REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA
Coordinacin Local de Investigacin y Postgrado

ASIGNATURA: CONSTRUCCION DE INSTRUMENTO

FACILITADORA: HILDA JIMENEZ
TALLER 2
VARIABLES E INSTRUMENTO DE INVESTIGACION
OBJETIVO

Adquirir algunas destrezas para el proceso de conceptualizacin y

operacionalizacin de las variables y construccin de instrumento de su
investigacin

EVALUACION: diagnostica- formativa- sumativa (Valor: 20%)

ACTIVIDADES:
1. Atender instrucciones del facilitador
2. Revisar aspectos relacionados con la variable, conceptualizacin y
operacionalizacin en referencias recomendadas
3. Reportar en la Matriz 1 los datos de identificacin y ttulo de su investigacin
4. Reportar en la matriz 2 la definicin conceptual y operacional de su variable
5. Reportar en la matriz 3 las dimensiones e indicadores de su variable extrados de los
elementos tericos o bases tericas consultadas
6. Construir en la matriz 4 denominada tabla de especificaciones dos tems por cada
indicador

PARTICIPANTE:
IRIS COROMOTO DUN
C.I: 15.905.730
ACARIGUA,DICIEMBRE 2016

INFORME TALLER N 2
MATRIZ 1
Instrucciones: Indicar en la matriz 1 sus datos de identificacin, ttulo y objetivos de su investigacin

Participante: Iris Dun

C.I: 15.905.730

Ttulo de la Investigacin
Actividades sensoriales como herram
habilidades viso espaciales en educa

OBJETIVOS
General

Proponer actividades sensoriales como herramientas para el desarrollo de habilida

de Educacin Inicial El Escarpn municipio Pez estado p

Diagnosticar el desarrollo de las habilidades viso-espaciales en Centro de Edu

municipio Pez estado portuguesa
Especficos

Inicial El Escarpn Determinar la facilidad didctica de las actividades sensoria

desarrollo de habilidades viso-espaciales en Centro de Educacin municip

Disear actividades sensoriales como herramientas para el desarrollo de habilidad

Educacin Inicial El Escarpn municipio Pez estado po
MATRIZ 2: DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LA
VARIABLE
Instrucciones: Indicar en la matriz 2 la variable o variables, su definicin
conceptual y operacional

VARIABLE

Actividades Sensoriales

Habilidades viso-espaciales

DEFINICION CONCEPTUAL

DEFINICION O

Conjunto de acciones estructuradas que

permiten la recepcin, trasmisin e
integracin de las sensaciones (Cardo,
ob.cit,p.18)

Medida segn las opciones

en Centro de Educacin Inic
Pez Portuguesa. En cuanto
sensoriales

Funciones mentales implicadas en

distinguir por medio de la vista la
posicin relativa de los objetos en
relacin a uno mismo (verde,
ob.cit,p.132)

Representada por las respue

del Centro de Educacin Inic
Pez Portuguesa. En relaci
viso-espaciales

Instrucciones: Indicar en la matriz 3 la variable, dimensiones

y sus
correspondientes indicadores
MATRIZ 3: OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE O VARIABLES
Operacionalizacin de las variables
VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

DEFINICIN
OPERACIONAL

Conjunto de acciones estructuradas

que permiten la recepcin, trasmisin
e integracin de las sensaciones
(Cardo, ob.cit,p.18)

Medida segn las opciones de los

docentes que laboran en Centro de
Educacin Inicial El Escarpn
municipio Pez Portuguesa. En cuanto
a la variable actividades sensoriales

DIMENSIO

Resecci
Actividades
Sensoriales

Trasmisi

Habilidades
visoespaciales

Funciones mentales implicadas en

distinguir por medio de la vista la
posicin relativa de los objetos en
relacin a uno mismo (verde,
ob.cit,p.132)

Representada por las respuestas que

darn los docentes del Centro de
Educacin Inicial El Escarpn
municipio Pez Portuguesa. En
relacin a la variable habilidades visoespaciales

Funciones me

Posicin de los

MATRIZ 4. TABLA DE ESPECIFICACIONES

VARIABLE

DIMENSIONES

INDICADORES
Olfativo

Reseccin
auditivo

Actividades
Sensoriales

cognitivo
Trasmisin

experiencias

Percepcin
Funciones mentales
Imaginacin
Habilidades
viso-espaciales

Orientacin
Posicin de los objetos

Relaciones espciales

1.planifica actividades que permitan a los infantes a identificar

caractersticas de los objetos de acuerdo a su olor
2.Mantiene en el aula diferentes materiales que estimules el olfato
como sentido para garantizar su ubicacin espacial
3. De las informaciones ofrecidas en el aula utiliza la experiencias
significativas para lograr la organizacin
4. Brindan experiencias que proporciones en las nias y nios a usar
adecuada mente los lados del cuerpo
5.Facilita a los infantes situaciones de aprendizajes vivenciales para
fomentar la transferencia de informacin
6.Realiza actividades que permitan a los nios y nias a involucrarse
en el aprendizaje
7.Promueve mediante actividades visuales la organizacin de nuevas
experiencias en el aula
8.Desarrolla acciones didcticas que ayudan a fomentar contactos
significativos con los materiales
9.fomenta mediante diferentes materiales el desarrollo perceptivo de
los nios y nias
10. realiza actividades con el entorno para fortalecer las actividades
relacionadas a identificacin y posicin de los objetos
11.proporciona diversos estmulos que influyen en el procesamiento de
la informacin brindada
12. brinda actividades que ayuda a los infantes a adaptarse
adecuadamente a las actividades
13. estimula las habilidades motoras para facilitar la ubicacin de los
objetos presentado durante el desarrollo de la accin educativa
14.selecciona materiales que fortalezcan la orientacin espacial para
incorporar las capacidades perceptivas del infante
15.Plantea en el aula diferentes actividades de ubicacin para
garantizar la atencin de los nios y nias
16.Desarrolla situaciones de aprendizaje que ayudan a seleccionar
materiales de diferentes formas

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTRUMENTO

N DI

ME
NS
I
N

ITEMS
Codificacin
Usted como docente en su accionar diario:
Indicador: Olfativo

Reseccin

5
6

7
8

Transmisin

planifica actividades que permitan a los infantes a

identificar caractersticas de los objetos de acuerdo a
su olor
Mantiene en el aula diferentes materiales que
estimules el olfato como sentido para garantizar su
ubicacin espacial
Indicador: Auditivo
de las informaciones ofrecidas en el aula utiliza la
experiencias significativas para lograr la
organizacin
brindan experiencias que proporciones en las nias y
nios a usar adecuada mente los lados del cuerpo
Indicador: Cognitivo
Facilita a los infantes situaciones de aprendizajes
vivenciales para fomentar la transferencia de
informacin
Realiza actividades que permitan a los nios y nias
a involucrarse en el aprendizaje
Indicador: experiencias
.Promueve mediante actividades visuales la
organizacin de nuevas experiencias en el aula
Desarrolla acciones didcticas que ayudan a
fomentar contactos significativos con los materiales

Alternativas de Seleccin
3

Siempre Algunas
Veces

1
Nunca

mentales Funciones

Indicador: percepcin

Fomenta mediante diferentes materiales el

desarrollo perceptivo de los nios y nias
Realiza actividades con el entorno para fortalecer
las actividades relacionadas a identificacin y
posicin de los objetos

10

Indicador :Imaginacin

11

proporciona diversos estmulos que influyen en el procesamiento de la

informacin brindada
Brinda actividades que ayuda a los infantes a
adaptarse adecuadamente a las actividades

12

13

14
15

16

Objetos De los Posiciones

Indicador: Orientacin

estimula las habilidades motoras para facilitar la ubicacin de los objetos

presentado durante el desarrollo de la accin educativa
selecciona materiales que
fortalezcan la
orientacin espacial para incorporar las
capacidades perceptivas del infante
Indicador: Relaciones Espaciales.

Plantea en el aula diferentes actividades de ubicacin para garantizar la

atencin de los nios y nias.
Desarrolla situaciones de aprendizaje que ayudan a
seleccionar materiales de diferentes formas