IDENTIFICACIN

NOMBRE ESCUELA

ESCUELA DE INGENIERIA

NOMBRE DEPARTAMENTO

Informtica Y Sistemas

INGENIERIA DE SISTEMAS, TELEMATICA Y

AFINES
NOMBRE ASIGNATURA EN ESPAOL ANLISIS NUMRICO
REA DE CONOCIMIENTO

NOMBRE ASIGNATURA EN INGLS

NUMERICAL ANALYSIS

CDIGO

ST0256

SEMESTRE DE UBICACIN

20162

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

3 horas semanales

INTENSIDAD HORARIA SEMESTRAL

48 horas semestral

CRDITOS

CARACTERSTICAS

Suficientable

2. JUSTIFICACIN DEL CURSO

Desde finales de la dcada de los cuarenta, el crecimiento y disponibilidad de las
computadoras digitales han generado una explosin en el uso y desarrollo de tcnicas
numricas. Esto se ha ido aumentando con la reduccin de los costos de los equipos
de cmputo y la accesibilidad de la informacin. En el proceso de formacin de un
ingeniero y vida profesional de un ingeniero de Ingeniera civil, mecnica, procesos y
produccin las herramientas proporcionadas por los Mtodos Numricos son de gran
importancia porque: Los mtodos numricos son herramientas muy poderosas en la
solucin de problemas, ya que permiten resolver problemas de gran dimensin y con
geometras ms complicadas, dan solucin a problemas que por vas analticas no
tienen solucin. Para la solucin de problemas que involucren modelos matemtico que
puedan resolverse por medio de los mtodos numricos y as dispongamos de los un
programa de computador o calculadora que lo haga, se requiere de conocimiento de la
teora bsica en la que se basan estos mtodos y adems disponer de una
herramienta que ayude a la solucin de problemas de manera gil y eficiente. El
conocimiento y utilizacin de los mtodos numricos permite reforzar el desarrollo del
estudiante en el rea de matemticas y la compresin de muchos problemas en
relacin con los clculos y cmputos numricos que se presenta en la solucin de
problemas con modelos matemticos. Esta asignatura a peticin de los jefes de las
carreras a las cuales presta sus servicios se utiliza para fortalecer las competencias
relacionadas con la programacin de computadores.
3. PROPSITO U OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

1/6

3.1.

Disear y aplicar mtodos numricos, de manera eficiente y con herramientas

computacionales, en la solucin de problemas de aplicacin que involucran modelos
matemticos, procurando que la solucin obtenida mediante la aplicacin de los
diferentes algoritmos disponga de argumentos de calidad.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
? Reconoce las condiciones del contexto para establecer los requerimientos y
caractersticas del problema a resolver y la eleccin del mtodo adecuado a
r e s o l v e r .
? Elabora programas que resuelven problemas de acuerdo con un tipo de modelo
matemtico que refleja las condiciones del problema: ecuaciones de una y varias
variables, determinar el comportamiento o propiedad de un fenmeno dados un
conjunto
de
datos.
? Utiliza herramientas computacionales para resolver sus problemas analizando los
problemas de estabilidad, convergencia, exactitud y dispersin. As como,
potencialidades
y
dificultades
de
la
herramienta
utilizada.
? Utiliza herramientas de ltima generacin, que estn a su alcance, para el
desarrollo
adecuado
de
su
proyecto
de
aula.
? Hace uso de buenas prcticas para el desarrollo de sus proyectos.
? Sustenta desde el punto de vista matemtico y computacional las diferentes
alternativas de solucin a un problema, as como los asuntos relacionados con la
solucin de su problema.
4. COMPETENCIAS BSICAS QUE EL ALUMNO ESTAR EN CONDICIONES DE
LOGRAR:
Disear y aplicar mtodos numricos, de manera eficiente y con herramientas
computacionales, en la solucin de problemas de aplicacin que involucran modelos
matemticos, procurando que la solucin obtenida mediante la aplicacin de los
diferentes algoritmos disponga de argumentos de calidad.
5. DESCRIPCION ANALITICA DE CONTENIDOS: TEMAS Y SUBTEMAS
5.1. Unidad 0 Introduccin al Curso
1.
Definicin
2.
Aplicacin
de
3.
Descripcin
4. Evaluacin y metodologa
5.2. Unidad 1 Teora de Errores

de
los
de

Anlisis
Mtodos
las

Numrico
Numricos
unidades

1.
Fuentes
de
error.
Tipos
de
error
2.
Precisin
y
exactitud
3.
Propagacin
de
errores.
4.
Error
por
medio
de
la
aplicacin
de
una
funcin.
5. Inestabilidad numrica. Estabilidad de los algoritmos.

2/6

5.3. Unidad 2 Solucin Numrica de Ecuaciones No Lineales

1 .
I n t r o d u c c i n
2.
Mtodos
para
determinar
valores
iniciales
2 . 1
G r f i c o
2.2
Bsquedas
incremntales
3.
Mtodos
por
Intervalos
o
Convergentes
3 . 1
B i s e c c i n
3.2
Regla
falsa.
Actividad
desarrollada
por
el
estudiante
4.
Mtodos
Iterativos
4 . 1
P u n t o
F i j o
4.2
Newton-Raphson
4 . 3
S e c a n t e
4.4 Races Mltiples. Actividad desarrollada por el estudiante.
5. Estudios de Error y Convergencia.
5.4. Unidad 3 Solucin Numrica de Sistemas de Ecuaciones
1 .
I n t r o d u c c i n
2.
Mtodos
directos
2.1
Eliminacin
Gaussiana
y
conteo
de
operaciones
2.2 Estrategias de pivoteo. Puede ser usado como trabajo del alumno
2.3 Mtodos de descomposicin L. U. Basados en Multiplicacin de Matrices.
3.
Mtodos
Indirectos
3 . 1
J a c o b i
3 . 2
G a u s s - S e i d e l
3 . 3
S O R
4.
Estudios
de
Error
y
Convergencia.
4 . 1
N o r m a s
y
e r r o r
4 . 2
T e o r e m a s
4.3
Refinamiento
iterativo
(concepto
bsico)
5 Radio espectral (valores propios con los mtodos de Matlab)
6
Conclusiones
generales
7. Sistemas No Lineales (como punto fijo). Actividad desarrollada por el estudiante
5.5. Unidad 4 Interpolacin
1
Mtodo
introductorio
basado
en
sistemas
de
ecuaciones
2.
Polinomio
Interpolante
de
Newton
Diferencias
Divididas
3.
Interpolacin
de
Lagrange
4. Trazadores lineales, cuadrticos y cbicos
5.6. Unidad 5 Diferenciacin e Integracin Numrica
1. Diferenciacin numrica. Actividad desarrollada por el estudiante con una
introduccin
bsica
por
parte
del
profesor.
2.
Integracin
numrica
2.1
Reglas
del
Trapecio
2.2 Reglas de Simpson
5.7. Unidad 6 Solucin Numrica de Ecuaciones Diferenciales

3/6

1 .
2.
Convergencia,
3.
Mtodos
4. Mtodos basados en el
5. Mtodos de Runge-Kutta

I n t r o d u c c i n
consistencia,
estabilidad
de
Euler
desarrollo de series de Taylor

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y DIDCTICAS:

La asignatura se desarrolla en tres momentos pedaggicos que avanzan segn se
presente el desarrollo y evolucin de los alumnos. La primera unidad es un prembulo
y entrenamiento para el desarrollo de las siguientes: establece fundamentos, genera
preguntas y destaca la importancia de la misma. Del mismo modo la segunda unidad
presenta un desarrollo completo de lo que son los mtodos numricos desde el punto
de vista matemtico, entrena a los alumnos en la formulacin de los mtodos
numricos correspondientes y en la argumentacin de la calidad de la solucin frente la
exactitud y dispersin de la misma. Las unidades posteriores se desarrollan ms
centradas en el diseo y uso de los mtodos numricos, debido a que los fundamentos
matemticos elegidos son simples y efectivos para la formulacin de los mtodos. Con
excepcin del ltimo captulo en el que solo se desarrolla un prembulo del mismo.
Algunas
de
las
estrategias
utilizadas
son:
- Discusin general del tema mediante el anlisis de un mtodo y su forma de
p r o g r a m a c i n .
- Solucin de ejercicios en grupos con plenarias posteriores
Elaboracin
de
seudocdigos
de
los
mtodos
expuestos.
Programacin
de
los
mtodos
en
la
computadora
Consulta
de
temas
propuestos
Como parte del proceso de desarrollo se estn incorporando nuevas estrategias que
permitan el desarrollo de alternativas diferentes a las tradicionales. Para ello se est
trabajando en la elaboracin de material y herramientas para incorporar procesos que
permitan gestionar: el antes, el ahora y el despus de la clase. Con ello, buscamos
fortalecer
los
procesos
de
formacin
presenciales.

7. RECURSOS
7.1. Locativos
Aulas de clase, Salas de cmputo, Espacio para monitorias.
7.2. Tecnolgicos
Lenguajes Octave, Matlab y visual Basic. Equipos de cmputo de los estudiantes,
equipos de cmputo para prstamos a los estudiantes, Eafit Interactiva, Internet,
equipos del aula de clase: computador e internet
7.3. Didcticos

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Material propio del curso: diapositivas, texto gua y numrico interactivo

8. CRITERIOS Y POLTICAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN ACADMICA
Desde la planeacin cada unidad est diseada con los criterios de evaluacin.
En la evaluacin se siguen las polticas de la universidad expresadas y presentadas a
los alumnos en un documento que las regula. Este documento evidencia que la
evaluacin se concibe como un proceso de valoracin y apoyo al proceso de formacin
de las competencias. La calificacin es una parte de este proceso.
9. BIBLIOGRAFIA GENERAL
9.1. TEXTO GUIA:
Correa, Francisco. Mtodos Numricos. Fondo Editorial Universidad EAFIT. 2010
9.2. Libros
- Burden Richard L. y Duglas Faires. Anlisis Numrico. Editorial Thomson. 9
E d i c i n
2 0 1 1 .
- Chapra Steven & Canale, Raymond. Mtodos Numricos para ingenieros,
McgrawHill,
1987.
- D. D. McCracken y W. S. Dorn. Mtodos numricos con programacin en Fortran
- Kincaid, David & Chaney, Ward. Anlisis Numrico, las matemticas del clculo
cientfico. Addison Wesley Iberoamericana. Wilmington, Delawere, E. U. A., 1994.
- Rincn Bermdez, Rafael David. El anlisis numrico y sus aplicaciones, tesis.
Universidad
EAFIT,
Medelln
1992.
Smith,
W
Allen.
Anlisis
Numrico.
Prentice-Hall,
1988.
- Scheide, Francis y Rosa Elena Di Costanzo. Numerical Analysis. Mc Graw-Hill,
Inc. USA., 1998.
10. NOMBRE DEL PROFESOR COORDINADOR DE MATERIA Y NOMBRE DE
PROFESORES DE LA MATERIA QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIN.
Coordinador
Francisco Jos Correa Zabala
11. REQUISITOS DEL PROCESOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Versin nmero:
1,0
Fecha elaboracin:
2015/07/28
Fecha actualizacin:

5/6

2015/11/03
Aprobacin:
HELMUTH TREFFTZ GOMEZ

6/6