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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO

UNIDAD

SESIN

HORAS

CUARTO

2/8

TTULO DE LA SESIN
BIOMOLCULAS INORGNICAS: EL AGUA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Aplica sus conocimientos sobre
el pH para determinar la acidez
y basicidad de sustancias
caseras.
Sustenta que los seres vivos se
componen de bioelementos y
biomolculas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente comunica a los estudiantes que utilizar una lista de cotejo para registrar la
intervencin activa de los estudiantes. Evaluar los indicadores previstos.
El docente mostrar un video titulado Medidor de pH casero:
https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg
Los estudiantes respondern las siguientes preguntas de manera ordenada y en forma oral:
De qu trata el video?
Qu sustancia se utiliza para medir el pH?
Cules son las sustancias que se miden con este medidor?.
Qu determina el que la sustancia de uno de los vasos se torne azul?
Qu otras sustancias podemos medir?
Qu opinan sobre el video? Anota en tu cuaderno las ideas fuerza acerca del tema tratado
El docente menciona el propsito de la sesin.

Los estudiantes dialogan entre pares y enuncian sus respuestas, las cuales son registradas en la
pizarra.
DESARROLLO
El docente solicitar a los estudiantes que lean las pginas 18 y 19 del libro de texto (lectura
secuencial de un estudiante a otro).
El docente elaborar en la pizarra un cuadro de cinco columnas y dos filas. En la fila superior
escribir lo siguiente: Importancia, composicin, propiedades, el pH, y solubilidad.
El docente solicitar a los estudiantes intervenciones orales para completar el cuadro, reforzando
y corrigiendo las ideas claves brindadas por los estudiantes. Esto permitir que los estudiantes
expresen y ordenen sus ideas sobre lo ledo en el texto y sus propios conocimientos del tema.
Se realizar la actividad de medicin del pH de las sustancias que los estudiantes han llevado a
clase. Para ello, el profesor utilizar el extracto de col morada preparado con anterioridad o el
papel pH.
Los estudiantes, en equipos, realizarn la demostracin siguiendo un procedimiento, a partir de la
demostracin realizada por el profesor.
Los estudiantes anotarn sus observaciones en una hoja bond en forma de trptico.
A travs de la tcnica expositiva presentarn su trabajo.
CIERRE
El docente observa el trabajo en equipo, la elaboracin del trptico y los aportes de cada
estudiante en la realizacin del trabajo, teniendo en cuenta factores como la atencin, el trabajo
en equipo y sus capacidades de comprensin y anlisis del tema.
Elabora una reflexin crtica frente a la problemtica de la escasez de agua y la importancia de
conservarla.
Se explicar en qu consiste la metacognicin que el estudiante desarrollar (anexo 2). De
acuerdo con la situacin, el docente proveer a los estudiantes de las fichas de metacognicin o
las presentar en un papelgrafo.
Comparten sus comentarios con el aula: qu aprendimos hoy? Por qu es importante la clase
de hoy? Esto les permitir reflexionar sobre la importancia del agua en la vida.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realiza la actividad 1, 2, 3 y 4 de la pgina 19 del libro de texto, y elabora un organizador visual.
Para la siguiente sesin, cada estudiante debe traer cuatro tarjetas del tamao de un cuarto de hoja
bond tamao A4. En cada tarjeta dibujar lo siguiente: tarjeta 1, la fruta preferida; tarjeta 2, la
verdura preferida; tarjeta 3, la comida favorita; y tarjeta 4, la bebida que ms consume.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro de texto, video Medidor de pH casero en la web :
https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg
Materiales: proyector, hojas bond, plumones, reglas, colores, extracto de col o papel pH, sustancias
diversas (aceite, leche, agua, bicarbonato de sodio, etc.), vasos y cucharita.

EVALUACION
Evaluacin formativa, se utilizar una lista de cotejo para registrar los indicadores previstos en el
aprendizaje esperado. Esta informacin permitir realizar el anlisis de los datos obtenidos en la
siguiente sesin de aprendizaje.
ANEXO 1
Lista de Cotejo

Nombre del
estudiante

Capacidades

Comprende y aplica conocimientos cientficos.

Argumenta cientficamente

Indicadores

Explica las
propiedades de la
molcula del agua.

Fundamenta la importancia
del agua en el equilibrio del
pH humano.

SI

NO

Aplica sus
conocimientos sobre
el pH para determinar
la acidez y basicidad
de sustancias caseras.
SI
NO

SI

NO

ANEXO 2
1. Cuadro de metacognicin
Reflexiona acerca de lo siguiente

Utilic alguna tcnica de estudio para comprender la


informacin?

El desarrollo del cuadro me permiti aprender mejor los


contenidos y actividades de la unidad?

Puedo relacionar la informacin aprendida con situaciones


de la vida real?

Logr entender la importancia del agua en la vida?

No