Departamento de Lenguaje

Lengua y Literatura
Profesora: Mara Francisca Sasso
Colaboradoras: Camila Caas
Nicole Arancibia
NOMBRE ALUMNO:________________________________________________ CURSO:_____________________

EL SIGNO LINGSTICO
La definicin ms comn de signo es: seal de una cosa. El signo es una unidad
lingstica psquica (est en nuestra mente) que est constituida por la asociacin
intelectual entre una imagen acstica (significante) y un concepto (significado).

La Real Academia Espaola de la Lengua (RAE) define al signo como: Unidad

mnima de la oracin, constituida por un significante y un significado.
La importancia radical del signo en la vida humana es que porta significacin, es
decir, manifiesta un vnculo entre el sujeto (su realidad mental) y los fenmenos
de la realidad, los llamados referentes. Esto significa que mientras ms rico el
caudal de signos que manejemos, ms compleja y profunda ser nuestra realidad
mental. Todo ello nos permitir, por cierto, comprender mejor nuestra circunstancia.
De este modo, la funcin principal de los signos, adems de ser el instrumento
bsico de la comunicacin, es permitir, por medio de su organizacin en un sistema
lxico semntico, la constitucin de una Visin de Mundo, por ende, los signos
tienen como funcin aprehender y transmitir la realidad interna y externa al ser
humano.

CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO

Por s sola, ninguna de las caractersticas que vas a leer a continuacin sera suficiente
para que este tipo de signo resultara tan especial. Algunas de ellas ni siquiera son
privativas del signo lingstico, ya que tambin las poseen otros tipos de signo. Pero
ningn otro tipo de signo conocido las presenta todas juntas. Vamos a ver una lista de las
principales:
a) Oralidad: el signo lingstico es fundamentalmente sonoro, es decir, oral. La escritura
slo la desarrollan algunas lenguas, en un momento avanzado de su evolucin. Lo mismo
podemos decir de otros cdigos como, por ejemplo, las
lenguas de signos.

b) Linealidad: el signo lingstico es una cadena de sonidos, cuyos eslabones se van

sucediendo uno detrs de otro, en un orden fijo e inevitable. No podemos pronunciar ms
de un fonema a la vez, ni podemos pronunciar la palabra hacia atrs, por ejemplo.
c) Arbitrariedad: como dijimos antes, el signo lingstico es un smbolo. Por tanto, la
relacin entre significante y significado es completamente arbitraria. Arbitrario quiere
decir que no existe ninguna motivacin, ninguna necesidad de que a cada significado le
corresponda un determinado significante. Prueba de esto es, como ya indicamos tambin
antes, que cada lengua utilice palabras distintas para los mismos conceptos (perro,
chien, dog, cane, hund todas estas palabras se refieren al mismo animal).
d) Convencionalidad: habiendo establecido que el signo lingstico es arbitrario, lo
nico que explica la relacin entre significante y significado es la convencin, es decir
una especie de acuerdo entre los hablantes de una lengua. Evidentemente, este acuerdo
no ha sido consciente. Nosotros recibimos la lengua desde nuestro nacimiento y no nos
piden nuestra opinin. Pero, como dijimos tambin anteriormente, la lengua es un
producto social. Una lengua es lo que sus hablantes van haciendo con ella a lo largo de
los aos y de los siglos.
e) Mutabilidad e inmutabilidad: El signo lingstico presenta la doble caracterstica,
aparentemente contradictoria, de ser mutable e inmutable a la vez. Es mutable a lo largo
del tiempo, por eso todas las lenguas evolucionan y nos resulta ms difcil entender el
habla de siglos pasados. En cambio, en cada momento concreto es inmutable ya que
ningn hablante puede modificarlo por su cuenta, aunque si puede tomarse alguna
libertad (por ejemplo en el lenguaje potico o en conversaciones amistosas) pero estas
libertades slo afectarn a ese uso concreto y, normalmente, no tendrn mayor
trascendencia.
f) Doble articulacin: el signo lingstico es articulado, lo cual quiere decir que puede
descomponerse en partes ms pequeas. Adems, si tomamos la palabra como signo
lingstico bsico, vemos que sta es doblemente articulada:
-Primera articulacin: unidades significativas mnimas (monemas): peque-it-a-s.
-Segunda articulacin: unidades mnimas de sonido (fonemas) sin significado: /p-e-k-e--it-a-s/

EL SISTEMA DE LA LENGUA
Un sistema es un conjunto de elementos que estn relacionados entre s de tal
manera que cualquier cambio en uno de esos elementos afecta necesariamente a
todos los dems. As pues, una lengua no es slo un conjunto de signos. Tambin hay
que tener en cuenta las relaciones que se establecen entre esos signos.
Parte de esas relaciones son lo que llamamos normas o reglas gramaticales. Pero no
slo eso. Algunas de estas relaciones son tan sutiles que difcilmente llegaramos a
ser conscientes de ellas sin un estudio lingstico profundo. Por ejemplo, la
incapacidad de una determinada comunidad para pronunciar algn fonema puede
provocar cambios profundos en el subsistema fonolgico de una lengua, como
sucedi con el latn en algunas zonas de Hispania por influencia celta.
Otras veces, un determinado rasgo de una lengua puede perder su valor, siendo
sustituido por otro rasgo distinto. Esto pas, por ejemplo, cuando los hablantes
dejaron paulatinamente de distinguir el valor de la cantidad silbica (las slabas
latinas podan ser largas o breves) y sustituyeron el valor significativo de la cantidad
por el acento de posicin variable, que es uno de los rasgos ms caractersticos de la
lengua castellana.
El caso es que, sin darnos cuenta, cada vez que empleamos nuestra lengua nos
estamos convirtiendo, inconscientemente, en agentes de su evolucin. Cualquier
pequeo cambio en cualquier elemento, aparentemente insignificante, puede llegar
a provocar una serie de alteraciones en cadena cuyas consecuencias son difciles de

predecir. Por ejemplo, en la actualidad cualquier lengua est sujeta a una serie de
tensiones provocadas por factores muy distintos: la influencia de los medios de
comunicacin, especialmente internet, las redes sociales, los sms, la presin de
lenguas poderosas como el ingls, etc. Cmo afectarn todos estos factores al
futuro de nuestra lengua? Esta es una pregunta que nadie puede responder con
absoluta seguridad. Slo el tiempo puede responderla.
En cualquier caso, de qu tipo son las relaciones entre los elementos de una
lengua? Un estudio profundo de estas relaciones se saldra del propsito de este
curso y, adems, an nos quedan por estudiar las unidades fundamentales de la
lengua, que veremos a continuacin. De todos modos, simplificando, podemos
reducir estas relaciones a dos tipos fundamentales. Tcnicamente, estas relaciones
se llaman paradigmticas y sintagmticas. Para hacerlo ms fcil, tambin
podramos llamarlas, respectivamente, relaciones de oposicin y de colaboracin.
Vamos a verlas:
Relaciones paradigmticas: son las que se establecen entre dos o ms elementos
que podran aparecer en un mismo mensaje, pero slo uno de ellos puede hacerlo,
por lo que tenemos que elegir uno y descartar los dems. Podemos decir que son
relaciones de oposicin porque elegimos entre uno u otro oponiendo sus
caractersticas propias. Por ejemplo:
- La /p/ y la /b/ tienen rasgos comunes (las dos son oclusivas y bilabiales), pero se
oponen entre s porque la /p/ es sorda y la /b/ es sonora. Teniendo en cuenta esta
oposicin, elegimos una u otra para decir poca o boca.
- Al lexema ni- podemos aadirle una o (masculino) o una a (femenino),
dependiendo de lo que necesitemos en un momento dado.
- Las palabras bonito y guapo pueden tener significados parecidos, pero lo que
tendremos en cuenta para elegir una u otra no ser en qu se parecen sino,
precisamente, en qu se diferencian.
- Entre miro y miraba, el significado bsico es el mismo; slo se diferencian en el
matiz temporal, que ser precisamente lo que tengamos en cuenta para elegir una u
otra.
b) Relaciones sintagmticas: son las que se establecen entre todos los elementos
que aparecen efectivamente en un determinado mensaje. Podemos considerarlas
relaciones de cooperacin porque cada elemento del mensaje colabora con el resto
para dar el mensaje su sentido completo. Por ejemplo, los monemas ni-, -o y
s, no adquieren ningn valor hasta que colaboran entre ellos para formar la
palabra nios.
De un modo u otro, estas dos relaciones actan en cada decisin que tomamos al
hablar. Porque, aunque no seamos conscientes, cuando hablamos estamos realizando
elecciones continuamente y muy deprisa. De un modo u otro, estas dos relaciones
son las responsables de que, con un nmero muy limitado de sonidos bsicos (24
fonemas en castellano), podamos formar unidades cada vez mayores, hasta ser
capaces de construir una variedad infinita de mensajes.

NIVELES DE LA LENGUA

EL LXICO Y LA RELACIN SIGNIFICANTE - SIGNIFICADO

1. En el plano de la expresin
a) Homofona: es la relacin en la que un signo se vincula a otro por una igualdad en su
significante oral. Por ejemplo: varn y barn.
b) Homografa: relacin mediante la cual un signo se vincula a otro por una igualdad en
su significante escrito. Ej.: Dejamos sobre (1) la mesa, dentro de un sobre (2), la
carta que cuenta sobre (3) nuestras vacaciones.
Observaciones:
(1) sobre. Prep., encima de.
(2) sobre. m., cubierta, por lo comn de papel, en que se incluye una carta,
tarjeta., etc., que ha de enviarse de una parte a otra.
(3) sobre. Prep., acerca de.
c) Paronimia: es la relacin de un signo que se vincula a otro por una semejanza de
etimologa, forma o sonido en su significante. Los parnimos pueden confundir al
hablante de escasa preparacin, como en este ejemplo: Sin duda, posee actitudes
para la msica, en vez de, sin duda, posee aptitudes para la msica.
Evidentemente, actitud significa inters, preocupacin o disposicin del nimo;
en cambio, aptitud es disposicin, capacidad o habilidad que permite realizar algo.
Como se advierte, actitud y aptitud no siempre concurren en un mismo sujeto.
2. En el plano del contenido
a) Sinonimia: es una relacin en la cual un signo se vincula a otro por una relativa
igualdad en su significado. Ej.: la palabra escondite posee sinnimos como
escondrijo, refugio, guarida, madriguera.
b) Antonimia: es una relacin en la cual un signo se vincula a otro por una oposicin en
su significado. Ej.: la palabra intrpido tiene antnimos como miedoso,
cobarde, temeroso.
3. Denotacin y connotacin

Segn la perspectiva estructuralista, el contenido o significado del signo est

compuesto por una determinada organizacin jerrquica de rasgos semnticos
o semas. Los semas genricos son aquellos que incluyen al signo en una categora
general. Los semas especficos son los que permiten la distincin entre signos. Los
semas virtuales corresponden a un conjunto de rasgos no determinado ni
determinable de rasgos semnticos que posee un signo, entendindose por virtual
todo elemento que est latente en la memoria asociativa del sujeto hablante, y que,
por lo tanto, es inestable. A modo de ejemplo, segn el Diccionario de la Real
Academia Espaola (DRAE), el signo gato posee diferentes definiciones:
Semas
genric
os

mamfero

Semas
especf
cos
Semas
virtuale
s

domsti
co

gil

carnvo
ro

Flido

aprox.
50 cm

cazad
or de
ratas

ladrn

Astuto

Los semas genricos y especficos conforman el

significado DENOTATIVO, en cambio, cuando
uno o unos semas virtuales son preeminentes
sobre los genricos y especficos, se constituye
el significado CONNOTATIVO con una
significacin figurada, ms propia de la funcin
emotiva o potica del lenguaje. Desde luego, si
el hablante desarrolla mayores niveles de
connotacin, la riqueza expresiva de su discurso
aumenta.

Ejercicio N1

Identifique con una letra la relacin entre los pares de palabras. Escriba una S si son
sinnimos, una A si son antnimos, una P si son parnimos o una H si son homfonos.
Trabaje con su diccionario porque debe conocer el significado de cada una de ellas.
Inicuo
Inocuo

Esotric
o
Comn

_______

Acrisolar
Depurar

Ingnito
Congnito

Referir
Narrar

Dispensad
o
Castigado

Asepsia
Desaseo

Cesin
Sesin

Malograr
Frustrar

Inmune
Impune

Vasto
Basto

Acerbo
Acervo

________

Ejercicio N2

Identifique con una letra la relacin entre los pares de palabras. Escriba una S si son
sinnimos o una A si son antnimos.
Escarnio
________
Afrenta
Nimio
Valioso
________

Pinge
________
Escaso
Medrar
Menguar
________

Afectado ______
Natural

Mote
Sobrenombre
________

Boyante
Prspero
_______

Inextricable_____
Intrincado
_

Ingente
________
Pequeo
Intrpido
______
Pusilnime
Aminorar
______
Paliar

Feraz _______
Yermo

Casta
________
Linaje
Lbrego
_______
Luminoso
Imberbe
_______
Bisoo

Ignorante ______
Insipiente

Verstil _______
Cambiante
Marchito _______
Lozano

Ejercicio N3

Complete las oraciones con las palabras homfonas ubicadas en el recuadro

Sumo zumo
cima sima
basto vasto

herrar errar
sirio cirio
bayas vallas

cebo sebo
siervos ciervos
gravar grabar

cesin sesin
revelar
ReRrrrerebela
sien
cien
1.

cayado callado
masa maza
coser cocer

haces ases
consejo concejo
enlozar enlosar.

El atleta salt las .. sin dificultad, consiguiendo ser reconocido

como uno de los .. de la competencia.

2. Decidi .. el secreto a su amigo, para que no siguiera

engandolo.
3. Tom su .. y, apoyndose en l, se alej por el sendero.
4. Despus de una agotadora .. de trabajo, le animaba el hecho de
llegar a descansar a su casa.
5. Tom la .. con ambas manos y golpe con fuerza a su enemigo.
6. La autoridad econmica resolvi .. las importaciones de
artculos electrodomsticos.
7. Debes realizar el ejercicio con mucha atencin a fin de no
.. su solucin.
8. Despus de .. la tumba, el sepulturero se fue alejando
lentamente de los ayes lastimeros de los deudos.
9. El obispo oficiante encendi el .. pascual y, luego de dejarlo en
el altar, se postr ante l como el ms humilde de los .. del
Seor.
10.Es un .. territorio an inexplorado, pero con muchas
perspectivas futuras.
11.El .. de la ciudad se reuni urgentemente, debido a la gravedad
de la situacin.
12.El .. sacerdote maya presida los ritos de sacrificios humanos.

Ejercicio N4

Lea con atencin los siguientes textos. Luego, entregue un sinnimo de las palabras
seleccionadas, evitando que la oracin pierda el sentido.
La sangre del joven pareci agolparse toda en sus mejillas, que cambiaron su juvenil sonrosado por el rojo
subido de la vergenza. Pero Rivas, como todo hombre naturalmente enrgico, sinti rebelarse su corazn con
aquella contrariedad, y a pesar de que lata con violencia y de que su lengua pareca negarse a formular ninguna
slaba, hizo un esfuerzo para contestar.
Alberto Blest Gana, Martn Rivas (fragmento).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Agolparse: ______________________
Cambiaron: _____________________
Subido:
_____________________
Vergenza:
______________________
Enrgico: ______________________
Rebelarse: ______________________
Violencia: ______________________

8. Formular:

______________________

TEXTO 2
1. Mi to dijo se encuentra perfectamente dispuesto a servirme y protegerme: mis esperanzas aumentan. Si su
padre vuelve a empearse para el arriendo de la hacienda, es lo ms probable que seamos felices. Podr contar
con que usted tenga la entereza de confesar a su padre que me ama todava?
2.

S, la tendr contest Matilde. Si no soy de usted, no ser de nadie.

3.

Esas palabras repuso Rafael las recibira de rodillas: con el sufrimiento, mi amor por usted ha aumentado.

4. Insensiblemente volvieron al eterno divagar sobre la misma idea que forma el paraso de los enamorados que
se comprenden. As siguieron conversando hasta que Rafael, viendo acercarse a don Dmaso, se retir al galope.
Alberto Blest Gana, Martn Rivas (fragmento).
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Perfectamente : __________________________________
Servirme
: __________________________________
Esperanzas
: ___________________________________
Probable
: __________________________________
Entereza
: __________________________________
Sufrimiento
: __________________________________
Insensiblemente: ___________________________________
Paraso
: ___________________________________
Acercarse
: __________________________________
Ejercicio N 5

Escriba en la lnea que antecede a la columna A el sinnimo que corresponda,

extrado de la columna B. Consulte su diccionario. Sobran palabras.
1

COLUMNA A
Imparcialidad

COLUMNA B
Inspido

Exiguo

Indcil

Loa

Deslealtad

Soso

Temeroso

Dscolo

Mentiroso

Felona

Transitorio

Mendaz

Experimentado

Inusitado

Alabanza

Fogueado

Escaso

1
0

Medroso

Sagaz
Equidad

Raro

Ejercicio N 6
Rellena los espacios con la palabra parnima ms adecuada, segn las opciones del
parntesis

1. La _____ produce miel (abeja, oveja)

2. _____la forma de un ave y ech a volar (adopt, adapt)

3. Tena una _____ de pedantera (actitud, aptitud)

4. Era bastante ____ para jugar al futbol (acto, apto)

5. El ____ de la basura est lleno (sexto, cesto)

6. Lleva ya cinco noches de ____ (develo, desvelo)

7. No dej de hablar hasta que ____ su ltimo aliento (espir, expir)

8. ____ la ley, merece castigo (infringi, infligi)

9. El platillo es en demasa ____ , yo prefiero lo dulce (salubre, salobre)

10. He roto con todos tus ____ (prejuicios, perjuicios)

11. Sus ____ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros)

12. No ____ llamadas de nmeros desconocidos (contexto, contesto)

13. Lo encontraron en ____ crimen (flagrante, fragante)

14. La magia se considera una ciencia ____ (esotrica, exotrica)

15. ____ hasta el ltimo de sus pecados (espi, expi)

EJERCICIO N7: Polisemia

Marque con un crculo la alternativa correcta

Qu sentido tiene el sustantivo "cabeza" en la frase: Las esposas de los huelguistas iban a la
cabeza de la manifestacin?
1) extremidad roma y abultada, opuesta a la punta, de un clavo, alfiler, etc.
2) principio o parte extrema de una cosa
3) origen, principio de algo que discurre o fluye
Cul es el sentido de la palabra "puente" en la frase: El prximo puente nos vamos a
Acapulco?
1) pieza metlica usada por los dentistas para sujetar los dientes artificiales
2) da que, entre dos festivos o sumndose a uno festivo, se aprovecha para vacacin
3) en los buques, plataforma estrecha en lugar elevado desde la cual el oficial transmite
rdenes
Qu sentido tiene el nombre "manzana" en la frase: El teatro est situado a cinco manzanas
de su casa?
1) nuez de la garganta
2) fruto del manzano
3) espacio urbano, generalmente cuadrangular, delimitado por calles por todos sus
lados