MAPA DE APRENDIZAJE: MAPA CONCEPTUALsntesis de prostaglandinas

Competencia a evaluar:
Capacidad del estudiante para representar
grficamente
los
conceptos
que
complementan
y
profundizan
los
significados referidos a los contenidos de
una cesin de aprendizaje; y a la vez
aprender conceptos, relacionndolos entre s
segn dos cdigos de procesamiento: visual
y lingstico (semntica). Con el objeto de
generar en el estudiante un aprendizaje
significativo y autnomo.
Criterio
Dominio
Preformal
(escala vigesimal:
< /= 10)

Problema del contexto:

Evidencias:
Cmo incentivar el aprendizaje
1. Mapa conceptual en la plataforma edu.
significativo en los estudiantes de
2.0
2. Publicacin del mapa conceptual en su
medicina a travs de la elaboracin
portafolio
de mapas conceptuales?
3. Mapa de aprendizaje de autoevaluacin
y de coevaluacin de su compaero (el
que su compaero le hace a Ud.).

Dominio
Receptivo
(escala
vigesimal: 1113)

Dominio
Dominio autnomo
Dominio Estratgico
resolutivo
(escala vigesimal: 17- (escala vigesimal: 19(escala vigesimal: 18)
20)
14-16)

1. Elabora titulo; Titulo muy general El ttulo fue El ttulo tiene El ttulo expresa El
ttulo
expresa
transcrito
de
coherencia
con
originalidad
y
es
coherente, breve y no sugerente del
originalidad
, es
alguna
el
contenido
del
coherente
con
el
motivador.
tema y extenso.
coherente
con
el
fuente
de mapa
contenido
del contenido del mapa
informacin
conceptual.
mapa conceptual
conceptual e invita a
y
es
aplicarlo en otros
incoherente

(p. 10%)

Nota:.

con
el
contenido
del
mapa
conceptual.

contenidos
disciplinas

Nota:
Nota:1616..

Nota:.

Nota:.
2. Contenido : Los contenidos estn
Desarrolla de los fuera del contexto y
conceptos, presenta de fuente dudosa
la informacin clara
con lenguaje tcnico
apropiado

Contiene
ideas
transcritas
de
una
fuente
de
informacin.

Contiene
ideas
principales
de
ms
de
una
fuente
de
informacin, en
forma sistmica
(orden,
coherencia
lgica).

Contiene
ideas
principales,
jerarquizadas
y
relacionadas entre
s, de ms de una
fuente
de
informacin,
en
forma sistmica y
con originalidad.

(p. 30%)
Nota:
Nota:.
3. La Estructura
metodolgica del
mapa conceptual:
lo
realiza
por
niveles jerrquicos,
o grfico flexible en
araa o libre.

No toma en cuenta la
jerarquizacin de los
conceptos
y las
vinculaciones
no
permiten
formular
preposiciones.

Elabora
el
organizador
en
forma
jerrquica
pero
las
vinculacione
s no son las

Nota:..
Nota:16
16..
Elabora el mapa
conceptual
en
forma jerrquica y
las vinculaciones
son las correctas
que permiten clara
mente
formular

Contiene
ideas
principales,
jerarquizadas
y
relacionadas entre
s, hace uso de
lneas y flecha para
vincular
los
conceptos
y
de
ms de una fuente
de informacin, en
forma sistmica y
con originalidad y
propone
ejemplos
aplicativos

Nota:.
Elabora el
conceptual

mapa

por
niveles jerrquicos, o
grfico flexible en
araa o libre, las
vinculaciones
permiten fcilmente

Elabora el
conceptual

mapa

por
niveles jerrquicos, o
grfico flexible en
araa o libre, las
vinculaciones permite
fcilmente
construir

correctas.

preposiciones.

(p. 20%)

Nota:16
16

Nota:.

construir
preposiciones y utiliza
colores para resaltar
los conceptos ms
relevantes.

Nota:.

preposiciones y utiliza
colores para resaltar
los conceptos ms
relevantes y los aplica
a diferentes contextos a
travs de ejemplos.

Nota:..

Nota:.
4. Representacin
Grfica: establece
las
vinculaciones
adecuadas
utilizando lneas o
flechas entre los
conceptos

(p. 20%)

La
representacin
grfica
es
desordenada ilegible
y
no
contiene
informacin
relevante.

El
mapa
conceptual
expresa
nociones del
tema tratado
y dificultades
para
su
lectura
y
comprensin
.

El
mapa
conceptual
incluye
la
informacin
completa
del
tema
o
contenido,
y
facilita
la
comprensin de
la misma.

El mapa conceptual
incluye
la
informacin
completa
y
relevante del tema
o
contenido,
y
expresa
el
desarrollo
de
habilidades
de
pensamiento como:
la
comprensin,
anlisis
e
interpretacin.

El mapa conceptual
incluye
informacin
completa relevante y el
uso
de
las
vinculaciones
con
lneas
y
flecha
permiten
la
construccin
de
preposiciones
que
facilitan
la
comprensin anlisis,
interpretacin
y
aplicacin a otras

disciplinas o contextos.
Nota:.

Nota:..
Nota:.
Nota:16
16..
5.
Recursos
tecnolgicos: uso
de Word, Excel,
power point, prezy o
software:
Cmap
tools u otros.
(p. 20%)

El mapa conceptual
est elaborado sin
utilizar los recursos
tecnlogos para este
fin

Nota:.

El
mapa
conceptual
est
elaborado
utilizando
recursos
tecnolgicos
convencional
es
como:
word, excel,
power point

El
mapa
conceptual est
elaborado
utilizando
el
software
que
corresponde,
pero
expresa
deficiencias
bsicas en el uso
del mismo.

Nota:
El mapa conceptual
est
elaborado
utilizando
el
software
que
corresponde, Cmap
Tools, y evidencia
dominio suficiente
del mismo.

Nota:.

El mapa conceptual
est
elaborado
utilizando
el
software
que
corresponde, Cmap
Tools y evidencia
dominio suficiente
del
mismo
y
adems al incluir el
uso
de
diversas
herramientas.

Nota:..

Proceso evaluacin

Autoevaluacin

Logros

Nota:16
16.
Acciones a mejorar

Nota:.
Nota Final:
Sum.
(C1*P1*+C2*P2*+
+C5*p5)

16

Coevaluacin

16

Heteroevaluacin

Nombre
autoevaluado
Nombre
Coevaluado
Comentario

del FRIAS GUERRERO ILDA MERCEDES

del ORTIZ AQUINO BRYANT

Fecha.
20/08/2016
Elaboracin propia, con aportes del Dr. Nemecio Nez Rojas.
Daz Barriga Arceo, F., & Hernndez Rojas, G. (2010). Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo (Tercera ed.). Mxico:
McGraw-Hill.