Informe I.E Jimenez Pimentel

UNIVERSIDAD
CIENTFICA DEL
PER
DISEO ARQUITECTNICO
UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL PER DISEO ARQUITECTNICO
INDICE
INTRODUCCIN ............................................................................................................................ 2
CONCEPTOS BSICOS ................................................................................................................... 3
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (RNE) ................................................................... 5
NORMA A.040 (EDUCACIN) .................................................................................................. 5
MANUAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION ............................................................................... 11
I.
CRITERIOS GENERALES DE DISEO ................................................................................. 11
II.
CRITERIOS DE DISEO PARA EL USO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD ................... 13
ANLISIS DE LA I.E JUAN JIMENEZ PIMENTEL ........................................................................ 16

UBICACIN .............................................................................................................................. 17
ACCESIVILIDAD Y VIAS ............................................................................................................. 17
Categora de vas ......................................................................................................... 18
Secciones de Vas ........................................................................................................ 18
TOPOGRAFA ........................................................................................................................... 19
SERVICIOS BSICOS ................................................................................................................. 20
PROGRAMACIN DE REAS .................................................................................................... 20
ZONIFICACIN ......................................................................................................................... 21
Diagrama De Relacin General ................................................................................... 21
Diagrama De Circulacin. ............................................................................................ 22
PLANOS:................................................................................................................................... 22
Planta Primer Nivel ................................................................................................... 22
Planta Segundo Nivel................................................................................................ 23
Planta Tercer Nivel ................................................................................................... 23
ORIENTACIN .......................................................................................................................... 24
ASOLEAMIENTO ...................................................................................................................... 24
VENTILACIN........................................................................................................................... 25
VOLUMETRA ........................................................................................................................... 25
ANLISIS DEL NIVEL INICIAL .................................................................................................... 26
ANLISIS DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA....................................................................... 32
Nivel Primaria .............................................................................................................. 32
Nivel Secundaria .......................................................................................................... 36
Servicio Complementario ............................................................................................ 40
ANLISIS DEL POLIDEPORTIVO ................................................................................................ 43

CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 46
1
INTRODUCCIN
La Educacin ha adquirido en los ltimos aos una creciente importancia en el sistema educativo
peruano, en razn de los beneficios que otorga al desarrollo de los nios, nias y a sus familias,
segn confirman distintas experiencias educativas y estudios a nivel nacional o internacional.
El presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los criterios normativos
para el diseo de los locales escolares y espacios educativos, que satisfagan requerimientos
pedaggicos actualizados, acordes con los avances tecnolgicos, para contribuir al
mejoramiento de la calidad educativa.
El documento ha tenido como base la revisin de las Normas para el Diseo de Instituciones
Educativos elaboradas por el INIED en base al Reglamento Nacional de Edificaciones, as como
publicaciones especializadas nacionales y estadsticas educativas, la Nueva Ley General de
Educacin N 28044 y leyes relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las
directivas aprobadas al respecto.
Se han incorporado por tal motivo todos los criterios que deben tenerse en cuenta para el
normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan
estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de
inclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamientos pedaggicos
actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad
geogrfica, urbana, rural y peri urbana.
CONCEPTOS BSICOS
Accesibilidad : Infraestructura fsica que permita el acceso de personas y bienes al terreno
destinado a la construccin escolar.
Antropometra : Se conoce como antropometra el estudio de la dimensiones del cuerpo

humano sobre una base comparativa. Su aplicacin al proceso de diseo se observa en la
adaptacin fsica, o interface entre el cuerpo humano y los diversos componentes del espacio
interior. Las dimensiones humanas son el tema ms esencial con base en la antropometra con
relacin a las normas de diseo.
Aula
: Es el ambiente donde se realizan gran parte de las acciones educativas. Contar
con rincones de trabajo y espacio libre central.
Aula exterior : Zona de piso blando, en donde las actividades son de carcter ldico y de
experimentacin a travs de juegos.
Educacin
: Es un proceso social continuo, mediante el cual el hombre libera sus
potencialidades, construye conocimientos, desarrolla competencias y, de esta manera, se
convierte en agente responsable de su desarrollo personal as como de la comunidad a la que
pertenece.
Centro Inicial : La Educacin Inicial, es el primer nivel de la Educacin Bsica Regular. Atiende
a nias y nios hasta los cinco aos de edad, en forma escolarizada y no escolarizada, a travs
de diversas estrategias que funcionan con participacin de las familias, agentes comunitarios y
autoridades de los gobiernos locales.
Patio blando : Su piso es blando y puede ser de csped o arena, est equipado con aparatos
que inviten a la psicomotricidad.
Patio duro
: Debe estar perfectamente nivelado y puede ser de cemento, asfalto, etc.
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (RNE)
NORMA A.040 (EDUCACIN)

CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
Artculo 1.- Se denomina edificacin de uso educativo a toda construccin destinada a prestar
servicios de capacitacin y educacin, y sus actividades complementarias.
La presente norma establece las caractersticas y requisitos que deben tener las edificaciones
de uso educativo para lograr condiciones de habitabilidad y seguridad.
Esta norma se complementa con las que dicta el Ministerio de Educacin en concordancia con
los objetivos y la Poltica Nacional de Educacin.
Artculo 2.- Estn comprendidas dentro de los alcances de la presente norma los siguientes tipos
de edificaciones:
CAPITULO II
CONDICIONES DE HABITABILIDAD
Artculo 3.- Los criterios a seguir en la ejecucin de edificaciones de uso educativo son:
a) Idoneidad de los espacios al uso previsto
b) Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades.
c) Cantidad, dimensiones y distribucin del mobiliario necesario para cumplir con la funcin
establecida
d) Flexibilidad para la organizacin de las actividades educativas, tanto individuales como
grupales.
Artculo 4.- Las edificaciones de uso educativo, se ubicarn en los lugares sealados en el Plan
Urbano, y/o considerando lo siguiente:
a) Acceso mediante vas que permitan el ingreso de vehculos para la atencin de emergencias.
b) Posibilidad de uso por la comunidad.
c) Capacidad para obtener una dotacin suficiente de servicios de energa y agua.
d) Necesidad de expansin futura.
e) Topografas con pendientes menores a 5%.
f) Bajo nivel de riesgo en trminos de morfologa del suelo, o posibilidad de ocurrencia de
desastres naturales.
g) Impacto negativo del entorno en trminos acsticos, respiratorios o de salubridad.
Artculo 5. - El diseo arquitectnico de los centros educativos tiene como objetivo crear
ambientes propicios para el proceso de aprendizaje, cumpliendo con los siguientes requisitos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Para la orientacin y el asoleamiento, se tomar en cuenta el clima predominante, el viento

predominante y el recorrido del sol en las diferentes estaciones, de manera de lograr que
se maximice el confort.
El dimensionamiento de los espacios educativos estar basado en las medidas y
proporciones del cuerpo humano en sus diferentes edades y en el mobiliario a emplearse.
La altura mnima ser de 2.50 mts.
La ventilacin en los recintos educativos debe ser permanente, alta y cruzada.
El volumen de aire requerido dentro del aula ser de 4.5 mt3 de aire por alumno.
La iluminacin natural de los recintos educativos debe estar distribuida de manera
uniforme.
El rea de vanos para iluminacin deber tener como mnimo el 20% de la superficie del
recinto.
La distancia entre la ventana nica y la pared opuesta a ella ser como mximo 2.5 veces la
altura del recinto.
La iluminacin artificial deber tener los siguientes niveles, segn el uso al que ser
destinado.
i)
Las condiciones acsticas de los recintos educativos

son:
- Control de interferencias sonoras entre los distintos

ambientes o recintos.
(Separacin de zonas tranquilas, de zonas ruidosas)
- Aislamiento de ruidos recurrentes provenientes del
exterior (Trfico, lluvia, granizo).
- Reduccin de ruidos generados al interior del recinto (movimiento de mobiliario)
Artculo 6.- Las edificaciones de Instituciones Educativas adems de lo establecido en la presente
Norma debern cumplir con lo establecido en las Norma A.010 Condiciones Generales de
Diseo y A.130 Requisitos de Seguridad del presente Reglamento.
Artculo 7.- Las circulaciones horizontales de uso obligado por los alumnos deben estar
techadas.
Artculo 8.- Para el clculo de las salidas de emergencia, pasajes de circulacin, ascensores y
ancho y nmero de escaleras, el nmero de personas se calcular segn lo siguiente:
CAPITULO III
CARACTERISTICAS DE LOS COMPONENTES
Artculo 9.- Los acabados deben cumplir con los siguientes requisitos:
a) La pintura debe ser lavable
b) Los interiores de los servicios higinicos y reas hmedas debern estar cubiertas con
materiales impermeables y de fcil limpieza.
c) Los pisos sern de materiales antideslizantes, resistentes al trnsito intenso y al agua.
Artculo 10.- Las puertas de los recintos educativos deben abrir hacia afuera sin interrumpir el
trnsito en los pasadizos de circulacin.
- La apertura se har hacia el mismo sentido de la evacuacin de emergencia.
- El ancho mnimo del vano para puertas ser de 1.00 mts.
- Las puertas que abran hacia pasajes de circulacin transversales debern girar 180
grados.
- Todo ambiente donde se realicen labores educativas con ms de 40 personas deber
tener dos puertas distanciadas entre s para fcil evacuacin.
Artculo 11.- Las escaleras de las Instituciones Educativas deben cumplir con los siguientes
requisitos mnimos:
a) El ancho mnimo ser de 1.20 m. entre los paramentos que conforman la escalera.
b) Debern tener pasamanos a ambos lados.
c) El clculo del nmero y ancho de las escaleras se efectuar de acuerdo al nmero de
ocupantes.
d) Cada paso debe medir de 28 a 30 cm. Cada contrapaso debe medir de 16 a 17 cm.
e) El nmero mximo de contrapasos sin descanso ser de 16.
CAPITULO IV
DOTACION DE SERVICIOS
Artculo 12.- Las Instituciones Educativas deben contar con ambientes destinados a servicios
higinicos para uso de los alumnos, del personal docente, administrativo y del personal de
servicio, debiendo contar con la siguiente dotacin mnima de aparatos:
Instituciones Educativas Nivel Inicial:
Nmero de alumnos
De 0 a 30 alumnos
De 31 a 80 alumnos
De 81 a 120 alumnos
Por cada 50 alumnos adicionales
Hombres
1L, 1u, 1I
2L, 2u, 2I
3L, 3u, 3I
1L, 1u, 1l
Mujeres
1L, 1I
2L, 2I
3L, 3I
1L, 1l
L = lavatorio, u= urinario, I = Inodoro

Los lavatorios y urinarios pueden sustituirse por aparatos de mampostera corridos recubiertos
de material vidriado, a razn de 0.60 mts por posicin.
Deben proveerse servicios sanitarios para el personal docente, administrativo y de servicio, de
acuerdo con lo establecido para oficinas.
10
MANUAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION

MINISTERIO DE EDUCACIN
VICEMINISTERIO DE GESTIN INSTITUCIONAL - OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES ESCOLARES DE EDUCACIN BSICA
REGULAR
I.
CRITERIOS GENERALES DE DISEO
Este trabajo fija criterios de calidad homogneos para todos los las instalaciones educativas en
el nivel inicial con el propsito de disear edificios tiles a la par que sencillos y austeros, con
soluciones constructivas resistentes, a prueba de un trato duro, aptos para resistir una larga vida
en buen estado y con un mantenimiento reducido al mnimo imprescindible.
La solucin arquitectnica de las Instituciones Educativas no deber ser pretenciosa ni de
construccin complicada, y s una arquitectura individualizada, que refleje su carcter
institucional. Procurar un ambiente confortable, alegre y limpio, que contribuya no slo a
facilitar la actividad docente, sino tambin a desarrollar en los alumnos hbitos de convivencia
y de buena relacin con el entorno escolar.
Los Centros de Nivel Inicial sern siempre de una sola planta.
- No se proyectarn stanos en las Instituciones Educativas. Los semistanos slo se admitirn
en casos muy justificados, debiendo tener ventilacin e iluminacin natural.
- Todas las Instituciones Educativas del nivel inicial debern ser accesibles a discapacitados en
todas las plantas del edificio. Se proyectarn rampas como mnimo en los accesos a la entrada
principal y a las zonas de juegos.
- El sistema constructivo y estructural adoptado deber ser sencillo y de suficiente solidez para
garantizar la estabilidad del edificio y su durabilidad ante el uso intensivo.
CRITERIOS DE DISEO PARA LOS AMBIENTES EDUCATIVOS
El diseo de los centros educativos del nivel inicial, debe buscar mantener el carcter
dinmico de la educacin; en tal sentido los espacios exteriores son muy importantes.
Debindose buscar en ellos la atmsfera para estimular la observacin, la investigacin
y la creatividad en el alumno.
El espacio educativo bsico es el aula comn, y debe concebirse no solo como un
elemento cerrado, sino que debe plantearse la posibilidad de su integracin a un espacio
abierto adyacente, que cumple la funcin de aula abierta, sobre todo en los primeros
grados del nivel primario, (expansin de aula).
En razn de la diversidad de funciones de los distintos espacios educativos., estos
debern zonificarse y organizarse funcionalmente teniendo en cuenta las afinidades que
se desarrollan en cada uno de ellos.
11
Los espacios deben ser los adecuados a los requerimientos pedaggicos, y ofrecer el
mximo de posibilidades de adaptacin y flexibilidad al uso del mobiliario, equipo y
material educativo necesarios para su desarrollo.
La capacidad de las aulas ser aquella que permita el mejor aprovechamiento por parte
de los alumnos de los beneficios de la educacin; en funcin de esto, la capacidad
optima para nuestro medio es de 40 alumnos por grupo, aceptando variaciones de un
mnimo de 30 y un mximo de 48 alumnos por grupo o seccin.
Las aulas de planta rectangular son las que mayores ventajas presentan en el aspecto
constructivo y econmico. Sin embargo, pedaggicamente es recomendable el diseo
de forma cuadrada ya que permite mayor flexibilidad en su amoblamiento y disposicin
del mismo, en funcin de las variadas actividades que debe realizarse en el aula segn
la pedagoga actual; asimismo los elementos principales de los espacios educativos
deben relacionarse con las condiciones antropomtricas de los alumnos observando.
Modulacin en el diseo
Flexibilidad de lo espacios
Racionalizacin constructiva
Los diseos de las Instituciones Educativas, en lo que le atae debe tener en cuenta las
normas tcnicas de edificacin referidas a la adecuacin arquitectnica y urbanstica
para discapacitados.
La programacin y el diseo de un centro educativo de nivel inicial debe ser respuesta
adecuada a las exigencias funcionales de la pedagoga contempornea, asegurando
niveles de confort e higiene, que faciliten el mejor aprovechamiento de la tarea
educativa, para lo que deben tenerse en cuenta los siguientes criterios.
- Funcionalidad y habitabilidad
- Flexibilidad
- Simplicidad constructiva
- Coordinacin modular
- Instalaciones y servicios
- Economa.
Los sectores tranquilos como los patios o veredas, podrn ser tratados con bancas y
jardineras, para acondicionar actividades de tipo pasivo como estar, reuniones, estudio,
etc.
12
II.
Las pendientes y desniveles existentes en el terreno siempre que no excedan los lmites
permisibles (S = 10%), pueden ser de gran utilidad para el tratamiento de reas
exteriores. Se deben utilizar como proteccin visual y acstica en lugares que lo
requieran.
En reas de recreacin al aire libre pueden usarse como facilidades para juegos creativos
reduciendo la necesidad de prever equipamiento de juegos.
Se recomienda el diseo de rampas para el uso de sillas de rueda, carritos de servicio,
etc.
El cerco es bsicamente un elemento arquitectnico de proyeccin a las instalaciones
de un centro educativo de nivel inicial; sin embargo debe ser tratado diseado de
acuerdo con la funcin que delimita y puede ser de material de construccin o de
elementos vegetales, transparentes u opacos, mixtos, sectoriales, perimtricos, etc.
CRITERIOS DE DISEO PARA EL USO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Los criterios de eliminacin las barreras arquitectnicas en los locales educativos son funcin de
las posibilidades fsicas y de interaccin con el entorno de las personas que utilizan dicho
equipamiento.
Conviene recalcar que se trata de garantizar no slo la posibilidad de ACCEDER, sino tambin de
UTILIZAR el local educativo. Se debe tomar el criterio de que, segn se estime que la persona
usuaria con movilidad reducida u otras limitaciones funcionales deban utilizar todo o parte del
edificio (especialmente en locales educativos de educacin especial), ser preciso realizar un
estudio integral del mismo.
La accesibilidad de un local educativo de nivel inicial implica:
Adecuada sealizacin exterior.
Garantizar el acceso al local.
13
Garantizar el desenvolvimiento y uso en el mismo mediante un adecuado diseo y

ubicacin de los elementos.
Contar con aseos pblicos accesibles.
Las instalaciones y servicios del interior de los locales educativos de nivel inicial debern permitir
su utilizacin a personas con limitaciones y se ajustarn a los siguientes criterios:
Se efectan de forma que sean accesibles. La construccin o futura ampliacin de los

locales educativos de Nivel Primario y Secundario se efectuara de modo que
permitiendo el libre acceso y fcil desenvolvimiento a las personas con limitaciones.
Debe garantizarse al menos un acceso desde el exterior desprovisto de barreras u
obstculos. En los casos en que exista un acceso alternativo para personas con movilidad
reducida, ste no puede tener un recorrido superior a seis veces el habitual, ni puede
condicionarse su uso a autorizaciones u otras limitaciones.
Cuando un local educativo se distribuya en un conjunto de varias edificaciones, deber
existir entre ellas al menos un itinerario peatonal horizontal accesible que las
comunique entre s y con el exterior, estarn debidamente sealizados y utilizarn una
iluminacin adecuada para facilitar su localizacin.
Comunicacin vertical: Al menos uno de los itinerarios que una las dependencias y
servicios en sentido vertical deber ser accesible, teniendo en cuenta para ello y como
mnimo el diseo de escaleras, ascensores, tapices rodantes y espacios de acceso. Ha de
realizarse, como mnimo mediante rampa accesible o practicable.
Instalaciones y servicios: Los elementos de la construccin y del mobiliario de los
servicios e instalaciones de utilizacin general, tales como halls, zonas de atencin al
pblico, bibliotecas y cualquier otro de anloga naturaleza, permitirn en su interior la
estancia y giro de al menos una persona en silla de ruedas, y estarn situados junto a los
itinerarios descritos en los criterios anteriores.
14
Los servicios higinicos de uso pblico dispondrn, como mnimo, de un servicio

accesible. Pasillos: anchura: 1,20 m. mn., Espacio libre de giro: 1,50 m. Grifos: se
accionarn mediante mecanismos de palanca.
Cuando los asientos no vayan en gradero se dispondrn pasillos de una anchura mnima
de 1,20 m., dejndose espacios libres para la estancia de los usuarios de sillas de ruedas
en los laterales de las filas, en contacto directo con los pasillos.
Una rampa se considera accesible cuando cumple los siguientes requisitos: La anchura
til de paso es de 1,50 m., de forma que permita el trnsito de dos personas, una de
ellas en silla de ruedas.
15
ANLISIS DE LA I.E JUAN JIMENEZ PIMENTEL
16
UBICACIN
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
DISTRITO
: San Martn.
: San Martn.
: Tarapoto.
El terreno se encuentra ubicado el Jr. Orellana cdra. 3 Barrio Los Jardines.
El terreno tiene un rea de 18 130,88 m2
ACCESIVILIDAD Y VIAS
El terreno se encuentra cerca de una Va Nacional Regional (Jr. Orellana) y prximo a una Va
Arterial (Jr. Alfonso Ugarte), ambas vas son de alto trnsito, y son accesibles desde cualquier
punto de la ciudad.
17
Categora de vas
Jr. Orellana
Jr. Alfonso Ugarte
Secciones de Vas
18
TOPOGRAFA
El terreno, es un polgono irregular con topografa de pendiente pronunciada, existiendo un
desnivel de + 6,00 ml desde el nivel de ingreso comparado con el nivel ms bajo del terreno.
Cortes:
19
SERVICIOS BSICOS
El terreno est ubicado en una zona urbana que cuenta
con los servicios bsicos de electricidad, agua, desage, y
otros complementarios como telfono y televisin por
cable.
Es importante conocer la ubicacin de las instalaciones de
agua y desage por las conexiones especiales que este
tipo de establecimiento necesita.
PROGRAMACIN DE REAS
20
ZONIFICACIN
Diagrama De Relacin General
21
Diagrama De Circulacin.
PLANOS:
Planta Primer Nivel
22
Planta Segundo Nivel
Planta Tercer Nivel
23
ORIENTACIN
En el hemisferio Sur, la orientacin del frente y ventanas deben ir hacia el Norte o Noreste.
ASOLEAMIENTO
De acuerdo a la orientacin podemos determinar cul ser la incidencia de los rayos solares
sobre la edificacin.
24
VENTILACIN
Sabemos que los vientos predominantes son de NE a SO
VOLUMETRA
Consideramos que la volumetra no guarda ninguna relacin. No se aprecia la integracin de los
volmenes, pues se observan elementos sinuosos que compiten con la cobertura inclinada.
25
Tambin se puede apreciar que la cobertura del espacio central de los mdulos de aulas es
muy pesada. Los parasoles a su vez parecen estar rompen con la sinuosidad del arcotecho.
ANLISIS DEL NIVEL INICIAL
26
27
28
29
30
31
ANLISIS DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
Nivel Primaria
32
33
34
35
Nivel Secundaria
36
37
38
39
Servicio Complementario
40
41
42
ANLISIS DEL POLIDEPORTIVO
43
44
45
CONCLUSIONES
Al final de todo concluimos que los centros educativos deben contar con ambientes
adecuados que cumplan con las condiciones de confort (iluminacin, ventilacin,
asoleamiento, etc.) apropiados, que garanticen la seguridad y el bienestar de los nios
para el desarrollo de la actividad psicomotora, mental, social.
El diseo deber cumplir con las medidas antropomtricas en funcin a las diferentes
edades de los nios que les permitan cumplir con sus actividades.
46

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CRITERIOS GENERALES DE DISEO ................................................................................. 11

CRITERIOS DE DISEO PARA EL USO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD ................... 13

ANLISIS DE LA I.E JUAN JIMENEZ PIMENTEL ........................................................................ 16

Categora de vas ......................................................................................................... 18

Secciones de Vas ........................................................................................................ 18

Diagrama De Relacin General ................................................................................... 21

Diagrama De Circulacin. ............................................................................................ 22

Planta Primer Nivel ................................................................................................... 22

Planta Segundo Nivel................................................................................................ 23

Planta Tercer Nivel ................................................................................................... 23

Nivel Primaria .............................................................................................................. 32

Nivel Secundaria .......................................................................................................... 36

Servicio Complementario ............................................................................................ 40

ANLISIS DEL POLIDEPORTIVO ................................................................................................ 43

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Para la orientacin y el asoleamiento, se tomar en cuenta el clima predominante, el viento

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Las condiciones acsticas de los recintos educativos

- Control de interferencias sonoras entre los distintos

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L = lavatorio, u= urinario, I = Inodoro

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Garantizar el desenvolvimiento y uso en el mismo mediante un adecuado diseo y

Se efectan de forma que sean accesibles. La construccin o futura ampliacin de los

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Los servicios higinicos de uso pblico dispondrn, como mnimo, de un servicio

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El terreno se encuentra ubicado el Jr. Orellana cdra. 3 Barrio Los Jardines.

El terreno tiene un rea de 18 130,88 m2

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Diagrama De Relacin General

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Planta Primer Nivel

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Planta Segundo Nivel

Planta Tercer Nivel

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ANLISIS DEL NIVEL INICIAL

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