PLAN DIAGNOSTICO

Lenguaje y comunicacin
Competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interaccin con los dems.
Situaciones de aprendizaje:
1. Las nias y los nios hablaran de sus vacaciones A dnde
fueron?, Qu hicieron?, Con quin?, etc.
2. Se realizaran diversos juegos fuera y dentro del aula como
fuera de ella, explicaran como se juega cada uno.
3. Twistter
4. Juegos de la plaza cvica
5. Juegos de mesa
6. Futbol
Aspectos a considerar:

Como usa su lenguaje, si es claro, si resuleve conflictos por

medio del dialogo
Solicita la palabra
Respeta turnos
Escucha opiniones de los dems
Propone ideas
Interpreta instrucciones
Ejecuta instrucciones
Sabe que son las instrucciones
Reglas

Recursos materiales:

Twister
Domino de madera
Lotera de letras
Pelota de futbol

Competencia: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y

las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Situaciones de aprendizaje:
1. De manera individual escribirn que les gustara hacer
durante el curso escolar y luego explicaran su texto.

2. La maestra leer un libro que no conozcan y cada nio y

nia escribirn la historia del cuento y luego la leern
frente al grupo.
3. Harn una lista de las cosas que hay en el saln y las
explicaran.
4. Realizar un cuento.
Aspecto a considerar:

Tienen nociones de lo que es escribir

Expresa ideas
Verbaliza lo que escribe
Escribe su nombre
Construye textos
Usa letras o grafas
Usa el dibujo como escritura
Escribe siguiendo una lnea
Escribe de izquierda a derecha
Si lee en el texto
Describe imgenes

Recursos Materiales:

Hojas blancas
Lpices
Hojas de colores
Libro

Pensamiento Matemtico
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son
familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
Situaciones de Aprendizaje:
1. Traern de casa galletas, caramelos, paletitas, bombones,
chocolates, etc; la maestra les planteara sencillo
problemas matemticos y por equipos los irn
solucionando repartiendo, quitando, agregando objetos,
etc.
2. Se pasar lista comparando cuantas nias y cuantos nios
asistieron.

3. Cada nia y nio contaran cuantos alumnos (as) asisten en

total.
Aspectos a considerar

Solucionar problemas
Que estrategias utiliza
Comprende problemas matemticos
Sabe repartir
Sabe agregar
Sabe quitar
Compara cantidades
Hace sobre conteo
Hace correspondencia uno a uno
Usa el nmero como cardinal

Recursos materiales:

Galletas
Chocolates
Paletas de dulce
Bombones
Caramelos

Competencia: identifica regularidades en una secuencia de

criterios de reparticin, crecimiento y ordenamiento.
Situacion de aprendizaje
1. Traer de casa una caja de color (cada quien un color
diferente)
2. Con las cajas y por equipos construirn una pirmide y la
formaran invertida; observaran y dirn cul es la ms alta.
3. Elaboraran una pulsera o collar con aritos de frotlops
4. Formaran filas por orden de estatura para tomar los
materiales del saln, para entrar al saln, para lavarse las
manos.
Recursos materiales

Cajas de carton de diferentes tamaos, forma y color

Una caja de cereal frotlops
Estambre
Agujas de plstico

Exploracin y conocimiento del mundo

Competencia: observa caractersticas relevantes de elementos
del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza,
distinguen