileiros em geral, so ratificadas, no texto, pelas escolhas lexicais do campo semntico da bandidagem, como a palavra
bando, presente no primeiro pargrafo do texto.
Com isso, Petry, intencionalmente, constri pistas discursivas, marcando-as no texto, para fundamentar seu ponto de vista, expressando sua indignao em relao nossa poltica. Ele, portanto,
mostra-se solidrio ao sentimento do brasileiro mdio.

4. Repercusses pedaggicas: consideraes finais

comum, em contexto escolar, ao se abordar argumentao,
ensinar aos estudantes, que um texto argumentativo exige, na sua
macroestrutura, um modelo bsico: a introduo com a explicitao
da tese a ser defendida; o desenvolvimento com pargrafos que ampliam e defendem a tese com argumentos; e a concluso com a finalizao do texto com a retomada da tese.
Em relao ao desenvolvimento de tal tipo de texto, as prticas pedaggicas, atestadas inclusive por muitos livros didticos, giram em torno de procedimentos tradicionais para a construo de
pargrafos argumentativos. Geralmente, focam-se mtodos de enumerao, exemplificao, comparao/contraste, definio, aluso
histrica, causa e consequncia, citao ou testemunho12 etc.
Essa postura restringe o trabalho com a argumentao na escola, fazendo surgir algumas vises que reduzem o fenmeno do argumentar: o texto argumentativo passa a ser o nico dotado de argumentatividade; sua liberdade de organizao se engessa em estruturas pr-definidas; os procedimentos para desenvolv-lo no privilegiam usos intencionais dos recursos lingusticos; geralmente no se
Cereja e Magalhes (2005) veem tais aspectos como fundamentais no texto dissertativoargumentativo, sem privilegiar outros que certamente so bem presentes em diversos gneros
(editoriais, cartas de leitor etc.) organizados no modo argumentativo.
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define um gnero determinado para a produo, apenas se solicita

um texto dissertativo-argumentativo etc.
No entanto, muitas so as estratgias possveis para se construir efeitos argumentativos, e tais efeitos no so prprios apenas do
texto dissertativo-argumentativo cannico13. Pode-se constru-los
explorando diversos recursos verbais e no verbais: imagens, diagramao, aspectos grficos, figuras de linguagem, recursos gramaticais etc.
O texto de Petry serve de mote s aulas de lngua portuguesa,
de modo a se desenvolver, a partir dele, um trabalho de leitura crtica, com vistas a perceber a explorao da diversidade de recursos
lingusticos em favor da argumentao.
Isso permitir aos estudantes conscientizarem-se de que fatos
so sempre apresentados a partir de um modo de ver, e de que as escolhas lexicais so fruto de intenes carregadas de valor ideolgico:
falamos sempre de um lugar determinado, de um modo determinado,
para cumprir funes determinadas. Todo texto (no apenas o argumentativo) possui, de modo subjacente, um querer dizer, que deixa
marcas lingusticas.
Ao participarem ativamente da compreenso do texto, atentando para a carga ideolgica presente nas escolhas do autor, os estudantes compreendero que os usos lingusticos so dotados de argumentatividade, chegando concluso de que ler e escrever so atividades que requerem mais do que compreender e organizar textos.
O uso estratgico dos neologismos e do campo lexical constitui-se, assim, um importante recurso para a compreenso e a produo de textos na escola. Porm, requer um redirecionamento da viso
de lngua em tal contexto.
A concepo de lngua e de texto coerente com tal ensino a
dialgica, segundo a qual o texto o lugar da interao entre os faIngedore (2002) explicita que o ato de argumentar, orientao discursiva para determinada
concluso, questiona a distino entre dissertao (exposio de ideias de modo neutro) e argumentao (exposio de ideias com um determinado posicionamento), considerando que a
simples opo por uma opinio posiciona o sujeito em relao a um fato. Assim, a narrao e a
descrio possuiriam tambm, numa gradao, argumentatividade.
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lantes e estes so sujeitos ativos no processo interacional linguageiro,

isto , so agentes sociais que, de modo dialgico, constroem sentido, de acordo com um agir estratgico (KOCH, 2010).
De um lado dessa interao, est o leitor que, mobilizar uma
srie de conhecimentos, atuando cooperativamente, na tentativa
construir sentidos a partir das pistas verbais, materializadas no texto. Do outro, est o autor que atuar sobre os recursos lingusticos
disponveis, lanando mo de uma srie de estratgias de organizao textual, orientando o leitor por meio de pistas, no intuito de
concretizar seu propsito de dizer. Assim constri-se a ideia de autores e leitores estrategistas (KOCH, 2006).
Com isso, ser estrategista ser atuante no jogo da linguagem,
na tentativa de alcanar seus objetivos comunicativos. Essa perspectiva perfaz um caminho que prev uma indissocivel relao entre
leitura, gramtica, lxico e produo de textos.
Abre-se, a partir dessa viso, espao, nas aulas de lngua, para
ampliar a noo de argumentao e de estratgias para concretiz-la.
, nesse sentido, que a explorao dos campos lexicais e dos neologismos pode surgir como uma dessas estratgias, que visam ao desenvolvimento da competncia lexical (em sentido restrito) e da
competncia lingustica (em sentido amplo) dos estudantes, pois parte da explorao de recursos lingusticos com finalidade intencional
e expressiva, mobilizando usos criativos.

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