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RETA FINAL ESCREVENTE TCNICO DO TJ/SP

Material do Professor Matemtica Bruno Villar Conjuntos, Potncia e Radiciao e
Equao do 1 grau.

MATERIAL DO PROFESSOR

CONJUNTOS NUMRICOS
NMEROS NATURAIS (N)
Os nmeros naturais so usados para quantificar e ordenar os elementos de uma coleo e tambm como cdigo para
identificar pessoas, bem como numero de telefones, o RG etc. O conjunto dos nmeros naturais pode ser representado
da seguinte maneira:
N = { 0,1,2,3,4,5,...}
N* = {1,2,3,4,5,...}
NMEROS INTEIROS (Z)
Os nmeros inteiros - que podem ser positivos ou negativos, so usados para representar ganhos ou perdas, para
representar o oposto de um nmero ou o sentido contrrio que se deve dar a uma dada trajetria.
O conjunto dos nmeros inteiros pode ser representado assim:
Z = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...}
SUBCONJUNTOS DE Z
* Conjunto dos nmeros inteiros no nulos
Z* = {...,-4,-3,-2,-1,,1,2,3,4,...}
* Conjunto dos nmeros inteiros no negativos
Zt= {0,1,2, 3,..,}
*Conjunto dos nmeros inteiros positivos
Z*+ = {1,2,3,...}
* Conjunto dos nmeros inteiros no positivos
Z-.* = {... ,-3,-2,-1,}
*Conjunto dos nmeros inteiros negativos
Z-.* = {... ,-3,-2,-1,0}
NMEROS RACIONAIS (Q)
Chama-se de nmero racional todo nmero que pode ser colocado na forma de frao p/q, com p
*Todo nmero inteiro racional.
Ex; -2, -5 , 0 ,1 ,2
*Todo nmero decimal exato racional.
Ex:0,5 racional, pois pode ser colocado na forma 5/10.
*Todo nmero decimal peridico racional.
Ex: 0,444=4/9
0,5555=5/9
Dica: operaes entre fraes

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

Z, q Z*.

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A) Adio ou subtrao.
A.1) Adio ou subtrao de denominadores iguais.
Processo: Conserva o denominador e soma ou subtrai os numeradores.
Exemplos:
1
6
7
4 + 4 = 4
3
2
4
3
3+ 2+ 4
5
- 5 + 5 + 5 =
= 5
A.2) Adio ou subtrao de denominadores diferentes.
Processo:
1 Tirar o m.m.c dos denominadores.
2 Colocar o resultado de m.m.c no denominador da nova frao e dividi o denominador da nova frao pelo
denominador de cada frao e o resultado multiplicar pelo numerador da respectiva frao.
3
2
5 + 8
1 Tirar o m.m.c dos denominadores.
M.M.C de 5 e 8 = 40( no possui divisor comum,logo o produto deles o m.m.c)
2 Colocar o resultado de m.m.c no denominador da nova frao e dividi o denominador da nova frao pelo
denominador de cada frao e o resultado multiplicar pelo numerador da respectiva frao.
8 .2 + 5 .3
16 + 15
31
40
40
40
=
=
Cuidado
Nesse caso no cortamos o denominador, s cortamos o denominador quando estamos calculando uma equao
fracionria.
B) Multiplicao
a c
a.c
b . d = b.d
Exemplos:
3 2
3 .2
6
5 . 7 = 5.7 = 37
Simplificao: dividir uma frao por mesmo nmero, isto , dividir o numerador e o denominador por um mesmo
nmero.
:5
. 40
2
2
2.40
2. 8
16
:5
5
5 de 40 = 5
1
=
=
= 1 = 16.
Antes de multiplicar verifique se possvel simplificar, pois diminui o clculo.
C) Diviso
a c
a d
a.d
b : d = b . c = b.c
Processo: conserva a primeira frao e multiplica pelo inverso da segunda.

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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:2

2 4
3 : 7

2 7
= 3 . 4 =

2 .7
3 .4

:2

1.7
7
3
.
2
= 6
=

NMERQS IRRACIONAIS (Q')

Os gregos antigos reconheciam uma espcie de nmeros que no so nem inteiro nem fracionrio, posteriormente
identificado como irracional.
Qual o resultado da operao
5 Errado.
2+ 3 =

2 .

3 =

6 Certo

NMEROS REAIS (R)

O conjunto dos nmeros reais formado pela unio dos racionais com os irracionais. R = Q Q'.

Treinamento
01.(VUNESP 2012) Um estudante registra diariamente o quanto ele recebe de seus pais para comprar lanche no
colgio e o quanto ele gasta por dia. Os valores esto registrados na tabela.

Ao trmino dessa semana, o saldo desse aluno era de

(A) R$ 2,20.
(B) R$ 2,20.
(C) R$ 3,40.
(D) R$ 3,40.
(E) R$ 3,60.
02.(VUNESP 2010) Num parque, havia um jogo de roleta numerada de 0 a 9. Cada vez que o jogador girasse a roleta
e casse o nmero 5, ele ganharia R$ 10,00. Cada vez que repetisse qualquer nmero em seguida, ele ganharia mais
R$ 5,00. Para girar a roleta 10 vezes, o jogador pagava R$ 20,00. Uma pessoa que participou da brincadeira obteve os
seguintes resultados:
0025539936
Dessa maneira, o lucro dessa pessoa foi de
(A) R$ 5,00.
(B) R$ 10,00.
(C) R$ 15,00.
(D) R$ 20,00.
(E) R$ 25,00.
03.(VUNESP) Considere o valor mdio do dlar americano em 2010 como sendo R$ 2,00; considere, tambm, que,
naquele ano, 2,1 milhes de turistas europeus e 3,0 milhes de turistas sul-americanos tenham visitado nosso pas,
permanecendo, em mdia, 10 dias por aqui.

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

Com base nessas informaes e nas do grfico, pode-se afirmar, corretamente, que a quantia, em bilhes de reais, que
os turistas estrangeiros citados gastaram por aqui naquele ano foi prxima de
(A) 1,39.
(B) 1,58.
(C) 1,77.
(D) 3,16.
(E) 6,31.
04.(VUNESP ) Considere um automvel com motor bicombustvel. Quando utilizado o lcool, faz 6 km por litro, e
quando utilizada a gasolina, faz 8 km por litro. Se o preo do litro de lcool R$ 1,50 e o de gasolina R$ 2,50,
ento a economia diria, feita por um motorista de txi que percorre diariamente 200 km, utilizando lcool em vez da
gasolina,
(A) R$ 18,00.
(B) R$ 16,00.
(C) R$ 15,00.
(D) R$ 13,50.
(E) R$ 12,50.
05.(VUNESP 2011) Tanto a diferena como a diviso entre dois nmeros vale 5.
A soma desses nmeros vale
(A) 5.
(B) 5,5.
(C) 6.
(D) 7,5.
(E) 9.

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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Tema: Potenciao e radiciao
A potncia utilizada na multiplicao de nmeros iguais. Exemplo:
2

Podemos
2

representar
.

=
a

8
mesma

multiplicao

multiplicao

de
da

fatores
seguinte

iguais.
forma:

Fatores

iguais.

Essa representao conhecida como potenciao, portanto, sempre que tivermos fatores iguais, podemos montar
uma
potncia.
Representamos

uma

potncia

da

A
base
sempre
ser
o
O
expoente

a
quantidade
de
vezes
A potncia o resultado do produto
Propriedades da potncia
Produto de potncia de mesma base
Nesse caso, conserva a base e soma os expoentes.
aX.aY =aX+Y
5. 5 = 52+3 =55
Cuidado
4 + 4 45
4 = 4.4 = 16
4 = 4.4.4 = 64
16 + 64 = 80
A regra s pode ser aplicada quando multiplicamos bases iguais.
Quocientes de potncias de mesma base
Nesse caso, conserva a base e subtrai os expoentes.
aX : aY =aX-Y
129 : 123 = 129-3 = 126
85:8-2 = 85-(-2) =85+2=87
Potncia de Potncia
Nesse caso, devemos conservar a base e multiplicar os expoentes.
mn
a
= am.n

seguinte

valor
que

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

forma:

do
fator

fator.
repete.

Se ligue!
Quadrado perfeito um nmero que possui raiz quadrada exata. Exemplo:
25 = 5
A raiz quadrada do nmero 25 5 , logo o nmero 25 um quadrado perfeito.
Tema: MMC
MINIMO MLTIPLO COMUM (M.M.C)
O M.M.C o menor mltiplo comum de dois ou mais nmeros naturais , diferentes de zero.
Exemplo:
Mltiplo de 4 ={ 4,8,12,16,20,24...}
Mltiplo de 6 = { 6,12,18,24,30...}
M.M.C 12( menor mltiplo comum)

Problemas envolvendo M.M.C

Os problemas que envolvem M.M.C possuem a seguinte caracterstica:
*Situao repetitiva ( cclica) , isto , mantm o padro.
* Afirma um encontro e pergunta sobre o prximo encontro.
06.(VUNESP 2011) Trs agentes penitencirios fazem rondas noturnas em um determinado presdio. O primeiro tem
que acionar o relgio de controle a cada 36 minutos; o segundo, a cada 24 minutos, e o terceiro, a cada 18 minutos.
Dessa maneira, pode-se afirmar que eles acionam simultaneamente o relgio de controle a cada
(A) 1 h 24 min.
(B) 1 h 18 min.
(C) 1 h 12 min.
(D) 1 h 06 min.
(E) 1 h.
07.(VUNESP 2014) Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate e, ao fazer pacotinhos, todos com a
mesma quantidade de ovinhos, percebeu que, colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho sempre sobrariam 3
ovinhos no pote. O menor nmero de ovinhos desse pote :
(A) 38
(B) 60
(C) 75
(D) 86
(E) 97
08. (FCC) Sistematicamente, Fbio e Cntia vo a um mesmo restaurante: Fbio a cada 15 dias e Cntia a cada 18
dias. Se em 10 de outubro de 2004 ambos estiveram em tal restaurante, outro provvel encontro dos dois nesse
restaurante ocorrer em:
(A) 9 de dezembro de 2004
(B) 10 de dezembro de 2004
(C) 8 de janeiro de 2005
(D) 9 de janeiro de 2005
(E) 10 de janeiro de 2005
Tema: MDC
Dois nmeros naturais ( diferentes de zero) sempre tem divisores comuns. Sendo o M.D. C o maior divisor comum
entre eles.
Exemplo:
M.d.c (6,12) = 6.
M.d.c (4,10) = 2.
Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

09.(VUNESP 2011 TJ-SP) Ao longo de um dia, um supermercado fez vrios anncios dos produtos A, B e C, todos
eles com o mesmo tempo de durao. Os tempos totais de apario dos produtos A, B e C foram, respectivamente,
iguais a 90s, 108s e 144s. Se a durao de cada anncio, em segundos, foi a maior possvel, ento, a soma do nmero
de aparies dos trs produtos, nesse dia, foi igual a
(A) 14.
(B) 15.
(C) 17.
(D) 18.
(E) 19.
10. (VUNESP 2011 TJ-SP)Na transmisso de um evento esportivo, comerciais dos produtos A, B e C, todos de uma
mesma empresa, foram veiculados durante um tempo total de 140 s, 80 s e 100 s, respectivamente, com diferentes
nmeros de inseres para cada produto. Sabe-se que a durao de cada insero, para todos os produtos, foi sempre
a mesma, e a maior possvel. Assim, o nmero total de comerciais dessa empresa veiculados durante a transmisso foi
igual a
(A) 32.
(B) 30.
(C) 24.
(D) 18.
(E) 16.
11.(VUNESP 2014) Pretende-se dividir 180 tarefas, sendo 60 do tipo A, 72 do tipo B e o restante do tipo C, entre um
nmero x de assistentes, de modo que cada um deles receba a mesma e a menor quantidade possvel de cada uma
dessas tarefas. Dessa forma, somando-se os nmeros de tarefas dos tipos A e C que cada assistente dever receber,
tem-se
(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 10
12.(VUNESP 2014) A secretaria de meio ambiente de certo municpio est mon-tando kits de mudas de rvores
nativas, para distribuio numa campanha de conscientizao ambiental. H 400 mu-das de ip-amarelo, 600 de
pau-brasil e 1200 de sibipiruna. Sabendo--se que todas as mudas devero ser utilizadas, e que cada kit dever ter a
mesma composio, ou seja, quanti-dades iguais para espcies iguais, ser montado o nmero mximo possvel de
kits nessas condies. Cada kit conter uma quantidade de mudas igual a
(A) 3.
(B) 5.
(C) 8.
(D) 11.
(E) 22.

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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Tema:
EQUAO DO 1 GRAU
Equao toda sentena aberta que exprime uma relao de igualdade. A palavra equao tem o prefixo equi , que
em latim significa igual.
Exemplos:
2x 8 = 0

4x( x-9) = 22

Equao do 1 grau toda equao da forma ax + b = 0, com a 0.

Clculo de uma equao do 1 grau
1) Resolva as equaes abaixo:
A) 2x 4 = x-7
Resoluo:

2x 4 = x-7
2x x = - 7 + 4
x = -3

B) 4( x 3) = 5x 6
Resoluo: 4( x 3) = 5x 6
4x 12 = 5x 6
4x 5x = -6 +12
- x = 6( -1)
x= 6

obs.: 4( x 3) = 4.x - 4.3 = 4x -12.

obs.: o coeficiente x no pode ser negatvo, por isso

multiplicamos por -1 a expresso.

x
x +1
C) 2 + 3 = 7

Resoluo:
Nesse caso temos uma equao do 1 grau fracionria.
1 passo:
Tira o m.m.c de todos os denominadores da equao. O valor encontrado ser o novo denominador.
Nesse caso aplicamos a regra de adio de frao com denominadores diferentes.
M.m.c de 2 e 3 = 6.
3.x + 2( x + 1) = 7.6
6

2 passo: cancelar do denominador

3 x + 2 x + 2 = 42
6

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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No esquea que o denominador dever se de todos numeradores da equao.
3 passo:
Resolver a equao que est no numerador.
3x + 2x + 2 = 42
5x = 42 -2
5x = 40
obs.: 5x uma multiplicao ( 5.x) , logo passamos o 5 para o outro
40
x= 5
membro dividindo.
x = 8.

Problemas envolvendo equao do 1 grau.

Linguagem algbrica
x
2x
3x
4x

x
2
x
3
x,x+1,x+2...
2n
2n+1
2n+2,2n+4,2n+6...
2n+1,2n+3,2n+5...

1
x

Linguagem corrente
Nmero desconhecido
O dobro de um nmero.
O triplo de um nmero.
O qudruplo de um nmero.
A metade de um nmero

A tera parte de um nmero.

Nmeros consecutivos.
Nmero par
Nmero impar
Nmeros pares consecutivos
Nmeros impares consecutivos
O inverso de um nmero.

13.(VUNESP 2012) Laura arrumou todos os seus livros, distribuindo-os em 3 prateleiras de uma estante. Sabe-se que
na prateleira superior foram colocados 2/5 da quantidade total de livros, que o nmero de livros colocados na
prateleira do meio corresponde a 3/4 da quantidade colocada na prateleira superior, e que a prateleira inferior ficou
com 9 livros. Se a quantidade total tivesse sido repartida igualmente entre as trs prateleiras, cada uma delas teria
ficado com um nmero de livros igual a
(A) 8.
(B) 9.
(C) 10.
(D) 11.
(E) 12

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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14.(VUNESP - 2013 - TJ-SP)Uma empresa comprou um determinado nmero de folhas de papel sulfite, embaladas
em pacotes de mesma quantidade para facilitar a sua distribuio entre os diversos setores.
Todo o material dever ser entregue pelo fornecedor acondicionado em caixas, sem que haja sobras. Se o fornecedor
colocar 25 pacotes por caixa, usar 16 caixas a mais do que se colocar 30 pacotes por caixa. O nmero total de
pacotes comprados, nessa encomenda, foi
(A) 2 200.
(B) 2 000.
(C) 1 800.
(D) 2 400.
(E) 2 500.
15.(VUNESP) Em um jogo de basquete, um dos times, muito mais forte, fez 62 pontos a mais que o seu adversrio,
que fez apenas a tera parte do total de pontos feitos pelo time vencedor. Nesse jogo, o time derrotado marcou
(A) 21 pontos.
(B) 31 pontos.
(C) 32 pontos.
(D) 42 pontos.
(E) 48 pontos.
Tema: Treinamento diverso.
16.(FCC) Se um livro tem 400 pginas numeradas de 1 a 400, quantas vezes o algarismo 2 aparece na numerao das
pginas desse livro?
(A) 160
(B) 168
(C) 170
(D) 176
(E) 180
17. (FCC) Um tcnico, responsvel pela montagem de um livro, observou que, na numerao de suas pginas,
haviam sido usados 321 algarismos. O nmero de pginas desse livro era:
(A)137
(B)139
(C)141
(D)143
(E)146
18.(VUNESP 2011) Jos comeu 1/5 de uma barra de chocolate, e seu filho comeu 3/8 do restante. A frao que
corresponde quantidade de chocolate que Jos e seu filho comeram juntos,
(A) 1/3
(B) 3/8
(C)1/2
(D) 5/8
(E)
19. Uma torneira enche um tanque em 3 horas e outra torneira enche o mesmo tanque em 6 horas se as duas forem
abertas juntas em quanto tempo esse tanque ficar completamente cheio?
(A) 40 minutos
(B) 1 hora
(C) 2 horas
(D) 2 horas e 15 minutos
(E) 3 horas

Material elaborado pelo Professor Bruno Villar.

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20. Quantos nmeros mltiplos de 7 ou de 11 h entre 1 e 1000?
(A) 90
(B) 142
(C) 220
(D) 229
(E) 232

Gabarito
01.A
06.C
11.D
16.E

02.C
07.C
12.D
17.D

03.E
08.C
13.C
18.C

04.E
09.E
14.D
19.C

05.D
10.E
15.B
20.C

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