Modelos y enfoques curriculares en el nivel inicial: Bank Street & Reggio Emilia

Enfoque

Bank Street
El enfoque tiene dos

Reggio Emilia
El enfoque Reggio Emilia pone

componentes: el desarrollo y la

al centro de su filosofa el

interaccin. El componente de

desarrollo natural de los nios y

desarrollo se refiere a que los

las relaciones que estos crean

nios se desarrollan en distintos

con su ambiente. El enfoque se

tiempos y que el desarrollo de

basa en la imagen del nio, el

cada nio es distinto.

cual posee derechos y merece

El componente de interaccin se

oportunidades para alcanzar su

refiere a la relacin del nio o la

potencial.

nia con el mundo a su alrededor

y la conciencia que tiene el
maestro o la maestra de los

Cmo plantean y desarrollan

las matemticas?

intereses del nio o nia.

Las matemticas son una parte del

En el enfoque Reggio Emilia,

plan de estudios bsico. Las

como todas las dems reas

experiencias concretas y activas

curriculares, el pensamiento

en matemticas proporcionan una

lgico matemtico se desarrolla

base slida desde la cual los nios

a travs de experiencias

pueden construir una comprensin directas, proyectos y

de las ideas matemticas

provocaciones.

abstractas. Nios en edad

El rol del docente es crear

preescolar trabajan con diferentes

situaciones de aprendizaje

tipos de materiales matemticos,

basadas en los intereses de los

incluyendo bloques, clavijas,

nios y nias y crear ambientes

tableros, bloques de patrones,

que promuevan la exploracin,

cubos, dados y cubos unifix. Los

la experimentacin y la

maestros planifican actividades

formulacin de preguntas.

diarias que desarrollan en los

nios importantes conceptos
matemticos bsicos.

Ambos enfoques son parecidos en varios sentidos. En ambos, los

nios aprenden a travs de proyectos y experiencias directas, por lo
tanto el rol de docente segn ambos enfoques implica observar y
prestar atencin a los intereses de los nios y nias, de modo que se
Comparacin

pueda lograr un aprendizaje significativo. Por lo tanto, ambos

enfoques desarrollan el pensamiento lgico matemtico a travs de
experiencias directas.

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