Curriculo 2014 - Ingenieria de Sistemas

NDICE
I. FUNDAMENTACIN .................................................................................. 5
II. BASE LEGAL .............................................................................................. 6
III.
MARCO ESTRATGICO DIRECCIONAL ................................................ 6
3.1 VISIN Y MISIN ............................................................................................... 6
3.2 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
JOS MARA ARGUEDAS ...................................................................................... 7
3.3 OBJETIVO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL .............. 8
3.4 DECLARACIN DE PRINCIPIOS .................................................................... 8
IV.
DEMANDA SOCIAL Y OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS DE
LA ESCUELA PROFESIONAL ........................................................................... 8
4.1 DEMANDA SOCIAL ............................................................................................ 8
4.2 OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS. ............................................... 9
V.
FUNDAMENTACIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL ......................... 10

5.1 FUNDAMENTACIN FILOSFICA ............................................................... 10
5.2 FUNDAMENTACIN CIENTFICA ................................................................ 10
VI.
DEFINICIN DE PERFILES................................................................... 11
6.1 PERFIL DEL INGRESANTE............................................................................ 11
6.2 PERFIL DEL EGRESADO ............................................................................... 13
6.3 ROLES DEL PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS ............... 15
6.4 PERFIL DEL DOCENTE .................................................................................. 18
VII. DIAGNSTICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL ............................... 19
7.1 ANLISIS DEL CONTEXTO ....................................................................... 19
7.2 ACTORES DE LA FORMACIN ACADMICO-PROFESIONAL ............. 20
7.2.1 DOCENTES. ............................................................................................... 20
7.2.2 ESTUDIANTES .......................................................................................... 20
7.2.3 PERSONAL ADMINISTRATIVO ............................................................. 22
VIII. MARCO CURRICULAR DIRECCIONAL ................................................ 22
8.1 REAS CURRICULARES ........................................................................... 22
8.1.1 REA DE FORMACIN GENERAL ................................................... 22
8.1.2 REA DE FORMACIN BSICA ....................................................... 26
8.1.3 REA DE FORMACIN ESPECIALIZADA....................................... 29
8.1.4 REA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA ................................ 37
8.1.5 REA DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES, ........................... 40
IX.
ASIGNATURAS POR DEPARTAMENTOS ACADMICOS ................... 41
X. CERTIFICACIONES INTERMEDIAS O MDULOS DE ESTUDIO .......... 46
XI.
ESTUDIO DE PREGRADO DE ACUERDO A LA LEY UNIVERSITARIA
N 30220 .......................................................................................................... 49
XII. PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................. 55
XIII. ADMINISTRACIN, GESTIN Y EVALUACIN DEL CURRCULO ..... 61
13.1 ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL CURRCULO ................................ 61

13.2 CAMBIO DE CURRCULO ............................................................................ 65
13. 3 EQUIVALENCIAS DE LOS PLANES DE ESTUDIO. ............................... 65
13.4 LNEAS DE INVESTIGACIN ...................................................................... 69
XIV.
SEGUIMIENTO DEL EGRESADO ......................................................... 73
XV.
ASESORA Y CONSEJERA. ................................................................. 74
TABLAS
Tabla N 1: Misin y visin de la UNAJMA y de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas ....................................................................................................................... 6
Tabla N 2: Los 10 grupos de carreras profesionales de mayor demanda de alumnos
de pre grado, 1996 y 2010 ............................................................................................ 9
Tabla N 3: Egresados de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas ............. 10
Tabla N 4: Docentes de la Escuela Profesional, provenientes de los Departamentos
Acadmicos de la UNAJMA ........................................................................................ 20
Tabla N 5: Competencias y capacidades del rea de formacin general ................... 23
Tabla N 6: Capacidades y componentes curriculares del rea de formacin general24
Tabla N 7: Lista de componentes curriculares del rea de formacin general ........... 24
Tabla N 8: Componentes y capacidades del rea de formacin bsica ..................... 26
Tabla N 9: Capacidades y componentes del rea de formacin bsica ..................... 27
Tabla N 10: Componentes curriculares del rea de formacin bsica ....................... 28
Tabla N 11: Componentes y capacidades del rea de formacin especializada ........ 31
Tabla N 12: Capacidades y componentes curriculares del rea de formacin
especializada .............................................................................................................. 33
Tabla N 13: Lista de los componentes curriculares del rea de formacin
especializada .............................................................................................................. 35
Tabla N 14: Competencias y capacidades del rea de formacin complementaria ... 38
complementaria .......................................................................................................... 38
Tabla N 16: Lista de componentes curriculares del rea de formacin complementaria
................................................................................................................................... 39
Tabla N 17: Componentes y capacidades del rea de prcticas pre profesionales ... 40
Tabla N 18: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas y
Humanidades ............................................................................................................. 41
Tabla N 19: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ingeniera y Tecnologa
Informtica .................................................................................................................. 42
Tabla N 20: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ciencias Empresariales .. 45
Tabla N 21: Lista de asignaturas para la certificacin en inteligencia de negocios .... 46
Tabla N 22: Lista de asignaturas para la certificacin desarrollo de sistemas de
informacin. ................................................................................................................ 47
Tabla N 23: Lista de asignaturas para la certificacin en tecnologas mviles. .......... 47
Tabla N 24: Lista de asignaturas para la certificacin administrador de base de datos
................................................................................................................................... 48
Tabla N 25: Lista de asignaturas para la certificacin en conectividad y redes .......... 48
Tabla N 26: Lista de asignaturas para la certificacin en gestin de proyectos ......... 48
Tabla N 27: Asignaturas de Idiomas segn la Ley Universitaria ................................ 51
Tabla N 28: Lista de asignaturas de estudios generales............................................ 51
Tabla N 29: Lista de asignaturas de estudios especficos y de especialidad ............. 52
Tabla N 30: Asignaturas de las Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas........ 55
Tabla N 31: Resumen componentes curriculares y crditos ...................................... 60
Tabla N 32: Docentes de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas. ............ 61
Tabla N 33: Aulas de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas ................... 62
ANEXOS
CARTAS DESCRIPTIVAS
REGLAMENTOS ACADMICOS Y ADMINISTRATIVOS
1.
REGLAMENTO DE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES
2.
REGLAMENTO PARA LA ASESORA ACADMICA
3.
REGLAMENTO DE MATRCULAS.
4.
REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.
5.
REGLAMENTO DE CUADRO DE MRITOS.
6.
REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS.
7.
REGLAMENTO DE COLOCACIN SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
CURRCULO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE

SISTEMAS
I.
FUNDAMENTACIN
El principal inters del presente plan es contribuir a la formacin rigurosa
del estudiante, basado en un conjunto de herramientas analticas que le
permitan disear y desarrollar soluciones aplicables en el rea de la
ingeniera de sistemas, tomando en cuenta las condiciones globalizadas y
complejas de la actualidad. Para ello, el plan mantiene un estndar con
relacin a los contenidos de
los cursos y enfatiza la necesidad de
comprender y utilizar herramientas tericas y prcticas de anlisis

cuantitativos, cualitativos, tcnicas de modelacin y conceptos disponibles
enfocadas en las tecnologas de informacin y los sistemas de informacin.
Se pone nfasis en la necesidad de que los egresados puedan poner en
prctica los conocimientos adquiridos, tanto en instituciones pblicas como
privadas. El currculo busca lograr aprendizajes significativos en los
estudiantes y relaciona
la docencia, la investigacin y el desarrollo
tecnolgico; fomenta tambin la creatividad y permite desarrollar las

capacidades necesarias para analizar y resolver problemas, adaptar
tecnologas y organizar y participar en proyectos regionales. Asimismo, las
estrategias de evaluacin al aprendizaje de los alumnos deben considerar
tanto aspectos tericos como prcticos, donde el alumno tenga la
oportunidad para expresar todo el proceso de aprendizaje propuesto en el
plan contemplando los aspectos tericos, actitudes y habilidades. El ttulo
de ingeniero de sistemas refiere a un plan inclusivo, con cursos que
fomentan y buscan promover el trabajo interdisciplinario, entendido este
como la capacidad de integrar conocimiento y modos de pensamiento en
dos o ms disciplinas para producir un avance cognoscitivo.
El currculo actual de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas,
inicio su aplicacin en el ao 2007, y desde entonces no ha sido
actualizado, por tal razn se requiere contar con nuevas direcciones para
los estudiantes, segn los nuevos conocimientos de la Ingeniera de
Sistemas.
La UNAJMA es una universidad pblica, razn por la cual, de las

universidades locales, es la que ms alumnos matriculados tiene, a pesar
de contar nicamente con tres carreras profesionales. Se confa en ella
como formadora de los nuevos profesionales de la regin.
El crecimiento de la universidad, as como la institucionalizacin son un
hecho que ha despertado expectativas. Y es que se espera que con la
obtencin de la autonoma, luego de la institucionalizacin, se pueda
realizar el despegue de la universidad en lo que se refiere a su
afincamiento en la colectividad, as como en la aparicin de nuevas
carreras profesionales hacia las cuales se orienten la juventud de la regin.
La Ley Universitaria N 30220 de reciente promulgacin y con ella la
creacin de la Superintendencia Nacional de Educacin Superior
(SUNEDU)
dispondr
los
lineamientos
necesarios
para
la
institucionalizacin y/o licenciamiento.

II. BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Estado
Ley Universitaria N 30220.
Ley de CONAFU N 26439 y sus Reglamentos
Ley General de Educacin N 28044
III. MARCO ESTRATGICO DIRECCIONAL

3.1 VISIN Y MISIN
El currculo se enmarca en la misin y visin de la Universidad
Nacional Jos Mara Arguedas y de la Escuela Profesional de
Ingeniera de Sistemas; se muestran ambos en la tabla siguiente.
Tabla N 1: Misin y visin de la UNAJMA y de la Escuela Profesional de Ingeniera
de Sistemas
VISIN
UNAJMA
Somos
una
universidad
pblica, con clara orientacin
intercultural,
que
brinda
formacin profesional integral
y
realiza
investigacin cientfica,
humanista y tecnolgica de
ESCUELA PROFESIONAL
Ser
una
comunidad
acadmica acreditada, lder en
el sistema universitario a nivel
nacional e internacional y
considerada como referente
tecnolgico de la innovacin en
las reas de ciencias de la
calidad para el desarrollo de la

regin Apurmac y el Pas".
MISIN
"Al
2021,
somos
una
universidad
intercultural
de reconocido
prestigio
nacional
e
internacional, altamente
generadora de ciencia y
tecnologa, en armona con el
ambiente,
la
historia
y
la cultura
regional,
con
carreras
profesionales acreditadas
y
una
contribucin
efectiva
al desarrollo local, regional y
nacional"
computacin,
sistemas
de
informacin y tecnologas de
informacin para contribuir al
desarrollo sostenible de la
sociedad
Somos
una
comunidad
acadmica
inspirada
en
principios
ticos
y
democrticos, responsable de
la formacin superior e integral
de profesionales en ingeniera
de sistemas, orientada a la
creacin de nuevas tecnologas
computacionales como motor
que impulse y consolide la
industria del software y la
gestin de las tecnologas de
informacin.
Un
selecto
cuerpo
de
catedrticos
garantiza
la
excelencia
acadmica
y
contribuye al desarrollo de la
investigacin
e
innovacin
tecnolgica, a nivel local
nacional e internacional, para
lograr el desarrollo sostenible
de
la
sociedad
con
responsabilidad social.
3.2 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS MARA ARGUEDAS
Los objetivos institucionales de la Universidad Nacional Jos Mara
Arguedas son:
a) Desarrollar las actividades acadmicas de la Universidad Nacional
Jos Mara Arguedas buscando la excelencia acadmica y el
desarrollo de la investigacin cientfica con la participacin de
docentes y estudiantes.
b) Orientar
adecuadamente
las
acciones
administrativas
de
la
estructura orgnica de la Universidad Nacional Jos Mara Arguedas

para su buen funcionamiento, con una administracin gil que
propicie la generacin de recursos propios.
3.3 OBJETIVO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Formar profesionales de la Ingeniera de Sistemas capaces de planear,
operar, controlar y mejorar sistemas productivos en organizaciones
generadoras de bienes y servicios, con actitud creativa, emprendedora
y respetuosa del individuo y el medio ambiente, ajustando su
desempeo a los cambios que requiere la sociedad.
3.4 DECLARACIN DE PRINCIPIOS

Los principios de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas son:
a) Respeto a los derechos y valores humanos.
b) Servicio a la comunidad.
c) Respeto a la libertad de pensamiento, a la universalidad de los
conocimientos, a
los principios constitucionales y a los fines de la
Universidad.
d) Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminacin y
dependencia.
e) Respeto a la integridad en la gestin, cumpliendo de manera cabal el
Estatuto y los Planes de Desarrollo y observando los criterios de
equidad,
justicia,
institucional,
eficacia,
coherencia,
pertinencia,
responsabilidad
idoneidad,
social
identidad
universitaria,
transparencia y racionalidad.
IV. DEMANDA SOCIAL Y OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS DE LA

ESCUELA PROFESIONAL
4.1 DEMANDA SOCIAL
De acuerdo al II Censo Nacional Universitario 2010, la carrera de
Ingeniera de Sistemas se encuentra entre las 4 carreras profesionales
con mayor demanda, lo cual es deducido por el nmero de estudiantes
matriculados en esta carrera. Si consideramos que las carreras de
Ingeniera Industrial y la de Sistemas son carreras asociadas a la
tecnologa computacional, podramos afirmar que la carrera de
Computacin (el 16.7%) es la carrera con mayor demanda en el Per,

actualmente.
Tabla N 2: Los 10 grupos de carreras profesionales de mayor demanda de
alumnos de pre grado, 1996 y 2010
Nota: Incluye a todas las universidades que vienen funcionando formalmente en el Sistema Universitario Peruano.
Fuente: Exposicin del Jefe del INEI (INEI II Censo Nacional Universitario 2010).
4.2 OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS.

Debido a las dificultades de acceso vial a la ciudad Andahuaylas, los
profesionales con cierta especializacin, difcilmente se atreven a
instalarse en esta ciudad, a no ser que razones de tipo econmico
mejores, justifiquen su traslado desde ciudades ms desarrolladas
hacia este lugar. Es por ello que al igual que otras especialidades, no
tenemos muchos profesionales de Ingeniera de Sistemas o Informtica
en la provincia de Andahuaylas.
La no existencia de profesionales del rea de la informtica ha llevado
a que algunas empresas no contraten a los profesionales idneos para
los departamentos de Informtica y/o Sistemas.
La existencia de un mayor nmero de profesionales en la especialidad
de Ingeniera de Sistemas, supondra una mejora en el soporte de la
tecnologa informtica de las instituciones pblicas y privadas de la
zona. En consecuencia, siendo que actualmente se reconoce que el
adecuado soporte informtico es sinnimo de mejoras en la calidad
empresarial de la empresa ya sea esta pblica o privada, se ha
entendido que en esta Universidad, la Escuela Profesional de
Ingeniera de Sistemas tiene la obligacin de formar los profesionales

idneos que apoyaran el desarrollo empresarial de la regin, lo cual
evidentemente resultara en una mejora de los ndices de pobreza de la
regin.
Hasta el semestre 2013-II la Escuela Profesional de Ingeniera de
sistemas ha tenido 51 egresados, el detalle se muestra en la siguiente
tabla.
Tabla N 3: Egresados de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas
SEMESTRE ACADMICO
N EGRESADOS
2011 II
2012 I
2012 II
12
2013 I
14
2013 II
17
TOTAL
51
V. FUNDAMENTACIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

5.1 FUNDAMENTACIN FILOSFICA
La creacin y permanencia de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas de la UNAJMA se basa en que el egresado posea una visin
amplia de criterios y valoraciones con relacin al hombre y el mundo en
que vive. El logro de este objetivo evitar la formacin de un
profesional limitado a su especialidad y consecuente estrechez de
concepcin y perspectiva, adems contribuir
a adquirir mejores
posibilidades de desarrollo personal e imprimir a su desempeo

profesional una actitud humanista, realista y justa
5.2 FUNDAMENTACIN CIENTFICA
La creacin y permanencia de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas de la UNAJMA se basa en que el egresado posea una
formacin en la especialidad de ingeniera de sistemas, adems de una
formacin cientfica, tecnolgica orientados a la prctica investigativa
para el desarrollo tecnolgico de la regin, el pas y el mundo.
10
a) SOCIOCULTURAL
Se basa en la necesidad de contribuir a la formacin de una
sociedad justa desde el punto de vista tecnolgico, as como la
conservacin de la cultura universal y que la humanidad sea el fin
fundamental de la tecnologa.
b) ACADMICA
Se basa en la necesidad de contribuir en la preservacin de una
sociedad basada en el conocimiento bajo la prctica de una
investigacin que aporte nuevos conocimientos a la ciencia.
c) TECNOLGICA
Se basa en la necesidad de contribuir en la formacin de una
sociedad soportada por la tecnologa como pilar fundamental de
su propio bienestar, a travs de la formacin en sistemas de
informacin, tecnologas de la informacin, ciencias de la
computacin e ingeniera de software.
VI. DEFINICIN DE PERFILES

6.1 PERFIL DEL INGRESANTE
Los ingresantes a la Escuela Profesional de Ingeniera de sistemas
deben tener dos puntos importantes; uno actitudinal y otro cognoscitivo,
en cada uno de ellos se deben considerar sus respectivas
competencias.
El perfil del ingresante est en funcin de los siguientes aspectos:
a) ASPECTO ACTITUDINAL
- Es colaborativo, interactivo y sociable con sus compaeros de
estudios
en
los
diferentes
espacios
acadmicos
de
la
Universidad.
- Tiene razonamiento lgico, sentido comn y creatividad que lo
conduce a la superacin constante de sus capacidades.
11
- Cuenta con un alto sentido de responsabilidad y compromiso

social.
- Identifica los elementos que participan en la solucin de
problemas.
- Tiene habilidades de observacin, anlisis y sntesis.
- Tiene capacidad creativa y analtica.
- Muestra habilidad para comunicarse e interactuar con otras
personas.
- Tiene capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.
- Muestra
personalidad
para
enfrentar
situaciones
de
incertidumbre
- Tienen capacidad para el autoaprendizaje.
- Muestra inters por la tecnologa, organizacin y anlisis de
datos.
- Demuestra actitud de respeto y defensa del medio ambiente.
- Muestra gusto por la investigacin.
b) ASPECTO COGNOSCITIVO
- Tiene conocimientos bsicos en el rea de las matemticas y
fsica.
- Tiene habilidad para el manejo de datos y clculos numricos.
- Tiene conocimientos de informtica bsica.
- Muestra destreza en uso de la lgica al resolver problemas.
- Tiene habilidades para desarrollarse en el rea de ciencias de la
computacin,
sistemas
de
informacin
y tecnologas
de
informacin
- Tiene una actitud creativa e innovadora, con amplitud de criterio
para analizar y disear sistemas organizacionales del entorno
empresarial y pblico en las reas de la Produccin y Servicios,
utilizando las herramientas tecnolgicas ms recientes
12
6.2 PERFIL DEL EGRESADO

El perfil del egresado de la escuela Profesional de ingeniera de
Sistemas est en funcin al esfuerzo conjunto de IEEE/ACM que
publica estndares internacionales para currculos en computacin y
estas
son
actualizadas
peridicamente
en
la
pgina
web
http://www.acm.org/education. Los perfiles tomados en cuenta de

IEEE/ACM son:
Ciencia de la Computacin - SC (Computer Science)
Sistemas de Informacin IS (Information Systems)
Tecnologa de la Informacin - IT (Information Technology)
Ingeniera de Software - SE (Software Engineering)
El perfil del egresado esta dado en funcin a los siguientes

dimensiones:
a) DIMENSIN PERSONAL
- Demuestra iniciativa, creatividad de mpetu innovador obtenido
una actitud proactiva en el mbito personal y laboral.
- Demuestra compromiso cientfico y vocacin de servicio en
concordancia a su formacin humanista para brindar un servicio
de calidad.
- Tiene una visin integral en la resolucin de problemas, puesto
que se interesa en que los componentes individuales sean
organizados como un sistema para as enfocar problemas
sistemticamente. logra realizar soluciones inmediatas, en el
hogar, universidad y su comunidad.
- Demuestra
comunicacin
eficaz
liderazgo
para
asumir
responsabilidades y dirigir equipos multidisciplinarios.
b) DIMENSIN ACADMICA
- Aplica conocimientos de las matemticas, ciencias e ingeniera.
(Ciencias de la Computacin - CS, Sistemas de Informacin - IS,
13
Tecnologas de Informacin IT) con la finalidad de solucionar

problemas
de
diversa
ndole
sumergidos
en
las
reas
mencionadas.
- Modela,
disea
implementa
algoritmos
sistemas
computacionales que impliquen un reto a superar el alto grado de

complejidad a partir de las teoras y fundamentos algortmicos.
(Ciencias de la Computacin - CS) con la finalidad de mejorar,
automatizar y optimizar procesos.
- Integra las diferentes tecnologas de la informacin y procesos de
negocios, creando soluciones eficientes a problemas reales para
satisfacer las necesidades de las organizaciones, permitindoles
alcanzar sus objetivos de una manera efectiva y eficiente
(Sistemas de Informacin - IS)
- Aplica y administra las tecnologas de informacin en las
organizaciones para mejorar el procesamiento, almacenamiento y
transmisin de informacin (Tecnologas de Informacin - IT)
c) DIMENSIN PROFESIONAL
- Selecciona
estratgicamente
las
tecnologas de
hardware,
software y comunicacin basndose en normas y estndares

nacionales
internacionales
para
lograr
los
objetivos
organizacionales (IT)
- Desarrolla aplicaciones y soluciones innovadoras para optimizar
los procesos organizacionales mediante el uso de buenas
prcticas y estndares de calidad (IS)
- Gestiona proyectos tecnolgicos, entendiendo y resolviendo de
forma
creativa
innovadora
problemas
de
diferentes
organizaciones, mediante el uso responsable de los recursos (IT)

- Desarrollo proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica, con
la finalidad de resolver problemas de la sociedad, usando las
tecnologas vigentes
14
d) DIMENSIN SOCIAL Y CULTURAL

- Analiza el impacto local y global de las TI en los individuos,
organizaciones y en la sociedad para orientar responsablemente
sus servicios generando el desarrollo y progreso sostenible en la
sociedad.
- Conoce y analiza temas de actualidad con la finalidad de ir con la
problemtica actual en diversas reas y as plantear soluciones
enfocando sus conocimientos.
e) DIMENSIN AXIOLGICA
- Demuestra puntualidad, responsabilidad, equidad, honestidad,
respeto y liderazgo en el mbito personal y profesional fomentado
los valores personales y la tica profesional en todo momento.
- Comprende y ejerce su profesin con una actitud tica y moral
ejerciendo en todo momento los cdigos de tica profesional y
personal con la finalidad de brindar el mejor servicio a la sociedad.
6.3 ROLES DEL PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

A continuacin se presenta la relacin de los diferentes roles que el
ingeniero de sistemas de la Universidad Nacional Jos Mara Arguedas
puede desempear en su vida profesional.
a) GERENTE DE TI
Los Gerentes de TI supervisan diferentes reas tcnicas, proponen
proyectos y programas de TI, Toman decisiones acerca de la
administracin
del
personal,
adquiere
equipos
informticos,
proponen el plan estratgico y su visin general de las tecnologas

de la informacin como una herramienta competitiva, se encargan de
garantizar la disponibilidad, continuidad y seguridad de los datos y
de proporcionar los servicios de las tecnologas de la informacin a
su organizacin
15
b) ADMINISTRADOR DE REDES
Los
Administradores
de
Redes
disean
instalan
son
responsables de las redes LAN y WAN de las organizaciones,

instalan y proporcionan soporte al hardware y software de la red,
analizan problemas y supervisan las redes para asegurar su
disponibilidad para los usuarios, identifican las necesidades de los
usuarios,
determinan
los
requerimientos
del
sistema
de
comunicacin y de la red, mantiene la eficiencia del sistema de

comunicacin de las organizaciones, tienes la responsabilidad de la
seguridad de las redes y de los sistemas.
c) ADMINISTRADOR DE PROYECTOS DE TI
Determina los requerimientos, formula el presupuesto y establece el
cronograma para los proyectos de tecnologas de la informacin de
las organizaciones. Tambin, coordina este tipo de proyecto desde
el desarrollo hasta la implantacin, en colaboracin con los
trabajadores de TI de su organizacin, coordina con los proveedores
y consultores.
d) ADMINISTRADOR DE LA SEGURIDAD DE INFORMACIN

Son los encargados de desarrollar estrategias de seguridad de la
informacin de acuerdo a las metas y los objetivos de las
organizaciones.
e) ADMINISTRADOR DE BASE DE DATOS

Trabajan con el software de un sistema de gestin de bases de
datos y determinan la manera de almacenar, organizar, analizar,
utilizar y presentar datos. Identifican las necesidades del usuario y
construyen nuevas bases de datos informticas.
16
f) DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIN

El Arquitecto de Software es un profesional que desarrolla, crea y
modifica software de aplicacin general o especializada. Analiza las
necesidades de los usuarios y desarrolla soluciones de software.
Disea y personaliza software para los usuarios optimizando su
eficiencia
g) AUDITOR DE SISTEMAS DE INFORMACIN

El Auditor de Sistemas de Informacin entiende las nuevas
tecnologas para conocer el impacto que tienen en los procesos de
control y en los procedimientos de auditora, usa herramientas y
procedimientos establecido con la finalidad de regular los cambios
en los procesos de negocios
h) ANALISTA DE CALIDAD DE SOFTWARE

El Analista de Calidad de Software es un analista de sistemas que
realiza las pruebas de productos de software con mayor profundidad
y detalle, diagnostica los problemas, recomienda soluciones, y
determina si los requisitos del sistema se han cumplido. Despus de
que el sistema ha sido implementado, probado y depurado, los
Analistas de Calidad de Software entrenan a sus usuarios y escriben
manuales de instrucciones.
i) ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIN

Un analista de sistemas consulta a la alta direccin y a los usuarios,
los objetivos del sistema y luego disea el sistema especificando las
entradas y salidas del sistema, usa tcnicas como anlisis
estructurado,
modelamiento
de
datos,
ingeniera
de
datos,
construccin de modelos matemticos, muestreo y una variedad de

principios de contabilidad para asegurar que sus planes sean
eficientes y completos.
17
j) ANALISTA DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

El Analista de Inteligencia de Negocios se encarga de generar
informes, reportes de negocios y reportes econmicos-financieros
para los ejecutivos, gerentes, clientes y otras partes interesadas.
Sintetizan la inteligencia de negocios actual o los datos de tendencia
para apoyar sus recomendaciones. Analizan las estrategias de
mercado competitivas, las tendencias de la tecnologa para
identificar los mercados para el desarrollo de futuros productos o
para mejorar las ventas de los productos existentes.
6.4 PERFIL DEL DOCENTE

El perfil de los docentes es:
a) Los profesores son profesionales con compromiso y voluntad en la
docencia universitaria.
b) Se dedican a la actividad acadmica y tienen estudios de maestra y
doctorado, lo que permite desarrollar tareas de investigacin.
c) Mantienen una estrecho relacin acadmica con los estudiantes.
d) Posee una dilatada trayectoria acadmica y experiencia en el sector
productivo.
e) Innovador y creador por definicin.
f) Responde a elevados estndares de exigencia acadmica y
empresarial.
g) Empata y capacidad demostrada de transferir a sus educandos
conocimientos de frontera.
h) Estimula el debate acadmico y es capaz de liderar procesos de
envergadura.
i) Se actualiza en las reas de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas.
18
VII. DIAGNSTICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL

7.1 ANLISIS DEL CONTEXTO
En la Provincia de Andahuaylas encontramos numerosos y graves
problemas relacionados en especial con la Gestin Ambiental y la
educacin, y la calidad de vida de la poblacin. Asimismo, los altos
ndices de desempleo y subempleo. Es la pobreza el principal problema
de la regin, lo cual se agrava porque la produccin agrcola con
escasa tecnologa, est destinada principalmente para el autoconsumo.
Juntamente con Huancavelica y Ayacucho, Apurmac es una de las
regiones con mayor ndice de pobreza.
Bajo la premisa de que toda mejora en la educacin puede ayudar a
elevar el desarrollo de las personas y de la regin, se forma la
UNAJMA frente a la demanda general de la poblacin.
Por ello, se entiende que la universidad nacional Jos Mara Arguedas
tiene la obligacin de formar a los profesionales que participarn del
desarrollo regional, cada uno en la especialidad que se hubiere
preparado.
La regin Apurmac cuenta actualmente con dos universidades
nacionales, La Universidad Nacional Micaela Bastidas instalada en la
ciudad de Abancay; y nuestra universidad, Universidad Nacional Jos
Mara Arguedas, instalada en la ciudad de Andahuaylas. Ambas
universidades son de reciente creacin.
Un anlisis de la poblacin profesional, actual, residente en la ciudad
de Andahuaylas podr indicarnos que prcticamente el 90% de ellos ha
obtenido su formacin preuniversitaria en ciudades alejadas de
Andahuaylas.
Las historias que se cuentan en relacin a la forma como naci la
Universidad Jos Mara Arguedas, nos indican que la poblacin
Andahuaylina, unida bajo un mismo deseo, y con repetidas muestras
de protestas y anhelos colectivas, lograron que el gobierno de turno
accediera a crear en la provincia de Andahuaylas, nuestra Universidad
UNAJMA.
19
7.2 ACTORES DE LA FORMACIN ACADMICO-PROFESIONAL

7.2.1 DOCENTES.
La Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas cuenta
actualmente con docentes de distintas especialidades, los cuales
son provedos desde los distintos departamentos acadmicos de
la Universidad, los cuales son:
Tabla N 4: Docentes de la Escuela Profesional, provenientes de los
Departamentos Acadmicos de la UNAJMA
DEPARTAMENTO
ESPECIALIDAD DEL DOCENTE
ACADMICO
Ingenieros de Sistemas y afines
Ingeniera y
Tecnologa
Ingenieros Informticos y afines
Informtica
Ingenieros Electrnicos
Licenciados en Educacin, mencin en
Lengua y Literatura, Matemticas,
Ciencias Bsicas
Fsica, Filosofa.
Fsicos
Contadores Pblicos
Ciencias de la
Licenciados en Administracin de
Administracin
Empresas
Economistas
7.2.2 ESTUDIANTES
Los estudiantes de la Universidad Nacional Jos Mara
Arguedas, matriculados en el semestre acadmico 2014 - I son
los siguientes:
Administracin de Empresas 544 estudiantes
Ingeniera de Sistemas 415 estudiantes
Ingeniera Agroindustrial 386 estudiantes
En la siguiente tabla se encuentra la progresin de estudiantes

de la Escuela Profesional segn el semestre acadmico que
ingresaron y el total de estudiantes matriculados en cada periodo
acadmico, desde el inici (2007-I) hasta la actualidad.
20
21
7.2.3 PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo de la Escuela profesional de
Ingeniera de Sistemas son los siguientes:
01 Secretaria
01 Responsable de los laboratorios de Informtica
VIII. MARCO CURRICULAR DIRECCIONAL

8.1 REAS CURRICULARES
El currculo de la Escuela Profesional comprende reas de formacin
general, bsica, especializada y complementaria, las que incluye
componentes actualizados y permiten tener una formacin integral de
los estudiantes y con un alto grado de calidad. Permitir a los
egresados ejercer exitosamente en distintos contextos y trabajar con
poblaciones diversas. Al mismo tiempo, el programa cuenta fortalezas
particulares
en
ciertas
reas,
basadas
en
los
intereses
especializacin de nuestros profesores.
8.1.1 REA DE FORMACIN GENERAL

a) FUNDAMENTACIN
El rea de formacin general constituye la formacin
orientada a la adquisicin de la comprensin del entorno, la
construccin de culturas y habilidades propicias para la
integracin a una disciplina. Estas asignaturas sirven de
fundamento para todo conocimiento profesional, adems de
la creatividad y adaptabilidad. El propsito de la formacin
general universitaria es el ofrecimiento de situaciones de
aprendizaje apropiadas para que los estudiantes desarrollen
las competencias requeridas para un desempeo profesional
acorde con las necesidades sociales y laborales, con el
propsito de que resuelvan con alta competencia, capacidad
cientfica y tcnica y conciencia tica, los problemas que en
su
22
ejercicio
profesional
desenvolvimiento
personal
enfrentan en una sociedad cambiante y cada vez ms

globalizada, sin perder su identidad regional y nacional.
b) COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA

Tabla N 5: Competencias y capacidades del rea de formacin general
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Demuestra iniciativa, creatividad de Valora la importancia del orden en el

mpetu innovador obtenido una actitud
aprendizaje.
proactiva en el mbito personal y Propicia e incentiva la participacin con

laboral.
creatividad
Fomenta la invencin e innovacin dentro
y fuera de la organizacin.
Analiza la importancia del aprendizaje de
un idioma extranjero
Demuestra compromiso cientfico y Propicia las actividades de proyeccin

vocacin de servicio en concordancia a
comunitaria y de bienestar social.
su formacin humanista para brindar Se preocupa por los valores de los

un servicio de calidad.
hombres
puntualidad, Expresa sus ideas en forma clara y
Demuestra
responsabilidad, equidad, honestidad,
consistente.
respeto y liderazgo en el mbito Establece lazos de comunicacin eficaz.

personal y profesional fomentado los Lidera grupos organizacionales para el
valores
personales
la
tica
profesional en todo momento.
logro de los objetivos institucionales y/o

comunitarios
Comprende y ejerce su profesin con Sostiene

una actitud tica y moral ejerciendo en
dilogos
relacionados con su profesin
todo momento los cdigos de tica Propone

profesional y personal con la finalidad
adecuadamente
mejoras
en
las
actividades
orientadas a lograr el beneficio comn
de brindar el mejor servicio a la Reconoce la importancia de ser un

sociedad.
23
profesional con vocacin de servicio.
c) COMPONENTES CURRICULARES
Tabla N 6: Capacidades y componentes curriculares del rea de formacin general
CAPACIDADES
COMPONENTES CURRICULARES
Valora la importancia del orden en el
Tcnicas de Aprendizaje Universitario

Idioma Extranjero I
aprendizaje.
Propicia e incentiva la participacin
Filosofa y tica
Taller de Creatividad
con creatividad
Fomenta la invencin e innovacin
Idioma Extranjero II
dentro y fuera de la organizacin.
Analiza
la
importancia
del
aprendizaje de un idioma extranjero

Propicia
las
proyeccin
actividades
comunitaria
de
Filosofa y tica
de
Deontologa profesional
bienestar social.
Se preocupa por los valores de los

hombres
Expresa sus ideas en forma clara y
Deontologa Profesional
consistente.
Establece lazos de comunicacin
eficaz.
Tecnologas Ecoeficientes (Asignatura del

rea de especialidad destinada a la
Lidera grupos organizacionales para

el
Filosofa y tica
logro
de
los
objetivos
institucionales y/o comunitarios

Sostiene adecuadamente dilogos
relacionados con su profesin
Propone mejoras en las actividades
orientadas a lograr el beneficio
tecnologa verde)
Realidad Peruana (Electivo)
Ecologa, sociedad y cultura (Electivo)
Tecnologas Ecoeficientes (Asignatura del
rea de especialidad destinada a la
tecnologa verde)
comn
Reconoce la importancia de ser un
profesional con vocacin de servicio.
Tabla N 7: Lista de componentes curriculares del rea de formacin general
24
CDIGO
EST.
IIAB14
EG
IIAB15
EG
ASIGNATURA
Tcnicas de Aprendizaje
Universitario
Idioma Extranjero I
HT HP TH CRDITOS
1
3
4
5
6
7
IIAB16
IIAB24
IIAB25
IIABA4
IIAB79
EG
EG
EG
EG
EG
IIAB99
EG
Filosofa y tica
Realidad Peruana (Electivo)
Ecologa, sociedad y cultura
(Electivo)
TOTAL
3
2
3
2
2
0
2
0
0
2
3
4
3
2
4
3
3
3
2
3
20
10
30
25
d) ORIENTACIONES METODOLGICAS DEL REA

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se
emplearn las siguientes orientaciones y estrategias
metodolgicas:
Conferencia o clase magistral
Anlisis y controles de lecturas
Estudios de casos
Dinmicas grupales
Prcticas individuales y/o grupales
Evaluacin y anlisis de resultados
e) EVALUACIN DEL REA

La evaluacin del rendimiento de los estudiantes es
objetiva, y se realiza de acuerdo a la frmula que sealara
el profesor al inicio de semestre, o, en caso contrario, se
seguir el procedimiento que se indica en el actual
Reglamento de Evaluacin vigente (Anexo N 4 de los
Reglamentos Acadmicos y Administrativos).
PFU: PC x 0.5 + PP x 0.4 + PA x 0.1
PC : Promedio de contenido conceptual
PP : Promedio de contenido procedimental
PA : Promedio de contenido actitudinal
PFU: Promedio Final de unidad
25
8.1.2 REA DE FORMACIN BSICA

a) FUNDAMENTACIN
El rea de formacin bsica tiene como objetivo principal el
mejoramiento de las capacidades para la comunicacin y el
aprendizaje
autnomo,
necesarias
para
enfrentar
las
exigencias de la formacin superior. Promoviendo que los

estudiantes universitarios alcancen y apliquen un nivel
analtico y crtico adecuado en las diferentes situaciones que
se presentarn durante su formacin y despus de la misma.
Tabla N 8: Componentes y capacidades del rea de formacin bsica
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Tiene una visin integral en la Resuelve

resolucin de problemas, puesto que
problemas
matemticos
con
ejemplos reales de la sociedad.
se interesa en que los componentes Analiza la importancia de los recursos en

individuales sean organizados como
un
sistema
para
as
una organizacin (un sistema).
enfocar Interpreta datos de casos de su entorno y le
problemas sistemticamente; logra
otorga su importancia
realizar soluciones inmediatas, en el Analiza y toma decisiones acertadas en

hogar, universidad y su comunidad.
funcin a datos obtenidos de la vida diaria.
Demuestra comunicacin eficaz y Se comunica adecuadamente con las
liderazgo
para
asumir
personas en la sociedad.
responsabilidades y dirigir equipos Entiende

multidisciplinarios.
el
comportamiento
de
las
personas y las cosas.

Se conduce con equidad en sus labores
diarias
Comprende y ejerce su profesin con Analiza

una actitud tica y moral ejerciendo
la
normativa
de
los
delitos
informticos.
en todo momento los cdigos de tica Acta con principios ticos respetando la
profesional y personal con la finalidad
confidencialidad de la informacin cuya
de brindar el mejor servicio a la
propiedad pertenece a terceros
sociedad
26
Tabla N 9: Capacidades y componentes del rea de formacin bsica
CAPACIDADES
Resuelve problemas matemticos

con
ejemplos
reales
de
la
Matemtica II.
Econmica
sociedad.
Analiza
Matemtica I.
los
Clculo I.
recursos en una organizacin (un
Clculo II.
sistema).
Matemtica Discreta.
la
importancia
de
Interpreta datos de casos de su
Fsica.
entorno y le otorga su importancia
Matemtica Discreta
Analiza
decisiones
Electrnica Bsica
acertadas en funcin a datos
Sistemas Digitales
obtenidos de la vida diaria.
Estadstica Descriptiva.
toma
Estadstica Inferencial.
Investigacin de Operaciones.
Costos y presupuestos,
Se comunica adecuadamente con Comunicacin Oral y Escrita.
Estadstica Descriptiva.
las personas en la sociedad.

Entiende el comportamiento de las
Estadstica Inferencial.
Investigacin de Operaciones.
personas y las cosas.

Se conduce con equidad en sus
Simulacin de Sistemas.
Direccin y Gestin de Empresas
labores diarias
(electivo).
Realidad Peruana (electivo).
Contabilidad General (electivo).
Analiza la normativa de los delitos
Realidad Peruana (electivo).
informticos.
Acta
con
principios
ticos
respetando la confidencialidad de
la
informacin
cuya
pertenece a terceros
27
Legislacin y Delitos Informticos
propiedad
Tabla N 10: Componentes curriculares del rea de formacin bsica
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
CDIGO
IIAB11
IIAB12
IIAB22
IIAB26
IIAB27
IIAB32
IIAB36
IIAB37
IIAB44
IIAB46
IIAB54
IIAB55
IIAB63
IIAB66
IIAB75
IIABA3
EST.
EG
EG
EG
EG
EG
EEE
EG
EG
EEE
EG
EEE
EG
EG
EEE
EEE
EEE
17
IIAB78
EG
18
IIAB89
TOTAL
EG
ASIGNATURA
Comunicacin Oral y Escrita
Matemtica I
Matemtica II
Econmica
Calculo I
Matemtica Discreta
Clculo II
Fsica
Electrnica Bsica
Estadstica Descriptiva
Sistemas Digitales
Estadstica Inferencial
Costos y Presupuestos
Investigacin de Operaciones
Simulacin de Sistemas
(Electivo)
Contabilidad General (Electivo)
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
2
4
6
4
1
4
5
3
2
0
2
2
2
4
6
4
2
2
4
3
2
2
4
3
2
4
6
4
2
4
6
4
2
2
4
3
2
2
4
3
2
2
4
3
3
0
3
3
3
2
5
4
2
2
4
3
3
0
3
3
2
38
40
78
58

metodolgicas:
Estudios de casos
Dinmicas grupales

28

PFU: PC x 0.5 + PP x 0.4 + PA x 0.1
PP : Promedio de contenido conceptual
8.1.3 REA DE FORMACIN ESPECIALIZADA

a) FUNDAMENTACIN
En esta rea curricular se incluyen experiencias propias de
la Escuela Profesional y tiene por finalidad dotar al
estudiante de contenidos conceptuales, habilidades y
destrezas necesarios para el ejercicio de la funcin
profesional.
El rea de formacin especializada est basada a La
Computing
Curricula,
desarrollado
por
las
que
es
un
trabajo
ms
prestigiosas
conjunto
asociaciones
profesionales y cientficas con sede principal en USA, como

son: la Association for Computing Machinery (ACM), la
Computer Society (miembro del Institute of Electrical and
Electronic Engineering-IEEE), la Association for Information
Systems (AIS) y la Association for Information Technology
Professionals (AITP). Computing Curricula comprende 5
perfiles: Ingeniera de Computadores (CE, de sus siglas en
ingls), Ingeniera del Software (SE), Tecnologa de la
Informacin (IT), Sistemas de Informacin (IS) y Ciencia de
la Computacin (CS).
La
formacin
profesional
est
profesionales y los cursos electivos:
29
basada
perfiles
1) CIENCIAS DE LA COMPUTACIN.
La Ciencia de la Computacin abarca desde los
fundamentos tericos y algortmicos hasta los avances en
robtica, visin por computador, sistemas inteligentes.
Este perfil incluye facetas que van desde el diseo e
implementacin
de
software
desde
nuevas
aproximaciones, hasta la bsqueda de nuevas formas de

utilizar los computadores y de resolver eficientemente
problemas de computacin como la forma de almacenar
informacin en las bases de datos, de enviar informacin
a travs de las redes, etc. La base terica que se supone
en
esta
especialidad
les
permitira
encontrar
las
aproximaciones que proporcionan mejores prestaciones, y

adaptarse a nuevas ideas y tecnologas.
2) SISTEMAS DE INFORMACIN
Se
centran
en
la
integracin
de
las
soluciones
proporcionadas por las tecnologas de la informacin en

los procesos empresariales, para la consecucin eficiente
de sus objetivos. Desde este perfil, se hace nfasis en la
Informacin y se contempla la tecnologa como un
instrumento
para
generar,
procesar,
distribuir
informacin. Por tanto, con este perfil se encargara de la

determinacin de los requisitos de los sistemas de
informacin de una organizacin y de su especificacin,
diseo e implementacin.
3) TECNOLOGA DE LA INFORMACIN
Se
centra
en
los
aspectos
especficos
de
la
implementacin de los sistemas de informacin de las

empresas, como son su funcionamiento correcto y
seguro, su mantenimiento, y su actualizacin. Surge
30
como complemento al perfil de Sistemas de Informacin,

para centrarse ms en los aspectos de la tecnologa que
en los relativos a informacin. Los especialistas en
Tecnologas de la Informacin son los encargados de la
seleccin de hardware y del software adecuado para su
empresa u organizacin, de integrarlo, adaptarlo y
mantenerlo.
4) INGENIERA DEL SOFTWARE

Se encarga del desarrollo y mantenimiento del software,
asegurando
su
funcionamiento
ajustado
las
especificaciones, fiable, eficiente, y fcil de mantener.

Usualmente deben tenerse en cuenta factores como el
tamao, el coste, y el comportamiento seguro del
software en aplicaciones crticas.
5) REA ELECTIVAS
Las electivas profesionales estn ubicadas de VII a X
semestre y ofrecen un espacio para profundizar en temas
propios del ejercicio profesional, de aspectos que no han
sido incluidos en el plan de estudios o que se han
desarrollado en los primeros semestres y deben ser
actualizados y profundizados. Se plantean las nuevas
tecnologas de informacin, los avances cientficos y
tecnolgicos.

Tabla N 11: Componentes y capacidades del rea de formacin especializada
COMPETENCIAS
Aplica
conocimientos
matemticas,
ciencias
CAPACIDADES
las
de
e
ingeniera.
(Ciencias de la Computacin - CS,

Sistemas
31
de
Informacin
IS,
Resuelve con una visin holstica los

problemas
comunitarios
de
su
organizacin
Analiza
los
procesos
de
las
Tecnologas de Informacin IT) con la
organizaciones
finalidad de solucionar problemas de
disearlos.
para
modelarlos
diversa ndole sumergidos en las reas

mencionadas.
Modela, disea e implementa algoritmos
y
sistemas
computacionales
que
impliquen un reto a superar el alto grado

de complejidad a partir de las teoras y
Modela adecuadamente algoritmos que

presentan la optimizacin de procesos
computacionales
Utiliza adecuadamente los algoritmos
fundamentos algortmicos. (Ciencias de
para
la Computacin - CS) con la finalidad de
aplicaciones informticas
mejorar,
automatizar
implementar
complejas
optimizar
procesos.
Integra las diferentes tecnologas de la
Propone
soluciones
integrales
informacin y procesos de negocios,
tratamiento
creando
informacin empresarial
soluciones
eficientes
problemas reales para satisfacer las

necesidades
de
las
organizaciones,
permitindoles alcanzar sus objetivos de

una
manera
efectiva
de
y almacenamiento de la
Propone soluciones de interconexin de

computadoras
nivel
local
internacional
eficiente
(Sistemas de Informacin - IS)

Aplica y administra las tecnologas de
Propone metodologas adecuadas para
informacin en las organizaciones para
la
mejorar
informacin
el
almacenamiento
procesamiento,
y
transmisin
de
gestin
de
los
sistemas
de
Propone normas adecuadas a
ser
informacin (Tecnologas de Informacin
empleadas
- IT)
relacionadas con el tratamiento de la
en
las
actividades
informacin
Selecciona
estratgicamente
las
Utiliza estndares en sus propuestas de
tecnologas de hardware, software y
sistemas
comunicacin basndose en normas y
organizaciones
estndares nacionales e internacionales

para lograr los objetivos organizacionales
informticos
para
las
Utiliza estndares en la proteccin de

datos y acciones de auditora
(IT)
soluciones
Difunde los principios de las buenas
innovadoras para optimizar los procesos
prcticas y de los estndares de calidad
Desarrolla
32
aplicaciones
organizacionales mediante el uso de
Crea
software
de
sistemas
de
buenas prcticas y estndares de calidad
informacin que sirven para administrar
(IS)
adecuadamente
la
informacin
empresarial
Gestiona
proyectos
tecnolgicos,
Propone proyectos de desarrollo de
entendiendo y resolviendo de forma
software.
creativa e innovadora problemas de
Propone
diferentes organizaciones, mediante el
nuevas
integrales
de
equipamiento tecnolgico informtico

Dirige equipos de desarrollo de software
uso responsable de los recursos (IT)

Crea
proyectos
tecnologas
computacionales para la solucin de

problemas. (CS)
Analiza el impacto local y global de las TI
Implementa
en los individuos, organizaciones y en la

sociedad para orientar responsablemente
modelos
de
simulacin
aplicados a entornos reales o cientficos

Implementa
sus servicios generando el desarrollo y
soluciones
de
procesamiento de imgenes
Implementa soluciones de inteligencia
progreso sostenible en la sociedad.
artificial y de inteligencia de negocios
Tabla N 12: Capacidades y componentes curriculares del rea de formacin especializada
CAPACIDADES
Resuelve con una visin holstica los

problemas
comunitarios
de
su
organizacin
Analiza
los
organizaciones
procesos
para
de
modelarlos
las
y
disearlos.
Gestin de Empresas Tecnolgicas

Inteligencia de Negocios
Sistemas Integrados de Gestin ERP
Formulacin
Evaluacin
de
Proyectos Informticos
Planeamiento
Estratgico
de
Tecnologas de Informacin
Modela
adecuadamente
algoritmos
que presentan la optimizacin de

procesos computacionales
33
Gerencia de TI
Introduccin
la
Informtica
Computacin
Metodologa de la Programacin
Utiliza adecuadamente los algoritmos

para
complejas
implementar
aplicaciones informticas
Propone
Programacin Web
Anlisis y Diseo de Sistemas

Redes I
y almacenamiento de la
Redes II
integrales
Comunicaciones I
Propone soluciones de interconexin
Comunicaciones II
Programacin
de
soluciones
tratamiento
Algoritmo y Estructura de Datos
de computadoras a nivel local e

internacional
Propone
metodologas
adecuadas
para la gestin de los sistemas de
Ingeniera de Software I
Ingeniera de Software II
Utiliza estndares en sus propuestas
de sistemas informticos para las
informacin
Propone normas adecuadas a ser

empleadas
en
las
actividades
relacionadas con el tratamiento de la

informacin
organizaciones
Auditora de TI
Utiliza estndares en la proteccin de

datos y acciones de auditora
Difunde los principios de las buenas
prcticas y de los estndares de
Gestin de Procesos de Negocio
calidad
Crea
software
de
sistemas
informacin
que
sirven
administrar
adecuadamente
de
Gerencia de TI
para
la
Propone proyectos de desarrollo de
Formulacin
software.
Propone proyectos
integrales de
equipamiento tecnolgico informtico
34
Dirige
equipos
de
desarrollo
de
Planeamiento
Evaluacin
Estratgico
Gerencia de TI
de
de
software
Implementa modelos de simulacin

aplicados
entornos
reales
cientficos
Implementa
soluciones
de
procesamiento de imgenes
Implementa soluciones de inteligencia
Programacin avanzada
Arquitectura de Computadores
Computacin Grfica
Reconocimiento de Patrones
Sistemas Distribuidos
Inteligencia Artificial
artificial y de inteligencia de negocios
Tabla N 13: Lista de los componentes curriculares del rea de formacin especializada
35
CDIGO
EST.
IIAB13
EEE
2
3
4
5
6
IIAB21
IIAB23
IIAB31
IIAB33
IIAB34
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
IIAB35
EEE
8
9
10
IIAB41
IIAB42
IIAB43
EEE
EEE
EEE
11
IIAB45
EEE
12
13
14
15
16
17
18
19
IIAB51
IIAB52
IIAB53
IIAB61
IIAB62
IIAB64
IIAB65
IIAB71
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
20
IIAB72
EEE
21
IIAB73
EEE
22
IIAB74
EEE
23
24
25
26
IIAB81
IIAB82
IIAB83
IIAB84
EEE
EG
EEE
EEE
ASIGNATURA
Introduccin a la Informtica y
Computacin
Dibujo para Ingeniera
Teora y Diseo de Base de Datos
Diseo Web
Computadores y Sistemas
Operativos I
Base de Datos I
Teora General de Sistemas
Programacin
Operativos II
Base de Datos II
Redes I
Programacin Web
Redes II
Soluciones Mviles y Cloud
Computing
Sistemas Integrados de Gestin
ERP
Formulacin y Evaluacin de
Tecnologas Ecoeficientes
Seguridad Informtica
Comunicaciones I
HT
HP
TH
CRDITOS
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
4
6
4
4
6
3
4
3
3
4
2
3
2
4
0
4
6
3
6
4
3
4
2
3
2
3
2
2
2
3
4
2
4
2
4
2
4
2
6
5
6
5
6
4
6
5
4
4
4
4
4
3
4
4
3
2
2
2
2
2
4
4
5
4
6
6
4
3
4
4
27
28
29
30
31
32
IIAB85
IIAB92
IIAB93
IIAB94
IIAB95
IIABA2
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
33
IIABA5
EEE
34
IIAB76
EEE
35
IIAB77
EEE
36
IIAB86
EEE
37
IIAB87
EEE
38
IIAB88
EEE
39
IIAB96
EEE
40
IIAB97
EEE
41
42
43
IIAB98
IIABA6
IIABA7
EEE
EEE
EEE
44
IIABA8
EEE
45
IIABA9
TOTAL
EEE
Gerencia de TI
Comunicaciones II
Auditora de TI
Planeamiento Estratgico de
Computacin Grfica (Electivo)
Base de Datos Orientado a Objetos
(Electivo)
Programacin de Videojuegos
(Electivo)
Interfaces Humano Computador
(Electivo)
(Electivo)
(Electivo)
Arquitectura de Data Centers
(Electivo)
Autmatas Programables (Electivo)
Robtica (Electivo)
Tpicos Especiales (Electivo)
Ingeniera de Cableado
Estructurado (Electivo)
Programacin avanzada (Electivo)
3
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
5
4
6
6
6
4
4
3
4
4
4
3
2
2
2
2
2
2
4
4
4
3
3
3
99
120 219
159

metodolgicas:
Estudios de casos
Dinmicas grupales
Prcticas individuales y/o grupales en los laboratorios
de la Escuela Profesional
36

PFU: PC x 0.5 + PP x 0.4 + PA x 0.1
8.1.4 REA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

a) FUNDAMENTACIN
El rea de formacin complementaria tiene el objetivo
principal de ser el motor fundamental del desarrollo de la
sociedad. En ese sentido con la investigacin cientfica y
tecnolgica se pueden lograr tales objetivos.
El vnculo de la Universidad con la sociedad civil y el sector
privado no es ajeno a la investigacin, la Escuela de
Formacin Profesional debe producir ciencia y tecnologa
con la finalidad de colaboracin beneficiosa que se convierte
en un crculo virtuoso; igualmente la investigacin debe estar
presente en todos los cursos de la Escuela y que se debe
evitar el error de darle a tales cursos una connotacin
exclusivamente terica y en lo posible orientar la enseanza
hacia la prctica, pues el valor de la investigacin cientfica
no radica en un ejercicio puramente terico sino que
persigue un fin practico que es mejorar la calidad de la vida
humana a travs de la tecnologa.
37

Tabla N 14: Competencias y capacidades del rea de formacin complementaria
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende y ejerce su profesin con una
Realiza actividades relacionadas con
actitud tica y moral ejerciendo en todo
su
momento los cdigos de tica profesional
continuo.
y personal con la finalidad de brindar el

mejor servicio a la sociedad
proceso
de
autoaprendizaje
Analiza su entorno para encontrar

problemas a resolver
Analiza e identifica las investigaciones
de su especialidad.
Desarrollo proyectos de investigacin
Plantea soluciones a los problemas de
cientfica y tecnolgica, con la finalidad
la
de resolver problemas de la sociedad,
especialidad.
sociedad
con
respecto
su
Ejecuta y resuelve problemas, usando
usando las tecnologas vigentes.
la
investigacin
cientfica
la
tecnolgica
complementaria
CAPACIDADES
Realiza actividades relacionadas con Seminario de Investigacin

su
proceso
autoaprendizaje Investigacin
de
continuo.
Tecnolgica
Innovacin
Analiza su entorno para encontrar

problemas a resolver
Analiza e identifica las investigaciones
de su especialidad.
Plantea soluciones a los problemas de Taller de Investigacin Aplicada I
la
sociedad
con
respecto
su Taller de Investigacin Aplicada II
especialidad.
Ejecuta y resuelve problemas, usando
la
investigacin
tecnolgica
38
cientfica
la
Tabla N 16: Lista de componentes curriculares del rea de formacin complementaria
N
7
CDIGO
IIAB17
EST.
EG
IIAB56
EEE
1
1
IIAB91
IIABA1
EEE
EEE
ASIGNATURA
Metodologa de la Investigacin
Investigacin Tecnolgica e
Innovacin
Taller de Investigacin Aplicada I
Taller de Investigacin Aplicada II
HT HP TH CRDITOS
3
0
3
3
TOTAL
4
7
0
0
4
7
4
7
16
18
17

metodolgicas:
Estudios de casos
Dinmicas grupales
Evaluacin del proyecto de tesis
Evaluacin de la ejecucin del proyecto de tesis

PFU: PC x 0.5 + PP x 0.4 + PA x 0.1
39
8.1.5 REA DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES,

a) FUNDAMENTACIN
La Escuela de Ingeniera de Sistemas considera un requisito
indispensable las Practicas Pre-profesionales para obtener
el grado de bachiller. Estn ubicados despus del VIII ciclo o
despus de aprobar ms 176 crditos.
Las Practicas Pre-profesionales se desarrollan de acuerdo al
reglamento de Prcticas-Pre Profesionales de la Escuela
Profesional de Ingeniera de Sistemas.
Las prcticas pre profesionales pueden realizarse en
instituciones
y/o
empresas
cuyas
actividades
estn
relacionadas con la especialidad y en todo el territorio

nacional.
Es conveniente precisar que, por su trascendencia, la
prctica
ser
convenientemente
supervisada
reglamentada.
Las prcticas pre profesionales se estipularn como
prerrequisito para la obtencin del grado de Bachiller. No
forman parte de los cursos que se dictan en un semestre
acadmico. El desarrollo y la evaluacin de las prcticas
Pre-profesionales se realizan de acuerdo al reglamento de
prcticas
pre-profesionales
vigente.
Se
adjunta
el
reglamento en el Anexo N 1 de los Reglamentos

Acadmicos y Administrativos).

Tabla N 17: Componentes y capacidades del rea de prcticas pre profesionales
COMPETENCIAS
Trabaja en equipos multidisciplinarios.
CAPACIDADES
Interacta con otros miembros del

equipo
demostrando
respeto
compromiso.
Demuestra actitud de colaboracin y

responsabilidad.
40
Valora y fomenta la cultura regional y Participa de la difusin de la cultura

nacional
regional y nacional
Analiza el impacto local y global de las TI Utiliza
adecuadas
mtricas
para
en los individuos, organizaciones y en la
proponer sistemas de evaluacin del
sociedad para orientar responsablemente
impacto de las TI
sus servicios generando el desarrollo y Propone nuevos usos en la sociedad,

progreso sostenible en la sociedad.
para la TI
IX. ASIGNATURAS POR DEPARTAMENTOS ACADMICOS

Para regentar las asignaturas, se distribuirn en los departamentos
acadmicos de la UNAJMA, segn se muestra en los siguientes cuadros
9.1 DEPARTAMENTO
ACADMICO
DE
CIENCIAS
BSICAS
HUMANIDADES.
Tabla N 18: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas y
Humanidades
PRIMER CICLO
N CDIGO EST.
1
IIAB11
EG
2
IIAB12
EG
3
IIAB14
EG
4
5
6
IIAB15
IIAB16
IIAB17
EG
EG
EG
SEGUNDO CICLO
N CDIGO EST.
7
IIAB22
EG
8
IIAB24
EG
9
IIAB25
EG
10
IIAB27
EG
TERCER CICLO
N CDIGO EST.
11
IIAB36
EG
12
IIAB37
EG
41
ASIGNATURA
Matemtica I
Tcnicas de Aprendizaje
Universitario
Idioma Extranjero I
Filosofa y tica
TOTAL HORAS
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
2
4
6
4
1
3
3
3
14
0
0
0
8
3
3
3
22
3
3
3
18
ASIGNATURA
HT HP TH CRDITOS
Matemtica II
1
4
5
3
2
2
4
3
3
0
3
3
Calculo I
2
4
6
4
TOTAL HORAS 8 10 18
13
ASIGNATURA
Clculo II
Fsica
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
2
4
6
4
TOTAL HORAS 4
6 10
7
CUARTO CICLO
N CDIGO EST.
13
IIAB46
EG
ASIGNATURA
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
TOTAL HORAS 2
2
4
3
QUINTO CICLO
N CDIGO EST.
14
IIAB55
EG
ASIGNATURA
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
TOTAL HORAS 2
2
4
3
CURSOS ELECTIVOS
N CDIGO EST.
1
IIAB79
EG
2
IIAB99
EG
ASIGNATURA
Realidad Peruana
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
2
2
4
3
EST. = ESTUDIOS
EG = ESTUDIOS GENERALES
N
1
2
RESUMEN DE CRDITOS Y COMPONENTES

CONDICIN
N ASIGNATURAS
HT HP TH CRDITOS
OBLIGATORIOS
ELECTIVOS
TOTAL
14
2
16
30
4
34
28
4
32
58
8
66
44
6
50
9.2 DEPARTAMENTO ACADMICO DE INGENIERA Y TECNOLOGA

INFORMTICA.
Tabla N 19: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ingeniera y Tecnologa
Informtica
PRIMER CICLO
N CDIGO EST.
1
IIAB13
EEE
SEGUNDO CICLO
N CDIGO EST.
2
IIAB21
EEE
3
IIAB23
EEE
42
ASIGNATURA
Computacin
TOTAL HORAS
HT
HP
TH
CRDITOS
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
HT
2
2
4
HP
2
4
6
TH
4
6
10
CRDITOS
3
4
7
TERCER CICLO
N CDIGO
4
IIAB31
5
IIAB32
6
IIAB33
7
IIAB34
8
IIAB35
EST.
EEE
EEE
EEE
EEE
EEE
CUARTO CICLO
N CDIGO EST.
9
IIAB41
EEE
10 IIAB42
EEE
11 IIAB43
EEE
12 IIAB44
EEE
13
IIAB45
EEE
QUINTO CICLO
N CDIGO
14 IIAB51
15 IIAB52
16 IIAB53
17 IIAB54
EST.
EEE
EEE
EEE
EEE
18
EEE
IIAB56
SEXTO CICLO
N CDIGO EST.
19 IIAB61
EEE
20 IIAB62
EEE
21 IIAB64
EEE
22 IIAB65
EEE
23 IIAB66
EEE
SPTIMO CICLO
N CDIGO EST.
24 IIAB71
EEE
25
43
IIAB72
EEE
ASIGNATURA
Matemtica Discreta
Diseo Web
Operativos I
TOTAL HORAS
HT
2
2
2
2
HP
2
2
2
4
TH
4
4
4
6
CRDITOS
3
3
3
4
10
12
22
16
ASIGNATURA
Base de Datos I
Programacin
Electrnica Bsica
Operativos II
TOTAL HORAS
HT
2
3
2
2
HP
4
0
4
4
TH
6
3
6
6
CRDITOS
4
3
4
4
12
14
26
19
ASIGNATURA
Base de Datos II
Redes I
Programacin Web
Sistemas Digitales
Innovacin
TOTAL HORAS
HT
2
3
2
2
HP
4
2
4
2
TH
6
5
6
4
CRDITOS
4
4
4
3
11
14
25
18
ASIGNATURA
Redes II
TOTAL HORAS
HT
3
2
2
2
3
12
HP
2
4
2
4
2
14
TH
5
6
4
6
5
26
CRDITOS
4
4
3
4
4
19
ASIGNATURA
Computing
HT
3
HP
2
TH
5
CRDITOS
4
26
IIAB73
EEE
27
IIAB74
EEE
28
IIAB75
EEE
OCTAVO CICLO
N CDIGO EST.
29 IIAB81
EEE
30 IIAB82
EG
31 IIAB83
EEE
32 IIAB84
EEE
33 IIAB85
EEE
NOVENO CICLO
N CDIGO EST.
34 IIAB91
EEE
35 IIAB92
EEE
36 IIAB93
EEE
37 IIAB94
EEE
38 IIAB95
EEE
DCIMO CICLO
N CDIGO
30 IIABA1
40 IIABA2
41 IIABA3
42 IIABA4
EST.
EEE
EEE
EEE
EG
43
EEE
IIABA5
CURSOS ELECTIVOS
N CDIGO EST.
1
IIAB76
EEE
2
IIAB77
EEE
3
IIAB86
EEE
4
IIAB87
EEE
5
IIAB88
EEE
6
IIAB96
EEE
44
Sistemas Integrados de Gestin

ERP
TOTAL HORAS
2
12
2
14
4
26
3
19
ASIGNATURA
Comunicaciones I
Gerencia de TI
TOTAL HORAS
HT
3
2
2
2
3
12
HP
2
2
4
4
2
14
TH
5
4
6
6
5
26
CRDITOS
4
3
4
4
4
19
ASIGNATURA
Comunicaciones II
TOTAL HORAS
HT
4
2
2
2
2
12
HP
0
2
4
4
4
14
TH
4
4
6
6
6
26
CRDITOS
4
3
4
4
4
19
ASIGNATURA
Auditora de TI
TOTAL HORAS
HT
7
2
3
2
HP
0
2
0
0
TH
7
4
3
2
CRDITOS
7
3
3
2
17
21
19
ASIGNATURA
Computacin Grfica
HT
2
2
2
2
2
2
HP
2
2
2
2
2
2
TH
4
4
4
4
4
4
CRDITOS
3
3
3
3
3
3
7
8
9
10
IIAB97
IIAB98
IIABA6
IIABA7
EEE
EEE
EEE
EEE
11
IIABA8
EEE
12
IIABA9
EEE

Autmatas Programables
Robtica
Tpicos Especiales
Ingeniera de Cableado
Estructurado
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
3
3
3
3
TH
CRDITOS
EST. = ESTUDIOS
EEE = ESTUDIOS ESPECFICOS Y DE ESPECIALIDAD
N
1
2
CONDICIN

N ASIGNATURAS
HT HP
OBLIGATORIOS
ELECTIVOS
TOTAL
43
12
55
104 110 214

24 24 48
128 134 262
159
36
195
9.3 DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Tabla N 20: Asignaturas del Departamento Acadmico de Ciencias Empresariales
SEGUNDO CICLO
N CDIGO EST.
5
IIAB26
EG
SEXTO CICLO
N CDIGO EST.
3
IIAB63
EG
CURSOS ELECTIVOS
N CDIGO EST.
1
IIAB78
EG
2
IIAB89
EG
ASIGNATURA
HT HP TH CRDITOS
Econmica
2
0
2
2
TOTAL HORAS 2
0
2
2
ASIGNATURA
HT HP TH CRDITOS
3
0
3
3
TOTAL HORAS 3
0
3
3
ASIGNATURA
Contabilidad General
HT HP TH CRDITOS
2
2
4
3
2
2
4
3
EST. = ESTUDIOS
N
1
2
45

CONDICIN
N ASIGNATURAS
HT HP TH CRDITOS
OBLIGATORIOS
ELECTIVOS
TOTAL
2
2
4
5
4
9
0
4
4
5
8
13
5
6
11
X. CERTIFICACIONES INTERMEDIAS O MDULOS DE ESTUDIO

Un Certificado intermedio es una acreditacin otorgada por la Facultad de
Ingeniera y/o la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas a nivel de
especializacin que asegura idoneidad y competencias en una herramienta
o tecnologa especfica. Despus de culminar un grupo de asignaturas, el
estudiante tendr la posibilidad de solicitar el certificado respectivo.
Los requisitos para la obtencin de las certificaciones intermedias son:
1. Haber aprobado todas las asignaturas de la certificacin parcial, mximo
por segunda vez
2. Elaborar y sustentar un proyecto que demuestre la competencia
alcanzada.
Las certificaciones intermedias son las siguientes:

a) CERTIFICACIN EN INTELIGENCIA DE NEGOCIOS
Los estudiantes demuestran su capacidad para proporcionar los datos y
apoyar analticamente a todas las reas de una organizacin, ayudando
a comprender la situacin actual de las organizaciones, pronosticando
riesgos o disfunciones y detectando oportunidades de mejora para la
organizacin. Asimismo, los estudiantes demuestran su conocimiento
sobre anlisis de datos y generacin de conocimiento que permitan
llegar a conclusiones fiables acerca de eventos actuales y futuros,
respecto al comportamiento de los clientes con el objetivo de apoyar a la
mejor toma de decisiones empresariales. Ellos entienden el papel de los
sistemas de gestin como los ERP y SCM que son componentes
fundamentales de la arquitectura de la empresa.
Tabla N 21: Lista de asignaturas para la certificacin en inteligencia de negocios
N
1
2
3
4
5
46
CDIGO
IIAB64
IIAB65
IIAB73
IIAB85
IIAB92
ASIGNATURA
Gerencia de TI
HT
2
2
2
3
2
HP
2
4
4
2
2
TH
4
6
6
5
4
CRDITOS
3
4
4
4
3
b) CERTIFICACIN
EN
DESARROLLO
DE
SISTEMAS
DE
INFORMACIN
Los estudiantes demuestran su capacidad de desarrollar aplicaciones
que solucionen problemas del negocio en el contexto del ciclo de vida
del producto de software, desde el anlisis de requisitos, diseo del
sistema, diseo del modelo de datos, desarrollo del software e
implementacin, as como la comprensin de marcos de referencia
adecuados de arquitectura de software.
Tabla N 22: Lista de asignaturas para la certificacin desarrollo de sistemas de
informacin.
N
1
2
3
4
5
6
CDIGO
IIAB23
IIAB43
IIAB61
IIAB71
IIAB81
IIAB83
ASIGNATURA
Programacin
HT
2
2
3
3
3
2
HP
4
4
2
2
2
4
TH
6
6
5
5
5
6
CRDITOS
4
4
4
4
4
4
c) CERTIFICACIN EN TECNOLOGAS MVILES

Esta
certificacin
prepara
al
estudiante
para
desenvolverse
adecuadamente en ambientes de trabajos mviles, con los niveles de

conocimiento necesarios para instalar y configurar sistemas operativos
en los dispositivos mviles, instalar y configurar dispositivos de red
mviles y desarrollar aplicaciones en este ambiente de trabajo. Con
esta certificacin el alumno estar preparado para trabajar y
desarrollarse en este nuevo y demandado entorno de trabajo. A
continuacin se muestran los cursos que se deben llevar para optar
esta certificacin.
Tabla N 23: Lista de asignaturas para la certificacin en tecnologas mviles.
N
1
2
3
4
47
CDIGO
ASIGNATURA
IIAB33 Diseo Web
IIAB43 Programacin
IIAB53 Programacin Web
IIAB72
Computing
HT
2
2
2
HP
2
4
4
TH
4
6
6
CRDITOS
3
4
4
d) CERTIFICACIN EN ADMINISTRACIN DE BASE DE DATOS

Los estudiantes demuestran la capacidad de comprender y aplicar
modelos de datos para cualquier empresa as como poseer el
conocimiento y habilidades para tareas de mantenimiento y resolucin
de problemas de una Base de Datos.
Tabla N 24: Lista de asignaturas para la certificacin administrador de base de datos
N
1
2
3
4
CDIGO
IIAB31
IIAB41
IIAB51
IIAB65
ASIGNATURA
Base de Datos I
Base de Datos II
HT
2
2
2
2
HP
2
4
4
4
TH
4
6
6
6
CRDITOS
3
4
4
4
e) CERTIFICACIN PARCIAL EN CONECTIVIDAD Y REDES

Esta certificacin prepara al estudiante para realizar la configuracin,
diagnstico y operacin de redes de computadoras en diversos entornos
empresariales.
Tabla N 25: Lista de asignaturas para la certificacin en conectividad y redes
N
CDIGO
1
2
3
4
IIAB52
IIAB62
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
Redes I
Redes II
IIAB84
Comunicaciones I
IIAB93
Comunicaciones II
f) CERTIFICACIN PARCIAL EN GESTIN DE PROYECTOS

Los estudiantes estn en las condiciones de desarrollar proyectos de
tecnologas de informacin, administrar proyectos informticos, realizar
planes
estratgicos,
resuelve
problemas
de
la
sociedad
investigaciones cientficas y tecnolgicas.

Tabla N 26: Lista de asignaturas para la certificacin en gestin de proyectos
N
1
2
3
4
48
CDIGO
IIAB56
IIAB63
IIAB74
IIAB91
ASIGNATURA
Innovacin
HT
HP
TH
CRDITOS
IIABA1
IIABA5

XI. ESTUDIO DE PREGRADO DE ACUERDO A LA LEY UNIVERSITARIA N

30220
11.1 LA LEY UNIVERSITARIA N 30220
La Ley Universitaria N 30220, en sus artculos relacionados al
desarrollo de currculos de las especialidades indica:
Artculo 40. Diseo curricular
Cada universidad determina el diseo curricular de cada especialidad,
en los niveles de enseanza respectivos, de acuerdo a las
necesidades nacionales y regionales que contribuyan al desarrollo del
pas.
Todas las carreras en la etapa de pregrado se pueden disear,
segn mdulos de competencia profesional, de manera tal que a
la conclusin de los estudios de dichos mdulos permita obtener
un certificado, para facilitar un mercado laboral. Para la obtencin
de dicho certificado, el estudiante debe elaborar y sustentar un
proyecto que demuestre la competencia alcanzada.
Cada universidad determina en la estructura curricular el nivel de
estudio de pre grado, la pertinencia y la duracin de las prcticas
preprofesionales, de acuerdo a sus especialidades.
El currculo se debe actualizar cada tres aos o cuando sea
conveniente, segn los avances cientficos y tecnolgicos.
La enseanza de un idioma extranjero, de preferencia ingls, o la
enseanza de una lengua nativa de preferencia quechua o
aimara, es obligatoria en los estudias de pregrado.
Artculo 41. Estudios Generales de pregrado
Los estudios generales son obligatorios. Tienen una duracin no
menor a 35 crditos. Deben estar dirigidos a la formacin integral de
los estudiantes.
Artculo 41. Estudios especficos y de especialidad
49
Son los estudios que proporcionan los conocimientos propios de la

profesin y especialidad correspondiente. El periodo de estudios debe
tener una duracin no menor de 165 crditos.
11.2 CURRCULO DE ACUERDO A LA LEY UNIVERSITARIA N 30220

Los docentes de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas, se
reunieron con la finalidad de verificar el currculo a las exigencias que
solicita por la Ley Universitaria.
El currculo de la EPIS cumple las exigencias de la Ley Universitaria
N 30220, documento rector normativo y de gestin, de acuerdo a los
artculos que describe el desarrollo del currculo:
a) El presente currculo dispone de certificaciones intermedias o
mdulos de estudio y los requisitos para la obtencin de los
certificados son de acuerdo a las exigencias de la Ley
Universitaria.
Las certificaciones son:
CERTIFICACIN EN INTELIGENCIA DE NEGOCIOS
CERTIFICACIN EN DESARROLLO DE SISTEMAS DE

INFORMACIN
CERTIFICACIN EN TECNOLOGAS MVILES
CERTIFICACIN EN ADMINISTRACIN DE BASE DE

DATOS
CERTIFICACIN PARCIAL EN CONECTIVIDAD Y REDES
CERTIFICACIN PARCIAL EN GESTIN DE PROYECTOS
b) La Ley Universitaria exige el estudio de un idioma extranjero, en el

presente currculo se dispone de la enseanza de un idioma
extranjero en dos semestres acadmicos, tal como lo solicita la
Ley Universitaria.
El idioma de Ingles para la especialidad de Ingeniera de Sistemas
es bsico e importante, considerando que la informacin que se
usa en las asignaturas es su mayora es en ingls.
Las asignaturas del currculo para este fin son:
50
Tabla N 27: Asignaturas de Idiomas segn la Ley Universitaria
CDIGO
IIAB15
IIAB25
ASIGNATURA
Idioma Extranjero I
HT HP TH CRDITOS
3
0
3
3
3
0
3
3
c) El presente currculo tiene los estudios generales, especficos y de

especialidad segn como exige la Ley universitaria, tal como se
demuestra en el siguiente cuadro.
ESTUDIOS GENERALES
A continuacin listamos los cursos que pertenecen a los
estudios generales.
Tabla N 28: Lista de asignaturas de estudios generales

PRIMER CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB11
EG
IIAB12
3
4
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
EG
Matemtica I
IIAB14
EG
IIAB15
EG
Idioma Extranjero I
IIAB16
EG
Filosofa y tica
IIAB17
EG
TOTAL HORAS
14
22
18
HT
HP
TH
CRDITOS
SEGUNDO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB22
EG
Matemtica II
IIAB24
EG
IIAB25
EG
10
IIAB26
EG
Econmica
11
IIAB27
EG
Calculo I
10
10
20
15
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
TERCER CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
12
IIAB36
EG
Clculo II
13
IIAB37
EG
Fsica
10
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
CUARTO CICLO
N
CDIGO
EST.
14
IIAB46
EG
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
51
QUINTO CICLO
N
CDIGO
EST.
15
IIAB55
EG
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
HT
HP
TH
CRDITOS
HT
HP
TH
CRDITOS
HT
HP
TH
CRDITOS
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
SEXTO CICLO
N
CDIGO
EST.
16
IIAB63
EG
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
OCTAVO CICLO
N
CDIGO
EST.
17
IIAB82
EG
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
DCIMO CICLO
N
CDIGO
EST.
18
IIABA4
EG
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
CURSOS ELECTIVOS
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB78
EG
IIAB79
EG
Realidad Peruana
IIAB89
EG
IIAB99
EG
EST. = ESTUDIOS
RESUMEN DE LAS ASIGNATURAS DE ESTUDIOS GENERALES

CONDICIN
N ASIGNATURAS
HT HP TH
CRDITOS
OBLIGATORIOS
18
39
30
69
54
ELECTIVOS
4
63
8
47
8
38
16
85
12
66
TOTAL
ESTUDIOS ESPECFICOS Y DE ESPECIALIDAD

A continuacin listamos los cursos que pertenecen a los
estudios especficos y de especialidad.
Tabla N 29: Lista de asignaturas de estudios especficos y de especialidad

PRIMER CICLO
52
CDIGO
EST.
IIAB13
EEE
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
Computacin
TOTAL HORAS
SEGUNDO CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB21
EEE
IIAB23
EEE
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
10
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
TERCER CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB31
EEE
IIAB32
EEE
Matemtica Discreta
IIAB33
EEE
Diseo Web
IIAB34
EEE
IIAB35
EEE
Computadores y Sistemas Operativos I
10
12
22
16
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
CUARTO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB41
EEE
Base de Datos I
10
IIAB42
EEE
11
IIAB43
EEE
Programacin
12
IIAB44
EEE
Electrnica Bsica
13
IIAB45
EEE
Computadores y Sistemas Operativos II
TOTAL HORAS
12
14
26
19
HT
HP
TH
CRDITOS
QUINTO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
14
IIAB51
EEE
Base de Datos II
15
IIAB52
EEE
Redes I
16
IIAB53
EEE
Programacin Web
17
IIAB54
EEE
Sistemas Digitales
18
IIAB56
EEE
Investigacin Tecnolgica e Innovacin
TOTAL HORAS
11
14
25
18
SEXTO CICLO
N
CDIGO
EST.
HT
HP
TH
CRDITOS
19
IIAB61
EEE
ASIGNATURA
20
IIAB62
EEE
Redes II
21
IIAB64
EEE
22
IIAB65
EEE
23
IIAB66
EEE
12
14
26
19
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
SPTIMO CICLO
53
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
24
IIAB71
EEE
25
IIAB72
EEE
Soluciones Mviles y Cloud Computing
26
IIAB73
EEE
27
IIAB74
EEE
Formulacin y Evaluacin de Proyectos

Informticos
28
IIAB75
EEE
12
14
26
19
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
OCTAVO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
29
IIAB81
EEE
30
IIAB83
EEE
31
IIAB84
EEE
Comunicaciones I
32
IIAB85
EEE
Gerencia de TI
10
12
22
16
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
NOVENO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
33
IIAB91
EEE
34
IIAB92
EEE
35
IIAB93
EEE
Comunicaciones II
36
IIAB94
EEE
37
IIAB95
EEE
12
14
26
19
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
DCIMO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
38
IIABA1
EEE
39
IIABA2
EEE
Auditora de TI
40
IIABA3
EEE
41
IIABA5
EEE
15
19
17
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
CURSOS ELECTIVOS
54
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB76
EEE
Computacin Grfica
IIAB77
EEE
IIAB86
EEE
IIAB87
EEE
IIAB88
EEE
IIAB96
EEE
IIAB97
EEE
IIAB98
EEE
IIABA6
EEE
Robtica
10
IIABA7
EEE
Tpicos Especiales
11
IIABA8
EEE
Ingeniera de Cableado Estructurado
12
IIABA9
EEE
EST. = ESTUDIOS
RESUMEN DE LAS ASIGNATURAS DE ESTUDIOS DE ESPECFICOS Y DE ESPECIALIDAD
N
CONDICIN
N ASIGNATURAS
HT HP TH CRDITOS
1
OBLIGATORIOS
41
100
108
208
154
ELECTIVOS
12
63
24
124
24
132
48
256
36
190
TOTAL
En los datos de la tabla N 28 Y 29 no se encuentra considerado

los cursos electivos, por lo que incrementa en cada tem el nmero
de crditos y asignaturas, considerando que existe como electivo
12 crditos que hacen 4 asignaturas.
XII. PLAN DE ESTUDIOS

12.1 CUADRO DE ASIGNATURAS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERA DE SISTEMAS
Las asignaturas que regirn en el presente currculo sern los
siguientes:
Tabla N 30: Asignaturas de las Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas
PLAN CURRICULAR DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS
PRIMER CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB11
EG
IIAB12
EG
IIAB13
EEE
IIAB14
IIAB15
6
7
ASIGNATURA
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
Ninguno
Ninguno
Ninguno
EG
Matemtica I
Computacin
Ninguno
EG
Idioma Extranjero I
Ninguno
IIAB16
EG
Filosofa y tica
Ninguno
IIAB17
EG
Ninguno
TOTAL HORAS
16
12
28
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
SEGUNDO CICLO
55
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB21
EEE
IIAB13
IIAB22
EG
Matemtica II
IIAB12
IIAB23
EEE
IIAB13
IIAB24
EG
IIAB14
IIAB25
EG
IIAB15
IIAB26
EG
Econmica
IIAB11
IIAB27
EG
Calculo I
IIAB12
14
16
30
22
HT
HP
TH
CRDITOS
TOTAL HORAS
TERCER CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB31
EEE
IIAB32
EEE
Matemtica Discreta
IIAB22
IIAB33
EEE
Diseo Web
IIAB23
IIAB34
EEE
IIAB23
IIAB35
EEE
Computadores y Sistemas Operativos I
IIAB13
IIAB36
EG
Clculo II
IIAB27
IIAB37
EG
Fsica
IIAB27
14
18
32
23
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
TOTAL HORAS
PRERREQUISITO
CUARTO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB41
EEE
Base de Datos I
IIAB31
IIAB42
EEE
IIAB31
IIAB43
EEE
Programacin
IIAB33 y IIAB34
IIAB44
EEE
Electrnica Bsica
IIAB37
IIAB45
EEE
Computadores y Sistemas Operativos II
IIAB35
IIAB46
EG
IIAB36
14
16
30
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
TOTAL HORAS
QUINTO CICLO
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB51
EEE
Base de Datos II
IIAB41
IIAB52
EEE
Redes I
IIAB45
IIAB53
EEE
Programacin Web
IIAB43
IIAB54
EEE
Sistemas Digitales
IIAB44
IIAB55
EG
IIAB46
IIAB56
EEE
Investigacin Tecnolgica e Innovacin
IIAB17 y IIAB42
13
16
29
21
TOTAL HORAS
SEXTO CICLO
56
CDIGO
EST.
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
IIAB61
EEE
ASIGNATURA
IIAB51
IIAB62
EEE
Redes II
IIAB52
IIAB63
EG
IIAB55
IIAB64
EEE
IIAB42
IIAB65
EEE
IIAB51
IIAB66
EEE
IIAB55
15
14
29
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
TOTAL HORAS
SPTIMO CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB71
EEE
IIAB61
IIAB72
EEE
Soluciones Mviles y Cloud Computing
IIAB53
IIAB73
EEE
IIAB64
IIAB74
EEE
Formulacin y Evaluacin de Proyectos

Informticos
IIAB63
IIAB75
EEE
IIAB66
Electivo I
14
16
30
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PRERREQUISITO
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
OCTAVO CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB81
EEE
IIAB71
IIAB82
EG
IIAB73
IIAB83
EEE
IIAB73
IIAB84
EEE
Comunicaciones I
IIAB62
IIAB85
EEE
Gerencia de TI
IIAB65
ASIGNATURA
Electivo II
TOTAL HORAS
14
16
30
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PREREQUISITO
NOVENO CICLO
N
CDIGO
EST.
IIAB91
EEE
IIAB82 y IIAB56
IIAB92
EEE
IIAB81
IIAB93
EEE
Comunicaciones II
IIAB84
IIAB94
EEE
IIAB75
IIAB95
EEE
IIAB81
Electivo III
14
16
30
22
HT
HP
TH
CRDITOS
PREREQUISITO
ASIGNATURA
TOTAL HORAS
DCIMO CICLO
57
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIABA1
EEE
IIAB91
IIABA2
EEE
Auditora de TI
IIAB85
IIABA3
EEE
IIAB83
IIABA4
EG
IIAB85
IIABA5
EEE
IIAB74 y IIAB92
Electivo IV
TOTAL HORAS
19
25
22
HT
HP
TH
CRDITOS
CURSOS ELECTIVOS
N
CDIGO
EST.
ASIGNATURA
IIAB76
EEE
Computacin Grfica
IIAB77
EEE
IIAB78
EG
IIAB79
EG
Realidad Peruana
IIAB86
EEE
IIAB87
EEE
IIAB88
EEE
IIAB89
EG
IIAB96
EEE
10
IIAB97
EEE
11
IIAB98
EEE
12
IIAB99
EG
13
IIABA6
EEE
Robtica
14
IIABA7
EEE
Tpicos Especiales
15
IIABA8
EEE
Ingeniera de Cableado Estructurado
16
IIABA9
EEE
EST. = ESTUDIOS
RESUMEN DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN CURRICULAR DE LA ESCUELA FORMACIN PROFESIONAL DE
INGENIERA DE SISTEMAS
N
CONDICIN
N ASIGNATURAS
HT
HP
TH
CRDITOS
OBLIGATORIOS
59
139
138
277
208
ELECTIVOS
4
63
8
147
8
146
16
293
12
220
TOTAL
58
12.2
59
12.3 RESUMEN
DE
LA
CONDICIN
DE
LOS
COMPONENTES
CURRICULARES PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE

BACHILLER
El grado de Bachiller se obtienes de acuerdo al artculo 45 de la Ley
Universitaria N 30220 y las exigencias del presente currculo. Los
requisitos mnimos son:
a) Haber aprobado las asignaturas que exige el plan de estudios.
b) Haber aprobado el informe de Practicas Pre profesionales.
c) Haber aprobado un trabajo de investigacin.
d) Conocimiento de un idioma extranjero.
En la tabla siguiente se muestra el resumen de asignaturas
(componentes) y crditos que el estudiante debe aprobar del plan de
estudios.
Tabla N 31: Resumen componentes curriculares y crditos
CONDICIN DE LOS
NMERO DE
NMERO DE
COMPONENTE
COMPONENTES
CRDITOS
OBLIGATORIOS
59
209
ELECTIVOS
12
TOTAL
63
221
CURRICULARES
Para los estudiantes que ingresaron a la universidad antes del

semestre acadmico 2014 II, se aplica el tem DECIMA TERCERA de
las DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS de la
Ley Universitaria N 30220 para la obtencin de su Grado de
Bachiller.
12.4 RESUMEN DE LA CONDICIONES PARA OBTENER EL TITULO

PROFESIONAL
Para obtener el Ttulo Profesional se realiza de acuerdo al artculo 45
de la Ley Universitaria N 30220 y las exigencias de los reglamentos
de la Universidad. Los requisitos mnimos son:
a) Se requiere el Grado de Bachiller
60
b) La aprobacin de una tesis o trabajo de suficiencia profesional.
Para los estudiantes que ingresaron a la universidad antes del

semestre acadmico 2014 II, se aplica el tem DECIMA
TERCERA
de
las
DISPOSICIONES
COMPLEMENTARIAS
TRANSITORIAS de la Ley Universitaria N 30220 para la

obtencin de su Ttulo Profesional.
XIII. ADMINISTRACIN, GESTIN Y EVALUACIN DEL CURRCULO

13.1 ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL CURRCULO
13.1.1
ACTORES
DE
LA
FORMACIN
ACADMICO-
Ingeniera
encuentra
PROFESIONAL
a) DOCENTES
En
la
facultad
de
se
el
Departamento Acadmico de Ingeniera y tecnologa

Informtica,
todos
los
docentes
del
mencionado
departamento son los docentes de la Escuela Profesional

de Ingeniera de Sistemas, asimismo se solicita docentes
a los otros departamentos acadmicos de la Universidad,
tal como se detalla en la Tabla N 4.
Tabla N 32: Docentes de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas.
61
DOCENTE
CATEGORA
CONDICIN
Ing. Cecilia Edith Garcia Rivas

Plata
Principal - Dedicacin
Exclusiva
Ordinario
Asociado - Tiempo Completo
Ordinario
Ing. Angel Fernando Navarro

Raymundo.
Ing. Edwin Octavio Ramos

Velsquez
Asociado - Dedicacin
Exclusiva
Ordinario
Ing. Juan Jos Or Cerrn
Asociado - Dedicacin
Exclusiva
Ordinario
Ing. Richard Artemio Flores

Condori
Ordinario
Ing. Herwin Alayn Huillcen Baca
Ordinario
Ing. Enrique Edgardo Condor

Tinoco
Ordinario
Ing. Flor de Luz Palomino Valdivia
Auxiliar - Dedicacin
Exclusiva
Ordinario
Ing. Edwin Roque Tito
Auxiliar - Dedicacin
Exclusiva
Ordinario
10
Ing. Roberto Quispe Quispe
Auxiliar - Tiempo Completo
Ordinario
11
Ing. Edwin Alcides Maquera

Flores
Auxiliar - Tiempo Completo
Ordinario
b) PERSONAL ADMINISTRATIVO
01 Secretaria
01 Responsable de los laboratorios de Informtica
13.1.2 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

a) INFRAESTRUCTURA
Actualmente la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas
est ubicada en el Distrito de San Jernimo (Totoral) en una
extensin de terreno de 6,110.701 m2, con un rea construida
de 1,011.1 m2 y con un rea libre de 5,425.57 m2.
62
Tabla N 33: Aulas de la Escuela Profesional de Ingeniera de

Sistemas
M2/ALUMN
CAPACIDAD
T. M2
MATERIAL
ESTADO
O
AULA
AULA 113
32
1.4
48
PREFABRICADO
BUENO
AULA 114
32
1.4
48
PREFABRICADO
BUENO
AULA 101
49
1.4
68.63
CONCRETO
BUENO
AULA 102
49
1.4
68.63
CONCRETO
BUENO
AULA 202
49
1.4
68.76
CONCRETO
BUENO
AULA 115
32
1.4
48
PREFABRICADO
BUENO
AULA 116
32
1.4
48
PREFABRICADO
BUENO
La Universidad est ejecutando un proyecto para la

Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas, y consiste
en la construccin de un pabelln de 4 pisos que contara
con 10 aulas y 6 laboratorios, as como tambin tendr
ambientes para la actividad administrativa.
b) LABORATORIOS
La Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas cuenta
con 4 laboratorios, las cuales se detalla en las siguientes
lneas. El uso del laboratorio se realiza mediante el
reglamento que se encuentra en el (Anexo N 6 de los
- Laboratorio 01.
Cuenta con 20 computadoras core i7 de tercera
generacin (Procesador de 3.4gz, memoria ram de 8gb,
1tb de disco duro).
- Laboratorio 02.
Cuenta con 20 computadoras core i7 de Segunda
500gb de disco duro).
- Laboratorio 03.
1tb de disco duro).
- Laboratorio 04.
1tb de disco duro).
- Laboratorio redes y ensamblaje de computadoras cuenta
con 40 computadoras Pentium 4 de (Procesador de
3.0gz, memoria ram de 512mb, 320tb de disco duro).
63
13.1.3 RECURSOS DIDCTICOS.

1. Materiales impresos
Libros
Separatas
Revistas
Textos formales o alternativos
Afiches
2. Materiales de apoyo grfico
Lluvias de ideas
Mapas conceptuales
Esquemas
Cuadros comparativos
Pizarrn acrlica
Pizarrn tctil
Lminas de rotafolio
Plumones
3. Materiales de audio y video
Documentales
Montajes
Parlantes o audfonos
Televisores
Discos
Videos
4. Materiales de las nuevas tecnologas
Internet
Equipos de Cmputo
Software
5. Otros materiales
Multimedias
Presentaciones de power point
Manuales digitales
64
13.1.4 DENOMINACIONES
a) GRADO ACADMICO
Bachiller en Ingeniera de Sistemas
b) TITULO PROFESIONAL
Ingeniero de Sistemas
c) PERIODO DE ESTUDIOS
10 ciclos (semestres acadmicos, 2 por cada ao)
13.2 CAMBIO DE CURRCULO

Los estudiantes que por algn motivo hayan desaprobado sus
asignaturas de su currculo 2007, tienes la posibilidad de realizar un
cambio de currculo (Pasar de currculo 2007 a 2014-II). Para el
cambio de currculo los estudiantes deben presentar los siguientes
documentos a la Escuela Profesional:
a) Solicitud de Cambio de Currculo
b) Declaracin Jurada.
c) Record de notas.
Se realizara una evaluacin del expediente presentado para su
respectiva aprobacin mediante resolucin de la Facultad de
ingeniera.
13. 3 EQUIVALENCIAS DE LOS PLANES DE ESTUDIO.

Los estudiantes que haya solicitado cambio de currculo (2007 a
2014-II)
y cuentan con asignaturas aprobadas pueden realizar
equivalencias de sus asignaturas segn como corresponde.

Las equivalencias de las asignaturas se desarrollan de acuerdo al
cuadro de equivalencias que se muestra a continuacin.
65
66
67
68
13.4 LNEAS DE INVESTIGACIN

Las lneas de Investigacin de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas son
LNEA 1: CIENCIAS DE LA COMPUTACIN
PERFIL: CIENCIAS DE LA COMPUTACIN
Comprende la aplicacin de la base matemtica, principios de
algoritmos y la teora de la ciencia de la computacin en el
modelamiento y diseo de sistemas computacionales, mediante la
optimizacin de algoritmos y la exploracin de las estructuras de
manera eficiente.
Optimizacin Combinatoria
Algoritmos y Estructura de Datos
Computacin Grfica
Computacin emergente
Procesamiento de Imgenes
Sistemas Operativos
Visin computacional
LNEA 2: REDES, TELEMTICA Y SISTEMAS DISTRIBUIDOS

PERFIL: TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Comprende el diseo de redes de computadoras, la optimizacin de
negocios utilizando comunicaciones inalmbricas, abarca tambin la
construccin, configuracin e instalacin de sistemas distribuidos que
incluyen el multiprocesamiento, base de datos distribuidos, redes peer
to peer y programacin paralela; definiendo el tipo de middleware.
69
Redes de computadoras
Redes inalmbricas
Computacin GRID
Computacin mvil
Computacin concurrente y paralela
Cloud/cluster computing
LNEA 3: INTELIGENCIA ARTIFICIAL

PERFIL: CIENCIAS DE LA COMPUTACIN
Comprende Reconocimiento de Patrones, y sistemas Bio-inspirados
para la solucin de problemas computacionales difciles y para hacer
predicciones en diversos campos cientficos y empresariales, como
las predicciones econmicas utilizando redes neuronales, estas sub
reas han tenido un desarrollo reciente importante y se considera que
tendrn un mayor impacto en el futuro.
Redes Neuronales Artificiales
Sistemas Expertos
Sistemas Inteligentes
Sistemas multiagentes
LNEA 4: INGENIERA DE SOFTWARE

PERFIL: INGENIERA DE SOFTWARE
Se centra en el desarrollo de mtodos y herramientas que permitan
construir software de alta calidad. Para ello se estudian procesos de
desarrollo, mecanismos de especificacin, diseo y arquitecturas de
software que permitan construir aplicaciones robustas, extensibles y
confiables. Se consideran aplicaciones Web, intranet, extranet. Desde
la perspectiva de diseo se buscan arquitecturas que permitan
construir aplicaciones flexibles que puedan responder a una
estructura de requisitos cambiante y escalable.
70
Procesos de Desarrollo de Software
Herramientas Open Source y Software Libre
Ingeniera de Software dirigido por modelos
Gestin de Proyectos de Desarrollo de Software
Web semntica
Ingeniera web
Web mvil
LNEA 5: BASE DE DATOS E INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

PERFIL: CIENCIAS DE LA COMPUTACIN y SISTEMAS DE
INFORMACIN
Comprende
la
combinacin
de
tecnologa,
herramientas
procedimientos que permitan transformar los datos en informacin, y

esta informacin en conocimiento, y a este conocimiento gestionarlo
de tal manera que apoye las estrategias del negocio, buscando
alcanzar los objetivos de la empresa.
Datamining y Olap
Datamarts
Datawarehouse
Analtica Web
LNEA 6: SISTEMAS DE INFORMACIN GERENCIAL

PERFIL: SISTEMAS DE INFORMACIN
Comprende los sistemas de informacin que optimiza y mejora la
toma de decisiones empresariales, estos sistemas tienen como
funciones fundamentales: Sirve de estrategia de apoyo para lograr
una ventaja competitiva, sirve como soporte en la toma de decisiones
del negocio y adems sirven como apoyo en las operaciones y
procesos del negocio.
Sistemas de Simulacin
Customer Relationship Management (CRM)
Supply Chain Management (SCM)
Planeamiento de Recursos empresariales (ERP)
LNEA 7: GESTIN DE LA INFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO

Comprende cmo las tecnologas de informacin existentes permiten
administrar el conocimiento competitivo de una organizacin,
71
orientado a las personas, al negocio y a los documentos, se busca la

eficiente integracin de la Informacin Empresarial.
Gestin electrnica de documentos
Gestin documental
Entornos colaborativos de trabajo
Marketing Digital
Comercio electrnico
Tecnologa Educativa
Aprendizaje a distancia (e-learning)
Sistemas de aprendizaje colaborativos
Redes sociales
Sistemas de informacin geogrfico
LNEA 8: AUDITORIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGAS DE

INFORMACIN
Y TECNOLOGAS DE
INFORMACIN
Comprende la revisin y evaluacin de los controles, sistemas,
procedimientos de informtica, equipos de cmputo, utilizacin,
seguridad y eficiencia, para que se logre una utilizacin ms segura
de la informacin que servir para una adecuada toma de decisiones.
Planes de Seguridad de la Informacin
Plan de continuidad de negocio. (BCP)
Normas de Calidad Internacionales
LNEA 09: GESTIN DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN

PERFIL: TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Comprende el alineamiento de las tecnologas de informacin con las
estrategias del negocio, es decir, la manera en que la administracin y
gerencia de la empresa lideran y organizan a las tecnologas de
informacin para enfocarlas hacia las estrategias del negocio. El
rediseo de la arquitectura operacional de la empresa y redefinir los
72
roles del personal sern determinantes para lograr el mejor impacto y

conseguir el xito de la nueva arquitectura empresarial mejorando su
rendimiento.
Control de las Tecnologas de Informacin (COBIT)
Infraestructura de las Tecnologas de Informacin (ITIL)
Planeamiento Estratgico de Tecnologas de Informacin (PETI)
Balanced Scorecard (BSC)
Gestin por procesos empresariales (BPM)
XIV. SEGUIMIENTO DEL EGRESADO

El seguimiento de los egresados se realizara de acuerdo a las siguientes
polticas y estrategias.
En el Anexo N 7 de los Reglamentos Acadmicos y Administrativos, se
adjunta el Reglamento de Colocacin y Seguimiento de Egresados.
14.1 POLTICAS
a) Mantener una permanente comunicacin y vnculo con los
egresados de la escuela profesional.
b) Impulsar la vinculacin de los egresados al mercado laboral
c) Vincular a los egresados en la cualificacin de los procesos
curriculares.
d) Realizar un seguimiento permanente al desempeo de los
egresados.
e) Estimular a los egresados para su participacin en actividades de
actualizacin (cursos, seminarios, diplomados, especializaciones)
14.2 ESTRATEGIAS
Para mantener comunicacin con los egresados se establecen las
siguientes estrategias:
a) Crear un red de apoyo entre egresados por promociones
mediante el uso de: Pgina WEB institucional, Redes sociales:
Linkelin, Facebook, Twitter, otros, correos electrnicos de los
egresados, contacto por va telefnica.
73
b) Fomentar la participacin del egresado en las actividades de la

Universidad: Participacin en programas radiales, de prensa, o
televisin.
c) Conformar la asociacin de egresados de la carrera.
d) Realizar un encuentro anual de los egresados de la carrera.
XV.
ASESORA Y CONSEJERA.
La asesora y consejera de la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas va estar bajo los siguientes objetivos:
Facilitar el progreso del estudiante en su desarrollo personal,
proporcionndole
Favorecer la integracin del estudiante en la Universidad, potenciando
su desarrollo universitario en el ms amplio sentido de la palabra.
Reforzar el espritu crtico de los estudiantes con respecto a su propia
actitud ante los estudios y su propio futuro.
Reforzar una conciencia realista en relacin al propio trabajo del
estudiante y sentar as las bases de una correcta conducta.
Detectar problemas acadmicos que puedan tener los estudiantes y
contribuir a su solucin.
Aproximar al alumnado al contexto laboral y profesional relacionado
con su profesin.
En el Anexo N 2 de los Reglamentos Acadmicos y Administrativos, se
adjunta el Reglamento para la asesora
Profesional de Ingeniera de Sistemas.
74
acadmica de la Escuela

Curriculo 2014 - Ingenieria de Sistemas

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NDICE

FUNDAMENTACIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL ......................... 10

13.1 ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL CURRCULO ................................ 61

SEGUIMIENTO DEL EGRESADO ......................................................... 73

ASESORA Y CONSEJERA. ................................................................. 74

REGLAMENTO DE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES

REGLAMENTO PARA LA ASESORA ACADMICA

REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.

REGLAMENTO DE CUADRO DE MRITOS.

REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS.

REGLAMENTO DE COLOCACIN SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

CURRCULO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE

los cursos y enfatiza la necesidad de

comprender y utilizar herramientas tericas y prcticas de anlisis

la docencia, la investigacin y el desarrollo

tecnolgico; fomenta tambin la creatividad y permite desarrollar las

La UNAJMA es una universidad pblica, razn por la cual, de las

institucionalizacin y/o licenciamiento.

III. MARCO ESTRATGICO DIRECCIONAL

calidad para el desarrollo de la

3.2 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

estructura orgnica de la Universidad Nacional Jos Mara Arguedas

3.3 OBJETIVO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL

3.4 DECLARACIN DE PRINCIPIOS

los principios constitucionales y a los fines de la

IV. DEMANDA SOCIAL Y OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS DE LA

Computacin (el 16.7%) es la carrera con mayor demanda en el Per,

4.2 OFERTA PROFESIONAL Y DE SERVICIOS.

Ingeniera de Sistemas tiene la obligacin de formar los profesionales

V. FUNDAMENTACIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

posibilidades de desarrollo personal e imprimir a su desempeo

VI. DEFINICIN DE PERFILES

- Cuenta con un alto sentido de responsabilidad y compromiso

6.2 PERFIL DEL EGRESADO

http://www.acm.org/education. Los perfiles tomados en cuenta de

Ciencia de la Computacin - SC (Computer Science)

Sistemas de Informacin IS (Information Systems)

Tecnologa de la Informacin - IT (Information Technology)

Ingeniera de Software - SE (Software Engineering)

El perfil del egresado esta dado en funcin a los siguientes

responsabilidades y dirigir equipos multidisciplinarios.

Tecnologas de Informacin IT) con la finalidad de solucionar

computacionales que impliquen un reto a superar el alto grado de

software y comunicacin basndose en normas y estndares

organizaciones, mediante el uso responsable de los recursos (IT)

d) DIMENSIN SOCIAL Y CULTURAL

6.3 ROLES DEL PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

proponen el plan estratgico y su visin general de las tecnologas

responsables de las redes LAN y WAN de las organizaciones,

comunicacin y de la red, mantiene la eficiencia del sistema de

d) ADMINISTRADOR DE LA SEGURIDAD DE INFORMACIN

e) ADMINISTRADOR DE BASE DE DATOS

f) DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIN

g) AUDITOR DE SISTEMAS DE INFORMACIN

h) ANALISTA DE CALIDAD DE SOFTWARE

i) ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIN

construccin de modelos matemticos, muestreo y una variedad de

j) ANALISTA DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

6.4 PERFIL DEL DOCENTE

VII. DIAGNSTICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL

7.2 ACTORES DE LA FORMACIN ACADMICO-PROFESIONAL

Administracin de Empresas 544 estudiantes

Ingeniera de Sistemas 415 estudiantes