Вы находитесь на странице: 1из 28

FICHERO DE SUGERENCIAS DIDCTICAS PARA EL

ASESOR
SECUNDARIA. Historia
Segundo Grado
Tercer Grado

Segundo grado de secundaria. Historia 1.


Ficha 1.
Tiempo aproximado de realizacin: Dos sesiones.
Temas:
- Panorama de la herencia
del mundo antiguo.
- Panorama del periodo

Objetivo de aprendizaje:
-Tener una visin general del mundo antiguo que les permita comprender el
proceso de integracin de distintas regiones a raz de la expansin europea de
los siglos XVI y XVII.

Lecciones del libro de texto de Historia 1. Bloque 1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII.
Tena Arce, et. al . Historia1. Patria.2008.
Gua del beneficiario 2009. 2 de secundaria. INAEBA.
1.Dictar el siguiente cuestionario, con la finalidad de introducir a los beneficiarios en la matara de historia I.
Principalmente para ofrecer un panorama general de la composicin de contenidos del primer bloque.
1. Cules eran las grandes civilizaciones agrcolas de la antigedad?
2. En qu ao se sita este proceso agrcola?
3. Identificar cules civilizaciones aparecen en la lnea del tiempo y en que periodo se desarrolla cada una de ellas?
5. Cules fueron las civilizaciones del mediterrneo?
6. Cules fueron los tres pueblos ms importantes del mediterrneo?
7. Cules fueron las caractersticas principales de estos pueblos?
8. Cul era la cultura y creencia de los dioses griegos?
9. Cmo era el estudio de los jvenes en la Roma antigua?
10. Cmo fue la civilizacin del continente Americano?
11. Cules eran las culturas que distinguan a Mesoamrica?
12. Cules fueron las civilizaciones del mar mediterrneo y que elementos favorecieron su desarrollo?
13. Cules fueron las principales reas culturales en Amrica, Europa, Asia y frica?
14. cules son las tres etapas del desarrollo de Mesoamrica y en que ao se presentan?
15. cmo puedes comparar lo que ocurra en el pasado con lo que ocurre en la actualidad?
2. Cuando los beneficiarios terminen de contestar su cuestionario, comparar en el grupo, leyendo las respuestas a cada pregunta. Se
2

recomienda pedir la participacin a todos los beneficiarios.


3. Para contestar las preguntas los beneficiarios se poyarn en su libro de texto.
4. El cuestionario lo pueden contestar de manera individual o en pequeos grupos.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas y rotafolios.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Antigedad.
Edad media.
Conquista.
Colonizacin.
Humanismo.
Organizacin.
Monarquas.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Observaciones generales:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

Temas:
- El fin del orden poltico
medieval y Renovacin
cultural
- La primera expresin de
un mundo globalizado y
Nuestro entorno
La riqueza de las expresiones artsticas y La
importancia del conocimiento

Segundo grado de secundaria. Historia I ficha 2


Tiempo aproximado de realizacin: Dos o tres sesiones
Objetivos de aprendizaje:
-Analizar las causas y consecuencias de la hegemona europea y de su avance
cientfico y tecnolgico en el periodo.
-Reconocer los aportes culturales de los pueblos que entraron en contacto
durante los siglos XVI y XVII

Lecciones del libro de texto de Historia 1. Bloque1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Tena Arce, et. al . Historia1. Patria. 2008.
Gua del beneficiario 2009. 2 de secundaria. INAEBA.
1. Mencionar el nombre de los temas que se trabajaran en este bloque, dicindoles brevemente de lo que tratarn, se
puede apoyar de imgenes que representen los hechos ms importantes de cada tema.
Dar un tiempo a los beneficiarios para que localicen los temas en su libro de texto, revisndolos de una manera general
y tengan ms claridad de lo que se trabajar en el bloque.

2. Dividir el grupo en 3 equipos y asignarle un tema a cada uno.


- Equipo 1.- El fin del orden poltico medieval y Renovacin cultural.
Equipo 2.- La primera expresin de un mundo globalizado y Nuestro entorno.
Equipo 3.- La riqueza de las expresiones artsticas y La importancia del conocimiento.

3. Los equipos leern el tema que les corresponde y realizarn un resumen, sealando los acontecimientos que puedan ser comparados
con situaciones que se viven en el presente.
4. Posteriormente los equipos elaborarn un cuadro comparativo como el siguiente:
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Acontecimientos pasados
Acontecimientos actuales
4

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

se anotarn en la primera parte los acontecimientos ms importantes que rescataron en su resumen y en el otro apartado la
forma en que lo pueden comparar con lo que ocurre en la actualidad.
- Se recomienda que anoten mnimo 10 acontecimientos en cada apartado del cuadro.
- Al terminar de realizar el cuadro comparativo lo expondrn en el grupo, despus de cada exposicin es necesario que se
comente lo que se abordo.
- Al final pegar los tres cuadros comparativos en el pizarrn y darles un tiempo a los beneficiarios para que lo anoten en su
cuaderno (se recomienda que tambin tengan los resmenes de los otros equipos).
- Dar un cierre de los tres temas que se abordaron en el bloque; contemplando que el objetivo se haya logrado.
5. Para realizar el resumen, los beneficiarios se apoyaran del libro de texto.
Recursos materiales y complementarios:
Libro de segundo de secundaria historia I
Libretas y rotafilio
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Mestizaje.
Capitalismo.
Reforma.
Ciencia.
Renacimiento.
Conquista.
Resistencia.
Contrarreforma.
Cambios de las sociedades a raz de la expansin europea.
Humanismo.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Observaciones generales:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

Segundo grado de secundaria. Historia 1. Ficha 3.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Temas:
Objetivos de aprendizaje:
- Surgimiento de nuevas
-Comprender la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el
potencias martimas
mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras
- Transformacin de los
imperiales, as como identificar los cambios polticos, sociales y tecnolgicos, a
sistemas polticos
travs de palabras claves.
- Revoluciones atlnticas
- Una nueva geografa poltica y econmica
-Analizar el contexto de la revolucin industrial, las revoluciones atlnticas y
- Expansin econmica y cambio social
comprender sus consecuencias en distintos mbitos.
- Cultura, identidad y nuestro entorno
Lecciones del libro de Historia 1. Bloque 2. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
Tena Arce, et. al. Historia 1. Patria 2008.
Gua del beneficiario 2009. 2 de secundaria. INAEBA.
1. Organizar 2 equipos y repartirles tres temas.
-

Equipo 1. Surgimiento de nuevas potencias martimas, transformacin de los sistemas polticos y revoluciones
atlnticas.
Equipo 2. Una nueva geografa poltica y econmica, expansin econmica y cambio social y cultura, identidad y
nuestro entorno.

2. Pedir a los equipos que de una manera general revisen en su libro de texto los temas que les toc y observen su contenido.
3. Entregar a cada equipo una sntesis de cada uno de los temas que se manejan en este bloque
4. Pedir que identifiquen los temas que les corresponden, los lean y saquen palabras claves que se manejen en la sntesis (nombres
de personajes, nombres de pases, trminos utilizados en la poca, grupos sociales, etc.)
5. Al terminar de leer la sntesis, pedir que con las palabras que seleccionaron realicen un horizograma ( palabras colocadas en una
cuadricula solo en posicin horizontal, donde cada letra va en un cuadro)
6. Dividir un hoja en 2 partes, en la primera escribir los significados de las palabras que pondrn en el horizograma y del otro lado
dibujar el horizograma. (sin contestarlo)

Ejemplo:
1 Sistema que se da cuando las naciones se expanden a otros territorios los conquistan y
2
1 c o l o n i a l i s m o
3
2
4
3
5
4
6
5
7
6
8
7
9
8
10
9
7. Posteriormente los equipos intercambiarn los horizogramas para
resolverlos, apoyndose de la sntesis que se les entreg anteriormente.
Recursos materiales y complementarios:
Libro de segundo de secundaria de historia I.
Libretas, rotafilio.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Absolutismo.
Burguesa.
Colonialismo.
Constitucionalismo.
Esclavitud.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.

10

Ilustracin.
Liberalismo.
Nacionalismo.
Romanticismo.
Importancia del liberalismo econmico y poltico en el mundo.

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades
del grupo.

Segundo grado de secundaria. Historia 1. Ficha 4.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Objetivos de aprendizaje:
-Conocer el avance del imperialismo en el mundo, su relacin con los procesos
de industrializacin, de desarrollo cientfico y tecnolgico.

Temas:
8. Expansin del imperialismo
en el mundo
9. Industrializacin e
imperialismo.
-Comprender el nacionalismo del periodo como un elemento para la
10. Nuevas fuentes de energa
conformacin de los Estados liberales.
11. Nuestro entorno.
12. Cambios sociales
-Reconocer algunos elementos culturales que favorecieron las identidades
13. Identidades nacionales y participacin poltica
nacionales.
14. El conocimiento cientfico y las artes
15. Conflictos en la transicin de los siglos
Lecciones del libro de Historia 1. Bloque 3. De mediados del siglo XIX a principios del siglo XX.
Tena Arce, et. al. Historia 1. Patria 2008.
Gua del beneficiario 2009. 2 de secundaria. INAEBA.
1. El asesor dar un panorama general de los 8 temas que se trabajaran en este bloque, mencionando a grandes
rasgos de que tratan.
2. Enseguida formar 4 equipos y entregarles 2 temas para que los analicen y anoten en su cuaderno las ideas
principales de cada uno.
Equipo 1. Expansin del imperialismo en el mundo y Industrializacin e imperialismo.
Equipo 2. Nuevas fuentes de energa y Nuestro entorno.
Equipo 3. Cambios sociales e Identidades nacionales y participacin poltica.
Equipo 4. El conocimiento cientfico y las artes y Conflictos en la transicin de los siglos.
3. Cuando los equipos terminen de sacar las ideas principales de los temas correspondientes, realizarn con la ayuda del asesor un
cuadro sinptico grupal donde se plasmar la informacin de los 4 equipos.
4. Colocar en el pizarrn la estructura que tendr el cuadro sinptico y pedir a los beneficiarios que lo completen con la informacin que
tienen anotndola en el tema que les corresponda.

5. Cuando terminen de realizar el cuadro, el asesor leer en voz alta para que todos escuchen lo que se anot.
6. Entre todos sacarn una conclusin general de los temas que trabajaron y se agregar al cuadro sinptico.
7. Dar un tiempo a los beneficiarios para que anoten en su cuaderno el cuadro sinptico.
8. Para sacar las ideas principales de los temas, los beneficiarios se apoyaran de su libro de texto.
9. Se recomienda que el cuadro sinptico lo realicen en hojas de rotafolio, ya que si no se concluye en una sesin lo podrn retomar
para la prxima, sin la necesidad de anotarlo nuevamente en el pizarrn.

Recursos materiales y complementarios:


Libro de tercero de secundaria de historia Libretas, rota folios.
contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Imperialismo.
Industrializacin.
Marxismo.
Proletariado.
Socialismo.
Urbanizacin.
Modernismo.
Impresionismo.
caractersticas del mundo de hoy que tuvieron origen en este periodo.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las
necesidades del grupo.

10

Segundo grado de secundaria. Historia 1. Ficha 5.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Temas:
Objetivos de aprendizaje:
16. El mundo entre las
-Comprender las causas y consecuencias de los conflictos blicos
grandes guerras
internacionales, las desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la
17. Conflictos armados y
hegemona de los Estados Unidos de Amrica.
guerra fra
18. La economa despus de
-Analizar las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y
la segunda guerra mundial
tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
19. Trasformaciones demogrficas y urbana
20. Las ideas y la vida social
21. Nuestro entorno
Lecciones del libro de texto de Historia 1. Bloque 4. El mundo entre 1920 y 1960.
Tena Arce, et. al. Historia 1. Patria 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 2 de secundaria. INAEBA.
1. Reunir en 2 equipos y repartir 3 subtemas a cada uno.
Equipo 1:
El mundo entre las grandes guerras.
Conflictos armados y guerra fra.
La economa despus de la segunda guerra mundial.
Equipo 2:
Trasformaciones demogrficas y urbana.
Las ideas y la vida social.
Nuestro entorno.
2. Cada grupo sacar las ideas principales de los subtemas correspondientes y despus las anotaran en una hoja de rotafolio para
exponerlas a todos sus compaeros, es importante que de cada tema se reflexione los puntos ms importantes encontrados.
3. Teniendo los aspectos ms sobresalientes de los dos equipos, entregar un cuestionario donde abarquen los temas tratados y
pedir que lo contesten; el cuestionario se puede contestar de forma individual o en pequeos grupos.
4. De forma grupal revisar cada una de las preguntas con sus respectivas respuestas, amplindolas segn las opiniones de los
11

beneficiarios. Es importante que en este apartado el asesor pida la participacin de todos, reflexionando sobre cada una de las
respuestas brindadas.
5. Hacer una conclusin general de lo tratado y aprendido en este tema, segn las exposiciones y los cuestionarios que se
realizaron.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas, rotafolios.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Descolonizacin.
Dictadura.
Existencialismo.
Fascismo.
guerra fra.
Intervencionismo.
Populismo.
Surrealismo.
Cambios del mundo en el siglo XX.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Observaciones generales:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades
del grupo.

12

Segundo grado de secundaria. Historia 1. Ficha 6.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Temas:
El surgimiento de un nuevo orden
poltico
Los contrastes sociales y
econmicos. Globalizacin

Objetivos de aprendizaje:
-Comprender los cambios generados por la globalizacin y los principales retos
que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.
-Analizar las relaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos,
sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo

econmica
Conflictos contemporneos
Nuestro entorno
El cuestionamiento del orden social y poltico
La riqueza de la variedad cultural
Los logros del conocimiento cientfico
Lecciones del libro de texto de Historia 1. Bloque 5. Dcadas recientes.
Tena Arce, et. al. Historia 1. Patria 2008.
Gua del beneficiario 2009 2 de secundaria. INAEBA.

1. Previamente el asesor realizar una sntesis de los temas a tratar y despus se ordenar al grupo en 3 equipos.
Equipo 1:
El surgimiento de un nuevo orden poltico.
Los contrastes sociales y econmicos. Globalizacin econmica.
Equipo 2:
Conflictos contemporneos.
Nuestro entorno.
Equipo 3:
El cuestionamiento del orden social y poltico.
La riqueza de la variedad cultural.
Los logros del conocimiento cientfico.
2. Cada equipo sacar las ideas principales de la sntesis que les toco.

13

3. Dividir el pizarrn en tres partes y pedirles a los equipos que pasen a escribir en el espacio correspondiente sus ideas.
Ejemplo:
Equipo 1
22. El surgimiento de un nuevo orden
poltico
23. Los contrastes sociales y
econmicos. Globalizacin
econmica

Equipo 2
Conflictos contemporneos
Nuestro entorno

Ideas principales

Ideas principales

Equipo 3
El cuestionamiento del orden
social y poltico
La riqueza de la variedad cultural
Los logros del conocimiento
cientfico

Ideas principales

4. Despus de terminar el cuadro en el pizarrn revisar y reflexionar sobre cada uno de los apartados, en este momento es importante
que el asesor pida la participacin de todos los beneficiarios.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas, rotafolio.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Desigualdad.
Fundamentalismo.
Globalizacin.
Neoliberalismo.
Los retos del mundo al inicio del siglo XXI.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica.

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

14

HISTORIA 2.
3ER. GRADO
SECUNDARIA

15

Tercer grado de secundaria. Historia 2. Ficha 1.


Tiempo aproximado de realizacin: sesiones.
Temas: Visin general de las
civilizaciones y panorama del periodo
-Las civilizaciones prehispnicas:
caractersticas relevantes e
importancia en el desarrollo histrico y en la
herencia cultural de Mxico. Rupturas,
continuidades e innovaciones a raz de la
conquista.

Objetivo de aprendizaje:
-Dar un panorama general e identificar la duracin del perodo y conocer los
sucesos y procesos relevantes relacionados con el desarrollo cultural del Mxico
prehispnico, la conquista y la conformacin de Nueva Espaa.

Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 1. Las culturas prehispnicas y la conformacin de la nueva Espaa
Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1. Presentar el siguiente cuestionario con la finalidad de brindar un panorama general del periodo.
1. Cules son las civilizaciones prehispnicas?
2. Cules fueron las caractersticas ms relevantes de las civilizaciones prehispnicas?
3. Qu importancia tuvieron en el desarrollo de Mxico?
4. Cmo influyeron en la herencia cultural?
5. Que rupturas se generaron a raz de la conquista?
6. Qu continuidades surgieron despus de la conquista?
7. Qu innovaciones se contemplaron?
8. Cmo se relacionan los acontecimientos pasados con lo que se vive en la actualidad?
9. Cmo se relaciona con lo que se vive en su comunidad?
2. Al terminar compartir con el grupo las respuestas para que las comparen, agreguen y reflexionen sobre lo que encontraron.
3.Se recomienda que el asesor ample las respuestas que tienen los beneficiarios, dictndoles los puntos ms importantes que
considere de cada pregunta.

16

4. Para encontrar las respuestas se apoyaran de su libro de texto


5. Bridarles un tiempo suficiente para que realicen el cuestionario,
6. A la hora de compartir, complementar y reflexionar, procurar que todos participen de una u otra manera.
7. El trabajo lo pueden realizar de manera individual o en pequeos grupos.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
civilizaciones prehispnicas.
Conquista.
Colonizacin.
Mestizaje.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1.

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

17

Tercer grado de secundaria. Historia 2. Ficha 2.


Tiempo aproximado de realizacin: dos sesiones.
Temas:
Objetivos de aprendizaje:
Aportacin del mundo prehispnico Conocer cules son las caractersticas principales de las culturas prehispnicas
a la conformacin de Nueva Espaa y la conformacin de la nueva Espaa, analizando los temas el mundo
-El mundo prehispnico.
prehispnico, la llegada de los conquistadores, los proyectos inciales
-La llegada de los conquistadores.
los aos formativos, nueva Espaa y sus relaciones con el mundo y el arte,
-Los proyectos inciales.
cultura en los aos formativos y la llegada a la madurez.
-Los aos formativos.
-Nueva Espaa y sus relaciones con el mundo.
-Arte y cultura en los aos formativos.
-La llegada a la madurez.
Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 1. Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa.
Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1.Presentar el siguiente mapa conceptual:
2. Recomendaciones:
Dibujar el mapa en el pizarrn, pedirles que lo visualicen.
Mencionar a grandes rasgos los puntos ms importantes que caracterizan cada uno de los apartados.
Juntarlos en 3 equipos, asignarles 2 apartados a cada uno y pedirles que busquen los puntos ms importantes para
completar el cuadro.
Al asesor le corresponder llenar un apartado, para poner el ejemplo de cmo realizarlo.
Para repartirse los temas lo pueden hacer por sorteo.

18

Importancia del bloque 1

El mundo
prehispnico

Conclusin

La llegada de
los
conquistadores

Los proyectos
inciales

Conclusin

Conclusin

Los aos
formativos

Conclusin

Nueva
Espaa y sus
relaciones
con el
mundo.

Arte y cultura
en los aos
formativos.

Conclusin

Conclusin

La llegada a
la madurez

Conclusin

Al terminar de investigar, pasarn a anotar en los cuadros faltantes lo que encontraron, hacindolo de una manera breve o a travs
de puntos claves.
Agregar ms cuadros de bajo de cada aspecto si es necesario.
Cuando todos hayan terminado de apuntar su informacin, cada equipo explicar lo que les correspondi.
El asesor dar un cierre general de cada uno de los aspectos
3. Se recomienda que los beneficiarios anoten el cuadro ya terminado.
4. Para llenar el cuadro se apoyaran de la informacin que se maneja en su libro de texto.

19

Recursos materiales y complementarios:


Libretas.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
civilizaciones prehispnicas.
Conquista.
Colonizacin.
Mestizaje.
Virreinato.
Colonizacin.
Audiencia.
Mesoamrica.
Corporacin.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1.

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

20

Tercer grado de secundaria. Historia 2. Ficha 3.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Temas:
Objetivos de aprendizaje:
- La consolidacin de la nueva
Espaa.
-Tener una visin general del periodo mediante la comprensin del crecimiento
- El crecimiento de la nueva
econmico, los cambios sociales, las reformas polticas de Nueva Espaa en el
Espaa.
siglo XVIII y la decadencia del imperio espaol.
- La transformacin de la monarqua espaola.
- Las reformas en Nueva Espaa.
-Analizar las causas y consecuencias de la crisis del imperio espaol de los
- Arte y cultura en los aos de la madurez.
conflictos de la nueva Espaa y del movimiento de independencia.
- La sociedad novohispana.
- La crisis poltica.
- Del autonomismo a la independencia.
Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 2. La Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la independencia.
Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1. El asesor elaborara un resumen donde se abarquen las caractersticas y acontecimientos ms importantes de cada
uno de las temas.
2. Se recomienda que en el resumen, los temas se aborden de una manera clara y sintetizada, con la finalidad de que
los beneficiarios comprendan y analicen su contenido con mayor facilidad.
3. A continuacin se presentan los puntos ms sobresalientes de cada tema.
La consolidacin de la nueva Espaa:
La reafirmacin de la autoridad espaola.
El perfil de la nueva Espaa.
El crecimiento de la nueva Espaa:
Expansin y fortalecimiento de las ciudades.
Economa crecimiento y fortuna de la ganadera, agricultura, minera, comercio y los inicios de la industria.
La transformacin de la monarqua espaola:
La decadencia del periodo naval y la impotencia frente a sus colonias.
La guerra de sucesin, el absolutismo y las reformas polticas y econmicas.
Las reformas en Nueva Espaa:
Los nuevos gobernantes y su organizacin con la nueva reforma poltica.
21

El establecimiento del ejercito, el poder econmico de la iglesia y fortalecimiento del clero.


Arte y cultura en los aos de la madurez.
Urbanidad: catedrales y palacios, pintura, escritura, literatura y msica.
Del barroco al neoclsico, el desarrollo de los cultos religiosos y santuarios y religiosidad popular.
La sociedad novohispana:
Tenciones sociales, conflictos rurales y crisis de los pueblos indios.
Clase bajas urbanas y la polarizacin de la sociedad.
La crisis poltica:
La demanda de representatividad y la insatisfaccin poltica y la banca rota del imperio.
La insurreccin de 1810 y las experiencias regionales.
Del autonomismo a la independencia:
El gobierno militar, el combate a la insurgencia, el liberalismo espaol y la constitucin de 1812.
La consumacin de la independencia.
4. Pedir que lean el resumen subrayando los puntos que consideren ms importantes, despus juntarlos en parejas y dictar un
cuestionario, mnimo 2 preguntas de cada de cada tema.
5. Dar un tiempo determinado para que las contesten y analicen, posteriormente comentar las respuestas en el grupo.
6. Entre todos reflexionar para elaborar una conclusin general del tema y anotarla en el rotafolio.
7. Para la realizacin del resumen el asesor se puede apoyar del libro de texto o de otras fuentes de informacin que manejen los temas
establecidos.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas y rotafolio.
Fuentes de consulta extras.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Barroco.
Ciudadana.
Neoclsico.
Constitucionalismo.
Independencia.
Criollismo.
Decadencia de la monarqua espaola a la Nueva Espaa.
Liberalismo.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Observaciones generales:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

22

Tercer grado de secundaria. Historia 2. Ficha 4.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones
Objetivos de aprendizaje:
Temas: Perfil del pas al inicio de su
-Tener una visin general del periodo mediante la comprensin de las dificultades
vida independiente.
del Mxico independiente, para consolidarse como nacin y de las condiciones
-Hacia la fundacin de un nuevo
que permitieron el establecimiento de una dictadura.
Estado.
-En busca de un sistema poltico.
-Analizar las contradicciones del rgimen liberal y su expresin en el porfiriato
-Conflictos internacionales y despojo territorial.
para comprender las causas de la insurreccin maderista y zapatista.
-Economa.
-Sociedad y vida cotidiana.
-Conocer algunos elementos culturales que favorecieron la identidad nacional
-Cultura.
durante el siglo XIX y la importancia del sufragio y la no reeleccin en las
-Antesala de la revolucin.
sociedades democrticas.
Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 3. De la consumacin de la Independencia al inicio de la Revolucin
Mexicana. Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1. Organizar el grupo en 4 equipos y repartir 2 temas a cada uno para que realicen un resumen, resaltando los
aspectos ms importantes que se mencionan.
-

Equipo 1. Perfil del pas al inicio de su vida independiente - Hacia la fundacin de un nuevo Estado.
Equipo 2. En busca de un sistema poltico - Conflictos internacionales y despojo territorial.
Equipo 3. Economa - Sociedad y vida cotidiana.
Equipo 4. Cultura - Antesala de la revolucin.

Al terminar, un integrante de cada equipo le dar lectura al resumen que realizaron, rescatando lo ms significativo que se
mencion, posteriormente entre todos harn una conclusin y la plasmarn por escrito.
Le entregaran el resumen al asesor para que saque copias.
Entregar un juego de copias a los equipos, con la finalidad que todos tengan la informacin que se manejo en el bloque.
Al tener los resmenes, elaborarn una conclusin general de los temas que se manejaron en el bloque.
2. Se recomienda que los resmenes de los temas se manejen en el orden que se dio al principio, ya que es el proceso que sigui la
consumacin de la independencia al inicio de la revolucin Mexicana.
23

3. La informacin se obtendr del libro de texto.


4. Para elaborar la conclusin final se pueden apoyar de los cierres que construyeron en cada resumen.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas y rotafolio.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Centralismo.
Desamortizacin.
Dictadura.
Federalismo.
Intervencin.
Reforma.
Romanticismo.
Modernismo.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

24

Tercer grado de secundaria. Historia II. Ficha 5.


Tiempo aproximado de realizacin: tres o cuatro sesiones.
Objetivos de aprendizaje:

Temas: - El perfil del pas a


principios del siglo XX.
-Del movimiento armado a la
-Conocer de una manera general el periodo, mediante la comprensin de los
reconstruccin.
cambios que experiment Mxico a partir de la revolucin y la formacin de un
-Economa y sociedad en el campo
partido nico.
-Hacia una economa industrial.
-A travs de una serie de preguntas reconocer el proceso de transformacin de
-Desigualdad y problemtica social.
una sociedad rural a una urbana e identificar las causas del crecimiento
-La vida diaria se transforma.
demogrfico, la desigualdad social y los contrastes regionales
-Educacin y cultura.
-El contexto internaciona.l
Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico.
Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1. Revisar de una manera general el contenido que se abarca en los temas. Se puede realizar a travs de una lectura
colectiva, comentando y resaltando lo ms importante que se menciona. En este momento se recomienda que los
beneficiarios tomen notas en su cuaderno
2. Al terminar de de realizar la lectura, los temas se dividirn entre cuatro equipos de la siguiente manera:
Equipo1. El perfil del pas a principios del siglo XX. / Del movimiento armado a la reconstruccin.
Equipo 2. Economa y sociedad en el campo / Hacia una economa industrial.
Equipo 3. Desigualdad y problemtica social / La vida diaria se transforma.
Equipo 4. Educacin y cultura / El contexto internacional.
3. Pedir a los grupos que realicen 10 preguntas con sus respectivas respuestas de los temas que se les asign (5 preguntas y
respuestas de cada tema).
4. Cuando los equipos tengan listo su trabajo, realizar la siguiente dinmica grupal:
Pedir que le pongan un nombre a su equipo.
Dividir una cartulina en 4 partes, anotar un nombre en cada espacio y pegarla en el pizarrn.
El primer equipo pasar al frente y leer pregunta por pregunta, pidiendo que den la respuesta correcta.

25

Los otros equipos tratarn de contestar las preguntas apoyndose de la lectura o los apuntes que realizaron en la primera actividad o
bien de su libro de texto.
El equipo que conteste primero de manera correcta pasar a poner un lnea en la cartulina en el espacio que le corresponde
Se realiza lo mismo con cada uno de los equipos.
Gana el equipo que acumule ms aciertos.
5. Al final retomar la informacin que manejo cada equipo para reflexionar la forma en que influyeron en las transformaciones que tuvo
Mxico en el mundo y de que manera pueden apreciarlas en su comunidad.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas, cartulina y plumn
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Autoritarismo.
Caudillismo.
Corporativismo.
Dependencia.
Guerrilla.
Laicismo.
Presidencialismo.
Campesino.
Mxico en las grandes trasformaciones mundiales.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Observaciones generales:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades
del grupo.

26

Tercer grado de secundaria. Historia II. Ficha 6.


Tiempo aproximado de realizacin: tres sesiones.
Temas:

Objetivos de aprendizaje:

-Agotamiento del modelo


-Tener un conocimiento general de Mxico a fines del siglo XX como un pas
econmico.
plural y en transformacin.
-Transicin poltica.
-Realidades sociales.
-Analizar las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos,
-Cultura, identidad nacional y globalizacin.
polticos, sociales y culturales del pas a raz del proceso de globalizacin.
-Contexto internacional.
-Diagnstico del presente y principales desafos.
Lecciones del libro de texto de Historia II. Bloque 5. Mxico en la Era Global.
Nieto Lpez, Jos de Jess, et. al. Historia de Mxico II. Santillana 2008.
Gua del Beneficiario 2009. 3 de secundaria. INAEBA.
1. EL asesor expondr de una manera clara y sinttica los temas que se manejan en este bloque, apoyndose con
rotafolios e imgenes.
2. Se recomienda que se manejen las exposiciones de siguiente manera:
Primera sesin: Agotamiento del modelo econmico, Transicin poltica y Realidades sociales
Segunda sesin: Cultura, identidad nacional y globalizacin, Contexto internacional y Diagnstico del presente y
principales desafos.
3. En cada exposicin resaltar los puntos ms importantes, comentarlos en el grupo y pedirles a los beneficiarios que tomen nota de lo
que se esta hablando as todo quedar anotado en su cuaderno.
4. Al termino de las presentaciones realizar la siguiente dinmica:
5. Dividir el pizarrn en 7 partes y en cada una escribir un tema de los analizados
6. En hojas de papel, escribir las ideas principales sobre cada tema (en 1 hoja solo se escribir una idea que se relacione con un tema
en especfico)

27

7. A un lado del pizarrn poner las hojas de las ideas desordenadamente.


8. Pedir a un beneficiario que pase a tomar una hoja de las que estn al lado del pizarrn, analice su contenido y la coloque debajo del
tema que le corresponda
Pasarn todos los beneficiarios realizando el mismo mecanismo hasta que queden ordenadas todas las ideas.
Al final con ayuda del asesor verificaran si colocaron las ideas de manera correcta segn el tema.
9. El asesor tendr que sacar las ideas de las exposiciones que realiz al principio.
10. Para llevar acabo el acomodo de las ideas y la ultima actividad de la dinmica, los beneficiarios se apoyarn de los apuntes que
realizaron en las exposiciones pasadas.
11. Se recomienda que antes de comenzar, se explique a los beneficiarios de que va a tratar la dinmica.
12. Realizar mnimo 5 ideas principales de cada tema.
Recursos materiales y complementarios:
Libretas, rotafolio.
Contenidos, trminos tratados y aprendidos:
Globalizacin.
Inflacin.
Interculturalidad.
Neoliberalismo.
Proteccionismo.
Tecncratas.
Principales retos de Mxico al principio del siglo XXI.
Asignaturas con las que se puede relacionar el tema:
Espaol. Geografa 1. Formacin Cvica y tica

Observaciones generales:
Hacer las modificaciones a la ficha de acuerdo a las necesidades del
grupo.

28