FASE II

MARCO REFERENCIAL Y METODOLGICO

Estudios-Investigaciones Previas
Para desarrollar esta investigacin se consultaron algunas publicaciones
realizadas por investigadores que utilizaron variables similares a la investigacin
estudiada, a continuacin se exponen las siguientes investigaciones:

Rojas (2003). En su trabajo de grado presentado como requisito para optar al

ttulo de Licenciado en Educacin, Mencin Bsica Integral, en la Universidad
Nacional Abierta de Mrida. Dicho trabajo se titul: Aplicar y evaluar un
software educativo para el aprendizaje de la lectura en los alumnos de la
primero etapa de la educacin bsica. Debido a que el rendimiento de los
estudiantes no es acorde con las exigencias de la educacin necesarias para el
desarrollo acadmico del estudiante. En el cual se pretende la utilizacin del
software para el desarrollo y adquisicin de la lectura.

Altuve (2012). En su trabajo presentado como requisito para optar al Grado de

Especialista para la Integracin de las Personas con Discapacidades, en el
Instituto Pedaggico de Maturn, cuyo ttulo fue: Aprendizaje socio afectivo
con apoyo de la tecnologa Educativa para estimular todo el cerebro y
superar las dificultades en la lectura y escritura. El cual tuvo como objetivo
implementar estrategias pedaggicas en correspondencia a las necesidades que
presenta el nio, a la luz de los nuevos conocimientos cientficos y adelantos
tecnolgicos que le permitan superar sus dificultades al ofrecerle una atencin
acorde a su requerimiento educativo para el logro de un desarrollo afectivo,
emocional y cognitivo en correspondencia a una formacin integral. Las
estrategias de enseanza estn dirigidas principalmente a desarrollar las
funciones que procesa el hemisferio izquierdo, al usar el mtodo silbico
(memorstico) para la enseanza de la lectura y hacer de la escritura un proceso
mecnico mediante la copia y el dictado.

Bases Tericas

A continuacin se presentan las siguientes bases tericas que servirn para

sustentar la investigacin:
Informtica
Es la ciencia que estudia el tratamiento automtico y racional de la
informacin. Se dice que el tratamiento es automtico por ser mquinas las que
realizan los trabajos de captura, proceso y presentacin de la informacin, y se habla de
racional por estar todo el proceso definido a travs de programas que siguen el
razonamiento humano.
Computador
Tambin denominada computador u ordenador es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin conveniente y til que
posteriormente se envan a las unidades de salida. Un ordenador est formado,
fsicamente, por numerosos circuitos integrados y otros muchos componentes de apoyo,
extensin y accesorios, que en conjunto pueden ejecutar tareas diversas con suma
rapidez y bajo el control de un programa (software).
Los dispositivos de

hardware

que

son

indispensables

funcionamiento de una computadora, los cuales son:

Teclado

Unidad Central de Proceso (CPU, por sus siglas en ingles)

Monitor

Ratn (Mouse)

Disquetera (Floppy)

CD-ROM

para

el

correcto

Canaima
Es un proyecto socio-tecnolgico-productivo abierto, construido de forma
colaborativa por un conjunto de actores de la vida nacional que incorporan elementos de
orden tecnolgico, comunitario y estratgico, desarrollando herramientas y modelos
productivos basados en Tecnologas de Informacin (TI) Libres, sustentado en la
Comunidad CANAIMA, la cual est constituida por grupos de participantes
provenientes de diferentes instituciones pblicas y privadas, activistas de la comunidad
de Software Libre, estudiantes y ciudadana en general.
Recurso
Es algo que resulta til para cumplir un objetivo o que favorece la
subsistencia. Didctico, por su parte, es un adjetivo que hace referencia a la formacin,
la capacitacin, la instruccin o la enseanza.
Recurso Didctico

Son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso

educativo. Haciendo uso de un recurso didctico, un educador puede ensear un
determinado tema a sus alumnos.

Pedagoga
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educacin con la intencin de
organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es
deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
Pertenece al campo de las Ciencias Sociales y Humanas.
El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin, tomada esta en el sentido
general, que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en
documentos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y
la Cultura (Unesco), la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la

Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de cada pas (como las leyes generales o
nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra formacin
como objeto de estudio de la Pedagoga, siendo educacin y formacin vocablos
sinnimos en tal contexto (existe un debate que indica que son trminos diferentes).

Enseanza
Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interaccin de cuatro
elementos:

uno

varios

profesores o

docentes

facilitadores,

uno

varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo

educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.
La enseanza es el proceso de transmisin de una serie de conocimientos,
tcnicas, normas, y/o habilidades. Est basado en diversos mtodos, realizado a travs
de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
Segn la concepcin enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a
los alumnos a travs de diversos medios, tcnicas, y herramientas de apoyo; siendo l, la
fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El
aprendizaje es un proceso bioqumico.

Lectura
Es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o
ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema braille).
Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o
los pictogramas.
Weber ha planteado tres definiciones para la lectura:

Saber pronunciar las palabras escritas.

Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.

Saber extraer y comprender el significado de un texto.2

Fundamentos Legales del Estudio

Los fundamentos legales representan las leyes que dan sustentacin legal al
desarrollo de la presente investigacin, en las cuales se encuentran:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000)
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad.
Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado.
Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no
formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hasta el
ciclo diversificado, la enseanza de la lengua castellana, la historia y la geografa de
Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano.