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PROYECTO FINAL
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en Problemas APB. El ABP es un enfoque pedaggico multimetodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje y de formacin del estudiante.
En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que se facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica. En el enfoque de ABP se
fomenta la autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no
para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.
Nmero de semanas:
Fecha:
2 semanas
Momento de evaluacin:
Noviembre 30 al 13 de diciembre
Entorno:
Final
Aprendizaje Colaborativo
Actividad individual
Ponderacin:
Total Puntos:
25%
125/500 puntos.
Roles
Reconocimiento de
actores como sujetos
Planeacin de las
actividades acadmicas
Puesta en escena de
los principios de
trabajo colaborativo
Funciones
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
destinado para ello, se reconocern como
participantes de un grupo colaborativo, podrn
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y
definirn los canales de comunicacin (datos de
contacto, direccin de correo institucional y
personal, skype, links de redes sociales.) de los
cuales dispondrn para interactuar de manera
efectiva y proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el
principio de accin responsable, los estudiantes
deben disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el
plan de evaluacin, las guas y rbricas entregadas
para el desarrollo de cada actividad acadmica.
Compilador
Revisor
Evaluador
Alertas
10
Entregas
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
11
12
13
Valoracin media
Valoracin alta
Mximo
Puntaje
Participacin
individual del
estudiante en el foro
14
Puntaje de la
Categora
Puntos = 0
Puntos = 7
Puntos = 14
Criterio de Evaluacin
Valoracin media
Valoracin alta
Puntos = 0
Puntos = 9
Puntos = 18
Puntos = 0
Puntos = 8
Puntos = 15
Puntos = 0
Puntos = 8
Puntos = 15
Puntaje de la
Categora
Puntos = 0
Puntos = 8
Puntos = 15
REDACCIN Y
ORTOGRAFA
PUNTAJE DE LA
CATEGORIA
Puntos = 0
Puntos = 8
Puntos = 16
REFERENCIAS
PUNTAJE DE LA
CATEGORIA
Puntos = 0
Puntos = 6
Puntos = 12
Puntos = 0
Puntos = 10
Puntos = 20
Puntaje de la
Categora
PUNTAJE DE LA
CATEGORIA
TOTAL
Mximo
Puntaje
18
45
16
12
20
125
14