Escuela

de Diseo Grfico Psicologa Segundo Semestre

EL CEREBRO

ndice.

1. Introduccin.
2. Crecimiento del cerebro.
3. Neuronas.
4. Composicin del cerebro.
5. Caractersticas del cerebro.
6. Plasticidad del cerebro.
7. Sistema Nervioso.
8. Zonas bien definidas del cerebro.
9. Funcionamiento del cerebro.
10. Bibliografa.








































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Mg. Patricio Santilln A.

DOCENTE - ESPOCH

Escuela de Diseo Grfico Psicologa Segundo Semestre

1. Introduccin.
El cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas,
localizado en el encfalo de los animales vertebrados y la mayora de los invertebrados. En el
resto, se denomina al principal rgano ganglio o conjuntos de ganglios. Gracias al cerebro
somos lo que somos, sin l no podramos hacer nada, porque este rgano nos permite hablar,
pensar, razonar, sentir, etc. En este trabajo, revisaremos las funciones del cerebro, su
composicin, su crecimiento conforme el ser humano va creciendo, sus caractersticas, los
nuevos avances y descubrimientos a cerca del cerebro.

Habiendo analizado los temas previamente mencionados, desarrollaremos problemticas
planteadas por nosotros y por los mismos autores y as mismo, presentar las soluciones a
estas problemticas.

1.1. Objetivo.
Con esta investigacin que se llevara a cabo en base a varios artculos consultados, se llegara
ms a fondo sobre como el cerebro funciona, de cmo puede salir de una severa lesin, como
puede estar conformado o, dicho de otra forma, como puede estar estructurado y en cuantas
partes, de igual manera tambin sabremos de la gran importancia que tiene para el ser
humano.

2. Crecimiento del cerebro.
Uruchurtu (2010) dice que el cerebro se desarrolla segn nuestro crecimiento, y empieza
desde que estamos en el tero; en la gestacin de la construccin del cerebro est dirigida
por los genes, cuatro semanas despus de la concepcin se une de las tres capas
embrionarias se enrolla para formar el tubo neural que formar el cerebro y la mdula
espinal tiene que cerrarse en la etapa temprana del embarazo, se debe de proporcionar los
nutrientes necesarios para el desarrollo del cerebro y para evitar problemas. Por ejemplo, el
zinc, es un mineral que interfiere en la creacin de una protena filamentosa que es
indispensable para que se formen las ramificaciones neuronales.

La placenta impide que: Pasen sustancias txicas de la circulacin materna a la del feto, pero
hay veces que algunas sustancias como el alcohol, el mercurio y la nicotina logran pasar y
provocan dao neurolgico al feto. Si el desarrollo del feto tiene las condiciones necesarias,
en algunos periodos de gestacin llegan a producir hasta 250,000 neuronas por minuto; al
nacer nuestro cerebro pesa el 25% de lo que pesara en nuestra edad adulta y ya tenemos casi
todas las neuronas que tendremos a lo largo de nuestra vida. En ese momento el crecimiento
del cerebro se da principalmente por la multiplicacin de clulas gliales, cuya funcin es
proteger las ramificaciones neuronales.

Lo que se menciona en el artculo previamente consultado es que algunas funciones
cerebrales como pueden ser la del aprendizaje, la memoria y el lenguaje empiezan a
esbozarse en los nios desde el ltimo trimestre del embarazo. Los bebes al nacer tienen
sentido del tacto, pero es hasta los dos o tres meses cuando empieza a ver actividad en su
corteza terrestre, que es cuando realiza movimientos voluntarios y tiene estmulos sonoros,
luminosos y olfativos. Los lbulos frontales empiezan a activarse entre los seis y doce meses
de edad, que es cuando el nio empieza a mostrar emociones, utilizacin de su memoria y
enfoca su atencin a los objetos que lo rodean.
En el artculo tambin se menciona que cerca del ao y medio, el nio empieza a formar
conciencia de s mismo, que es cuando los circuitos neuronales de los lbulos frontales y
parietales se van integrando, y es hasta los tres o cuatro aos cuando los nios se dan cuenta
de que las dems personas tienen mente propia. A los seis aos, el cerebro de un nio alcanza
el nivel ms alto de consumo de energa y pesa un 95% de lo que pesara cuando sea adulto.
Las nias alcanzan el mximo volumen de materia gris a los once aos y los nios a los
catorce aos.
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Tambin se menciona en el artculo que en la adolescencia se va perdiendo de la materia gris;

puede ser porque no se estn utilizando algunas neuronas o porque se produjeron en exceso
en la niez; esta misma disminuye 1% cada ao hasta que el nio o el adolescente cumplen
los veinte aos y es remplazada por materia blanca. Las zonas que maduran primero son la
sensorial y la motora, despus la del lenguaje y la espacial; y la ltima en madurar es la
corteza pre frontal dorso lateral, la cual es responsable de tomar decisiones, emitir juicios,
resolver problemas y controlar los impulsos. Es durante la adolescencia cuando el cerebro
tiene mayor facilidad para aprender, pero tambin no llega a controlar muy bien los
impulsos, lo que hace que los adolescentes tomen riesgos y no piensen en las consecuencias.

Ya por ltimo lo que menciona el artculo es que a lo veintids aos cuando la capacidad
cognitiva del cerebro se encuentra en su punto ms alto, desgraciadamente esto no dura
mucho, a los 27 aos las habilidades cognitivas empiezan a disminuir lentamente. Despus de
los sesenta y cinco aos la memoria y ni la capacidad de aprendizaje son igual a lo que fueron;
en esta edad se empiezan a perder neuronas en zonas importantes como el hipocampo que es
en donde se encuentra la memoria. Al principio, esto no es muy grave, en vista que la
plasticidad del cerebro lo recompensa activando otras zonas del mismo, pero hay a veces que
no se le da al cerebro los cuidados necesarios, haciendo que este ya no sea capaz de tener las
capacidades que tena cuando era joven.

3. Neuronas.
Una neurona se define o se describe como: La unidad bsica del sistema nervioso, compuesta
por un cuerpo celular, extensiones receptivas y una prolongacin transmisora (axn o
cilindroeje y las dendritas).

En el artculo se menciona que cuando una persona nace y tiene la mayor cantidad de
neuronas que tendr en su vida, pero estas van disminuyendo conforma la persona va
creciendo; las neuronas son irremplazables, porque solo se forman en el periodo prenatal.

Tambin se menciona en el artculo que esto no deber de alarmarnos, tenemos un gran
nmero de neuronas en el cerebro. Las neuronas liberan neurotransmisores para poder
comunicarse entre s, estos se producen constantemente en el citoplasma de las neuronas y
se almacenan en las vesculas del botn precinptivo, gracias a un impulso elctrico, estos son
liberados y actan en un receptor especfico y estos son metabolizados por enzimas.
4. Composicin del cerebro.
El cerebro est dividido y segmentado en diferentes tipos, dependiendo de sus funciones,
pues esto facilita el estudio del mismo.

Uruchurtu (2010) menciona en su artculo, los lbulos del cerebro:
Lbulo occipital
Lbulo parietal
Lbulo frontal
Lbulo temporal.
Tambin menciona las cortezas del cerebro:
Corteza cerebral
Corteza prefrontal.
Y por ltimo menciona los rganos que se encuentran junto al cerebro:
Cerebelo
Amgdala
Hipocampo.

As mismo, Garca (2010) tambin menciona los lbulos del cerebro y el cerebelo, pero los
clasifica dentro del rasgo reas del cerebro, pues dentro de este rasgo agrega a los surcos:
Surco central
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Surco lateral.
Y por ltimo agrega una mdula:
Mdula oblongada.
Posteriormente presenta otra clasificacin llamada cortezas pero estas son diferentes a las
planteadas por el autor anterior, y son:
Corteza motora
Corteza auditiva
Corteza visual
Corteza somatosensorial.
Y finalmente presenta una ltima clasificacin llamada reas del lenguaje:
rea de borca
rea de Wernicke
Corteza auditiva
Corteza motora
Corteza visual
Giro angular.

5. Caractersticas del cerebro.
Garca (2010) menciona en el artculo uno y tres (puesto que es autora de ambos artculos)
varias caractersticas del cerebro, nos dice que el cerebro la porcin anterior y superior que
tambin es la ms voluminosa del encfalo. Tiene forma ovoidea con su extremidad ms
gruesa hacia atrs, con una cara superior convexa en sentido sagital con el sentido
transversal, en relacin con la bveda del crneo, y una cara ms o menos plana e inferior
llamada base del cerebro. Esta cara inferior descansa en las fosas frontal y esfenoidal por
delante, y por atrs sobre la tienda del cerebelo que la separa de este rgano. El cerebro est
alojado totalmente en la cavidad craneal. Estas son una de las caractersticas generales y ms
importantes del cerebro.
Uruchurtu (2010) menciona otras caractersticas especficas del cerebro como que mide
17cm en sentido antero posterior; 14cm en sentido transversal y 12cm en sentido vertical;
dimensiones que varan en medio centmetro menos para la mujer. El cerebro es conjunto
est constituido por dos mitades simtricas, denominadas hemisferios cerebrales, separas
una de la otra por una cisura muy profunda, sagital y mediana, conocida con el nombre de
cisura interhemisfrica, donde est contenida la hoz del cerebro. En el fondo de la cisura
estn situados los elementos que unen un hemisferio con otro o comisuras cerebrales; son
estos el cuerpo calloso y el trgono cerebral, separadas en su parte anterior por un espacio
ocupado por una hoja muy delgada y traslucida denominada septum lcidum o tabique
transparente.

6. Plasticidad del cerebro.
La plasticidad es: Que el cerebro conserva hasta la edad adulta una asombrosa capacidad
para modificarse y sanarse, nos permite aprender nuevas habilidades y recuperarnos de
muchas lesiones cerebrales que antes se crean irreversibles, ya que la flexibilidad del
cerebro que es la plasticidad, permite compensar la prdida activando otras reas. (Hubel,
1960; Wiesel, 1960).

Michael Merzenich (1968) observ que dos neurocirujanos, Ron Paul y Herbert Goodman,
que en aquel entonces se pensaba que el sistema nervioso central (el cerebro y la mdula
espinal, que controla y dirige todo el sistema nervioso) es inmutable. Pero se saba desde
hace tiempo que, el sistema nervioso perifrico (el que conduce los mensajes desde los
receptores sensoriales al cerebro y a la mdula espinal, y tambin lleva los mensajes desde
all a los msculos y a los rganos) se poda regenerar as mismo; en otras palabras, tenan
plasticidad.

Es entendible la informacin que se da sobre la plasticidad del cerebro, porque a travs de
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varios experimentos e investigaciones, nos pudimos dar cuenta de que cuando nuestro
rgano sufre un accidente, no se pierde del todo que se ha aprendido, puesto que se puede
regenerar y sanarse, en base de varias teoras anteriores, se pudo llegar a que el cerebro se
puede regenerar y adquirir nuevas habilidades.

7. Sistema nervioso.
Merzenich (2010) enuncia que el funcionamiento del cerebro se activa al tener varias
conexiones de las neuronas que estas son la que refuerzan el cuerpo, pero l lo supo a travs
del experimento antes mencionado con los monos cortando sus conexiones de que se unan
con el sistema nervioso y de aqu el movimiento del cuerpo.

Mouncastle (2010) menciona que la estructura cerebral se delibera a partir de la actividad
elctrica de las neuronas a travs de una tcnica llamada electrodos.

8. Zonas bien definidas del cerebro.
Garca (2010) seala que los cientficos que estudiaban el cerebro, suponan que a la corteza
cerebral- la capa exterior del cerebro donde se lleva a cabo las funciones cerebrales
complejas como la memoria, la atencin, la conciencia y el lenguaje- se poda dividir en zonas
bien definidas, correspondientes a las distintas funciones: una zona para el lenguaje, otra
para la conciencia, otra para la percepcin visual sin interseccin ni traslape.

As mismo Garca (2010) en el artculo cerebro maleable: Harvey (1578-1657); Descartes
(1596-1650) seala que se demostr, por medio de vivisecciones de distintos animales, que
el corazn funciona como una bomba con todo y vlvulas. A partir de est de idea, el filsofo
Descartes (1596-1650) argument que el cerebro y el sistema nervioso tambin deban
operar como maquinas. Otros cientficos refinaron posteriormente esta intuicin, agregando
que a travs de los nervios se transmita una corriente elctrica. Est concepcin del cerebro
culmin, en el siglo XX, con la idea de las distintas funciones cerebrales- por ejemplo, la
percepcin, el control de los msculos y el equilibrio residen en regiones del cerebro bien
localizadas y delimitadas desde el nacimiento, como si tuviera su propio territorio cerebral,
dijo e inamovible.

Penfield (1930) seala junto con otros localicionistas (como se les llamaba) descubrieron que
el lbulo frontal- rea localizada en la parte frontal de cada hemisferio cerebral aloja el
sistema motor del cerebro, el cual inicia y coordina el movimiento de nuestros msculos. Los
tres lbulos que hay tras el frontal comprenden el sistema sensorial del cerebro, que procesa
las seales enviadas por nuestros receptores sensoriales: ojos, odos, tacto. Uno de los
grandes descubrimientos de Penfield (1930), es que las regiones de la corteza relacionadas
con las sensaciones y con el movimiento muscular con contiguas. Tambin descubri que
cuando estimulaba otras partes del cerebro, a los pacientes les venan a la memoria
recuerdos perdidos de la infancia o escenas onricas, pero siempre el mismo recuerdo para el
mismo punto del cerebro.

9. Funcionamiento del cerebro.
Garca (2010) seala que, a muchas personas del siglo XXI, la idea de que el cerebro funciona
como una especie de computadora les parece natural. Despus de todo, el cerebro hace
clculos usando datos provenientes del exterior y muchas de sus funciones son como
controla los msculos, regular la qumica del organismo, reaccionar con reflejos defensivos,
pues esto se deriva a que los resultados obtenidos sean operacin como de un programa.

10. Bibliografa.
Garca, B. Alicia. 2010. El cerebro maleable. Cmo ves? Vol. 118. Nm. 126: 10-14.
Uruchurtu, G. 2010. La vida de un cerebro. Cmo ves? Vol. 142. Nm. 163: 10-14.
Garca, B. Alicia. 2010. La nueva visin del cerebro. Cmo ves? Vol. 111. Nm. 119: 10-14.
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Mg. Patricio Santilln A.

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TRABAJO EN CLASE

Realice una lectura personal y comprensiva, subraye las ideas principales,
posteriormente proceda a desarrollar las siguientes actividades.

1. De acuerdo al artculo, defina qu es el cerebro? 1 punto.

2. A travs de un mapa conceptual, explique cmo se desarrolla el cerebro? 2
puntos.

3. Explique en tres lneas, qu son las neuronas y qu funcin cumplen. 1 punto.

4. A travs de un organizador grfico, identifique cmo est compuesto el
cerebro? 2 puntos.

5. En dos lneas explique el aporte que realiza Garca y Uruchurtu, en relacin a
las caractersticas del cerebro. 0,5 puntos.

6. Explique a travs de un ejemplo a que se refiere la plasticidad cerebral. 1
punto.

7. Identifique a travs de un cuadro sinptico, cmo funciona el cerebro? 0,5
puntos.

8. Elabore tres conclusiones en relacin al artculo cientfico. 2 puntos


Nota: Tome en cuenta la redaccin y la presentacin del trabajo.