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INSTITUTO DE ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS, A.C.

IRVING RODRIGUEZ MATA


MATRICULA: 73342
GRUPO: E069

DIDCTICA Y EVALUACIN DE
LA EDUCACIN SUPERIOR
DRA. MARA DEL ROCIO NAVA BAUTISTA

Actividad de aprendizaje 2.
Elementos de la didctica

Taxco de Alarcn, Gro. A 21 de JULIO del 2016

INSTITUTO DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS, A.C.

1.

Evala la institucin donde colaboras, considerando cada uno de los


elementos de la didctica:
o

Alumno: Es quin aprende; aquel por quin y para quin existe los
centros de estudio, y es el alumno quien recibe el conocimiento. En mi
institucin los considero con un 9 ya que un gran porcentaje de alumnos de
la institucin son excelentes aprendices, les gusta colaborar, participar y
aprender lo que se les est enseando.
Ejemplo: Se les da a los alumnos instrucciones para realizar una actividad
con un objetivo especfico y ellos arman sus propias estrategias o proponen
otras formas de realizar dicha actividad para juntos alcanzar el objetivo
deseado.

Profesor: Es el mediador del aprendizaje, el mismo que debe ser


fuente de estmulos que lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el
proceso de aprendizaje. El deber del profesor es tratar de entender al
alumno para encaminarlo al aprendizaje. En mi institucin los considero con
9 ya que la mayora de los profesores estn altamente capacitados para
realizar su labor educativa ya que egresan de escuelas de excelencia y
prosiguen sus estudios con maestras o doctorados, y continuamente van a
cursos en donde se actualizan en todos los aspectos.

Ejemplo: el profesor antes de cada sesin de clase, realiza una planeacin


en donde plantea los objetivos a alcanzar en dicha sesin, en donde pone
actividades a realizar, en las cuales lleva acabo diferentes tcnicas y estrategias
de enseanza para que el alumno logre el objetivo en total plenitud.
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Materias: Para m son consideradas con 10 ya que son las


impuestas por el sistema educativo a nivel bsico, aadiendo a educacin
fsica, informtica y la asignatura de ingls que complementan y refuerzan
la enseanza de los alumnos.
Ejemplo: la materia de educacin fsica lleva acabo grandes objetivos
generales al desarrollar las capacidades fsicas coordinativas y
condicionales, as como ensear sobre higiene, buena alimentacin,
buenos hbitos, etc. Eso es fundamental para la salud fsica y mental del
alumno.

Tcnicas de enseanza: las contemplo con un 10 ya que la


institucin fue acreedora a bastantes premios a nivel acadmico y
deportivo, por las excelentes tcnicas empleadas por los educadores ya
que si no le resuelta alguna tcnica, busca diferentes estrategias o tcnicas
para lograr que el alumno sea capaz de retener la informacin o
aprendizaje enseado.
Ejemplo: el profesor explica y da instrucciones para actividades a realizar
sobre un tema, algunos nios no entienden, entonces el profesor busca
otra tcnica y estrategia para ensearles y explicarles lo que se realizara y
estos logren entender el objetivo.

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PROPUESTA DE CAMBIO:
Una de mis propuestas seria el cambiar un poco el sistema educativo, mi
argumentacin es el que la humanidad evoluciona rpidamente y es necesario que
la educacin y su sistema, trate de ir a la par con esta evolucin ya que se est
retrasando un poco a medida de que la humanidad evoluciona, lo podemos ver en
que apenas est implementando el uso de las TICS en su sistema, cuando el uso
de los recursos tecnolgicos en la sociedad ya viene de aos atrs. El sistema
educativo no ha logrado atender las necesidades que la sociedad demanda.
Tambin seria tratar de cambiar la infraestructura de las instituciones,
argumentando esta propuesta yo tomara tal medida ya que la educacin no
puede avanzar a pasos agigantados sin las herramientas necesarias para su total
funcionamiento, es necesario tener y contar con excelentes recursos para poder
atender las necesidades de la sociedad, y as poder avanzar si no es a la par,
avanzar no tan atrs de la evolucin y las exigencias de la humanidad.
Tras estas propuestas se me viene a la mente la frase de Juana M. Sancho que
nos dice:
Las necesidades educativas han cambiado muchsimo y la escuela actual
no puede atenderlas. Es necesario repensar cmo debe ser la escuela del
futuro.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Mendoza, B. G. J. (2003). Captulos 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. En Por una


Didctica Mnima (pp. 30 119). Mxico: Trillas.

Aguilar R. (2004). La gua didctica, un material educativo para promover el


aprendizaje autnomo. (pp. 45-53). Rev Iberoam Educ Distancia.

Ulloa Azpeitia R. (2000). La gua de estudio, funcin y construccin. En:


Antologa del taller. El material didctico impreso. Su elaboracin y
produccin. Direccin de Educacin a Distancia. Mxico: UAEM.

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