PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ECONOMA

MANUAL DE ESTILO

Para la presentacin de disertaciones de grado en Economa

Rosa Ferrn Schettini

Profesora Principal

QUITO - 2011

Resumen
En este manual se presentan las principales normas para la presentacin de la disertacin de grado
en la Facultad de Economa de la PUCE, adems de algunos criterios bsicos para orientar su
redaccin. Para su elaboracin se consultaron varios manuales, seleccionndose aquellos que
cumplan con los siguientes criterios: actualidad, facilidad de aplicacin o que favoreciera la
utilizacin de un lenguaje inclusivo. No todos cumplan con los tres criterios, por lo que el aporte de
este manual consiste, precisamente, en haber realizado una compilacin que responde a los criterios
que orientaron su seleccin y que constan en la referencia bibliogrfica del presente documento.

MANUAL DE ESTILO
Diseo

Mrgenes
Papel
Impresin
Extensin mxima del documento de disertacin
Numeracin de las pginas
Tipografa
Estructura de los prrafos
Estructura de los cuadros

Formato de presentacin de las pginas relevantes

La portada
El resumen
La dedicatoria
El ndice
La introduccin
La metodologa del trabajo
La fundamentacin terica
El cuerpo de la disertacin
Las conclusiones y recomendaciones
Las referencias bibliogrficas
Los anexos

Aparato crtico

Citas bibliogrficas
Notas a pie de pgina
Bibliografa

Redaccin del texto

Criterios generales de redaccin

Lenguaje no discriminatorio
Criterios gramaticales
Aspectos tipogrficos
Abreviaturas, siglas y acrnimos
Reglas generales de acentuacin

Referencias bibliogrficas
2

Diseo

MANUAL DE ESTILO

Mrgenes
Personalice, en el procesador de texto, los mrgenes y el tamao de la hoja de acuerdo a los
siguientes criterios:
Superior: 2,5 cm
Interior: 2.5 cm
Inferior: 2,5 cm
Exterior: 2,5 cm
Varias Pginas: Mrgenes simtricos
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)

Papel
Color: Blanco
Gramaje: 75 gr
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)

Impresin
El documento de disertacin se imprimir a doble cara (en los dos lados del papel), sea que se trate
de la versin inicial o de la versin final.
La versin inicial se la requiere para fines de evaluacin cualitativa por parte del grupo de profesores
que analizarn el documento y sugerirn los ajustes a realizar. Para el efecto se entregarn dos
ejemplares anillados.
La versin final, deber incorporar los cambios sugeridos por quienes evaluaron la versin inicial y
ser presentada en archivo digital al Gabinete Metodolgico para su aprobacin.
Una vez que el documento de disertacin ha sido aprobado, se imprimirn, a doble cara, tres (3)
ejemplares, los cuales se entregarn debidamente anillados.
Adicionalmente, se entregarn dos CD, conteniendo cada uno el documento de la disertacin en pdf.

Extensin mxima del documento de disertacin

El documento de disertacin no deber sobrepasar las 150 pginas, contadas desde la portada. Todas
las pginas estarn numeradas, excepto la portada (primera pgina). La numeracin ser
consecutiva, comenzando con el nmero 2 (a la portada le corresponde el nmero 1, pero ste no
aparece marcado en la hoja).

Numeracin de las pginas

Posicin: Parte inferior derecha
Formato: Nmeros arbigos desde la segunda pgina (no utilizar nmeros romanos).
Tipografa: Arial, Calibri, Verdana o Times New Roman, tamao 8 y en negrita.

Tipografa
Se pueden usar las siguientes tipografa: Arial, Calibri, Verdana o Times New Roman. Su tamao
variar conforme a los siguientes criterios:
Ttulos y subttulos de primer orden: Tamao 16 o 18, negrita y cursiva.
Prrafos del texto: Tamao 11.
Citas textuales largas: Tamao 10 y sangra francesa de 1,25 cm
Notas al pie de pgina: tamao 9 y sangra francesa de 0,25.
Cuadros: tamao entre 8 y 10 puntos. Utilizar interlineado sencillo a su interior.

Estructura de los prrafos

Justificacin: Todos los prrafos, a excepcin de los que conforman los agradecimientos, la
dedicatoria y los ttulos de inicio de captulo, se alinearn a los mrgenes izquierdo y derecho
(justificacin completa). De esta manera se crea una apariencia homognea en los laterales de las
pginas.
Sangra en los prrafos del texto: Ninguna.
Espaciamiento dentro de los prrafos: Mltiple (1,15 puntos). Las citas textuales largas se
presentarn destacadas en texto, sin comillas y a espacio sencillo.
Espaciamiento entre prrafos: Dos espacios mltiples (3,0 puntos o dos enter). Observar el mismo
criterio para separar los prrafos de los subtemas.

Estructura de los cuadros

Ancho: Igual o menor que los mrgenes de la pgina. Si sobrepasa los lmites se debe cambiar la
orientacin.
Estilo del texto interior: Negrita para las cabezas de las columnas, y normal para el resto.
Alineacin: centrada.
Espacio entre el ttulo y el cuadro: un rengln de 11 puntos o menos.
Ubicacin: Tienen que estar lo ms cerca posible de su referencia; en caso de que sean muy extensos
irn como anexos, pero con su referencia dentro del texto.

Formato de presentacin de las pginas relevantes

La portada
Ocupa la primera pgina del documento. Adems del nombre completo de la PUCE y de la Facultad,
incluir el ttulo y el subttulo (si lo tiene) de la disertacin; nombres y apellidos del autor o autora y
del director o directora, al que se antepone el ttulo profesional o acadmico de mayor nivel; correos
electrnicos y, al margen inferior, el pie editorial: ciudad, mes y ao.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ECONOMA

Disertacin previa a la obtencin del ttulo de

Economista

Equidad en la asignacin de recursos

pblicos a la educacin

Fuente: La tipografa
seleccionada, tamao 16 o 18.
Estilo: Negrita
Interlineado: 1,15

Fuente: La tipografa
seleccionada, tamao 14 o 16.
Estilo: Negrita
Interlineado: 1,15

Fuente: La tipografa
seleccionada, tamao 16 o 18.
Estilo: Cursiva y negrita
Interlineado: 1,15

Gabriela Carolina Mata Egas

gmata@gmail.com
Directora: Mtr. Rosa Ferrn Schettini
rferrin@puce.edu.ec

Nombres: La tipografa
seleccionada, tamao 12 o
14.
Estilo: Negrita

Quito, septiembre de 2010

El resumen
Ocupa la segunda pgina de la disertacin. Su propsito es informar, en pocas palabras, sobre el
contenido, la metodologa y los resultados de la investigacin: esto se estudi, as se lo hizo y se lleg
a estas conclusiones.
El resumen se lo redacta en pasado y se lo presenta en un solo prrafo, cuya extensin no debe
superar las 250 palabras.
No se debe incurrir en los siguientes errores:

Repetir el ttulo de la disertacin.

Incluir informacin que no estn en el documento.
Incluir referencias bibliogrficas, tablas o grficos.

Despus del resumen se colocarn las palabras clave: entre tres y cinco.

Resumen

Ttulo: Solo la primera letra debe

ir en maysculas.

Se analizan diferentes alternativas para la financiacin de la educacin

superior, teniendo en cuenta que la presencia de fallas de mercado tanto por el lado de la demanda como por el de la oferta- hace de ste
un sector muy particular. Las primeras se relacionan con las decisiones
privadas en trminos de educacin de la poblacin estudiantil, y las
segundas con las asimetras de informacin que caracterizan el lado de
la oferta en el financiamiento de la educacin. El documento hace una
revisin de literatura acadmica y de algunas experiencias
internacionales sobre las diferentes fuentes de financiacin en este
sector, as como sus potenciales efectos sobre ciertas variables. As,
esta revisin arroja luces sobre las alternativas para el caso
Colombiano.
Palabras clave: Fallas de mercado, Seleccin adversa, Riesgo moral,
Fuentes de financiacin, Educacin Superior.

Extensin: El resumen debe

ser un prrafo, conformado
por no ms de 250 palabras.

Criterio: Para asignar una

palabra clave el criterio es
el uso ms comn de la
palabra dentro del campo
al que se refiera.

Numeracin: Esta pgina

debe ser siempre la segunda.
2

Formato: Cursiva para palabras clave y normal, para las

propias palabras clave. La letra inicial en la palabra clave
despus de los dos puntos debe ser mayscula.

Despus del resumen se colocan la dedicatoria y los agradecimientos (si los hubiere), cada uno en
pgina aparte.

La dedicatoria (si la hubiere)

Se la coloca en la tercera pgina, en la mitad superior de la hoja. Se la escribir en cursiva y alineada
a la derecha.

No se debe especificar
que se trata de una
dedicatoria.

A todas las nuevas mujeres

y a los nuevos hombres

Se la escribe desplazada
del margen superior, en
cursiva y alineada a la
derecha.

El ndice
Considerar nicamente los ttulos de los captulos y los subttulos de nivel uno, indicando la pgina a
la que corresponden. Se puede omitir la numeracin de los captulos y de los subttulos que le
corresponden. En lugar de la palabra ndice colocar el ttulo y subttulo de la disertacin.
Diseo de estrategias para la resignificacin
del Patrimonio Cultural ecuatoriano:
Tradicin oral quitea

Fuente: Cualquiera de las sealadas, negrita.

Tamao: 11puntos

Introduccin

Metodologa de trabajo

Interlineado: 1,15 pt

Fundamento Terico
Hibridacin cultural: ventaja o desventaja?
Distopas del pasado
La fractalidad como base de estructuracin de
sistemas objetuales
La Generacin Y y el nuevo sensorium

8
12

Interlineado: Sencillo

16
19

Desarrollo de productos
Relato

26

Sangra izquierda: 1,25 cm

Alinear: Justificado a la izquierda

La introduccin
Como la misma palabra lo expresa, introducir se refiere a comenzar algo, sumergirse en el discurso
para explicar las causas, razones o dudas que motivaron la realizacin de la investigacin. Este punto,
lejos de ser un resumen, es la justificacin del tema elegido, en relacin con el problema desarrollado
en el resto del documento.
La introduccin debe contener una descripcin clara y precisa del problema abordado, que explique
su relevancia y que cite y resuma brevemente los trabajos que definen el problema y describen
soluciones anteriores, para contextualizar la que se propone. Adems, debe relatar capitulo a capitulo
su contenido, as como las conclusiones ms importantes.
Con esta informacin se ofrece a quienes leern el texto una idea general de lo que se dispone a leer.
La introduccin se la escribe una vez que la redaccin del trabajo ha finalizado. Se trata de un texto
nuevo que se lo escribe a la luz de la experiencia del trabajo realizado, por lo que no es la
reproduccin del plan de disertacin aprobado previo el inicio de la investigacin. Se la redacta en
varias pginas.

Introduccin

Fuente: La tipografa seleccionada

Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva

Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

La metodologa del trabajo

En esta seccin se deben explicar los pasos que se siguieron para desarrollar la investigacin, as
como las tcnicas utilizadas para recoger y analizar la informacin.
La redaccin de esta parte de la disertacin se la realiza en pasado, pues da cuenta del proceso
realizado.
La pregunta que orienta la redaccin es: cmo se hizo la investigacin?

Metodologa
del trabajo

Fuente: La tipografa seleccionada.

Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva

Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

La fundamentacin terica
Constituye la plataforma sobre la cual se analizan los resultados de la investigacin. Sin ella no se
sabe qu elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no.
El punto de partida para su construccin lo constituye el conocimiento previo de los fenmenos que
se abordan, as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que
obligatoriamente se tiene que hacer.
En general, cumple las funciones de:

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teoras ya existentes.

Evitar que se aborden temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas
o carecen de importancia cientfica.

Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as

como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.

Prevenir sobre los posibles factores de confusin

potencialmente podran generar sesgos no deseados.

Fundamentacin
terica

variables

extraas

que

Fuente: La tipografa seleccionada.

Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva

Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

El cuerpo de la disertacin
Est conformado por los distintos captulos se describe y proporciona la informacin emprica
obtenida sobre el objeto de estudio especfico a partir de la estrategia metodolgica y las tcnicas de
investigacin elegidas.
Un captulo es una divisin dentro de un texto en la que se plantean y resuelven uno o ms
problemas cientficos que constituyen el tema de la investigacin.
Todo captulo debe tener una introduccin, un desarrollo y una conclusin (no se olvide que la
conclusin de un captulo es el punto de partida del siguiente). De ah que la estructura interna de
un captulo contenga una mencin de la conclusin obtenida en el captulo anterior, un
planteamiento del nuevo problema que se ver en el captulo, una descripcin del estado de la
cuestin o una exposicin y crtica de los autores que han dicho algo al respecto y una reflexin
personal y propuesta de soluciones sobre el tema trabajado. Una cosa importante, es que en todo
captulo debe lograrse un equilibrio entre la aportacin personal del investigador (sus afirmaciones y

argumentos), las evidencias obtenidas, las referencias (y citas) a otros autores y la adicin de notas
aclaratorias o complementarias a pie de pgina.
Todas las cabezas (ttulos, subttulos, incisos, subincisos, etc.) irn en maysculas y minsculas, pero
con la siguiente colocacin para ayudar a establecer las jerarquas correspondientes:
El ttulo de los captulos, centrado en la parte superior.
El subttulo, alineado a la izquierda con un espacio arriba y otro abajo entre prrafos.
El inciso, alineado a la izquierda, con un espacio separndolo del prrafo de arriba y sin espacio
abajo.
El subinciso, integrado al prrafo de texto y separado con punto seguido.
Otras subsecciones se marcarn con nmero arbigo en primera subcategora y con medio
parntesis la de segunda subcategora.

Ttulo
Subttulo
Inciso
Subinciso.
1. Subsubinciso
a) Subsubsubinciso
Lo anterior no significa que el diseo final del texto ser estrictamente el sealado. Las
caractersticas finales se ajustarn a los requerimientos del trabajo en s.
Los cuadros, grficos e ilustraciones dentro del cuerpo del trabajo deben tenerse en cuenta los
siguientes criterios:
Deben tener ttulos y estar numerados de forma progresiva de principio al fin del texto (del 1 al n).
Las referencias dentro del texto a cuadros grficos e ilustraciones deben hacerse al nmero de los
mismos.
Vase el cuadro 3
Vase el cuadro adjunto
En el cuadro que sigue

Las conclusiones y recomendaciones

Las conclusiones cumplen la funcin de expresar de manera sinttica los resultados ms significativos
encontrados en el trabajo de investigacin, as como el grado de cumplimiento de los objetivos

generales y especficos trazados inicialmente. Debe recordarse que las conclusiones no son resmenes de los
captulos. Se las redacta en pasado y deben estar relacionadas con los objetivos especficos planteados (una
por cada objetivo). Finalmente se debe formular una conclusin general relacionada con el objetivo general.
10

Las recomendaciones constituyen propuestas que se realizan para motivar acciones a desarrollar, cambios a
realizar o iniciar nuevas investigaciones.

Conclusiones

Recomendaciones

Fuente: La que se haya

elegido para los ttulos
de primer nivel.
Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva
Alineacin: Centrada

Las referencias bibliogrficas

Se ubica al final del cuerpo del texto. Comienza en una pgina en blanco, en cuya parte superior y
al centro se escribe: Referencia bibliogrfica. Debe presentarse en orden alfabtico del apellido
de la persona que escribe el material que se ha utilizado, y de no tenerlo, la persona o institucin
que lo edita, y si tampoco lo tiene, por su ttulo.

Las obras de una misma autora se ordenan cronolgicamente, y si ha publicado ms de una en

un mismo ao se utilizan literales (a, b, c) para diferenciarlas entre s.

Las referencias bibliogrficas se escribirn a espacio sencillo y se separar una de otra mediante
dos espacios. Cada referencia debe tener el formato de prrafo francs de 1,25 cm.

Referencia Bibliogrfica
Maruani, Margaret, (2000). Trabajo y
empleo de las mujeres. Madrid:
Fundamentos.
Formato de prrafo
francs de 1,25 cm.

Tedesco, Juan Carlos. (2000). Educar

en la sociedad del conocimiento.
Buenos Aires: Fondo de Cultura
Econmica.

Parte superior,
y al centro

1 espacio
2 espacios
1 espacio

11

Los anexos (si los hubiere)

Se los ubica al final del documento, despus de la bibliografa. No son indispensables. Se los
incorpora cuando se cuenta con material que, por su extensin, resultara inadecuado incluirlo en el
cuerpo del trabajo, debido a que podra interferir con su lectura. Suelen estar conformados por
demostraciones matemticas, tablas o cuadros de gran tamao, cuestionarios u otro instrumento de
encuesta utilizado en la investigacin.
Si la disertacin tiene ms de un anexo, stos debern identificarse con una letra mayscula: Anexo
A, Anexo B, etc., y escribir debajo el ttulo o referencia del mismo.

Aparato crtico
Citas bibliogrficas
Las citas bibliogrficas forman parte del aparato crtico de toda investigacin. Su funcin es apoyar
y fortalecer argumentos y explicaciones a partir de lo dicho por alguna autoridad en la materia.
Existen dos tipos de citas: las de parfrasis o indirectas y las textuales o directas.
Las citas indirectas (o de parfrasis) son aquellas que recuperan algunas ideas para alimentar un
texto propio, sin copiarlas textualmente.
Las citas textuales pueden ser cortas (menos de 40 palabras) o largas (ms de 40 palabras).
Las citas cortas van dentro del prrafo donde se desarrolla la idea y encerradas entre comillas. Las
citas textuales largas se presentan destacadas en el texto mediante prrafo francs de 1,25 cm y sin
comillas. Slo hay que citar textualmente aquello que por su importancia o trascendencia es
imprescindible.
Se recurre a las comillas sencillas cuando dentro de una cita textual hay otra cita.
La primera letra de la primera palabra citada textualmente se cambiar de mayscula a minscula, o
viceversa, para adecuar la sintaxis. Lo mismo se har con la puntuacin.
Ejemplos:
Segn cuenta Vzquez Montalbn (1980: 57): La usura de Fust sirvi para que Gutenberg
tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo taller.
Despus de varios aos de investigacin sufragada con dinero del capitalista, la usura de
Fust sirvi para que Gutenberg tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo
taller (Vzquez Montalbn, 1980: 57).
Cuando se cita textualmente, se usan tres puntos suspensivos [...] para indicar que se ha omitido
material incluido en la fuente original.
La inclusin de material adicional dentro de una cita textual se lo hace mediante corchetes [ ].

12

Cuando se quiere enfatizar alguna frase o palabra dentro de una cita textual, se subrayan dichas
palabras, y despus de esas mismas palabras o frases subrayadas se recomienda indicar entre
corchetes que el subrayado son de quin est haciendo la cita.
Para citar textos dentro del texto de la disertacin se utilizar el sistema Harvard, el cual se lo ha
seleccionado por ser el ms difundido actualmente, por su practicidad y su facilidad de uso. Adems
bajo este estilo, las notas a pie de pgina solo se utilizan para hacer aclaraciones, recomendaciones o
ampliar la informacin.
A continuacin se presentan algunos ejemplos de este tipo de citas:
Se acercan al mundo desde su interioridad, desde algo que les impulsa y les empuja hacia
afuera. Nuestro interior es la retaguardia y las bambalinas de la accin, tambin es la sede
del impulso, del deseo, de la decisin. El interior es dual, activo y pasivo, agresivo y
receptivo (Galindo, 1994: 16).
Para publicaciones de dos autoras, se anotarn ambos apellidos, se ubicar el ao y las pginas:
(Smith y Jones, 1965: 109-210).
Para citar un trabajo con dos o tres autores:
(Bond y Norrish, 1992).
(Bond, Norrish y Burton, 1994).
Si hay ms de tres autoras, se recomienda usar et al:
(Smith et al, 1965: 109-210).
Una referencia secundaria, o citas de citas, se la hace dando el nombre y la fecha del texto
primario seguido de "citado en", continuado por el nombre y la fecha de la referencia secundaria:
(Smith, 1965, citado en Johnstone, 1970: 200).
(Smith, 1965, citado en Johnstone et al, 1970: 200).
Como alternativa, el apellido de la autora puede integrarse al texto seguido del ao de la publicacin
entre parntesis.
Scholtz (1990: 564) ha argumentado que
En caso de que haya ms de una referencia de una misma autora, del mismo ao, el orden de la
publicacin se indicar con una letra minscula. Esta distincin deber aparecer tambin en la cita
como en la bibliografa a que remite.
En la cita: Todas las etapas de la edicin son importantes, as, el corrector tipogrfico de
segundas debe pensar que, muy probablemente, tal como l deje la obra, as saldr
(Martnez de Sousa, 2001b: 178).
En la referencia bibliogrfica: Martnez de Sousa, Jos (2001b) Diccionario de edicin,
tipografa y artes grficas, Gijn, Espaa: Trea.
Si es necesario citar un artculo periodstico sin autora se pueden proporcionar datos en el texto de
la cita, como se muestra (estos datos no se incluirn en la lista de referencias bibliogrficas):
13

(The West Australian, 1 de septiembre 2003: 8) o En The West Australian (1 de septiembre

2003: 8).
Para citar frases derivadas de comunicaciones personales, como conversaciones, correos
electrnicos, entrevistas, llamadas telefnicas, etc., stas debern documentarse directamente en el
texto y no se listarn en las referencias bibliogrficas. Por ejemplo:
[] cuando se lo entrevist el 8 de agosto de 1998, John Carr respondi
En caso de citar una frase tomada de una publicacin sin autor especfico, pero emitida por una
organizacin, se tomar el nombre de sta: (CSIRO, 1996).
Cuando la cita es indirecta porque se parafrasea o se hace referencia a una idea sin citarla
textualmente, se aconseja indicar nicamente el autor y el ao del documento de donde se obtuvo la
informacin solo despus de que se aludi a la informacin o se trabaj la idea. Para esto, no es
necesario sealar la pgina de donde se obtuvo la informacin.
Ejemplo de cita indirecta: Jones (1991) sugiere que los osos australianos pequeos son muy
tiernos. Sin embargo, el trabajo llevado a cabo por Bloggs (1992) en el Instituto Australiano de
Marsupiales se muestra que pueden ser viciosos. Otros estudios llevados a cabo por Bloggs
(1992b) en el arbusto de Queensland confirma esto. En general, la supervisora est de acuerdo
(Movsovic, 1994), aunque ella admite que Jones (1991) puede tener algo de razn.

Notas a pie de pgina

Las notas al pie de pgina se utilizarn para proporcionar contenido adicional o para reconocer el
estado de derecho para el permiso de autor.
El contenido de las notas al pie de la pgina complementa o simplifica la informacin sustantiva en el
texto; no deben incluir informacin complicada, irrelevante o no esencial.
Si en la nota a pie de pgina el contenido adicional se apoya en una cita (directa o indirecta), el
reconocimiento de la autora se lo har segn el sistema Harvard.

Bibliografa
Es la relacin de los documentos citados en el cuerpo del trabajo. En esta relacin, las autoras deben
aparecer como estn escritas en el documento (con uno o con los dos apellidos y con uno o dos
nombres). Nunca se incluir informacin que no est disponible en la fuente consultada. La fecha de
consulta de los documentos electrnicos es imprescindible.
Para realizar las referencias se utilizar el estilo Turabian, por cuanto es el nico que utiliza los
nombres de pila de las autoras y no sus iniciales. Se contribuye de esta manera a la visibilizacin de
la produccin cientfica de las mujeres. En el ejemplo siguiente se puede apreciar la diferencia que
existe entre colocar el nombre de pila completo o nicamente la inicial del mismo:
Echevarra, Marisa (2010) Manual de estilo...
Echevarra, M. (2010) Manual de estilo

14

En el primer caso no queda ninguna duda de que la autora corresponde a un mujer: Marisa;
mientras que en el segunda no sucede as, y lo que comnmente ocurre es que en estos casos se
atribuye las autoras a los hombres: Marco, Manuel

Referencia de libro
Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. (edicin, si no es
la primera). Lugar de publicacin: Casa publicadora.
Duby, Georges y Perrot, Michelle (1993) Historia de la mujeres. El siglo XIX. (4a ed.) Espaa: Taurus.

Referencia de artculo de revista

Apellidos, Nombres (ao, mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva
y negrita, nmero del volumen en letra cursiva (nmero de la revista), Pas.
Salcines, J. Venancio y Freire, Mara Jess (2010, enero-marzo) El valor econmico de la educacin a
travs del pensamiento econmico. Desde el Mercantilismo hasta Alfred Marshall (siglo XIX).
Revista de la Educacin Superior, 39 (153), Mxico.

Referencia de artculo de peridico

Apellidos, Nombres (ao de publicacin, mes y da) Ttulo del artculo. Ttulo del peridico en letra
cursiva y negrita, Pas.
Ayala Mora, Enrique (2010, enero, 14) Educacin sin patria. El Comercio, Ecuador.

Referencia de libros electrnicos

Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. Lugar de
publicacin: Casa publicadora. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]
Espinosa Sales, Lola (2005) Manual de estilo. Espaa: Universidad
http://publicaciones.ua.es/publica [Consulta: 5 de enero de 2010]

de

Alicante.

Referencia de un artculo de revista en lnea

Apellidos, Nombres (ao y mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva
y negrita, volumen en letra cursiva. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]
Garza, M. Dolores; Valera, Manuel y Caballero, Gonzalo (2010, marzo) La actividad pesquera en la economa
http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/122%5C1%5C4mundial.
Comercio
Exterior.
Aragones.pdf [Consulta: 14/01/2011]

Referencia de tesis o disertaciones

Apellidos, Nombres (ao) Ttulo en letra cursiva y negrita (tesis de maestra o doctorado), Nombre
de la institucin, Pas.
15

Viniegra, Enrique (1995) Supresin del diezmo e impacto del cobro del tres por mil de los predios
rsticos. Gobierno del Exmo. Antonio Flores (Disertacin de grado), Facultad de Economa de
la PUCE, Ecuador.

Redaccin del texto

Criterios generales de redaccin
Los problemas y vicios de redaccin de los escritos truncan la intencin de un escrito cientfico: su
funcin comunicativa, por lo que se recomienda:

Redactar en tercera persona del singular. Por ejemplo, en lugar de mi opinin es, se debe
decir: en opinin de esta autora, o esta investigadora encontr diferencias con respecto a los
resultados obtenidos por tal autor en tal lugar. En vez de nosotros vamos a presentar, puede
decirse: se presenta.

Evitar construcciones recargadas y buscar siempre soluciones simples y fcilmente

comprensibles.

Los trminos deben ser precisos y la sintaxis de las oraciones sencilla, en la que puedan
distinguirse sin dificultad los elementos: sujeto, verbo y complemento. Alterar la estructura
lgica de la oracin o abusar de la voz pasiva aade complejidad ser innecesaria.

Las oraciones, para que sean claras, no deben tener ms de 25 palabras. Deben expresar una sola
idea, sin elementos retricos que le resten contenido. Siempre que sea posible, escribir
oraciones cortas, convenientemente separadas por puntos. Es habitual ver oraciones que se
alargan innecesariamente tres, cuatro y ms lneas sin una pausa principal (punto).

Los prrafos deben estructurarse con tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad
temtica.

En cada prrafo se debe revisar la concordancia (igualdad de gnero y nmero en el sustantivo y

el adjetivo, y de nmero y persona en el verbo y el sustantivo) y la coherencia de las oraciones.
sta ltima no presenta dificultad si adjetivos y adverbios se colocan lo ms cerca posible del
concepto que modifican.

Se buscar eliminar las repeticiones innecesarias de vocablos, cacofonas y los extranjerismos o

neologismos que no sean de uso comn en la disciplina.

El texto deber estar bien estructurado, dividido en apartados y sub-apartados que faciliten su
comprensin. Los apartados y sub-apartados deben identificarse con un nmero y un ttulo.
Para la identificacin y jerarquizacin de los apartados se recomienda utilizar el sistema de creacin
de ndices de contenido que tienen los procesadores de textos.

Lenguaje no discriminatorio
El gnero gramatical masculino se lo comenz a reconocer como neutro a partir de 1647, luego de
que el gramtico Claude Favre, barn de Prouges y seor de Vaugelas, declarara que la forma
16

masculina tiene preponderancia sobre la femenina, por ser ms noble. Antes de esto, la forma
masculina no se la consideraba suficiente, y a la hora de dirigirse a mujeres y hombres en los
discursos pblicos, se utilizaban formas del tipo: aquellas y aquellos o todos y todas.
En la actualidad se realizan campaas para favorecer el uso del lenguaje no sexista como
instrumento fundamental para alcanzar una situacin de igualdad real y efectiva entre mujeres y
hombres, ms acorde con la nueva realidad social y legal. No basta con decir que est muy bien eso
de la igualdad, pero que el lenguaje es como es y que no importa tanto. Las personas que se
oponen a la transformacin del lenguaje hacia formas inclusivas y respetuosas con las mujeres, no
creen en los principios de igualdad y equidad, ni apoyan el respeto y la solidaridad. Abrazan, de
forma expresa o disimulada, mentalidades machistas, misginas, sexistas o androcntricas. Los
tiempos actuales y las sociedades democrticas requieren de personas que se traten con el debido
respeto y reconocimiento, se comuniquen en calidad de iguales y se hablen con el carcter de seres
humanos equivalentes.

El lenguaje contiene rasgos de desigualdad de gnero: misoginia 1, sexismo 2, machismo 3 y

androcentrismo 4, tanto en las estructuras gramaticales como en los significados de las palabras, igual
que en sus caractersticas lingsticas que en su uso social y personal. Estos rasgos se denominan
vicios patriarcales. En el castellano estos vicios se suelen manifestar a travs de: la ambigedad, el
menosprecio y la ocultacin.
1

Segn el DRAE, significa odio o aversin contra las mujeres, es decir, rechazo, repugnancia, antipata contra algo o
alguien cuyo mal se desea.
2
Conjunto de prcticas discriminatorias por razn de pertenencia a un sexo, unindolas a condiciones de inferioridad dadas
por la naturaleza y negando o encubriendo a veces que sta sea la razn.
3
Actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres (DRAE), es decir, que abusan de su poder o hacen alarde
de l.
4
Visin del mundo y de la realidad humana desde el punto de vista del varn dominante y su extensin a toda la poblacin
de mujeres y hombres.
17

La ambigedad sexista consiste en un tipo de confusin provocada por la forma de nombrar a las
mujeres. A veces parecen incluidas en el universal masculino (por ejemplo cuando se dice: los
profesores, los estudiantes) y a veces son claramente excluidas (por ejemplo: los atletas). La
ambigedad se realiza por medio de la operacin denominada salto semntico, que no es otra cosa
que dar un salto en el significado: ahora significa el todo: mujeres y hombres; ahora solo se refiere a
una parte: los hombres. Tomar la parte por el todo se denomina sincdoque en la estilstica.
El menosprecio se refiere, sobre todo, a los significados degradados que se aplican a algunos
trminos cuando se refieren a las mujeres o a lo femenino. Es la manifestacin ms llamativa de la
falta de equivalencia entre lo femenino y lo masculino. Algunos ejemplos al respecto: duales
aparentes 5: no es lo mismo llamar zorro a un hombre que zorra a una mujer; y, en la misma
lnea, ambicioso no significa lo mismo que ambiciosa; seorita no es lo mismo que seorito;
trminos disimtricos 6: marido (no tiene marida), dama (no tiene damo), mujeriego (no tiene
hombreriega); insultos propinados a los varones que desvalorizan lo femenino: afeminados,
maricones, dbiles, llorones como las nia.
La ocultacin es el arte de no nombrar a las mujeres bajo todo tipo de subterfugios y suposiciones;
evidencias encubiertas, derivaciones del masculino, etc. Por ejemplo, cuando se habla de los
dirigentes comunitarios se habla de ellas tambin?; cuando se habla de alumnos violentos, se
habla tambin de las alumnas?
La ocultacin provoca repetidamente la ambigedad. Solo la fuerza de la costumbre hace que la
mayor parte de mujeres aprendan a verse donde no estn nombradas. Por ejemplo: si una titulada
en Qumica acude a una entrevista de trabajo, atendiendo al llamado de un aviso donde se pide
qumico y la rechazan por ser mujer, argumentando que pedan qumico, cmo puede averiguar
de antemano que ah el trmino en masculino era excluyente para ella? As mismo, los vocablos
referidos a oficios y profesiones ocultan a las mujeres que han accedido a campos profesionales o
tcnicos donde antes no estaban, por ejemplo: chofer, plomero, ingeniero, arquitecto, tcnico,
albail.
La ocultacin en el lenguaje trata a las mujeres como ausentes y las saca simblica y realmente de las
actividades visibles, remuneradas y valoradas, reducindolas a unos cuantos mbitos muy
feminizados y a las tareas y labores propias de su sexo. Por este mecanismo, muchas mujeres
sabias, cuando no fueron olvidadas, pasaron a la historia por haber sido amantes de y no como
escritoras, pensadoras, cientficas o polticas.
A continuacin se presenta una serie de recursos para evitar la utilizacin sexista de la lengua:

Acudir a formas masculina y femenina de las palabras

EN LUGAR DE

Los profesionales que componen la plantilla

Las necesidades de los promotores

5
6

UTILIZAR
Las y los profesionales que componen la plantilla
Las necesidades de promotoras y promotores/ los
promotores y las promotoras/ los y las promotoras

La palabra es igual en femenino y masculino, pero su significado difiere para cada sexo.
No existe el femenino o el masculino para la misma palabra.
18

Los trabajadores de esta empresa son

habilidosos

Los trabajadores y trabajadoras de esta empresa son

personas habilidosas

Trminos que incluyen a mujeres y hombres

EN LUGAR DE

UTILIZAR

Nmero de desempleados

Nmero de personas en situacin de desempleo

Relativo a los alumnos

Relativo al alumnado

En beneficio de todos

En beneficio de toda la poblacin/ sociedad

El hombre tiene una dotacin cromosmica

La especie humana tiene una dotacin cromosmica

En el siglo XX el hombre ha avanzado

notablemente

En el siglo
notablemente

XX

la

humanidad

ha

avanzado

Trminos neutros

Estos trminos se caracterizan por englobar a mujeres y hombres si no van precedidos de artculo.
EN LUGAR DE

UTILIZAR

De los profesionales experimentados

De profesionales con experiencia

La validacin de los informes es responsabilidad

de los economistas

La validacin de los informes es responsabilidad

de economistas

Sustantivos metonmicos: cargo, profesin, lugar geogrfico, etc.

EN LUGAR DE

UTILIZAR

Ser rellenado por el responsable de seguridad

Ser rellenado por Seguridad

Se puede recurrir a un consultor especializado

Se puede recurrir a una Consultora

Convenciones administrativas
EN LUGAR DE

UTILIZAR

Los contratantes/ el demandado/ los solicitantes

La parte contratante/ la parte demandada/ la

parte solicitante

Distribuir a tercero

Distribuir a terceras partes

19

Utilizacin de oraciones de relativo con quien(es)

EN LUGAR DE

UTILIZAR

Los consumidores

Quienes consumen el producto

Los promotores empresariales.

Quienes promueven la creacin de empresas

Utilizacin de trminos que incluyen a mujeres y hombres

EN LUGAR DE

UTILIZAR

Los profesores de la Universidad

El profesorado de la Universidad

Los alumnos de tercer ciclo

El alumnado de tercer ciclo

El intermediario.

La persona intermediaria.

La calidad es una responsabilidad del personal

facultativo, de enfermera y tcnico del
laboratorio clnico.

La calidad es una responsabilidad de todo el

personal sanitario del laboratorio clnico.

Buscar otras posibilidades a los trminos

EN LUGAR DE

UTILIZAR

Una formacin sin presencia fsica del interesado.

Una formacin presencial/ una formacin a

distancia.

nmero ptimo de mdicos para este laboratorio es

El nmero ptimo de personal facultativo para

este laboratorio es

Cuidar la concordancia al acudir a las formas masculinas y femeninas de las palabras. Se

recomienda utilizar primero la forma femenina para facilitar la concordancia
EN LUGAR DE

UTILIZAR

Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron

convocadas.

Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron

convocados.

Personalizar siempre que sea posible

EN LUGAR DE

El alumno/a...

UTILIZAR
La alumna, el alumno

No utilizar el tratamiento de seorita, pues sugiere que las mujeres no tienen personalidad por
s mismas sino que adquieren la categora de seoras en funcin de su estado civil
EN LUGAR DE

Seorita Gonzlez

UTILIZAR
Seora Gonzlez
20

Las frmulas a emplear son mltiples, aunque muchas estn an por inventarse. Se recomienda
utilizar como criterio bsico una mezcla equilibrada de respeto, reconocimiento y solidaridad.
Tambin se puede consultar el Recopilatorio de recursos web sobre lenguaje no sexista, en la
direccin http://tincluye.org/recursos/documentos/documentos/Recopilatorio_de_recursos_web_sobre_
lenguaje_no_sexista.pdf

Criterios gramaticales
Criterios sintcticos
La claridad de un texto depende mucho de la manera en que se concatenen las oraciones (simples o
compuestas) que lo configuran. Por esta razn, es importante que se utilicen correctamente los
signos de puntuacin, las conjunciones y otras palabras y locuciones con funcin conjuntiva.

Los signos de puntuacin y otros signos ortogrficos auxiliares

Un texto no puede comunicar lo que se pretende si no utiliza correctamente los signos de puntuacin
que indican las pausas y el sentido del texto. Estos signos son la coma, el punto y coma, el punto, los
dos puntos, los puntos suspensivos y el punto y raya. Su funcin es tan importante que su uso
incorrecto puede conducir a una interpretacin inadecuada de un texto. Los signos de interrogacin
y los de exclamacin constituyen un grupo de signos denominados de entonacin, que permiten
conocer si una oracin o un sintagma es una pregunta o expresar una emocin.

El punto
El punto se emplea para indicar el final de una oracin, seala que lo escrito antes tiene sentido
completo.
Los ttulos y subttulos van sin punto y solo la primera letra con mayscula, a menos que se usen
nombres propios.
Lneas De Investigacin.
Lneas de investigacin

Directorio De Personal.
Directorio de personal

Despus de los signos de interrogacin y exclamacin, no se pone punto.

La coma
La coma significa pausa breve, y tiene los siguientes usos:

Para dividir enumeraciones:

Direcciones, divisiones y departamentos; fsica, qumica o biologa.

Para introducir alguna palabra o frase incidental que ampla, explica o aclara la anterior
El jefe del departamento, Juan Martnez, concedi una entrevista.
El grupo de estudiantes, proveniente de Guaranda, visit las instalaciones.
21

Para comprobar que las comas estn bien colocadas, se suprime el texto entre ellas y se verifica si el
sentido de la oracin no ha se alterado
El jefe del departamento, Juan Martnez, concedi una entrevista.
El grupo de estudiantes visit las instalaciones.

Cuando se cambia el orden lgico de la oracin

En cuanto llegaron, la directora los recibi en su despacho.

El orden regular de la frase sera:

La directora los recibi en su despacho en cuanto llegaron.

Se pone coma antes de pero, mas, aunque, sin embargo, en las clusulas cortas no
Lo saba, pero no hizo nada.
Todo estaba listo, aunque era un poco tarde.

Para separar expresiones adverbiales

En efecto, la mayora particip activamente.
El representante era, quizs, el menos propicio.

Se usa coma para indicar la supresin de un verbo

La direccin ocup los primeros lugares; el estudiantado, los ltimos.

Se usa coma para separar oraciones enlazadas por y cuando no comparten el sujeto
Los experimentos determinaron la salinidad del agua, y el investigador qued satisfecho.

Nunca debe ponerse coma entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy
larga que sea la oracin

Las y los estudiantes que llegaron ms tarde fueron los de Manab y trajeron un camin con toda
clase de artefactos.

No se usa coma antes de parntesis o raya

Cuando lleg -un poco tarde- cont todo.

El punto y coma
El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la coma ni tan prolongada
como el punto. Da por terminada una idea, una unidad. Se emplea en los casos siguientes:

Para separar oraciones largas enlazadas con una conjuncin adversativa

Incendiaban los pjaros la tarde, y sus picos abran rendijas en la noche; pero la lluvia, siempre
inoportuna, les apag el fuego.
22

Para no repetir un argumento en una serie de clusulas independientes entre s, pero

subordinadas a la unidad lgica del pensamiento
El primer da del congreso fue interesante; el segundo, ni fu ni fa; el tercero, aburridsimo.

Para separar oraciones que tengan proximidad de sentido.

Trata de leer ms alto; no se te oye.

La oracin que resume una enumeracin deber separarse con punto y coma
Haba investigadores, estudiantes, directivos; toda la institucin estaba representada.

Para separar enumeraciones de elementos que no sean de la misma especie

Francs, ingls, italiano; qumica, fsica, biologa; carpintera, electrnica, computacin.

Cuando en un prrafo haya subincisos largos separados con letras o nmeros

a) Temas de actualidad; b) relaciones internacionales; c) acuerdos binacionales.

No usar punto y coma cuando los incisos estn en distinto rengln

a) Temas de actualidad
b) relaciones internacionales
c) acuerdos binacionales

Los dos puntos

Los dos puntos tienen un sentido consecutivo o continuativo. Laman la atencin de quien lee hacia lo
que sigue.
Se emplea en los casos siguientes:

Antes de una cita textual

El expositor seal que: "No estamos en posicin de cubrir los aspectos tericos."

Para explicar o ampliar una frase anterior

No quiso que concluyera: haba perdido demasiado tiempo en naderas.

Despus de a saber, lo siguiente

Me envi lo siguiente: cinco peridicos, dos tarjetas y una carta.

Para indicar la enumeracin de las partes de un todo

La direccin est compuesta por tres departamentos: Educacin, Proyectos y Comunicacin.

23

Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos, consistentes en tres puntos seguidos, sirven para indicar una suspensin o
una interrupcin de lo que se dice. Los puntos suspensivos entre corchetes simbolizan un fragmento
de texto que se omite. Despus de los puntos suspensivos entre corchetes se puede escribir una
coma, punto y coma y dos puntos, pero no un punto. Los puntos suspensivos tambin se pueden
utilizar con el significado de la palabra etctera (etc.), pero en un mismo texto se debe optar por una
de las dos alternativas.
Quisiera ir, pero...
"Comenzaba el curso [...] cuando me informaron sobre lo sucedido".
Se incluirn todas las lneas de investigacin, grupos de trabajo, laboratorios..

Las comillas
Existen tres tipos de comillas: bajas, altas y sencillas. Las comillas altas se usan para citas
textuales. Si dentro de un texto entrecomillado existe otra cita o palabra que requiere comillas, se
usarn las comillas sencillas para esta ltima. Las comillas bajas se usan cuando se citan libros o
artculos dentro del texto.
No se debe dejar ningn espacio entre la primera comilla y la letra o cifra que la sigue, ni entre la
segunda comilla y la letra o cifra que la precede.

Los parntesis ( )

Se usan para intercalar frases u oraciones con sentido explicativo independiente

Debido a tales inconvenientes (espero que nos disculpen) llegamos demasiado tarde.

Para intercalar fechas

La Facultad de Economa de la PUCE ha graduado a ms de 1.300 estudiantes desde su fundacin
(1949).

Para contener las aclaraciones correspondientes a abreviaturas y siglas

El CESAQ (Centro de Estudio Ambientales y Qumicos) es un centro acreditado.

La coma, la raya y el parntesis tienen diferente grado de separacin

El tema de este curso, Teora Integral, se enfoca a
El tema de este curso -como ya se dijo- se enfoca a
El tema de este curso (cuyo nombre se lo tom del libro de Seps) se enfoca a

24

Los corchetes [ ]
Se los usar en los siguientes casos:

Para no emplear un nuevo parntesis dentro de una frase que ya est entre este signo
Todo estaba editado con impecable tipografa (aunque en esa poca [1940] no haba
computadoras).

Cuando es necesario introducir un texto en una cita textual

"Dijeron [los y las estudiantes] que era demasiado tiempo".

Cuando se eliminan palabras de una cita textual

"Comenzaba el curso [...] cuando me informaron sobre lo sucedido".

Los signos de interrogacin

Siempre deben usarse ambos signos, principio y fin

Cuntos investigadores e investigadoras hay en este departamento?

Una interrogacin entre parntesis indica duda

Se recibieron 500 (?) visitantes durante el ao.

Cuando se formulan preguntas mediante el auxilio de una oracin previa, no se usan los signos
de interrogacin
Quisiera saber cuntos estudiantes se inscribieron este semestre.

Cuando se hace una pregunta mediante una conjuncin adversativa, el signo de apertura se
coloca donde empieza el sentido interrogativo
Pero, cmo fue que salieron?

Los signos de admiracin

Acompaan a las frases u oraciones exclamativas

Qu emocionante ceremonia!

Las interjecciones van entre signos de admiracin

oh!, ay!

Un signo de admiracin entre parntesis expresa asombro

Dijo que el conferenciante era ameno (!) y que le agrad la pltica.

25

Igual que en el caso de la interrogacin, se debe evitar el uso de estos signos en las oraciones
imperativas indirectas
Explica qu parmetros usaron en este estudio.

En oraciones con ambos sentidos -interrogativo y admirativo- se puede comenzar con signo de
interrogacin y concluir con el de admiracin, o viceversa
Qu sucedi aqu?

En ningn caso se usar ms de un signo de puntuacin

Qu quieres???

Las conjunciones
Sobre las conjunciones, conviene tener en cuenta las siguientes consideraciones:
El uso de la conjuncin y/o es una incorreccin gramatical. Esta conjuncin doble no est admitida en
ningn tratado de gramtica, ya que el valor que se le pretende atribuir es precisamente uno de los
valores de la conjuncin o. Por lo tanto, cuando se quiera indicar que puede ser una cosa u otra o
ambas, se debe usar la conjuncin o, as, sola, sin ms.
Se puede utilizar plasma y/o suero
Se pueda utilizar plasma o suero
La conjuncin y se debe substituir por e delante de palabras que empiezan por la letra i. La
conjuncin o se ha de substituir por u delante de palabras que empiezan por la letra o.
Estmago y intestinos
Estmago e intestinos
Mediciones o observaciones microscpicas
Mediciones u observaciones microscpicas

Criterios morfolgicos
Los artculos
Aunque se trate de una prctica frecuente, no existe ninguna razn gramatical para suprimir los
artculos, tanto los determinados como los indeterminados.
Control de calidad
Control de la calidad
Con pipeta de doble enrase
Con una pipeta de doble enrase
Sufre infeccin en ojo derecho
Sufre una infeccin en el ojo derecho
26

Los pronombres
Con el fin de conseguir un lenguaje sencillo, se ha de procurar no abusar del uso de los pronombres
relativos el cual, la cual, cuyo, cuya
Es un sistema de tercera generacin, el cual convendra validar previamente.
Es un sistema de tercera generacin, que convendra validar previamente.
El laboratorio en el cual se llev a cabo la validacin [...]
El laboratorio en el que se llev a cabo la validacin [...]
El laboratorio donde se llev a cabo la validacin [...]
Es un analizador cuyos reactivos son lquidos.
Es un analizador con reactivos lquidos.

Los nombres propios

Cuando se nombra a una persona se lo debe hacer con su nombre y apellido, pues as se evita
invisibilizar a las mujeres.
J. S. Mill
John Stuart Mill
H. Mill
Harriet Mill

Los adjetivos
Conviene evitar las redundancias innecesarias (pleonasmos) que origina el uso del adjetivo total:
sangre total sangre
protenas totales protena

Los verbos
Conviene evitar el uso de formas de expresin recargadas que no aportan nada al texto sino que lo
complican.
El personal tcnico hace un control del proceso [...]
El personal tcnico controla el proceso [...]
[...] y efectuarles un mantenimiento adecuado.
[...] y mantenerlos adecuadamente.
Se ha de procurar no utilizar sistemticamente los verbos realizar y efectuar en lugar del verbo hacer
o del verbo relacionado con la accin que se menciona.

Se ha de realizar un grfico.
Se ha de hacer un grfico.

27

La persona responsable efecta la calibracin [...]

La persona responsable calibra [...]

El gerundio
No utilizar el gerundio que indica una accin posterior a la que indica el verbo principal. En su lugar,
se han de utilizar oraciones copulativas o adversativas.
Se deja coagular, centrifugndola inmediatamente.
Se deja coagular y se centrifuga inmediatamente.
Se acumula rpidamente, eliminndose durante semanas.
Se acumula rpidamente, pero tarda semanas en eliminarse.

Los adverbios
Cuando se escriben dos o ms adverbios acabados en mente, es correcto suprimir la terminacin en
todos ellos, salvo en el ltimo.
Se agita suavemente y continuamente.
Se agita suave y continuamente.

Las locuciones
Se debe evitar el uso de las locuciones adverbiales en lugar de los adverbios simples.
En este sentido as
Con excepcin de excepto
En el supuesto de que si
Por otra parte adems
Las locuciones en principio, en efecto, en realidad, en definitiva, etc., slo se han usar si realmente
son necesarias para el significado de la oracin.

Las preposiciones
Existe la costumbre muy generalizada, aunque absolutamente injustificada y desaconsejable, de
substituir la preposicin en seguida o no de un artculo determinado por la locucin a nivel de.
[...] a nivel celular [...]
[...] en la clula [...]
A veces se utiliza inadecuadamente la preposicin a en lugar de la preposisin con.
De acuerdo a [...]
De acuerdo con [...]

28

Aspectos tipogrficos
Maysculas
Cuando se lee, lo primero que se observa es la forma de las palabras y no cada letra.

Un texto en mayscula es un bloque que ofrece poco descanso visual.

Las letras maysculas no tienen una funcin ortogrfica propiamente dicha, ya que no se pronuncian
de forma distinta a las letras minsculas. Se usa mayscula para empezar una oracin o un prrafo,
para indicar un nombre propio, veneracin o respeto. El uso inadecuado de la mayscula constituye
un error ortogrfico.
Se escriben con letra inicial mayscula:

La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto

Todo nombre propio

Los documentos oficiales (leyes, reglamentos, etctera)

Ley de Educacin Superior
Ley de Fomento Editorial
Reglamento de Importaciones
[...] segn el Decreto 76/1995, de 7 de marzo, [...]

Se escribe con mayscula inicial slo el sustantivo el adjetivo siempre se escribe con
minscula de los nombres de entidades jurdico-polticas

[...] el Estado ecuatoriano

[...] la Administracin pblica

En las denominaciones de las teoras y frmulas, slo se escriben con maysculas iniciales los
antropnimos
[...] la ecuacin de Henderson-Hasselbalch
[...] la ley de Lambert-Beer-Bouguer
[...] teorema del lmite central

29

La primera letra de los nombres de las organizaciones pblicas o privadas, y de sus comits,
comisiones, grupos de trabajo, etc.
Unin Europea
Ministerio de Relaciones Laborales
Secretara Nacional de Planificacin

Los nombres de las universidades y centros de investigacin, y los de sus comits, comisiones,
grupos de trabajo, etc.
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador
Facultad de Economa
Instituto de Investigaciones Econmicas
Grupo de Gnero

Los nombres de las asociaciones, colegios profesionales, federaciones y confederaciones, y los de

sus comits, comisiones, grupos de trabajo, etc.
Asociacin de Escuela de Economa
Federacin Nacional de Facultades de Economa

Las denominaciones de los estudios, las asignaturas pero no las disciplinas y las titulaciones

[...] el programa de los estudios de Economa.

[...] la asignatura Macroeconoma.
[...] es economista
[...] es doctor en Economa.

Las denominaciones de cursos, congresos, simposios, exposiciones y premios instituidos

oficialmente
[...] por asistir al Curso de Metodologa de la Investigacin.
Segundo Congreso Ecuatoriano de Economa de la Educacin

La primera letra en el ttulo de cualquier obra y, desde luego, los nombres propios que sean parte
del ttulo
Hacia una ciencia de los recursos naturales
Espacio pblico y privatizacin del conocimiento
Participacin y polticas de mujeres indgenas en Amrica Latina
Diccionario de la lengua espaola
Vocabulario cientfico y tcnico

En los ttulos de jornadas, debates, coloquios, ponencias y conferencias, slo se escribe con
mayscula inicial del primer vocablo (y otros que corresponde hacerlo por otras reglas)
[...] presentaron la Memoria anual del [...]
[...] la ponencia La correccin terminolgica.

30

Los acontecimientos histricos y las edades histricas:

La Batalla del Pichincha
La Edad de Bronce, la Edad Moderna

Los nombres de los premios:

Premio Nobel de Economa
Premio Loreal de Pars para las Mujeres en la Ciencia

Cuando el nombre del premio se aplica a la persona premiada, entonces la palabra premio ir en
minscula.
El Premio Nobel de Economa se entreg por primera vez a una mujer en el ao 2009.
Elinor Ostrom, premio Nobel de Economa 2009, se hizo acreedora a este galardn por sus
aportes a la gobernanza econmica, en especial, de los recursos compartidos.

Los ttulos de diarios y publicaciones peridicas, tanto en sustantivos como en adjetivos.

El Comercio
Le Monde Diplomatique
La Voz del Pueblo

Las maysculas deben acentuarse para evitar errores de pronunciacin o confusiones en la

interpretacin de vocablos.
En cambio, se escriben siempre con minsculas los nombres de las disciplinas, salvo que se trate del
ttulo de una publicacin, de un curso, etc.
La cualitologa es el conjunto de conocimientos relacionados con la calidad.
Las ciencias de laboratorio clnico son una rama de las ciencias de la salud.
La metrologa es una joven disciplina que [...]
La microbiologa y la parasitologa tienen en comn [...]
Tambin se escriben con minsculas los das de la semana, los meses y las estaciones.
9 de octubre de 2010
[...] cada jueves se celebra un seminario [...]
[...] las hojas caen en el otoo.
Los cargos se escriben con minsculas.
[...] el ministro de Economa [...]
[...] la directora de la Fundacin [...]
[...] el secretario de la Sociedad Ecuatoriana de [...]
Excepto si van precedidos de formas de tratamiento protocolario.
El Excelentsimo y Magnfico Seor Rector [...]

31

Los accidentes geogrficos que acompaan al nombre.

isla de Todos Santos
pennsula de Baja California.

Nmeros
En el cuerpo del texto, las cifras de un solo dgito se escriben con letra; despus del diez, se pueden
usar nmeros.
Las cifras cerradas pueden escribirse con letra o en forma mixta: tres mil dlares, 3 mil dlares. El
propsito es evitar las formaciones con ceros: 2,000 000 de personas.
Si la cantidad no es exacta, debe escribirse con letra: Se pidi alrededor de diez mil pesos.
Los aos se escriben con nmero y sin punto. La referencia a una dcada se escribe: los aos ochenta
o la dcada de los ochenta, nunca los aos ochentas, los ochenta o 80's.
Nunca se debe empezar un prrafo con nmero.
28 personas participaron...
Las 28 personas participaron...
Los porcentajes no llevan artculo y no se pluralizan.
El 10% de estudiantes asisti

Asisti 10% de estudiantes

Adjetivos numerales
Los ordinales son undcimo, duodcimo y los partitivos onceavo, doceavo.
La doceava (partitivo) reunin
La duodcima (ordinal) reunin

Las negritas
Las letras negritas se utilizan para destacar palabras dentro de un texto, para escribir los trminos de
un vocabulario y para escribir ttulos, subttulos y apartados de un documento.

El subrayado
Las letras subrayadas se utilizan principalmente como una alternativa a las negritas o las cursivas

Abreviaturas, siglas y acrnimos

La abreviatura representa una palabra por medio de una o varias de sus letras; generalmente llevan
punto y van separadas por espacios. El uso de las abreviaturas est restringido a las fichas
bibliogrficas, libros tcnicos, grficas y estadsticas; no deben usarse en el cuerpo del texto.

32

Las abreviaturas de medidas, trminos fsicos, qumicos y matemticos se han constituido en

smbolos, por lo que no llevan punto y no se pluralizan:
km, Cu, mb, Hz, NE
Las siglas estn formadas por el conjunto de las letras iniciales de las palabras que forman el nombre
propio de instituciones, empresas, asociaciones. No llevan punto ni espacio intermedio:
UNAM, OEA, PUCE
Si se usan ms letras, no slo la inicial, de las palabras que conforman un nombre, se forma un
acrnimo:
Senplades, Sencyt, Conamu
Algunos vocablos surgidos como siglas han pasado a ser nombres comunes y, por lo tanto, se
escriben con minscula:
lser, ovni, sida
Los grados irn abreviados cuando acompaen al nombre:
Dr., Dra., M. en C., Ing., Lic., Oc., LI, LAE, LCC, Fis., Biol.
Si los ttulos no estn abreviados, se escriben con minscula: licenciado Armando Contreras
Las siglas no llevan punto entre las letras y concuerdan en gnero con la primera palabra:
La senplades, la Senacyt, el Conamu
El significado de las siglas y acrnimos debe explicarse, entre parntesis, la primera vez que se
mencionan.
OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico); Senplades (Secretara de
Planificacin y Desarrollo)
Las siglas y acrnimos no se pluralizan.
Las ong's, las it's
Las ong, las it

Reglas generales de acentuacin

Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s, llevan tilde en la ltima slaba: mir, accin,
Andrs, legal, sealar.

Las palabras graves no terminadas en vocal, n o s, llevan acento en la penltima slaba: rbol,
lpiz, grueso, nombres, destacan.

Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan acento en la antepenltima slaba:

prdida, brbaro, peridico.
33

Casos particulares

Las palabras monoslabas no llevan acento: pan, fue, dio, vio.

Se utiliza la tilde en palabras monoslabas cuando es necesario diferenciarlas de otras que se

escriben igual o son tonas o tienen distinto significado o funcin gramatical:
l
El
D
De
Ms
Mas
An
Aun
Qu,
quin,
cul,
cunto
Que, quien, cual, cuanto
ste
este

Pronombre
Artculo
Verbo dar
Preposicin
Cantidad
Adversativa
Todava
Incluso
Interrogativos o exclamativos
Relativos

Se lo dije a l
Lleg el correo
Te d pena
Te lo dije
Creci ms
Se lo dije, mas l no me oy
An no llega
Todos lo creen aun Juan
Quin fue?
sta es la persona de quien he hablado

Pronombre
Adjetivo

Este lpiz es mo, aqul es tuyo

Este nio. Aquella persona

La letra o no lleva tilde aun cuando est entre nmeros.

En las palabras compuestas, el primer elemento pierde el acento grfico: duodcimo, a

excepcin de los adverbios terminados en mente. Si la palabra compuesta se escribe con un
guin intermedio, ambas conservan su acentuacin grfica: terico-prctico. Los verbos
enclticos conservan su acentuacin: vise, mirme.

Los trminos latinos se acentan de acuerdo a las reglas del castellano: memorndum, tem,
accsit. Las palabras extranjeras se escriben de acuerdo a su propia ortografa. Sin embargo,
existen vocablos que se han castellanizado, por lo que, entonces, llevan la ortografa castellana:
Pars, dficit, supervit, per cpita, escner, sper, referndum, nterin.

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