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UNIDAD
DIDCTICA 8

(5 SEMANAS)

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UNIDAD
DIDCTICA
8

(21 noviembre 23 diciembre )

1. DATOS GENERALES:
Institucin Educativa
Grado y seccin
Nmero de Estudiantes
Profesores
- Urcucullay
Romero,
Edelina Silvia
Ochoa Isla, Agustn
Glvez Garagundo, Juan Flix
Quispe Villafuerte, Jorge Teodoro

:Sebastin Lorente N 31501

: SEXTO GRADO A, B, C, D, E, F , G
: 270
:
- Chamorro Gaspar, Jaime Luis
- Rojas Portugal, Macedonio Nicanor
- Villaverde Camargo, Antonio
Marn
-

2. TITULO: ELABORAMOS Y DESCRIBIMOS DIVERSOS OBJETOS CON MOTIVOS NAVIDEOS

3. SITUACIN SIGNIFICATIVA. La I.E.N31501 de Huancayo en su poblacin infantil cuenta con fe religiosa
Cristiana y tiene un factor comn las fiestas de navidad y relacionado con el nacimiento de Jess y en vista
que los estudiantes confundan el verdadero sentido de la navidad por la compra de regalos y el consumismo
que promueven los medios.
En tal sentido los nios y nias de la I.E. N 31501 Sebastin Lorente de Huancayo investigaran en la
presente unidad el verdadero sentido de estas fiestas navideas mostrando actitudes solidarias y
sensibilizndose en un ambiente amor y paz.
4. PRODUCTOS /IMPORTANTES.

Tarjetas navideas.
Carteles alusivos a los valores (amor, paz, solidaridad) y derechos humanos.
Adornos con motivo navideo.
Circuito elctrico navideo.
Produccin de textos.
Cuadros estadsticos.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS.
-

COMUNICACION
-

- INDICADOR

- MATERIALES Y RECURSOS

- Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.

Identifica informacin bsica y varios detalles de

textos orales con temtica variada.

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas

partes de un texto oral para elaborar organizadores
grficos.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin y causa efecto
y discriminando el hecho de la opinin.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del

texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos,

acciones, personas o personajes del texto escuchado.

Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y

los recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos

Descubre los roles del hablante y los intereses que

estn detrs del discurso para asumir una posicin.

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos

como: comparaciones y metforas.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin, volumen
y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes,

contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a su interlocutor.

Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes,

fotografas, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.),
auditivos o audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones

o complementaciones en forma oportuna y pertinente.

Mantiene la interaccin realizando contribuciones

relevantes a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para enriquecer el tema tratado.

Coopera, en sus interacciones,

emptica.

de manera cortes y

Infiere e interpreta el

significado de los textos

escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los

indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y
expresiones claves, silueta,
estructura, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos.

Deduce el significado de palabras y expresiones

(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
informacin explcita.

Deduce las caractersticas de las personas, los

personajes, los animales, los objetos y los lugares, en
diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura.

Deduce relaciones de causa - efecto y de problema

solucin en textos con varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, las ideas principales y las

conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos

complejos en su estructura.

Opina sobre la forma, el propsito y la postura del

autor, en textos con varios elementos complejos en
su estructura y sustenta sus ideas.

Textualiza sus ideas

segn las convenciones
de la escritura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos

complejos y con diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras fuentes de
informacin.

Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y

temporal en los textos que escribe.

Relaciona ideas mediante algunos conectores y

referentes, de acuerdo con las necesidades del texto
que produce.

Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin

(punto seguido y punto y aparte) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto que produce.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin

de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo

planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no

presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacos de informacin.

Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos

conectores y referentes para relacionar las ideas

Revisa si en su texto ha empleado los recursos

ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y seguido)

y tildacin para dar claridad, correccin y sentido al
texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

apropiado a diferentes campos del saber.

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los

conectores y referentes que ha empleado y el
propsito del texto que ha producido.

MATEMATICA
-

- INDICADOR

- MATERIALES Y RECURSOS

Emplea estrategias heursticas y procedimientos de

clculo al resolver problemas de proporcionalidad
simple.

Emplea estrategias heursticas, procedimientos y

estrategias de clculo al resolver problemas con
porcentajes ms usuales.

Compara los procedimientos y estrategias empleadas

en distintas resoluciones.

Establece relaciones entre las magnitudes en un

problema de proporcionalidad directa.

Explica el procedimiento
problemas con porcentajes.

resolver

Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas,

usando ejemplos o contraejemplos.

realizado

al

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
-

Plantea relaciones respecto a los elementos y

propiedades de las cajas o cubos y los relaciona con
los prismas y pirmides.
Relaciona una forma tridimensional con sus diferentes
vistas.
Selecciona el desarrollo o las plantillas de las formas
tridimensionales para resolver un problema de
construccin de prismas y pirmides.

Determina en que otros problemas es aplicable el

modelo.

Usa estrategias para rotar figuras a partir de sus

vrtices, incluyendo el uso de instrumentos como
comps, transportador.

Compara los procedimientos y estrategias empleadas

en distintas resoluciones.

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN

Explica el procedimiento usado para construir figuras

y rotarlas.

Justifica conjeturas usando ejemplos y contraejemplos.

Determina la media de un grupo de datos discretos

usando operaciones de igualacin de valores o el
algoritmo de la media.

SITUACIO
NES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Calcula la probabilidad de un evento por medio de la

regla de Laplace. (cociente entre caso favorable y el
total de casos).

Compara los procedimientos y estrategias empleadas

en distintas resoluciones grfico circular.

Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el

tema en estudio y las justifica.
Justifica sus predicciones sobre la tendencia del
comportamiento de los datos, a partir de un grfico.

Elabora conjeturas sobre el resultado de un

experimento aleatorio, basndose en experiencias
concretas.
Compara probabilidades de distintos eventos, sin
calcularlas.

Justifica conjeturas usando ejemplos y contraejemplos.

CIENCIA Y AMBIENTE
- INDICADOR
- Propone posibles explicaciones y establece una
relacin entre el factor seleccionado por el docente y
el hecho observado
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la
variable que va a modificar (independiente),
seleccionada por el docente, y la que va a medir
(dependiente).
- Justifica la seleccin de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos considerando la complejidad y
el alcance de los ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y recojo de datos.
Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su

- MATERIALES Y RECURSOS

cuidado y el de los dems para el desarrollo de la

indagacin.
Representa los datos en grficos de barras dobles o
lineales.

Da razn de las adaptaciones de algunas partes del

cuerpo de los seres vivos que les permiten adaptarse a
su hbitat.
Describe el funcionamiento de su prototipo.

Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica

el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
Explica la imprecisin en los resultados obtenidos
debido a los valores nominales usados, de algunas
propiedades fsicas de los materiales seleccionados.

Explica cmo construy su prototipo mediante un

reporte escrito.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un
lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales o
presenciales) apropiados segn su audiencia, usando
trminos cientficos y matemticos.

PERSONAL SOCIAL
-

- INDICADOR

- MATERIALES Y RECURSOS

Participa en grupos de forma complementaria y

respetuosa frente a la diversidad aceptando su
pertenencia e identidad.

Explica,
de
manera
sencilla,
inalienabilidad de los derechos.

Identifica las variaciones generales en las versiones de

un acontecimiento.
Realiza deducciones sencillas a partir de la lectura y
observacin de fuentes primarias.

la

nocin

de

Elabora lneas de tiempo utilizando convenciones

temporales como aos, dcadas, siglos.
En una lnea de tiempo, relaciona personajes de su
familia con instrumentos, paisajes o sucesos de su
poca.

Utiliza conceptos sociopolticos que se encaman en un

personaje (por ejemplo, presidente, inca, rey, alcalde,
juez, virrey).
Utiliza nociones que se encaman en objetos concretos
(por ejemplo, dinero, templo, palacio).

Explica cmo los distintos niveles de gobierno

modifican el espacio geogrfico.

Construye mapas temticos de una sola variable a

partir de informacin obtenida en diversas fuentes.

C
E

EDUCACION ARTISTICA
-

CAPACID
ADES

Participa en
la creacin,
Organizaci
n, direccin
y puesta en
escena de
una obra
teatral
sobre algn
tema de su
eleccin,
asumiendo
con
responsabil
idad su rol.
Participa en
un
ensamble
musical,
cantando e
interpretan
do temas
musicales
con ritmos
propios de
su
localidad,
regin o
pas.

ON
DIC
ADO
R

Elabora un guion de un sketch.

Ensaya repetidas veces el sketch.
1.
Pone en escena el sketch.

Ensaya en grupo una de las danzas de

acuerdo a la fecha cvica.

Ejecuta la danza en una actuacin del

calendario escolar

Investiga
acerca de
las
manifestaci
ones
culturales y
artsticas
que forman
parte del
patrimonio
e identidad
local,
regional y
nacional, a
travs de
entrevistas
y
consultand
o con
diferentes
fuentes y
recursos de
Internet.

Investiga los nombres de los artistas de

diferentes
expresiones
artsticas
ms
renombrados de nuestra historia.

Elige y se identifica con uno de

personajes y fundamenta sus razones.

los

Comparte
con sus
compaero
s el proceso
y
resultados
de su
investigaci
n,
manifestan
do su
aprecio y
reconocimi
ento a la
creacin
colectiva y
al
significado
de la obra
para la
poblacin.

Investiga el proceso histrico de las

manifestaciones artsticas culturales de
expresiones de; msica, danza, en las
diferentes pocas

- RELIGION
C
C

CAPACID
ADES

Identifica
en el
voluntariad
o, una
forma de
imitar a
Jess,
busca que
todos
participen
en
acciones
para lograr

INDI
CAD
ORE
S

Produce pequeas oraciones u acrsticos

dedicados a la celebracin del adviento.

el bien
comn.
Formula un
plan de
vida con
objetivos
concretos y
acciones
para
mejorar su
vida
personal y
de relacin
con Dios.

Elabora un plan de vida centrado en el

amor, de acuerdo a las enseanzas de
Jess.

6. SECUENCIA DIDCTICA.
-

7. EVALUACIN.
-

Instrumento de
evaluacin
Evaluamos nuestra
organizacin.
Lista de cotejos.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
-

PRODUCCION DE
TEXTOS ESCRITOS

8. RECURSOS.
Libros del MED, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc.
Libro Matemtica 6. Ministerio de Educacin
Cuaderno de trabajo. Ministerio de Educacin
Material Base Diez, tablero de valor posicional, monedas, flexmetro, medidas de capacitad, y otros materiales
del sector de Matemtica.
Libro Comunicacin 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin.

Libro Personal Social 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin

-

VB

Urcucullay
Romero, Edelina Silvia

Ochoa Isla Agustn

SUB DIRECTORA

AULA 6TO A

Huancayo, noviembre del 2016

Glvez Garagundo Juan Flix

PROFESOR DE
PROFESOR DE AULA 6TO B

Quispe Villafuerte Jorge Teodoro

Chamorro Gaspar, Jaime Luis

-

PROFESOR DE AULA 6TO C

AULA 6TO D
PROFESORA DE AULA 6TO E

Rojas Portugal, Macedonio Nicanor

PROFESOR DE

Villaverde Camargo Antonio

PROFESOR DE AULA 6TO F

AULA 6TO G

PROFESOR DE