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Qu aprend? Cmo me sent?

Hola, soy Milagros Deviez Monroe, tengo 24 aos de edad,


graduada de profesora en la especialidad de Qumica en la Universidad
Pedaggica

Experimental

Libertador,

resido

en

Venezuela

especficamente en Carora Estado Lara.


Con el Curso de paradigmas y momentos escriturales he tenido la
oportunidad de adquirir diversos aprendizajes. He de decir, que la
experiencia me ayudo a despertar y darme cuenta que al momento de
comenzar a realizar el trabajo de Grado de maestra es necesaria una
preparacin tanto intelectual como psicolgica, pues, para asumir el papel
de investigador debemos estar preparados. Igualmente, es necesaria una
profunda reflexin paradigmtica; para ello hay que responder tres
interrogantes que son fundamentales: 1. Cmo se concibe la naturaleza
del conocimiento y la realidad? Si es un escenario dado o una realidad
socialmente construida, 2. Cul es la relacin entre el investigador y el
conocimiento que se genera? si el investigador se relaciona directamente
con el fenmeno y se fundamenta en la interpretacin de la realidad o si
es un espectador ms, es decir, no se involucra en el fenmeno que est
estudiando, y, finalmente la pregunta 3. Cul es el modo de construir el
conocimiento?
Es importante mencionar, que quien asuma una posicin cualitativa
debe estar preparado para enfrentar un gran reto, pues, no es fcil
interpretar la perspectiva de la realidad que posee cada versionante.
Ahora bien, adems de poseer conocimientos relacionados a los
paradigmas; es fundamental saber dar a conocer las reflexiones que se
generen, esto se realiza a travs de la comunicacin escrita. Una de las
cosas ms importantes que me llevo de este curso es que el ttulo de un
texto es el gran propsito. A su vez, los prrafos que conforman un
escrito tienen pequeos propsitos tambin. Es por ello, para cumplir con
estos propsitos, que se debe hacer una planificacin en funcin del
ttulo, es decir, realizar un inventario de ideas.

Como investigadores primerizos, es importante todo este cumulo de


conocimientos al inicio de nuestra maestra, pues, as podemos
orientarnos para abordar un fenmeno de estudio. Este curso, constituye
una brjula que orienta nuestro rumbo en el quehacer investigativo.
Finalmente, puedo decir que me sent bien, cmoda, ansiosa,
relajada y creo que fue una experiencia nica adems de fructfera.
Aunque a mi parecer muy corta, fuese querido que el compartir de
saberes se extendiera en tiempo. Puedo decir que es, sin temor a
equivocarme, la nica materia, que en mi experiencia acadmica, me ha
inspirado a leer ms y ms para no conformarme con una sola versin de
la realidad.