MOOC DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Gua didctica

MOOC DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
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ndice
Descripcin del curso .................................................................................... 3
A quin va dirigido ......................................................................................... 3
Duracin......................................................................................................... 3
Objetivos Generales ....................................................................................... 3
Objetivos Especficos .................................................................................... 4
Metodologa de evaluacin ............................................................................ 5
Descripcin de las actividades ...................................................................... 5
Competencias que adquirirn los participantes ............................................ 5
Contenidos ..................................................................................................... 6
Mdulo 1: Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDHA) ..... 6
Mdulo 2: Trastorno Especfico de Lenguaje (TEL)................................... 6
Mdulo 3: Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV) ........................... 6
Para saber ms.......................................................................................... 7

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Dificultades de aprendizaje
Descripcin del curso
El mooc Dificultades de Aprendizaje est diseado para dar a conocer los
trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo ms frecuentes en las aulas y
que generan un mayor impacto sobre el desarrollo acadmico de los alumnos:
Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH), Trastorno Especfico
del Lenguaje (TEL) y Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV). En este curso
no se ha incluido la Dislexia, dado que ya existe un MOOC especfico en el que
se aborda en profundidad esta dificultad.
El objetivo es que los profesores tengan una mayor informacin sobre estos
trastornos que les permita detectar sus sntomas y dificultades en el aula y
facilitar pautas y estrategias que favorezcan su proceso de aprendizaje.

A quin va dirigido
A profesores de cualquier modalidad y nivel educativo (maestros de infantil,
primaria, secundaria, bachillerato, F.P., Mdulos, Profesores de Grado,
Universitarios, Master), pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra
formacin cuya actividad profesional est relacionada con el rea educativa
formal e informal en todos sus mbitos acadmicos.

Duracin
6 semanas

Objetivos Generales
Conocer los sntomas nucleares de los trastornos del neurodesarrollo.
Identificar las dificultades que dichos sntomas generan en el proceso
de aprendizaje y su repercusin en el aula.

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Facilitar un conocimiento bsico acerca de cmo se lleva a cabo
proceso de evaluacin y diagnstico de los trastornos del
neurodesarrollo.
Ensear y favorecer la puesta en prctica de pautas y estrategias tiles
para el aula en el abordaje de las dificultades mencionadas.
Favorecer que el profesorado cuente con informacin que le permita
comprender, empatizar y ayudar al alumno con necesidades educativas
especiales.

Objetivos Especficos
Conocer la sintomatologa propia del Trastorno por Dficit de Atencin e
Hiperactividad (TDAH), de forma que el profesorado pueda detectar sus
dificultades y repercusin en el aula.
Conocer en qu consisten las funciones ejecutivas y la repercusin que
stas tienen sobre el proceso de aprendizaje, especialmente en el
alumno con TDAH.
Identificar las diferentes dificultades a nivel emocional y motivacional
que pueden presentar los alumnos con TDAH.
Aprender estrategias que permitan al profesorado abordar los problemas
de aprendizaje, de conducta y socioemocionales que pueden presentar
los alumnos con TDAH.
Identificar los sntomas y dificultades propias del Trastorno Especfico el
Aprendizaje y su etiologa.
Conocer cmo dichos sntomas y dificultades repercuten en el proceso
de aprendizaje en alumnos con TEL.
Aportar informacin bsica sobre el proceso de evaluacin y diagnstico
del TEL.
Aprender estrategias y pautas tiles para abordar las dificultades del
alumno con TEL en el aula.
Conocer las caractersticas y sntomas principales del Trastorno del
Aprendizaje No Verbal (TANV) y su etiologa.
Identificar las dificultades propias del TANV en el aula.

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Aportar informacin bsica sobre el proceso de evaluacin y diagnstico
del TANV.
Favorecer el conocimiento y puesta en prctica de adaptaciones en la
metodologa y la evaluacin adecuadas para el alumno con TANV.

Metodologa de evaluacin
Por cada uno de los mdulos se realizar la evaluacin mediante un examen
tipo test. Se considerar que la evaluacin se ha superado con xito cuando se
conteste de forma correcta al 75% de las preguntas realizadas.

Descripcin de las actividades

Las actividades de este MOOC consistirn en la visualizacin de los vdeos de
contenido, la realizacin de actividades P2P, la realizacin de cuestionarios, la
lectura de la bibliografa propuesta para ampliar conocimientos.

Competencias que adquirirn los

participantes
Al finalizar el curso, los participantes sern capaces de:
Comprender las dificultades propias de los alumnos con dificultades del
aprendizaje y su explicacin neurobiolgica.
Adquirir conocimiento sobre los procesos y funciones mentales
implicadas en el aprendizaje.
Atender a la diversidad presente en las aulas. Favorecer una mayor y
mejor atencin al alumnado y a sus diferencias individuales.
Adquirir estrategias que permitan el adecuado desarrollo de los alumnos
con dificultades. Contar con recursos tiles para ayudar al alumnado.
Adaptar y ser flexibles en la metodologa empleada en las aulas.
Entender que ayudar al alumno con dificultades no supone beneficiarle
sino facilitarle las mismas oportunidades que al resto de alumnos.

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Contenidos
Mdulo 1: Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad
(TDHA)

Qu es el TDAH?
Evaluacin y diagnstico
Funciones ejecutivas: definicin y repercusin en el aprendizaje
Pautas para mejorar el funcionamiento ejecutivo en el aula
Alteraciones emocionales en el TDAH
Alteraciones motivacionales en el TDAH
Pautas y medidas para el dficit de atencin
Pautas y medidas para controlar la impulsividad y la hiperactividad
Aplicacin del refuerzo en el aula

Mdulo 2: Trastorno Especfico de Lenguaje (TEL)

Definicin del Trastorno Especfico del Lenguaje.
Caractersticas del Trastorno Especfico del Lenguaje.
Sntomas y repercusin en el aprendizaje I: memoria secuencial,
auditiva y conciencia fonolgica
Sntomas y repercusin en el aprendizaje II: alteraciones en los
distintos planos del lenguaje.
Evaluacin y diagnostico
Pautas y estrategias para el profesorado I: Pautas comunicativas
Pautas y estrategias para el profesorado II: Pautas para el aula.

Mdulo 3: Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)

Qu el TANV?
Sntomas y repercusin en el aprendizaje: dificultades en la
coordinacin motora
Sntomas y repercusin en el aprendizaje I: dificultades visoperceptivas
y espaciales

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Sntomas y repercusin en el aprendizaje II: dificultades de interaccin
social.
Sntomas y repercusin en el aprendizaje III: otras sntomas y
dificultades
Evaluacin y diagnstico I: cundo y cmo comunicar las dificultades a
la familia.
Evaluacin y diagnstico II: el proceso de evaluacin neuropsicolgica
Pautas y estrategias para el profesorado I.
Pautas y estrategias para el profesorado II.

Para saber ms
Podrs encontrar documentacin adicional en cada mdulo para completar la
informacin ofrecida en los vdeos.

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