EDITORIAL uerid@s amig@s, Seguimos adelante _ trabajando apasionadamente en el dmbito educativo. No deja de ser un reto interesante educar en estos momentos de cambios vertiginosos a_nivel humana, tecnolégico y otros campos. Por otro lado, aparecen tantos modelos pedagégicos que en ocasiones nos desvian de lo esencial, centrar la propuesta educativa en las personas y sus necesidades humanas basicas para vivir bien. Me atrevo a decir que si centramos la propuesta educativa en lo antes mencionado, la sociedad adquirira el bienestar que requiere para transformarse. Hace poco lef una frase de Francesco Tonunci, que dice con respecto a la escuela y la educacién: “la hacemos obligatoria, porque no sabemos hacerla interesante”. Considero que estos cambios acelerados no. permiten__reflexionar adecuadamente sobre las necesidades esenciales, urgentes e importantes a los educadores o personas que trabajan directamente en este Ambito. Y por ende és més facil hacer la escuela obligatoria. que interesante. Sin embargo la reflexion educativa hoy por hoy es fundamental, si de verdad queremos educar bien. En la sociedad existen estructuras basicas que deberian ayudar al desarrollo de las personas. En la realidad actual la mayoria de estas estructuras son deficientes. Nosotros consideramos importante que las personas puedan experimentar de alguna manera estas necesidades a través de nuestras acciones educativas, Un ejemplo podria ser la estructura de familia. En los proyectos educativos que atendemos el tema intergeneracional es muy significativo. Es atrayente ver cOmo se relacionan los adolescentes, los nifios, lasmadres de familia, los abuelos, el nifio de brazos, entre ellos, Vamos descubriendo como favorece esta experiencia de familia que no se acaba de encontrar en, los_hogares. Se experimenta un ambiente de familia calido y agradable. No es la familia tradicional, que por lo menos en nuestro medio no existe, sino es un modelo de familia que aporta algo a estas necesidades en las personas y en la sociedad. Estos ambientes propician una experiencia agradable, que en la casa por distintos motivos no sé vive y esto hace que el proyecto sea interesante. Las personas que participan vienen con gusto a las actividades, encuentran algo interesante ysse encuentran bien, a ee Les compartimos en este boletin varias experiericias que llevan en st la linea transversal intergeneracional. Que los disfruten. Educaci6én Solidaria en Daniel velizquez. las Californias es una asociacidn civil sin fines de lucro, con calidad Ge donatario internacional, dedicada a la educacion solidaria y su promocion, en el territorio de los Estados de Baja California (México) y de California (USA), con sede en Mexicali, B.C. /Redactor responsaible: Danial Velazquez / Ealtora de contenides: Vlora viloseror / Concepcion integral de la publicacion: Lai Reyes, ‘del : Matas Francolino disefo:, 7 Publicacion cuatrimestral de distibucién gratuito, editada por Educacién Sol ‘Consejo directivo: Miguel Mascorto(Presidentel, Antonio Tor, Daniel Velazquez, Jaime NUE serene yuez y José Cruz Garcia. /La Asociacién Civil “Educacion Solidaria en las | mias” ha sido constituida con la debida autorizacién de lo Secretoria de Relaciones Exteriores de México, dependiente de la Secretaria de Gobemacion, bajo el No. 4200013, expediente No, 20074200013, con registro publico de ka propiedad No. 5437783 y clave de RFC ESCO70504D89, / Sede. Av. Guasave 1062, Frace. Guoiardo, CP 21050, ‘Mexicail,B.C. - México / Teléfone: +52-686-5551979 / Ofna: Candela 1351, Colonia Rivera ‘Campesire, Mexicali, B.C/ E-mail: educacionsolidaria. col@gmailcom / {Fj facebook com/Educacionsolidariaenlascalfomias || @edusoldaria>» NOVEDADES Cada tercer domingo del mes continuamos con las sesiones de formacion para los tios de los Cali-Veranos. Mas de 180 jovenes desde septiembre del 2015 estan __recibiendo preparacion para el verano 2016. Escuelas de Tareas Calasanz Con muchos dnimos inauguramos la primera Escuela de Tareas Calasanz en Ramona Gardens de Los Angeles, California. También en Tijuana iniciamos dos nuevas ETC: una en HOCATI y otra en la Colonia Hidalgo. Nos nace la primaria En julio, del presente afto iniciamos la fas construccién de las primeras cuatro aulas para ofrecer educacion primaria a nuestros alumnos que egresaran en el curso 2017, pertenecientes al tercer aio de pre-escolar. Instituto José calasanz El Instituto José Calasanz cuenta actualmente Con cupo leno en los tres niveles de educacion pre-escolar. En abril de 2016, tenemos 4 aulas para acoge’.a niiios de primero de primaria. Con un calido ambiente entre maestros, —— 5 nifios y padres, festejamos el mes Mairam Lopez Rosas del nino, gracias al apoyo de Ganadora ler. Lugar del 5to. Concurso Literario de maestros, nuestro grupo de javenes ETC Nacionalista tarde, Mexicali, B.C: profesionales “Tengo muy poco de maestra, pero ese poco fiaT»p0 es rarwillaso, ya que desde que ‘eirea kaescudiita como alumna eralo Gnico que pensabay que ne emoconaba, ahora que soy maesira es muy diferente como yo me lo imaginaba, pero aun asi es maravilloso y me ‘enconta porque para mies muy bonito, ahora sélo quesentian mis maestros, y eso hace que yorne enarmore cada vez mas de la Escuela de Tareas Calasanzy de cada uno de las nifos {que me rodean y de ellos aprenci lo que es tener anor con paciencia y dadicacion con solo dos pocos dias a la semana, pero param es maravilioso, silo juntamas y muliplicamos por ‘semana y pornifio es mucho mas de lo que recibo al dia. con cada uno de ellos.”A 4° Deja _ laimaginacién Por: Toni Vila Ya son pocas las veces en que, por culpa de las pantallas y los celulares, uno tenga la maravillosa oportunidad de aburrirse. Con suerte, y si traemos a pila o se terminaron Jos datos- en el consultorio del doctor. Como a nuestro cerebro no le gusta aburrirse, se anticipa para ver qué puede captar % esperando tumo, uno afina el oido ara escuchar la charla de las vecinas, agudiza la vista para leer la receta de ese senor 0, incluso, empieza a notar un fifo dei que no se habia dado cuenta. O sea, nuestro cerebro busca un pretexto para invocar a la imaginacion. YY en eso, nuestros hijos. son unos especialis “el pensamiento migico” (Piaget); es la edad de los héroes, castillos y piftatas en que el pensamienio no se rige por las premisas de la realidad, sino en la percepeién de las emociones. Como adultos, no siempre conseguimos salir de muestra lgica yy mundo de instrucciones, en especial, en €s0s conocimientos u objetos is_ basicos; por cso los tennis ya no Son cohetes, las cucharas aviones ni las ramas istolas juguete hiper estructurado (con muchas normas o muy coneretos como una pistol). Pero es justo al reves, cuando desaparécen los __ estimulos externos, el nin@ tiene la oportunidad de que el juego rote de su interior’ que invente y esto le sirve para: deRecrear cl mundo y ordenarlo de una forma comprensible para su mente. de-Atigerar tas emociones fueries y las _ vivencias dolorosas. Por que cn cl territorio de la fantasia las cosas pueden cambiar, los errores demasiado duros los puede haber cometido un mufiec un amigo imaginario. Je: Ver nuevos mundos, nuevos US0S, ver que 10s objets no tiench un Ginico uso, ni una sola forma de hacer kas Cosas. ion impulsa la el i ler antes losproblemas y estimula ef deFvitar que todos los juguetes Podriamos pensar que si_un pensamiento” creativo, la “fengan un diseiio muy _juguete no hace luces, sonidos Capacidad de pensar diferente especifico (carritos, cocinitas, 0 ni brinca, no ser ante una situacién 0 refo etc.) pues solo permiten el suficientemente estimulante y determinado: pensar de forma juego “imitativo” del mundo el nifio se va a_ aburrir. inusual, original, diferente y ‘adulto. perfecto! El aburrimiento es creativa. El ejemplo mas claro un escenario. magnifico. para €s un niflo con una caja de / que la imaginacion salea a carton. escena y el nifio deje de pisar ( los mismos senderos de sus Todo estos beneficios, pues, se padres y empiece a volar hacia deben potenciar y hacerlo e Jqui te danos ejemplos Sucamino. de lo que pensamos. faateriaies para actividad “creativa”, ¢s mas como lo contrario: No se trata de darles me Peace ts acters on materiales naturales ke-Dar tiempo libre al nin@ para que tenga tiempo de hacer + Palos y deshacer como quiera, sin / + Piedras prisas ni recomendaciones. |= tronquites de todo tipo » Bifias de Desaparecer, a veces, de su \ . conchas campo. de vision para no sobrevigilar y darle su espacio. con materiales reciclados deProcurar el mayor tiempo | Patonea dal bateligs posible sin television, puntalllas feleend, ni juguetes qu pilas deCuando tiene un juguete (Ip eae ae snes funcionen con | | rollos de papel de water nuevo no decir cmo fiinciona. Que explore por si mismo las / posibilidades que tiene. deRespetar sus ideas, ‘ocutrencias y soluciones, p9) mis que crea que haya formas mejores.mujer hombre smuler hombre mujer re Beneficiarios ETC 19 3% 331 55% 182 Voluntarios ETC 3e% 85 144 ax 8 Asalariados ETC sox *ETC Escuela de Tareas Calasare “DC In *Cals:Caliveranos b> PARA AGENDARTE / CLAUSURAS EN GENERAL DE ETC De!15 al 17 de junio en Ensenada, Tijuana y Mexicali Los Angeles el 2 de junio 7 SEMANA DE FORMACION PARA TIOS EN MEXICALI Del 4 al 8 de julio en Mexicaly Tivana 7 SEMANA DE FORMACION PARA TIOS EN TUUANA De! 4 a8 de julio €l Colegio México en Tjuana conjuntomente con Ensenada. “ESC: Educacén Solari en las Californias . Estadisticas Generales Enoro - Marzo 2016 a Beneficiarios Cali's Beneficiarios UC EN 2S MS Voluntarios Cali's Voluntarios UC 2 a Asalariados Cali's Asalariados IC o% 0 2x 1 2 2 50% 1 2 100% 8 80% 4 hombre 2 hombre 3 mujer 6 stitute José Calasanz *HOCATI: Hogares Calasana de Tivana £. ‘ INICIO DE LOS CALIVERANOS De!11 al 28 de julio en Ensenada, Mexically Tivona para nifios desde 3 a 12 afios y adolescentes de 13 a 15 afios. /FIN DE CURSOS EN INSTITUTO JOSE CALASANZ Dams por terminado el curso 2015-2016 el 27 de junio en Mexicali, ‘Ganadora Ser Lugar del Sto. Concurso Literario de maestros ETC, Calosanz i, Mexicali, B.C. ,"Ls-JCumplido los tres afios lo inscribié al kinder, escucho ahi mismo que necesitaban a alguien voluntario para ninos, atender, entre juegos y canciones a los nifios de primaria espanol y mi aticas ayudarlos a aprender. Ella dijo que iria a ayudar a los pequenos y asi de esa manera continuo su grande suefio. En la escuela de Tareas ella feliz laboraba y al final de la jornada a su hijo siempre abrazaba. Asi termina esta historia de quien Digs le concedié la gran dicha de ser madre, que nunca se lo espero y tener a su pequeno feliz entre su regazo y escuchar su vocecita diciendo te amo mama.”con similares propésitos diversas iniciati- vas conjuntas 0 de apoyo. En este cuatri- mestre destacamos: HOCATI (Hogares Calasanz de Tijuana) ‘Nuesto vineul es permanente. Colaberamos men- AN sei... sudimente para el mantenimiento general de las, : Por su pare, los adolescentes parfiiparon como fos cde Caltveranos y los nifos asisferon a la Escuela de Tareas de Fetimas D esarrollamos con otras organizaciones Instituciones que apoyan nuestro trabajo: Fjgsai| Estamos trabajando un proyecto con clumnnos de ka & 2 Universidad Auténoma de Roja Calfomio farnado | CINEFORUM el cual se ofece « Jas comunidades que * atendemos direcamente en ESC. Financiamiento de nuestros proyectos a Desarrolamos nuestros proyectos educativos con base en we ee Sis donaciones monelarias y en especie de insituciones y de SBecerril Air particulares, a la organizacin de eventos de recaudacin de é eaters fondbs y trabajo voluntario. Actualmente, levamios adelante iatee los proyectos: “Beca la educacion de un Nifio" y Proyecio Jaume Pallarolas que coordina la FS de Catalina, FESS ) Educacto Sotidaria Fundacié Educacié de las Californias Solidaria de Catalunya POR DONACIONES: / Banco: BANORTE de la ciudad de Mexicali, B.C., México. aca / Cuenta # 00559180468 reat / International ‘Swift code: iiENOMXMT Edrey Comunicate con Ganador 2do Lugar del Sto, Concurso Literario de niios nosotros por ETC, BETESDA, Mexicali, B.C. donaciones Paypal de. “Hace una vez un nifio cuyo nombre era Carlos. lados los de a escuela se burtaban de gene: a oe ane ae unniiio muy nombre y amable con todos, y un dia conocié a es. la Escueiita de Tareas Calasanz le dijeron que hay que luchar por fodo eso, implica por la ifelgenca erionces emipez0 ay fue aprencend. Un da hubo un concuso de respondiera yunias ganaria y 6! gand 1er lugar y un diploma ‘SU buena poriciacion yf ogfodezco a a Escuala de Tareas Colosors por gyda a ‘mejorar y luchar por todo, porque todo en esia vida se puede”> NUESTROS INSPIRADORES Maria Montessori Fueuna educadora, cieniifica, médica, psiquiatra, filésofa, psicdloga, devota catélica, feminista, y humanista italiana. Nacio Chicravalle, provinca de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa catolica. Su madre fue Renilde Stoppani, y su padre Alessandro Montessori era militar de profesién y muy estricto; en esa época alo que mas aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocia el derecho a cierta educacion dela mujer. “El nifio, con su enorme ei l es un mila frente a nosot Estudl ingenieria a los 14 aifos, luego biologia y or timo es aceplada en Ia Universidad de 20ma, en la Escuela de Medicina. A pesar de que ‘su padre se opuso al principio, se gradud en 1896 como la primera mujer médico en tala by Se interes6 por la educacién de los nifios con deficiencias mentales y aplicd métodos experimentales consiguiendo oe estos niflos aprendieran leer y escribir. Desarrollo sus propios métodos que aplicd mas tarde a toda clase de nifios. ee, ra et Recren feat i Funds Io Casa de los Nifios y desarrollé allilo que ala postre se llamaria el método Montessori de ensefianza. La premisa de que los nifios son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones enire las cuales escoger, inspité a Maria Montessori en todas sus batallas por reformar la melodologia y la psicologia de la educacion. Los principios de su propuesta educativa fueron: -La mente absorbente de los nifios. -Los periodos sensibles son periodos en los cuales los nifios pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. -El ambiente preparado cuidadosamente para el nifio. -E1Rol del Adulto como guia y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y carifiosa. Fuentes: bitp//waiuhu es/cne educadion/ figurospedogoia/0_montessonihim