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REEMPLAZAR PGINAS 49 A LA 53 DEL MANUAL 2.0 VERSIN CHILENA


DE LA BATERA PSICOPEDAGGICA EVALA-0

D. LETRAS Y NMEROS
A. FICHA TCNICA
Denominacin: LN-0.
Finalidad: Evaluar la capacidad de simbolizacin.
Autores: J. G Vidal y D. Glez. Manjn.
Forma de aplicacin: Colectiva e individual.
Duracin de la prueba: No tiene.

B. PRESENTACIN
En este subtest, que hemos denominado Letras y Nmeros, tratamos de valorar la
habilidad de los alumnos y alumnas para simbolizar objetos, en este caso letras y nmeros. La prueba se compone de dos tareas:
1 Tarea: Marca con una cruz la letra que te diga. En cada una de las cinco filas de
letras, el alumno/a deber marcar la que vaya diciendo el aplicador.
2 Tarea: Marca con una cruz el nmero que te diga. En cada una de las cuatro filas
de nmeros que se le presentan, el alumno/a deber marcar el que vaya dictando
el aplicador.

C. INSTRUCCIONES
Presente esta tarea al alumno hablndole de las letras y de los nmeros: si los conocen, cules conocen, etc. Aunque las instrucciones bsicas de la aplicacin aparecen en el
cuadernillo, ofrecemos a continuacin un modelo posible:
1 TAREA: Marca con una cruz la letra que te diga
La tarea que van a hacer ahora la han realizado muchas veces en la escuela, con su profesor/a. Presten mucha atencin y observen la pgina. Qu es lo que hay en la parte de arriba?... Letras!... Bien. Pues ahora, yo voy a ir diciendo algunas de las letras que aqu aparecen y ustedes tendrn que MARCARLAS CON UNA CRUZ, pero cuidado, slo deben
MARCAR en cada ocasin la que yo les diga. Est claro lo que tienen que hacer?... Bien.
Comenzamos.
En la lnea nmero 1 (previamente les hemos debido pedir que coloquen un dedo en
el nmero 1), tienen que marcar la letra p, la f y la l. (Esperando a dictar cada letra
cuando todos hayan tenido tiempo de terminar la anterior).

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En la lnea nmero 2 (previamente les hemos pedido que coloquen un dedo en el


nmero 2): la t, la y la g.
En la lnea nmero 3: la s, la k y la r.
En la lnea nmero 4: la z, la j y la d.
En la lnea nmero 5: la y, la x y la m.
2 TAREA: Marca el nmero que yo te diga
Presten atencin, qu es lo que hay en la parte de abajo de esta pgina?... nmeros!...
Bien. Pues ahora yo voy a ir diciendo algunos de esos nmeros y ustedes tendrn que MARCARLOS CON UNA CRUZ, pero cuidado, slo deben marcar en cada ocasin el que yo les
diga. Est claro lo que tienen que hacer?... Vamos a hacer como con las letras, lnea a lnea.
Comenzamos.
En la lnea A (previamente les hemos debido pedir que coloquen un dedo en la letra
A), tienen que marcar el nmero 5, el 0 y el 8. (Esperando a dictar cada nmero cuando todos hayan tenido tiempo de terminar la anterior).
En la lnea B (previamente les hemos pedido que coloquen un dedo en la letra B): el
10, el 11 y el 14.
En la lnea C: el 11, el 17 y el 19.
En la lnea D: el 15, el 18 y el 20.
Durante la realizacin de estas dos tareas, es importante controlar la ejecucin de los
alumnos, ya que dada la edad que poseen, pueden entender de manera inadecuada las
instrucciones, por lo que en todo momento debemos estar vigilantes respecto a la comprensin que han hecho de la tarea que les hemos explicado.
D. CORRECCIN
La correccin puede realizarse segn dos modelos: mecnico (enviando los cuadernillos cumplimentados a EOS o adquiriendo el programa informtico PIBE) o manual,
siguiendo las siguientes instrucciones:
1.Contrastar las respuestas del alumno con las respuestas existentes en el apartado
de respuestas correctas.
2.En cada tarea se concede un punto por acierto (A), restndosele los errores (E) y las
omisiones (O) divididos por n-1 (4 y 6 en cada una de las tareas), de acuerdo con
las siguientes frmulas:
Tarea 1

PDLE = A - E + O
4

Tarea 2

PDNU = A - E + O
6

Nota: si en alguna tarea el resultado fuese negativo, en su lugar se pondr cero.

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3.Se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas:
PDLN = PDLE + PDNU
4.Una vez obtenida la Puntuacin Directa Total (siempre con un valor entre 0 y 30),
se busca en la tabla de baremos que aparece en pginas posteriores.
Veamos las RESPUESTAS CORRECTAS de cada una de las tareas. La correccin de los
diferentes tems la realizaremos teniendo en cuenta las siguientes respuestas vlidas:
1 Tarea: Letras
Lnea 1
Lnea 2
Lnea 3
Lnea 4
Lnea 5

p
g
r
j
m

2 Tarea: Nmeros
l

k
d
x

f
t
s
z
y

Lnea A
Lnea B
Lnea C
Lnea D

5
10
19
18

0
14
11
20

8
11
17
15

10
19

E. ANLISIS Y BAREMOS
De los estudios estadsticos realizados, destacamos los siguientes datos por su relevancia:
1) Los tems que, una vez realizado el estudio, configuran la actual prueba de Letras
y Nmeros ofrecen los siguientes ndices:
tem Dificultad Discrimin. Varianza

tem Dificultad Discrimin. Varianza

0,959

0,427

0,039

16

0,994

0,488

0,037

0,965

0,597

0,063

17

0,977

0,326

0,033

0,970

0,585

0,063

18

0,973

0,374

0,063

0,966

0,532

0,039

19

0,959

0,298

0,045

0,988

0,542

0,007

20

0,995

0,364

0,000

0,966

0,636

0,051

21

0,993

0,298

0,007

0,972

0,631

0,051

22

0,981

0,376

0,028

0,979

0,487

0,039

23

0,965

0,481

0,043

0,985

0,314

0,020

24

0,977

0,507

0,097

10

0,967

0,364

0,051

25

0,980

0,526

0,067

11

0,968

0,461

0,028

26

0,974

0,438

0,052

12

0,990

0,436

0,017

27

0,967

0,396

0,033

13

0,985

0,459

0,023

28

0,987

0,482

0,053

14

0,987

0,307

0,047

29

0,967

0,575

0,047

15

0,990

0,476

0,007

30

0,994

0,625

0,062

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2) El histograma, obtenido tras el anlisis de los resultados de la prueba en Espaa,


presenta la siguiente curva normalizada:

3) La fiabilidad de la prueba, realizada con Metrix, es la que figura en la siguiente grfica:

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4) Los estadsticos ms destacados, obtenidos durante el estudio de los resultados en


esta prueba, que consideramos ms relevantes y tiles para los usuarios de este
manual, son:
Baremo UNIVERSAL:

Media = 24,46

Desv. Tpica = 2,35

N = 632

Baremo CHILENO:

Media = 23,35

Desv. Tpica = 2,61

N = 422

El baremo, para la correccin manual, es el que aparece a continuacin:


PD

PC BAREMO
UNIVERSAL

PC BAREMO
CHILENO

30

99

99

29

95

97

28

85

95

27

75

85

26

65

75

25

55

65

24

45

55

23

35

50

22

25

40

21

15

30

20

10

20

19

10

18

17-0

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