COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

PRIMERA EVALUACIN
ALUMNO:________________________________________________________AC.______CAL._________
INSTRUCCIONES: Lee con atencin y elige la opcin correcta.
1.- Tambin se le conoce como cubierta o primera de forros.
A) Portada
B) Contraportada
C) Solapas
D) Lomo
2.- Es la cubierta posterior o trasera de un libro.
A) Portada
B) Contraportada

C) Solapas

D) Lomo

3.- En esta solemos encontrar una breve resea de la obra.

A) Portada
B) Contraportada
C) Solapas

D) Lomo

4.- Son la prolongacin lateral de las cubiertas de los libros, que se doblan hacia dentro.
A) Portada
B) Contraportada
C) Solapas
D) Lomo
5.- Incluye el nombre del autor, el ttulo y la editorial.
A) Portada
B) Contraportada
C) Solapas

D) Lomo

6.- Se le conoce tambin como portada interior, portadilla o portada falsa.

A) ndice
B) Pgina legal
C) Colofn
D) Anteportada
7.- Es la primera pgina impresa del libro, que va luego de la portada.
A) ndice
B) Pgina legal
C) Colofn

D) Anteportada

8.- Es donde se indica la pagina donde se localiza cada seccin del libro.
A) ndice
B) Pgina legal
C) Colofn
D) Anteportada
9.- Puede aparecer al inicio o al final del libro segn la editorial.
A) ndice
B) Pgina legal
C) Colofn

D) Anteportada

10.- Es donde se incluyen los requerimientos reglamentarios esenciales de la publicacin.

A) ndice
B) Pgina legal
C) Colofn
D) Anteportada
11.- Etapa de la lectura en donde se realizan actividades previas a ella.
A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa

D) Lectura

12.- Sealar el propsito de la lectura es una actividad de:

A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa

D) Lectura

13.- utilizar el contexto para dar significado a una palabra nueva es una actividad de:
A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa
D) Lectura
14.- Etapa de la lectura en donde se realizan todas aquellas actividades despus de haber ledo.
A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa
D) Lectura
15.- Recuperar la informacin de diversas formas es una actividad de:
A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa

D) Lectura

16.- Enunciar la idea principal e un texto es una actividad de:

A) Poslectura
B) Prelectura
C) Lectura activa

D) Lectura

17.- Un reporte de investigacin es un ejemplo de un texto:

A) Expositivo
B) Narrativo
C) Apelativo

D) Argumentativo

18.- Un cuento es un ejemplo de un texto:

A) Expositivo
B) Narrativo
C) Apelativo

D) Argumentativo

19.- Una carta es un ejemplo de un texto:

A) Expositivo
B) Narrativo

C) Apelativo

D) Argumentativo

20.- Una novela es un ejemplo de un texto:

A) Expositivo
B) Narrativo
C) Apelativo

D) Argumentativo

21.- Un ensayo es un ejemplo de un texto:

A) Expositivo
B) Narrativo
C) Apelativo

D) Argumentativo

22.- Un artculo o una definicin de un diccionario son ejemplos del texto:

A) Expositivo
B) Narrativo
C) Apelativo
D) Argumentativo
23.- Modo textual que se basa en sealar las caractersticas de las cosas.
A) Narrativo
B) Descriptivo
C) Argumentativo

D) Expositivo

24.- Modo en el que su principal caracterstica es la accin.

A) Narrativo
B) Descriptivo
C) Argumentativo

D) Expositivo

25.- Modo en el que se pretende defender una postura.

A) Narrativo
B) Descriptivo
C) Argumentativo

D) Expositivo

26.- Modo en el que se brinda informacin de un determinado tema.

A) Narrativo
B) Descriptivo
C) Argumentativo

D) Expositivo

27.- Proceso en el que se establece una relacin entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje,
construye un significado.
A) Comprensin lectora
B) Lectura
C) Escribir
D) Redactar
28.- Consiste en descifrar la informacin contenida en un texto y relacionarla con conocimientos previos para
establecer el significado de un texto.
A) Comprensin lectora
B) Lectura
C) Escribir
D) Redactar
29.- Representar por medio de signos lo que pensamos o sentimos.
A) Comprensin lectora
B) Lectura
C) Escribir

D) Redactar

30.-Poner por escrito cosas que pensamos, imaginamos, acordamos o sucedidas con anterioridad.
A) Comprensin lectora
B) Lectura
C) Escribir
D) Redactar
31.- El propsito de este tipo de texto el goce esttico.
A) Cientfico
B) Didctico
C) Literario

D) Periodstico

32.- El propsito de este tipo de texto es el de recoger, analizar y transmitir sucesos.

A) Cientfico
B) Didctico
C) Literario
D) Periodstico
32.- Presentan hechos de manera objetiva, con el uso de un lenguaje especializado.
A) Cientfico
B) Didctico
C) Literario
D) Periodstico

34.- Se refiere a volver a leer el texto

A) Regresiones
B) Intertexto

C) Coherencia

D) Cohesin

35.- Es el enlace de las ideas en torno a un tema.

A) Regresiones
B) Intertexto

C) Coherencia

D) Cohesin

36.- Es la ilacin correcta de una idea con otra.

A) Claridad
B) Intertexto

C) Coherencia

D) Cohesin

37.- Es la presentacin de las ideas de manera correcta y sin ambigedades.

A) Claridad
B) Intertexto
C) Coherencia

D) Eficiencia

38.- Entendida como la facilidad con que se cumple una tarea.

A) Claridad
B) Eficacia
C) Propiedad

D) Eficiencia

39.- Habilidad para obtener el sentido del texto.

A) Claridad
B) Eficacia

D) Eficiencia

C) Propiedad

40.- Se relaciona con el cumplimiento de las demandas de la situacin comunicativa.

A) Claridad
B) Eficacia
C) Propiedad
D) Eficiencia
Relaciona correctamente anotando el nmero entre los parntesis.
41.- La carta es un ejemplo de un texto
42.- Un cuento es un ejemplo de un texto
43.- Una noticia es un ejemplo de un texto
44.- Una receta de cocina es un ejemplo de un texto
45.- Un ensayo es un ejemplo de un texto
46.- Contexto que se refiere a la poca el lugar y los datos del autor.
47.- Contexto en el que se incluye el humor, los sentimientos y
formas de pensar del autor.
48.- Contexto que nos permite compartir creencias, valores y
normas que son comunes
49.- son datos especficos o conocimientos de generalidades y
abstracciones.

(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)

Instruccional
Psicolgico
Epistolar
Tcnico o cientfico
Narrativo
Cultural
Argumentativo

Social e histrico

Periodstico

Escribe V, si es verdadera o F, si es falsa la afirmacin.

50.- La comprensin lectora (LCL) amplia tu vocabulario.
51.- LCL permite resolver problemas.
52.- LCL slo se utiliza en la escuela.
53.- LCL permite conocer otras culturas.
54.- LCL no se emplea en las matemticas.
55.- La extraccin de informacin se refiere a comprender el texto..
56.- La comprensin de un texto se refiere a identificar el fenmeno que trata el texto
57.- La interpretacin se refiere a establecer un sentido y un significado.
58.- La reflexin se refiere a evaluar el contenido y la forma del texto.
59.- La evaluacin se refiere a la reflexin que se da despus de haber ledo

_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______

Relaciona las columnas colocando el nmero en el parntesis correspondiente.

60.- Texto empleado para probar o demostrar una idea
61.- Texto que tiene una funcin referencial y objetiva.
62.- Texto que pretende suscitar inters o acciones.
63.- Texto que evoca funcin literaria, potica o creativa
64.- Proceso cognitivo que implica buscar, localizar, y
seleccionar la informacin especfica, se basa en el propio texto
y en informacin explcita.
65.- Proceso cognitivo que implica identificar de qu fenmeno
trata el texto, qu se dice en l.
66.- Proceso cognitivo que implica establecer un significado y
sentido del texto.
67.- Proceso cognitivo que implica valorar los proposiciones
contrastndolas con conocimientos previos
68.- Consiste en una constante formulacin de hiptesis (una
idea de lo que pasar, pero que no se ha comprobado).
69.- Al explorar los paratextos el lector realiza deducciones del
contenido.
70.- Se considera la verificacin o negacin de hiptesis a
medida que transcurre el texto.
71.- se refiere a volver a evaluar la informacin procesada o se
retrocede en el texto para buscar ms informacin.
72.- Palabras diferentes que tienen el mismo significado.
73.- Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario.
74.-Vocablos de igual pronunciacin y diferente significado.
75.- Vocablos de igual escritura y significado diferente.
76.- Lectura que trata de establecer relaciones entre lo que se lee
para suponer o inferir datos que no dan directamente en el texto.
77.- Lectura que consiste en relacionar lo que se descifra
directamente del texto, con una informacin extrada de otra
fuente.
78.- Son unidades de significado que se presentan por medio de
ideas elementales que se construyen a partir de un sujeto,
predicado y verbo, en modo personal.
79.- Provee informacin extra ya sea en forma de tabas,
enumeraciones o imgenes ilustrativas.
80.- Son aquellos cuestionamientos que no requieren respuesta.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Desarrollo de la comprensin
Lectura inferencial-crtico
Prediccin
Lectura anlogico-crtico
Reflexin y evaluacin sobre el
contenido y la forma

) Argumentativo

) Inferencia

) Homgrafos

) Expositivo

) Extraccin de informacin

) Homfonos

) Apelativo

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

) Verificacin

) Preguntas retricas

) Sinnimos

) Proposiciones

Confirmacin
Desarrollo de una interpretacin
Anexos o imgenes
Narrativo
Antnimos

CBT NO. 2 ATLACOMULCO

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I
DESEMPE
O
BAJO (5)

N
.
P
.

1
2

4
5

POCO,
MUY
REDUCID
A, POBRE,
MUY
POBRE
A C E
U O V
T
E
P
O V

CATEGORIAS
PARA EVALUACIN DE ENSAYO

Presentacin: limpieza, claridad, legibilidad. Ortogrficamente correcto. Pocos,

si acaso algn, error de puntuacin, ortografa, uso de maysculas (errores
mecnicos).Pocos, si acaso algn error gramatical (concordancia, tiempo, caso,
nmero, uso de pronombres).Conceptos claros del tema
Introduccin: Presenta el tema de manera coherente, evidencia la importancia
del tema y del anlisis del mismo, clarifica la idea o postura del autor.
Desarrollo: Explica, clarifica o extiende ideas principales(argumenta). Sustenta
en base a argumentos vlidos e informacin clara que le permita sustentar sus
opiniones y que no sean meras apreciaciones.
Desarrolla ideas especficas a profundidad con soporte argumentativo apropiado
y fuerte, ejemplos, datos y experiencias. Sustenta en base a informacin
investigada previamente. Muestra claramente que ley y comprendi los textos
fuente que informan el trabajo.
Presenta coherencia, claridad y cohesin
Conclusin: Corresponde a la temtica analizada y a la idea abordada. Resume
los asuntos clave en el texto fuente y luego analiza crticamente o hace una
sntesis de las ideas incorporando sus ideas propias.
Presenta originalidad
Lenguaje: Sencillo, claro, evita vicios de lenguaje, usa sinnimos, se expresa de
forma correcta las ideas que pretende dar a conocer.
Emplea los argumentos de hecho, ejemplificacin, autoridad y racionales en el
desarrollo de sus ideas.
El material de las fuentes ha sido introducido, contextualizado, y hecho relevante
para los propsitos del trabajo.
Queda siempre claro cundo es que la informacin viene del propio alumno y
cuando proviene de las fuentes.
El material de las Fuentes es convencionalmente documentado de acuerdo al
estilo acadmico APA
Suma parcial
NOMBRE__________________________________________N.L._______
FIRMA_________________________

Suma total

DESEMPE
O
MEDIO (6)

DESEMPE
O
ALTO (78)

DESEMPE
O MUY
ALTO
( 9-10)

RELATIV
O, MEDIO,
ESCASA

ALTO

MUY ALTO
EXCELENT
E

A
U
T
O

C
O
E
V

E
V
P

A
U
T
O

C
O
E
V

E
V
P

A
U
T
O

C
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V

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V
P