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Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL
____Formacin ciudadana_____
Asignatura
UNIDAD II
FORMACIN CVICA Y TICA.
ANALIZAR EL PROGRAMA DE FORMACIN CVICA Y TICA DE PRIMARIA PARA
IDENTIFICAR LOS EJES FORMATIVOS DE LA ASIGNATURA Y LAS COMPETENCIAS
A DESARROLLAR DURANTE LOS SEIS GRADOS DE LA EDUCACIN PRIMARIA,
CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD EN LA EVOLUCIN DE STAS.
ELABORAR EJEMPLOS DE PROPUESTAS DIDCTICAS POR EJE FORMATIVO
DESARROLLO, DE COMPETENCIAS CVICAS Y TICAS DESARROLANDO
CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO, LOS ALUMNOS Y EL GRADO ESCOLAR PARA
EL QUE SE ELABORA LA PROPUESTA.
DISEAR UN PROYECTO PARA SER DESARROLLADO DE MANERA PARTICIPATIVA
POR LOS ALUMNOS DE PRIMARIA EN LA ESCUELA DE PRCTICAS (EJEMPLO:
ELABORACIN DE PARTICIPATIVA EN LA ELABORACIN DE NORMAS PARA LA
CLASE-GRUPO), EL PROYECTO DEBE RESPONDER ALGUNA METODOLOGA DE
ELABORACIN DE PROYECTOS DE ESTA NATURALEZA.
DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
DE
DE
DE
DE
CUARTO GRADO.
ANALIZAR EL PROGRAMA DE FORMACIN CVICA Y TICA DE
PRIMARIA PARA IDENTIFICAR LOS EJES FORMATIVOS DE LA
ASIGNATURA Y LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Ejes formativos
En esta asignatura se brinda un tratamiento didctico a las discusiones
relevantes de estos ejes que demandan la formacin personal, tica y
ciudadana en los alumnos. Cada eje constituye un rea formativa y de
atencin a los alumnos en la Educacin Bsica, que se fundamenta en el
avance y los hallazgos que cada una de las disciplinas anteriores ha
alcanzado de manera independiente, adems de fungir como orientadores
de problemas y situaciones cotidianas que vinculan los contenidos con las
vivencias de los alumnos.
A continuacin se presentan las caractersticas y la aportacin concreta de
cada eje.
Formacin de la persona
Este eje se refiere al proceso de desarrollo y expansin de las capacidades
de la persona para enfrentar los retos de la vida cotidiana, formular
proyectos de vida que satisfagan sus intereses, necesidades y aspiraciones
que promueven su desarrollo integral, as como para asumir compromisos
con las acciones que contribuyen al mejoramiento del bienestar social,
cultural, econmico y poltico de la comunidad, del pas y del mundo.
Busca que los alumnos que cursan la Educacin Bsica aprendan a
conocerse y a valorarse, a adquirir conciencia de sus intereses y
sentimientos, a disfrutar de las diferentes etapas de su vida, a regular su
comportamiento, a cuidar su cuerpo y su integridad personal, a tomar
decisiones y a encarar de manera adecuada los problemas que se les
presenten. En este eje se distinguen dos dimensiones: la personal y la
social.
La dimensin personal pone en el centro del proceso educativo al nio y al
adolescente con la finalidad de facilitar el desarrollo, la formacin de todas
las potencialidades que contribuyen al conocimiento y la valoracin de s
mismo que le permiten enfrentar conforme a principios ticos los
problemas de la vida cotidiana, optar por un sano desarrollo de su persona
y tomar conciencia de sus intereses y sentimientos.
De este modo, el alumno podr orientarse, de manera racional y autnoma,
en la construccin de su proyecto de vida y de autorrealizacin. La
dimensin social atiende un conjunto de necesidades colectivas bsicas
para el desarrollo de facultades de los individuos que les permite enfrentar
los retos que plantean sociedades complejas, heterogneas y desiguales
como la nuestra; tal es el caso de la convivencia social y la proteccin y
Formacin tica
La intencin de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman
un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente.
Se orienta al desarrollo de la autonoma tica, entendida como la capacidad
de las personas para elegir libremente entre diversas opciones de valor,
considerando como referencia central los derechos humanos y los valores
que permitan el respeto irrestricto de la dignidad humana, la preservacin
del ambiente y el enriquecimiento de las formas de convivencia.
Este eje incide en el desarrollo tico de los alumnos, e implica la reflexin
sobre los criterios y principios orientados al respeto y defensa de la
dignidad humana y los derechos humanos, de un uso racional de los
recursos materiales, econmicos y ambientales, y el reconocimiento y
valoracin de la diversidad, entre otros. Se espera que a partir de la
formacin tica los alumnos se apropien y acten de manera reflexiva,
deliberativa y autnoma, conforme a principios y valores como justicia,
libertad, igualdad, equidad, responsabilidad, tolerancia, solidaridad,
honestidad y cooperacin, entre otros.
Formacin ciudadana
Este eje se refiere a la promocin de una cultura poltica democrtica que
busca el desarrollo de sujetos crticos, deliberativos, emprendedores,
comprometidos,
responsables,
solidarios,
dispuestos
a
participar
activamente y contribuir al fortalecimiento de las instituciones y
organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un Estado de
derecho, social y democrtico.
Este eje pretende promover en los alumnos el inters por lo que ocurre en
su entorno y en el pas pero a la vez frente al impacto de procesos globales
sociales, polticos y econmicos, el aprecio y apego a una cultura poltica
democrtica y a un rgimen de gobierno democrtico, el conocimiento y
respeto de la ley, la relacin constructiva de gobernantes y gobernados
mediante mecanismos de participacin democrtica, la construccin de
ciudadana como accin cvica, social y poltica, el reconocimiento de su
derecho legtimo de acceder a informacin pblica gubernamental, a
solicitar rendicin de cuentas y transparencia de autoridades y personas
para poder deliberar y emitir su opinin razonada y/o participar en asuntos
pblicos, y a tomar decisiones, dialogar, organizarse y resolver conflictos de
manera no violenta.