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Ficha Tcnica
Lenguaje verbal
Objetivo general
Objetivo de aprendizaje
Documento
referencia
Contenido
Financiera
curricular
de
Inicio
Desarrollo
Mostrar imgenes del programa, (principalmente las imgenes de comercios del barrio
y del almacn donde comprar los jugos) y consultar a los nios:
o Qu creen que dicen esos textos?
o Para que habrn puesto esos letreros?
o Qu significan esos nmeros?
o Qu dirn esas letras en esas cajas?
o Qu pasara si no estuvieran esos letreros, carteles, anuncios?
o Son importantes?
o Nos sirven?
o Para qu?
Invitarles a traer diferentes tipos de comprobantes de venta, como boletas, desde sus
casas, sugiriendo que tengan algn tipo de grfica alusiva al producto o servicio y
comentar de dnde son. Luego podrn intercambiarlas y compararlas, realizar hiptesis
respecto a lo que creen que dice o a qu tipo de servicio corresponde.
Realizar un cuento colectivo acerca de un nio o una nia que compra un yogurt y le
sale vencido. Orientar la creacin a aspectos como por ejemplo, qu le pas, cmo se
sinti, qu hizo, qu necesit, cmo resolvi el problema, si le cont a alguien o pidi
ayuda a un adulto, en qu se tiene que fijar ahora para que no le vuelva a pasar lo
mismo, etc.
Pedirles que ordenen las imgenes de la historia de acuerdo a una secuencia temporal
lgica, describiendo los sucesos. (Lmina disponible en anexo: secuencia temporal)
Invitarlos a realizar un juego socio dramtico: en una primera etapa, la educadora
podr ayudarlos a definir los diferentes roles como comprador/a o consumidor/a y
vendedor/a, de manera que todos tengan claro qu hacer al momento del juego. Es
importante enfatizar en la libre eleccin y la entrega de la boleta.
Se sugiere confeccionar con material de desecho monedas, billetes y conversar para
qu sirven y desde cuando creen ellos/as que se utilizan. Tambin se les solicita
productos para vender (pueden ser las colaciones que hayan trado), y se les pide a las
familias elementos que puedan servir para ambientar el negocio. Al finalizar, nios y
nias comentarn el juego, reflexionando en conjunto sobre lo que han aprendido.
Cierre
Las siguientes, son las ideas centrales o conceptos clave de esta actividad, las
principales ideas trabajadas que debieran plasmarse en el aprendizaje de los nios
y nias. Le servirn de apoyo para el cierre de la actividad:
Anexos