SESION DE APRENDIZA DE F.C.C.

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION
EDUCATIVA
PROFES Jos Luis
OR
Quispe
Paucar
N de
Sesiones

5/7

1278
GRAD
O

ARE
A
3

DURACIN

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

SECCION
ES

A,B,
C,D,
E

FECHA

1 hora
pedaggica

NIV
EL

Del
05/12 al
09/12
Secunda
ria

TTULO DE LA SESIN
SUNAT y los desafos de la tributacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.

Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
anlisis crtico.

Indaga sobre asuntos

pblicos en fuentes de la
Internet, tomando en
cuenta
las
caractersticas de esta
herramienta
y
discriminando
los
diversos formatos que
esta
ofrece
(pginas
institucionales,
blogs,
redes sociales, etc.).

Aplica principios, conceptos

e informacin vinculada a
la institucionalidad y a la
ciudadana.

Describe y distingue las

funciones de los
organismos
constitucionales
autnomos.

EVALUACION:
INDICADORES

TECNICAS

PRODUCTO

INSTRUMENTOS

Explica por qu es
importante que las
personas
cumplan
con sus deberes y
responsabilidades.

Formal:
observacin
sistemtica.

lapbook sobre la
importancia de
la tributacin.

Portafolio

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
Se inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y comentando lo
trabajado anteriormente. Se procede a ensear el papelote con imgenes
referente a la SUNAT

Se aplica la lluvia de ideas y se pregunta a los alumnos:

Qu observamos?

Qu relacin tiene la imagen con los tributos?

Con qu dinero el estado construye colegios, carreteras, etc.?

Se motiva a identificar los tributos que el estado percibe para sostener el

gasto pblico.
Desarrollo (30 minutos )
Se indica y justifica las respuestas.
Indicamos el tema que trataremos.
Seguidamente se empieza a desarrollar la clase explicando los conceptos,
funciones, obligaciones y procesos que tiene la SUNAT.
Se da ejemplos grficos de los impuestos, contribuciones, tasas, arbitrios,
derechos y licencias.
Cierre (5 minutos)
-

Qu aprendieron hoy?

Para qu sirve lo que hoy aprendieron?

Se evala lo entendido en clase.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Buscar los tributos que el estado percibe para sostener el gasto pblico.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Formacin Ciudadana y
Cvica 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Norma.
La molina, 06 de diciembre del 2016
...
.

Prof. Elva Crdenas Trejo

Alumno practicante
Jos Luis Quispe Paucar

SESION DE APRENDIZA DE F.C.C.

I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION
1278
AREA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
EDUCATIVA
PROFES
Jos Luis
GRAD 5 SECCION A,B,C,
FECH Del 05/12
OR
Quispe
O
ES
D,E
A
al 09/12
Paucar
N de
DURACIN
2 horas pedaggicas
NIVE Secunda
Sesiones
6/7
L
ria

TTULO DE LA SESIN
Elaboramos un proyecto participativo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.

Cuida los espacios pblicos y

el
ambiente
desde
la
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.

Seala
problemas
vinculados a los espacios
pblicos en su comunidad y
el pas.

Propone y gestiona iniciativas

para lograr el bienestar de
todos y la promocin de los
derechos humanos.

Gestiona en la escuela y
comunidad
acciones
participativas
que
contribuyan al bien comn.

EVALUACION:
INDICADORES

TECNICAS

PRODUCTO

INSTRUMENTO
S

Gestiona
en
la
escuela
y
comunidad acciones
participativas
que
contribuyan al bien
comn.

Formal:
observacin
sistemtica.

Diseo de un
proyecto
participativo
para la
proteccin del
patrimonio
cultural de
nuestra
localidad o
regin.

Portafolio

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
Se inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y comentando lo
trabajado anteriormente. Se procede a ensear el papelote con imgenes
referente al proyecto participativo.

Se aplica la lluvia de ideas y se pregunta a los alumnos:

Qu observamos?

Qu relacin tiene la imagen con los asuntos pblicos?

Conoces algn asunto pblico en tu entorno?

Desarrollo (30 minutos )

Se indica y justifica las respuestas.
Indicamos el tema que trataremos.
Seguidamente

se

mediante

etapas

las

empieza

que

desarrollar
nos

permite

el

proyecto
reconocer

participativo,
problemas

posteriormente buscar soluciones.

Se da ejemplos grficos de problemas suscitados en la escuela
Cierre (5 minutos)

Se evala lo entendido en clase.

SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
Se empieza la segunda hora, se hace un freedback o retroalimentacin con
las siguientes preguntas:
-

Qu aprendieron hoy?

Para qu sirve lo que hoy aprendieron?

Desarrollo (30 minutos)

Se conforman 3 a 4 grupos de estudiantes para proyecto participativo, para
ello se establecen los encargados de distintas reas de trabajo.
Cierre (10 minutos)
Se evala el proyecto participativo

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Qu otro asunto publico crees que se debera tomar en cuenta a
mejorar?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Texto escolar. 4 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima:Grupo Editorial
Norma
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general
(2013). MINEDU

La molina, 07 de diciembre del 2016

...
.

Prof. Elva Crdenas Trejo

Alumno practicante
Jos Luis Quispe Paucar

SESION DE APRENDIZA DE F.C.C.

I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION
1278
AREA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
EDUCATIVA
PROFES
Jos Luis
GRAD 4 SECCION A,B,C,
FECH Del 05/12
OR
Quispe
O
ES
D,E
A
al 09/12
Paucar
N de
DURACIN
2 horas pedaggicas
NIVE Secunda
Sesiones
6/7
L
ria

TTULO DE LA SESIN
Responsabilidad ciudadana y tributacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Participa
en
asuntos pblicos
para promover
el bien comn.

Aplica
principios,
conceptos e informacin
vinculada
a
la
institucionalidad y a la
ciudadana.

Explica
las
caractersticas de la
gestin
entre
los
distintos niveles de
gobierno

Asume
una
posicin
sobre un asunto pblico
que le permita construir
consensos.

Emite opinin crtica

sobre las decisiones,
acciones u omisiones
que se toman en el
mbito nacional y que
pueden afectar a las
personas.

EVALUACION:
INDICADORES

TECNICAS

Explica la relacin Formal:

entre
derechos observacin
humanos,
sistemtica.
democracia
y
ciudadana.

PRODUCTO

INSTRUMENTO
S

Mapa
conceptual
sobre las
clases de
tributos,
ejemplos de
regmenes

Lista de cotejo

tributarios

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
Se inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y comentando lo
trabajado anteriormente. Se procede a ensear el papelote con imgenes
referente a los tributos

Se aplica la lluvia de ideas y se pregunta a los alumnos:

Qu observamos?

Qu relacin tiene la imagen con los tributos?

Es importante tributar?

Se motiva a identificar los tributos que el estado percibe para sostener el

gasto pblico.
Desarrollo (30 minutos )
Se indica y justifica las respuestas.
Indicamos el tema que trataremos.
Seguidamente se empieza a desarrollar la clase explicando los conceptos,
funciones, obligaciones y procesos que tiene la SUNAT.
Se da ejemplos grficos de los impuestos, contribuciones, tasas, arbitrios,
derechos y licencias.
Cierre (5 minutos)
Se evala lo entendido en clase.
SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
Se empieza la segunda hora, se hace un freedback o retroalimentacin con
las siguientes preguntas:
-

Qu aprendieron hoy?

Para qu sirve lo que hoy aprendieron?

Desarrollo (30 minutos)

Se conforman 3 a 4 grupos de estudiantes para realizar de acuerdo a lo
entendido en clase un mapa conceptual del tema de los tributos, donde se
describir las clases de tributos, regmenes tributarios.
Cierre (10 minutos)
Se verifica que en el mapa conceptual, se haya conceptualizado los temas
sugeridos para evaluar.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desde cuando existe el tributo

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Texto escolar. 4 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima:Grupo Editorial
Norma
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general
(2013). MINEDU

La molina, 07 de diciembre del 2016

...
.

Prof. Elva Crdenas Trejo

Alumno practicante
Jos Luis Quispe Paucar