14/11/2016

Cmocrearunahistorieta:21pasos(confotos)

Cmocrearunahistorieta
4partes:

Hazalgunosbocetos

Construyelospersonajes

Piensaenelargumentodetuhistorieta

Completaelcmicohistorieta

Tienesunagranhistoriaparacontarcondibujosypalabras?Entonces,porqunohacerunlibrodecmicsohistorieta?
Paraayudarteadiagramarlahistoria,crearlospersonajes,escribirunahistoriaatractivaydarconlaformaapropiadade
incluirestoselementosenformadelibro,siguelossiguientesconsejos.

Parte

Hazalgunosbocetos

Creaunahistoriayconesabaseesbozatuspersonajesolaideageneraldetuspersonajes.Yaqueenun
librodecmicselaspectofsicoesesencial,haceralgunosbocetosesexcelenteparaencontrarinspiracinpara
crearunpersonajenicoyencontrarideasparalatramadelahistoria.Puedescomenzarconlpices,crayonesde
coloresoprogramasdediseoentucomputadora,dependiendodeculsientesquetepermitecanalizarmejortu
creatividad.

Practicadibujandopersonajes,lugaresyelementosquesernpartedelahistoria.Losprofesionaleslo
llamanhojasmodelo.Cuantomspractiques,mejorestarntusdibujos,loqueharqueparatulectorseams
sencilloentendertuhistoria.Saberdibujaratuspersonajesdesdediferentesngulosayudaraquetuslectores
puedanidentificarlos,inclusocuandoestnsucediendomuchascosasalrededordeellos.

Practicadibujandodiferentesexpresionesdelrostro,posicionesysituacionesparacadapersonaje.Esto
ayudaraquetupersonajeseveasueltoytambinteservirparapulirtutcnica.Parapracticar,dibujaatus
personajesexperimentandoloscuatrosentimientosmsimportantes(felicidad,enojo,tristezaymiedo)decinco
formasdiferentescadaunodeellos(moderadamentefeliz,bastantefeliz,feliz,muyfeliz,extremadamentefeliz).Esto
esbuenoparapracticarlostrazosdelasexpresionesdelpersonaje.Dadoqueloslibrosdecmictienenmucha
accin,tambinesnecesarioquedibujesacadaunodetuspersonajesendiferentesposiciones.

Parte

Construyelospersonajes

Defineatuspersonajes.Construirelcontextodetuspersonajesysupersonalidadesvitalparahacerunbuen
cmic.Inclusosidecidesnorevelarmuchoalcomienzodelcmic,esimportantequetengasunaideaformada
acercadelosrasgosdetupersonajeparahacerlorealistayorgnico.Susexperienciaspasadas,susxitosyfracasos
sonlosqueloguiarnensituacionesnuevas.Sielprotagonistadetuhistorietaserunsuperhroe,leeelartculo
Cmocrearunsuperhroe,sinoleeCmocrearunpersonajeficticio.
Creaunantagonista,enemigooantihroe.Notesumerjasdemasiadoensuhistoriapersonal.Silohaces,
correselriesgodeanticipartealconflictodelahistoriayquitarlemisterioalatrama.Adems,dadoquetu
cmicdebeabarcarmuchoseventosenunalneadetiempolimitada,nohaytiempoparadistraerallectorcon
otropersonajemsqueelprotagonistadetuhistoria.

Trabajaendistinguirfsicamenteatuspersonajes.Sieresprincipiante,teresultardifciltrazarrasgos
facialesatuspersonajes,perotampocoquerrsquetulectorconfundaalhroeconsuenemigo.Siel
protagonistatienepelorubioycorto,entonceshazquesuenemigotengaelpelooscuroylargo.Sielprotagonista
vistepantalonescortosycamiseta,quesuoponentevistajeansychaqueta(campera).

Siestaestuprimerahistoria,noincluyasdemasiadospersonajes.Unerrorcomnenloscmicshechospor
principiantesesincluirdemasiadospersonajesquehacenperderelintersenelpersonajeprincipal.Procuraque
seasencillo.Paraunahistoriacorta,tresesunbuennmerodepersonajes.Estostrespodranser:elprotagonista,el
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antagonistayalgnpersonajequeayudeoacompaealprotagonistaensumisinounpersonajedelcualel
protagonistaseenamore.

Parte

Piensaenelargumentodetuhistorieta

Presentaalgunodelospersonajesprincipales.Podraserelprotagonista,perosielvillanoesparticularmente
atractivo,podrascomenzarlahistoriaconl,especialmentesibuscasmarcarunescenariodecorrupcin,miedo
odesesperanzaparatuhistoria.Deberscontarquinesycmohasidosuvidaparaincorporarlaaluniversodel
lector.Recuerdaabarcartodoslosdetallesimportantesdelavidadelpersonaje.Aunquepuedashaberpensado
durantemuchotiempoenestahistoria,paratulectorserelprimercontactoydebecomprendertodoslosdetalles.

Presentaunelementoquedesencadenelaaccin.Estopuedeseralgoquecausecualquiertipodedisturbio
enlavidacotidianadetupersonaje,peroasegratedemostrarporquesdiferenteasurutinahabitual.

Envaalprotagonistaenunabsquedaomisin.Esteserelmomentoenqueelprotagonistatomael
desafodearreglarlascosas(o,encasodequehayascomenzadoconelantihroe,serelmomentoderomper
lacalma).Aquesdondeincorporarsgiroseimprevistosparamantenerlaatencindellector.Recuerdaquequieres
suatencinperosinperderloenlahistoria,porloqueesconvenientequetengasenmentecmoeselcontextoenel
quetupersonajesedesarrolla.

Llevaelconflictohaciasupuntomximo.Enestainstanciatupersonajeprincipalenfrentaunagrandecisino
seenfrentaasuenemigo,locualcambiaparasiemprelarealidaddetodoslosinvolucradosenlahistoria.Evita
latentacindemostrarqueelxitodetuprotagonistaestasegurado.Losmejoresenfrentamientossonaquellosen
losqueloscontrincantesestnprcticamenteenigualdaddecondicionesyellectortemeporelprotagonista.En
estosmomentosellectorestaransiosoporverqusucede.

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Parte

Terminalahistoria.Esteeselmomentoenqueellectorvecmotodoencajaensulugar.Asegratedequeel
finaltetransmitaunasensacindelogroodetriunfo.Sifuncionaparati,funcionarparaellector.

Completaelcmicohistorieta

Hazlasvietasparatuhistoria.Paraayudarte,dibujaunalneadetiempoconcadaunodelospasoso
acontecimientosdelahistoriayanotacuntoespaciodedicarsacadaevento.Deestamanera,evitars
cometerelerrordededicarmsatencinaunhechosinmayortrascendenciaquealmomentocumbre.Luego,
basndoteenladistribucindeeventos,hazlasvietasdetuhistoria.Estasnodebenserunatranscripcindelguin,
sinopequeassntesisdibujadasdecadaunodeloseventosrelevantesdetuhistoria.Utilizalasvietaspara
transformartuhistoriaencuadros.Piensacmorealizarcadacuadroyencmotransmitirallectorloimportante.No
temasintentarmuchasvecescondiferentesestilosdevietas,organizandolahistoriadediferentesmaneras.Dado
quesonpequeas,nodemandarntantotiempocomosifuerandeltamaodelahoja.

Cortaloscuadrosdevietaquemejorresumanlahistoria.Ordnalos,deshaztedelossobrantesyrealiza
vietasnuevassiesnecesario.Siteagradaalgodealgunadelasvietasquedesechas,asegratede
incorporarloatusnuevosintentos.

Dibujalosbordesalashojasqueusarsparaelcmic.Utilizalasvietascomoguayparadecidircambios
deltimomomento.Puedesdescubrirquealgodealgunadelasvietasdebesermayoromenosoquealgo
debeserdestacado.Esesteelmomentodehacerlo.

Escribesuavementelasleyendas.Seguramenteestsansiosopordibujarprimero,peronecesitasasegurarte
dequehayalugarparalascajasdetextooburbujasdedilogo.Hacerloahorateevitarfuturosdoloresde
cabeza.
Observalaposicindelasburbujasdedilogo.Ellectorsiempreleerprimerolaqueaparezcaarribaala
izquierda.Noolvidesestocuandoordeneslosdilogos.

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Esbozalosdibujos.Asegratedequecadacuadrodevietaseaclaroyfuncionecomoquieres.Losdibujos
aplastanlosdilogosenunaesquinayhacequeseandifcilesdeleer?Algunodelosglobosdedilogooculta
parteimportantedeldiseo?Puedeentendersetodoclarayfcilmente?Utilizaunlpizconbuenapuntapara
simplificarlatareaatuslectores.Algunosartistasusanlpicesazulesespecialesparahacerelbocetodesus
personajesydiseosdelpanel.Elmotivoporelquelousanesqueesetipodelpicesesinvisibleenlas
fotocopiadorasyenlasimpresionesdeblancoynegro,asquenoesnecesarioborrarsutrazo.Luego,podrsrefinar
tuarteconunlpizcomn.Procuraquetustrazosseansuaves,porquetodalneaqueestsuperpuestaalatintase
verenlaspginasfinalesdelcmic.
Pdeleaalguienquereleacadapginadetuhistoriaparaestarsegurodequeseentiendebien.Situamigoo
familiartepregunta:Ququisistedecirconesto?oCmollegelprotagonistahastaah?,entoncesla
pginanoeslosuficientementeclara.

Completalosdetalles.Agregapequeosdetallesatuspersonajes,otroselementosyescenascontuslpices.

Pasaatintalashojasterminadas,siaslodeseas.Algunosartistasdejansutrabajohechoenlpiz,perola
mayoradeloscmicsestnpasadosatintasobrelostrazosdellpiz.Utilizaelelementoconelquetesientas
mscmodo,perositeresultademasiadodifcil,tambinpuedesderivarestetrabajoaotrapersona.Prestaatencin
algrosordelalnea:comnmente,losmrgenesexterioressonmsgruesos,mientrasquelosrasgosdelascaras
sonmslivianosymenoscargados.

Pasaatintalasletras.Lasleyendassonextremadamenteimportantes:lamitaddelahistoriasecuentacon
palabrasylaotramitadconlosdibujos.Escribirlasletrasamanopuederequerirmuchotiempoyademses
difcilhacerlobien,perolucenestupendascuandolashaceuncalgrafotalentoso.Utilizaunlpizparaesbozarlas
letras:nadalucepeorenuncmicqueunaburbujadedilogosinsuficienteespacio.Consideralaposibilidaddeusar
Wordoalgneditordetextossimilarparaquelasletrasseansperlegibles.Noolvidescorregirlagramticadetus
oraciones!

Piensaenunttuloparatuhistoria.Estonosiempreestanfcilcomoparece.Siyahasencontradouno,muy
bien.Encasodequeno,empiezaaescribirtodaslaspalabrasquepuedasrelacionarcontuhistoria.Escribe
entre50y100siesunahistoriacortayentre100y200siesunahistorialarga(esunatareaengorrosa,perote
forzarhacialoslmitesdetuimaginacinparaquesurjaalgomscreativodesdetuinterior).Luego,combinalas
palabrasparaconseguirelttulo.Trasalgunascombinaciones,eligelaquemstegusteypidelacolaboracinde
algunosamigosparasaberculdelosttulosposibleslesresultamsatractivoeinspiraaleerelcmic.

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Decidesipublicarsonotucmic.Siresultarealmentebien,puedespensarenhacerunpocodedinero
conl.Silosresultadosnosonespectacularesonoestsinteresadoenpublicarlo,puedeshacerunaFan
PageenFacebook.

Consejos
Leeotroscmics.Deestaformasabrssobrequideadehistoriavasatrabajar.
Tratadepensarantesdedibujaroescribiralgo.Noquerrsdibujaroescribiralgoquenoseasimilaraloquetienesenmente.
Buscaelconsejoylaopinindelosdems.Notengasmiedoalascrticas.Esdifcilaceptaraalguienquesealaloquenole
gustadealgoenloquehastrabajadointensamente,peromuyimportante.Tenencuentaquetuopininnoesobjetiva.
Mientrasescribesuncmic,equilibralaaccinyeldilogo.Muchaaccinharqueseveaexagerado,mientrasquemucho
dilogoharqueseveasimplnyaburrido.
Sconsistentecontuidea.
Hazunaportadallenadecoloryllamativa.
Notemascomenzardenuevounahojacuandopiensesquenoencajaenlahistoria.Todoeltrabajoquehagassertilincluso
cuandosientasquenohaservidoparanada.Recuerda,laprcticahacealmaestro.
Nohagaslahistoriamuylargaomuycorta.Siesmuycorta,ellectorinteresadosesentirdecepcionado.Siesmuylargay
complicada,ellectorperderinters.
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