SERIE DE PRUEBAS U.C.

2000
COMPETENCIAS CURRICULARE5 EN MATEMTICA
Tercero de Bsica
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre:_________________________________________________
Edad:____________
Grado o Ao de Escolaridad Bsica:
______________________________________________
DIAGNOSTICO :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________
INSTRUCCIONES
Esta prueba de Competencias Curriculares en matemticas nos ayuda a detectar como estn
el desarrollo de las funciones bsicas: (clasificacin, seriacin, correspondencia, esquema
corporal y orientacin espacial) y el manejo de las cuatro operaciones bsicas (+ - x /).
PARA LA HOJA No 1:
El nio debe escribir con una V si es verdadero o con una F si es falso en el parntesis, el
pareamiento de los animalitos a su respectivo medio. Mide Correspondencia.
PARA LA HOJA No 2:
El nio deber pintar animales de agua aire y tierra con los colores que se le indica en la hoja
Mide clasificacin.
PARA LA HOJA No 3:
El nio debe completar para el Literal (a) los nmeros que faltan en las fotografas. Literal (b)
escribir en el grfico el nmero que corresponda a cada letra. Literal (c) completar los nmeros
que faltan en el gusanito. Mide seriacin.
PARA LA HOJA No 4:
En el literal (a) el nio dibujar una flor en la mano izquierda. En el literal (b) el nio deber
pintar a las nias que tienen ocupadas la mano derecha. En el literal (c) deber dibujar un
balde a la izquierda de la nia y una pelota detrs del nio Mide orientacin espacial.
PARA HOJA No 5:
El nio debe escribir con una V si es verdadero y con una F si es falso, si en el recuadro del
literal (a) la nia est a la izquierda y el nio a la derecha. Literal (b) el nio debe pintar la parte
de arriba del caballo de color caf y la parte de abajo (patas) de color negro. Mide esquema
corporal.
PARA LA HOJA No 6:
En el literal (a) el nio debe dar una contestacin corta con Si o No, si Luis compr para su
fiesta de cumpleaos 12 globos. Literal (b) el nio debe escribir con una V si es verdadero y
con F si es falso que en el recuadro hay 18 libros. Literal (6) el nio debe escribir con una V si
es verdadero y con una F si es falso, que luego de la operacin matemtica Rosita tenga 5
manzanas Literal (d) el nio debe encerrar en un crculo el nmero que corresponda a las flores
que quedan en la tienda luego de la operacin matemtica. Literal (e) el nio debe dar una
respuesta larga para indicar porque: los 24 tomates que cosechamos deben ser distribuidos en
las tres canastas a 8 tomates por canasta. Evala el manejo de operaciones bsicas.
EVALUACIN
Cada uno de los tems y literales de las seis hojas sern calificados con positivo si la
respuesta es correcta y con negativo si la respuesta es incorrecta.

HOJA No 1:
Escribe con una V si es verdadero o una F si es falso en el ( ), el pareamiento
de los animalitos a su respectivo medio.

HOJA NO. 2
Pinta de color azul los animales de agua.
Pinta de color verde los animales que vuelvan.
Pinta de color amarillo los animales de tierra.

HOJA No. 3
a) Completa los nmeros que faltan en la fotografas.

b) Escribe en los cuadros el nmero que corresponda a cada letra.

c) Completa los nmeros que faltan en el gusanito.

HOJA No 4.
a) Dibuja una flor en la mano izquierda.

b) Pinta las nias que tienen ocupada su mano derecha.

c) Dibuja un balde a la izquierda de la nia y una pelota detrs del

nio

HOJA No. 5

a) Escribe con una V si es verdadero o con una F si es falso que en el

recuadro, a la izquierda est una nia y a la derecha un nio.

b) Pinta la parte de arriba del caballo de color caf y la parte de abajo

(patas) de color negro.

HOJA No 6.
a) Contesta con Si o No, si Luis compro para su fiesta de cumpleaos
12 globos.

b) Escribe con una V si es verdadero o una F si es falso que en el

recuadro hay 18 libros.

c) Escribe una V si es verdadero o una F si es falso que Rosita tiene 5

manzanas.

Cuantas tiene ahora_______________

d) Encierra en un crculo el nmero que corresponda a las flores que
quedan en la tienda.

e) Contesta porque los 24 tomates que cosechamos deben ser

distribuidos en tres canastas a 8 tomates por canasta.

SERIE DE PRUEBAS U.C. 2000

COMPETENCIAS CURRICULARE5 EN MATEMTICA
Cuarto de Bsica
Serie: 8A.O
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre:_________________________________________________
Edad:____________
Grado o Ao de Escolaridad Bsica:
______________________________________________
DIAGNOSTICO :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________
INSTRUCCIONES
Esta es una prueba de competencias curriculares en el rea de Matemtica destinada a
detectar el dominio de las funciones bsicas y las cuatro operaciones matemticas.
Para evaluar el Test se asignar una + si la respuesta del tem es correcta, si es incorrecta una

HOJA No. 1:
1.1
Solicitar que el nio ponga una X en la V (
) si es verdadero o en la F (
) en el
caso de ser falso. Este tem mide clasificacin.
1.2
Colocar una X en la V (
pregunta mide seriacin.

) si es verdadero, de lo contrario colocarla en la F (

1.3.
Pedir que ponga una X en la V (
la F ( ) Mide orientacin espacial.

). Esta

) en el caso de ser verdadero, si es falso ponerla en

1.4
Indicar al nio que una con una lnea el pie izquierdo con la pelota. El tem mide
esquema corporal.
HOJA No. 2
2.1
Solicite al nio unir con una lnea los conjuntos con igual nmero de elementos.
La pregunta mide correspondencia.
2.2
Indicar al nio que una mediante una lnea las series con el conjunto que corresponda.
Mide seriacin.
2.3
Pedir que complete el dibujo del nio con las partes que le faltan.
Este tem mide esquema corporal.
HOJA No. 3
3.1
Solicite al nio que complete la oracin de acuerdo al dibujo observado.
Mide orientacin espacial.

3.2
Indique que pinte el dibujo que es primero en la serie.
Mide seriacin.
3.3
Pida que ponga una cruz en la manzana que tiene dentro un gusano.
La pregunta mide orientacin espacial.
3.4
Encerrar en un crculo a la persona que tiene levantada la mano derecha.
Mide esquema corporal.
3.5
Solicite al pequeo que observe los dibujos y responda a la pregunta:
Qu forma tienen estos objetos?
Mide clasificacin.
3.6
Pregunte al nio: Qu oreja tiene pintada el conejo?, y espere su respuesta.
Este tem mide esquema corporal.
HOJA No. 4
4.1
Pida al nio que lea el problema y lo resuelva.
Mide adicin sin reagrupacin.
4.2
Indique que lea y resuelva el problema.
Mide adicin con reagrupacin.
4.3
Solicite que lea bien el problema y lo resuelva.
Mide sustraccin sin reagrupacin.
4.4
Pedir al pequeo que lea y resuelva el problema planteado.
Mide sustraccin con reagrupacin.
HOJA No. 5
5.1
Indicar al nio que resuelva el problema despus de haberlo ledo bien.
Mide multiplicacin sin reagrupacin.
5.2.
Solicitar que lea el problema y lo resuelva.
Mide multiplicacin con reagrupacin.
5.3.
Pida que lea y resuelva el problema.
Mide divisin sin reagrupacin.
5.4
Indique que resuelva el problema luego de haberlo ledo.
Mide divisin con reagrupacin.

COMPETENCIAS CURRICULARES EN MATEMATICA

HOJA No. 1
Ponga una X en la V (

) si es verdadero o en la F (

) si es falso.

1.1 Las figuras que tienen una X en el centro son tringulos V ( ) F ( ).

1.2

El dibujo encerrado en el cuadrado es el que sigue en la serie

V( )F( )

1.3

El caracol est delante del tronco

V(

) F(

Una de acuerdo a las indicaciones

1.4

Una con una lnea el pie izquierdo con la pelota.

HOJA No. 2
2.1

Una con una lnea los conjuntos con igual nmero de elementos.

2.2

Una con una lnea las series con el conjunto que corresponda.

2.3

Complete las partes que faltan del nio

HOJA No. 3
I.1

La nube esta____________________________ del helicptero.

I.2

Pinte el dibujo que esta primero en la serie

I.3

Ponga una cruz en la manzana que tiene dentro un gusano.

I.4

Encierre en un crculo la persona que tiene levantada la mano

derecha.

I.5

I.6

Conteste
Qu forma tienen estos objetos?

Qu oreja tiene pintada el conejo?

HOJA No. 4
4.1

En una

hay

y en otra

estn

Cuntos peces hay en las dos lagunas?

____________________________

4.2

Una

tiene su

Si sale y trae
Cuntas hojas ha reunido la hormiga en
su hormiguero? ___________________

4.3

Mi amigo me regalo

en ese momento me chupe

Cuntos caramelos tengo ahora?

_________________________

4.4

En una

puse

, al tratar de moverla

se cayeron y rompieron

Cuntos huevos quedaron en la

canasta? __________________

HOJA No. 5

5.1

En la

estn

con

En cada uno Cuantos limones hay en la mesa?

________________________________

5.2

Viajando a Ambato pude observar

Cada uno de los cuales tena

Cuntas manzanas haba en total?
_____________________________

5.3

Me pidieron que alimente a

si dejaron

Cuntas zanahorias tengo que dar a cada

conejo? _______________________

5.4

El domingo fui a Pasacocha y vi a 12

Volando hacia un lugar del bosque en donde haban 44

Cuntas flores le toco a cada colibr?
_______________________________

SERIE DE PRUEBAS U.C. D. 1.2.000

COMPETENCIAS CURRICULARES EM MATEMATICAS
Quinto de Bsica
SERIE: 14 M.V.
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre:_________________________________________ Edad:_______
Grado o Ao de Escolaridad Bsica: _______________________________
DIAGNOSTICO :
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
________________________________
INSTRUCCIONES
Para el aprendizaje de matemticas los nios deben desarrollar tcnicas instrumentales
bsicas, la siguiente prueba evala las destrezas que han alcanzado para su aprendizaje,
como es el conocimiento de las cuatro operaciones principales: suma, resta, multiplicacin y
divisin
Se evaluar positivo a los ejercicios que desarrolle correctamente y negativo aquellos que no
los puede realizar.
Hoja 1.
El ejercicio No 1, evala la funcin de correspondencia. La maestra explicar cmo se debe
proceder para realizar la actividad.
El ejercicio No 2, evala la funcin de clasificacin.
Hoja 2
El ejercicio No 3 y No 1. Evala la funcin de seriacin.
El ejercicio No 5 evala el conocimiento de esquema corporal.
El ejercicio No 6 evala la adquisicin de orientacin espacial.
HOJA 3
Evala el conocimiento de las cuatro operaciones bsicas en matemticas como son: suma,
resta, multiplicacin y divisin.
El ejercicio No 7 y No 7.1 evala el proceso de adicin, usando primero cifras menores a la
decena y luego con cifras mayores a la decena.
El ejercicio No 7.2 y 7.3 evala el proceso de la resta, usando cifras menores a la decena y con
cifras mayores a la decena.

Hoja 4

El ejercicio 7.1 y 7.5 evala el proceso de la multiplicacin, usando cifras mayores a la decena
y luego con cifras menores a la decena.
El ejercicio 7.6 y 7.7 evala el proceso de la divisin, usando cifras mayores y menores a la
decena.

COMPETENCIAS CURRICULARES EN MATEMATICAS

HOJA No. 1
1.

Utiliza una lnea para llevar a los animales a su vivienda

2.

Encierre en un crculo las frutas

HOJA No 2.
3

Complete la siguiente serie

4
Completa y encierra en un crculo la respuesta correcta de la
siguiente serie. En total hay 3, 8, 5, 9, 7 domins.

Une con una lnea a cada una de las siguientes partes

Observa y colorea solamente lo indicado

Contesta segn corresponda

En el primer recuadro hay 4 manzanas en el rbol?

En el segundo recuadro hay una paloma dentro del palomar? V

En el tercer recuadro hay tres flores?
V

F
F

HOJA No. 3
7.-

Reunamos y contemos

En un corral tenemos

y en otro tenemos

En total tenemos: _________________

1.1

Marco tiene

tiene

y su hermano Fernando

Uniendo los carros de ambos

hermanos tenemos:_______

1.2

Cuntos nos quedaron?

Pimpn tena _______________
Y se comi ____________
Cuntas_____________ le quedan?

1.3

Sonrisas inflo___________
Pero se reventaron________
Cuntos le quedaron?____

HOJA No. 4

1.4

Una vendedora tiene

con ______

Cuntas

7.5

cada una.

tiene en total?_____________

En

Cuntos

haba

hay en total?_____________

7.6 A cuntos nos tocara?

se repartieron los
A cuntos les toco a cada uno? ____________________

7.7

En una florera haba

Y tenan
Cuntas

pusieron en cada

SERIE DE PRUEBAS U.C. D.I. 2000

COMPETENCIAS CURRICULARES EN MATEMATICAS
Sexto de Bsica
Serie: 6 C.M.
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre:_______________________________________________Edad:__________
Grado o Ao de Escolaridad Bsica: _______________________________________
DIAGNOSTICO :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
INSTRUCCIONES
La presente prueba tiene la finalidad de evaluar la destreza que han alcanzado
los estudiantes en las tcnicas instrumentales bsicas necesarias para el
aprendizaje de las matemticas, as como el conocimiento de las 4 operaciones
fundamentales: suma, resta, multiplicacin y divisin.

Si los ejercicios fueron realizados acertadamente, se calificarn como

POSITIVO cada tem, de lo contrario el tem ser evaluado como
NEGATIVO.

HOJA # 1
La maestra debe explicar a los alumnos la orden para realizar el ITEM 1, que
tiene como objetivo evaluar la funcin de CORRESPONDENCIA.

EL ITEM 2 tiene como objetivo evaluar la funcin de CLASIFICACIN.

HOJA # 2

EL TEM 3, que tiene como objetivo evaluar la funcin de SERIACIN.

El ITEM 4, tiene como objetivo evaluar el conocimiento de ESQUEMA
CORPORAL.
El TEM 5, tiene como objetivo evaluar la adquisicin de ORIENTACION
ESPACIAL.

HOJA #3:
EL TEM 6 tiene como objetivo evaluar la DISCRIMINACIN de signos
matemticos.

El TEM 7, tiene como objetivo evaluar el conocimiento de otras

NOCIONES ESPACIALES.
El TEM 8, tiene como objetivo evaluar el conocimiento de las 4
operaciones matemticas fundamentales: suma, resta, multiplicacin y
divisin
Los tems 8.1 y 8.2, van a evaluar el proceso de la SUMA primero con el
uso de cifras menores a una decena y luego con cifras mayores:
respectivamente.
El tem 8.3, va a evaluar el proceso de la RESTA con el uso de cifras
inferiores a una decena.

HOJA #4
El tem 8.4 va a evaluar tambin el proceso de la RESTA pero esta vez usando
cifras superiores a una decena.

Los tems 8.5 y 8,6, van a evaluar el proceso de la MULTIPLICACIN

primero con el uso de cifras menores a una decena y luego con cifras
mayores; respectivamente.
Los tems 8.7 y 8.8, van a evaluar el proceso de la DIVISIN primero
usando cifras inferiores a una decena y luego usando cifras superiores,
respectivamente.

COMPETENCIAS CURRICULARES EN MATEMTICAS

1

Une con lneas los objetos de la una columna con los de la otra,
segn corresponda.

Encierra en un crculo las figuras que tengan lneas rectas y

tacha con una X las figuras que tengan lneas curvas.

Completa la siguiente serie con la cantidad de globos que le

corresponde al nio en cada cuadro.

Dibuja todas las partes que faltan en el cuerpo del nio y

tambin las que faltan en el cerdito.

Pinta de verde el animal que est delante del pollo, de color rojo
el animal que est debajo del gato, de color azul el animal que
est detrs del caballo y de color amarillo el animal que se
encuentre arriba del cerdo

Coloca en los recuadros en blanco el signo matemtico que

corresponda.

Observa con atencin el siguiente grfico y marca con una X la

respuesta correcta.

La mesa se encuentra lejos de la puerta

La escoba se encuentra cerca de la mesa
8

8.1

Verdadero ( ) Falso ( )
Verdadero ( ) Falso ( )

Realiza las siguientes operaciones matemticas.

tena

en su

y su

le Compr

ms.

Cuntos

libros tiene ahora Luis?_____________

8.2
En una

hay

y en otra

hay

ms.

Si junto todos los lpices de las

Cuntos tengo en total?____________
RESTAS

8.3
tena

en su

pero se le han cado

Cuntos botones le quedaron en la camisa?_______________

8.4
compro

a su hermano.

en la

Cuntos chupetes le quedaron a Mara?______________

MULTIPLICACIONES
8.5

y regalo

Compraron

cada uno para

llevar a la
Cuntas pelotas llevaron en total?______________

escuela.

8.6
Vendi

cada uno.

Cunto dinero recibi Carmen en total?_____________

DIVISIONES
8.7
Recogi

partes iguales.

para regalar a sus primos en

Cuntas manzanas les toc a cada primo?____________

8.8
Una familia de 27 personas quera realizar un viaje pero solo tenan

Cuntas personas alcanzarn a

ir en cada carro?___________.