PLANTILLA PARA EL ANALISIS DEL DOCUMENTO

N Documento:

DOI: 10.1109/ATEE.2013.6563364

Author (s):
Ttle of paper:
Journal :

Marius Valerian Paulet, Oana Maria Neacsu, Alexandru Salceanu

Base de datos de Consulta

Advanced Topics in Electrical Engineering (ATEE), 2013 8th International

Symposium on
1

Volume (issue):
Pag pag:
Year:
Review Data:

Elearning Dedicated to the Students of Electrical Engineering

IEEE

6
2013
Date Added to IEEE Xplore

1. ESTADO DEL ARTE QUE HACE EL AUTOR(ES) (1-2 pgina)

Tradicionalmente, en la educacin, el rol de los alumnos se ha basado principalmente en seguir una

serie de pasos para conseguir un promedio de notas excelentes como: escuchar, leer, realizar
ejercicios, exmenes etc. Sin embargo, las teoras del aprendizaje ponen de relieve que el verdadero
conocimiento, el que el alumno no olvida, se adquiere y se construye cuando la persona se implica,
tiene un rol activo, cuando hacemos cosas, practicamos, resolvemos problemas, analizamos una
situacin, buscamos explicaciones, etc.
Por lo tanto, es donde elearning presenta su propuesta a travs de un sitio web basado en la nube
informtica. Para ello estn disponibles una serie de recursos y herramientas, tutores, compaeros,
foros, chats, contenidos, etc. Y todo ello en el lugar y hora del da en el que el alumno pueda acceder a
su formacin. Aunque actualmente ha sido difcil que las entidades educativas se acoplen a este nivel
de enseanza basada en la red, los tutores o maestros estn cada vez ms, enseando a sus alumnos a
llevar una relacin con las nuevas tecnologas.

El articulo discute temas relacionados sobre el laboratorio virtual para los estudiantes, la ingeniera

Att. . Ing. Washington Garcia

futura, lo que significa estar bien capacitado para poder ser empleado y hacer frente en el mercado
laboral europeo. El aprendizaje y la educacin a distancia deben ser diseados de manera que el
estudiante pueda captar con eficacia, la materia que es impartida por el educador, sin saltar la
operatividad o sincronizacin que se da en un ambiente de educacin fsico.
En cuanto a los roles de los docentes y de los estudiantes en el aula virtual no se ven transformadas en
su totalidad, en relacin a la modalidad presencial. El docente virtual tiene que organizar su propuesta
contenido, actividades y tareas, al igual que el docente presencial. Sin embargo, los contenidos,
actividades y tareas son totalmente diferentes a las que se da en un curso presencial. Por lo tanto, el
docente virtual tiene que hacer un doble esfuerzo para que sus actividades, puedan dar lugar a la
interaccin entre los estudiantes. Tambin existen sinnmero de prestaciones del aula virtual como la
utilizacin de FrontPage que nos permite la oportunidad de realizar simulaciones referentes a circuitos
elctricos, En este laboratorio los estudiantes tienen la oportunidad de estudiar el principio terico, la
medicin con un osciloscopio y los parmetros de seal se pueden medir con un osciloscopio. Inicie
sesin con base en un nombre de usuario y contrasea para cada estudiante abrir su propia sesin en
el servidor y ver su propio escritorio, pero trabajar directamente en el servidor. En un tercer
laboratorio se utilizar un sensor SHT11, que es un sensor con salida digital en una lnea que contiene
una sola cpsula y sensor de humedad y temperatura. Este experimento no requiere dispositivo de
hardware, ya que es una simulacin de software en la que los estudiantes desarrollan el cdigo C y
dibuja un diagrama de circuito. En conclusin, podemos afirmar que el aula virtual nos permite
realizar procesos de laboratorio sin necesidad de gastar en equipos fsicos y si se realiza un correcto
proceso de emprender la clase ser similar a una clase educativa presencial.

Objetivo/Motivacin

Att. . Ing. Washington Garcia

2. PROCESOS PARA IDENTIFICAR EL PROBLEMA Y LA MOTIVACION DEL

AUTOR(ES) (0.5 pgina)
PROBLEMA:
Con el aumento de la velocidad de aceptacin de la sociedad estudiantil, se desarroll la
infraestructura, la oportunidad de un aula virtual mediante la web, y recibir prestaciones como
reuniones, capacitacin o trabajo en equipo, o eventos en lnea. Por el motivo de que en
ocasiones no se pueden concretar temas de la clase en las horas establecidas por la institucin
educativa, y esto genera una reduccin de eficiencia cognitiva del alumnado. En este artculo se
plantea la discusin de un laboratorio virtual en el caso de la rama de la Ingeniera Elctrica,
segn los estudios las horas de prcticas de laboratorio necesitan ms tiempo de aplicacin ya
que no se logra concretar los trabajos establecidos por falta de tiempo, por lo tanto, se pretende
analizar los resultados al implementar software de simulaciones de laboratorio, que puedan ser
manejados por varios alumnos a la ves mediante el aula virtual.
MOTIVACION:
Los entornos virtuales han permitido desarrollar laboratorios virtuales para su estudio. En estas
aulas virtuales se pueden realizar experimentos utilizando dispositivos de hardware o simular
algunos experimentos utilizando diferentes programas especializados. Adems, los estudiantes
pueden estudiar conceptos tericos de la aplicacin. La ventaja clara del entrenamiento en lnea
es su uso mnimo de recursos, como la transportacin, uso de equipos, etc. Con esto se pretende
realizar un artculo que concientice a las entidades educativas a implementar el servicio de
elearning a sus estudiantes, con el fin de aprovechar los medios tecnolgicos.

Att. . Ing. Washington Garcia

Propuesta / Muestra

3. DESCRIPCION DEL APORTE DEL AUTOR(ES) - PROPUESTA (1 pgina)

En muchas ocasiones, los alumnos de universidades o entidades educativas no disponen de tiempo

suficiente para acudir a un curso presencial completo, especialmente si tienen que desplazarse a otro
lugar lejano del lugar educativo, no encuentran oferta educativa que satisfaga plenamente sus
necesidades en caso de presentarse problemas al no poder viajar a su centro de educacin. Esto es ms
frecuente entre alumnos pertenecientes a sectores profesionales estudiantes de universidades, en este
caso se analiza de los sectores de Ingeniera Elctrica, a esto se propone trabajar con el servicio
elearning que nos permite periodos de formacin a distancia sirvindose de Internet y las llamadas
Nuevas Tecnologas o Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
El autor propone abordar las bases pedaggicas que subyacen en esta modalidad pedaggica, y
analizar el papel que han

de

desempear

tanto

el

profesor o tutor

como

el

alumno,

relacionndolo con los modelos de aprendizaje interactivo y colaborativo, en el caso de este articulo
estudiando los resultados de la utilizacin de servicios SaaS, como softwares de simulacin de
procesos elctricos o electrnicos en un ambiente virtual entre ellos tenemos OrCAD, Proteus y
FrontPage. La fase de aceptacin de la sociedad educativa tomara tiempo en adaptarse a cambios de
enseanza mediante mtodos de nuevas tecnologas, pero se han visto que muchas universidades ya
tienen implementado una metodologa de enseanza innovadora que satisfaga las necesidades de los
estudiantes, de este modo se contribuir a conseguir un aprendizaje abierto y participativo, en el que la
toma de decisiones sobre el aprendizaje la realiza el propio estudiante con la colaboracin activa de su
tutor.

Att. . Ing. Washington Garcia

Metodologa recopilacin de datos

4. PROCESOS, METODOLOGIAS, TECNICAS EMPLEADAS POR EL AUTOR(ES) (1

a 2 pginas)

Para elaborar la Propuesta se sigui como Metodologa Investigacin Accin. Consta de varias fases,
para efectos de esta investigacin se realizaron los siguientes modos de operacin, realizacin de
diagnstico de su funcionalidad en ambiente educativos, el anlisis de las buenas prcticas, tcnicas,
herramientas y formalismos existentes. Para cumplir con el objetivo de elearning, en principio creo
una descripcin detallada que muestre dnde desea que los esfuerzos de desarrollo elearning estn
planteados. Para ello se establece una visin del proyecto donde describa los beneficios y contras que
se presenten al implementar un medio educacional virtual.
Se realiz un estudio de la accesibilidad, interoperabilidad, durabilidad y reutilizacin de los
materiales didcticos, es necesario evaluar los estndares elearning como el vehculo a travs del cual
ser posible dotar de flexibilidad tanto a los contenidos como en infraestructura. Los estndares han
abierto una puerta hacia una manera ms coherente de empaquetar los recursos y contenidos, tanto
para los estudiantes como para los desarrolladores. Se analiz la convergencia de tecnologas elearning
al momento de subir informacin de los profesores y estudiantes debido a que los datos no quedarn
obsoletos a corto plazo, protegiendo as las inversiones a realizar. Se evalu la Infraestructura
Tecnolgica y Plataformas elearning requeridas para la puesta en marcha e implementacin de
proyectos, la falta de una buena infraestructura puede detener al elearning en su camino. La
infraestructura tecnolgica deber responder tanto a los procesos educativos de la enseanza y
aprendizaje, investigacin, diseo y desarrollo de contenidos como la utilizacin de softwares que
permitan la simulacin de ambientes fsicos en el campo de la Ingeniera Elctrica.

Att. . Ing. Washington Garcia

Resultados

5. METRICAS QUE EL AUTOR USA Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS (0.5 a 1

pgina) (Comentar si los resultados obtenidos son mejores a otros)

MTRICAS
El sitio virtual que se analiza a continuacin fue realizado principalmente para estudiar el proceso de
aceptacin de las facultades de Ingeniera Elctrica de una Universidad. Por tanto, el aula virtual pasa a
ser un laboratorio, que se utiliza mediante un servidor al que se le asignar un IP real para que sea
visible para aquellos fuera del campus universitario. En este servidor se almacena un sitio web del
laboratorio. Una pgina de inicio se crea en FrontPage y desde aqu los estudiantes pueden descargar
los archivos que contienen la descripcin del documento o el experimento. Adems de las actividades
de laboratorio, el alumno puede escoger cmo comunicarse con el profesor de forma sncrona o
asincrnica. La conexin sncrona y asincrnica puede relacionarse de tres maneras: slo de audio,
slo de vdeo o ambos modos simultneamente. Si simultneamente audio y vdeo ambas conexiones
requieren Internet de alta velocidad entre el servidor y el usuario final o estudiante para no aparecer
retrasos a continuacin se presenta un diagrama esquemtico del laboratorio virtual.

Att. . Ing. Washington Garcia

Ilustracin 1

En la ilustracin 1 muestra laboratorios fabricados con dispositivos de hardware conectados a la

computadora a travs de varios puertos (USB, RS-232, RJ-45, etc.). El alumno tomar el control del
ordenador a travs de Internet, pero el hardware funcionar conectado a la computadora a travs de
otro puerto. Considerando que hay dispositivos de hardware conectado a una computadora, en algn
momento slo un estudiante puede realizar el trabajo de laboratorio.

Ilustracin 3

Ilustracin 2

En la ilustracin 2 y 3 muestra cmo trabajar en el laboratorio virtual que se realizarn simulaciones

con software especializado (OrCAD, Proteus). Los estudiantes de estos laboratorios tomarn control
sobre la computadora, harn el diagrama de cableado en un programa de simulacin grfica, y luego

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llevarn y dibujarn la simulacin bajo diferentes caractersticas de acuerdo con los requisitos del
ensayo terico presentado en el laboratorio. Dado que no hay ningn dispositivo de hardware
conectado a la computadora este tipo de laboratorio puede ser realizado por varios estudiantes
simultneamente, cada estudiante abrir su propia sesin para que al estudiante se le asigna un rea de
trabajo en el servidor que guardar los datos. Este laboratorio tiene la ventaja de la conexin de varios
usuarios simultneamente. Los estudiantes se conectarn al servidor donde se almacena el sitio web
del laboratorio.
RESULTADOS:
En elearning no necesariamente quiere reemplazar los sistemas educativos tradicionales, sino
fortalecer la actividad de aprendizaje. Por tanto, ofrece a las entidades educativas, como alternativa a la
educacin tradicional, dando lugar a la formacin a distancia. En general Hablando, los cursos en lnea
se llevan a cabo de una manera constructiva, centrada en el estudiante. Gracias a esto el profesor puede
cambiar de la forma tradicional de transmitir el conocimiento al estudiante obteniendo una formacin
en equipos con el gestor del proceso de enseanza del aula virtual, lo que se considera una interaccin
guiada. En el caso de las ingenieras se puede suplir los procesos de enseanza que son ms impartidas
por procedimientos prcticos fsicos, mediante una virtualizacin evitando la toma de recursos y
aprovechando servicios SaaS de la web que trabajan en conjunto con elearning,

Conclusiones

6. APRECIACION Y CRITICAS PERSONALES AL ARTICULO (0.5 pgina)

Lo positivo:
Podemos decir que los estudiantes mediante los servicios de elearning pueden hacer laboratorios

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siempre que sea necesario para entender el fenmeno experimentado, ya que estos no limitan el tiempo
para hacer la parte experimental si el profesor decide limitar el tiempo de trabajo, teniendo un tiempo y
ahorro de costes. En elearning puede superar las limitaciones de tiempos, distancias y recursos,
Flexibilidad que fomenta el estilo de aprendizaje de los estudiantes y posibilidad de modificar la
informacin difundida. Tiempo de estudio reducido en algunos casos, dependiendo de la solucin
tcnica adoptada.
Lo negativo:
En elearning se presentan problemas tanto el profesor como el estudiante ya que deben estar
presentes incluso en una comunidad virtual, el estilo de enseanza y el grado de conocimiento
del aprendizaje es un factor importante por la razn del que el ambiente virtual tiene diferencias
de un ambiente educativo fsico, esto significa utilizar algn tipo de informacin proporcionada
en lnea para este tipo de educacin y temas de conocimiento para adaptarse al cambio. Los altos
costos de diseo y mantenimiento, estos incluyen costos de tecnologa, informacin de
transmisin en la red, mantenimiento de equipos, materiales de produccin. Comparados, sin
embargo, con todos los costos involucrados en el proceso educativo tradicional.

7. TRABAJOS FUTUROS O PENDIENTES DEL ARTICULO (0.5 pgina)

El articulo pretende la realizacin de nuevos temas acerca de elearning por parte de la

sociedad en general, concientiza un modelo de orientacin a utilizar las nuevas
tecnologas. Como se ha mencionado, han surgido varias iniciativas que desarrollan
especificaciones que tienen como fin formar parte del estndar ampliamente aceptado

Att. . Ing. Washington Garcia

para elearning, estas iniciativas trabajan de forma independiente en lneas particulares

pero colaboran entre ellas para lograr un objetivo comn el de generar un mejor ambiente
educativo

para

estudiantes

que

no

tengas

las

posibilidades

de

presentarse

presencialmente.

8. ASPECTOS RELEVANTES DEL ARTICULO (0.5 pgina)

El sitio elearning se ha convertido en el punto de mira de diversas discusiones, debates, estudios

e investigaciones, tal ha sido la importancia que ha tomado que en los ltimos aos se han
formado proyectos y grupos de investigacin tanto de profesionales como estudiantes, que se
enfocan en demostrar un avance real en elearning en los sitios educativos y para ello es necesario
conjuntar los esfuerzos de las diversas reas involucradas. En este caso el articulo dio a conocer
el apoyo de la rama de la Ingeniera Elctrica que aporta de ayuda a elearning, acogiendo sus
prestaciones en la enseanza mediante simulaciones de laboratorio, manejando varios programas
de interaccin con varios estudiantes a cargo de un tutor establecidos en un ambiente virtual.

Att. . Ing. Washington Garcia

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