2

TABLA DE CONTENIDOS

GENERALIDADES
Descripcin de la gua de estudio

UNIT 2 - POSSESSIONS
Resources

Qu es la gua de estudio?

Reading Class

Programa analtico

Proficient Class

Heteroevaluacin

Writing Class

Contacto con el tutor

Autonomous Learning Activities

QUE DEBO SABER

Reading Activity

UNIT 1 - PEOPLE

Proficient Activity

Resources

Writing Activity

Reading Class

KET Exam Activity

Proficient Class

Respuestas ejercicios

Writing Class

UNIT 3 - PLACES

KET Exam

Resources

Autonomous Learning Activities

Reading Class

Reading Activity

Proficient Class

Proficient Activity

Writing Class

Writing Activity
KET Exam Activity
Respuestas ejercicios

Autonomous Learning Activities

Reading Activity
Proficient Activity
Writing Activity
Respuestas ejercicios
3

Programa analtico

10

11

Heteroevaluacin

HETEROEVALUACION

Total

Estudiantes NO Regulares
Estudiantes
privados de
la libertad

Taller

Estudiantes
con
Examen
problemas
Parcial
de
conectividad.

30% Examen Final

70%

100%

40% Examen Final

60%

100%

Contacto tutor

12

En este espacio encuentra temas bsicos tiles y necesarios que le permitirn un mejor y fcil
acercamiento a la temtica propuesta en este curso.

HELLO AND GOODBYE

Saying "Hello" and "Goodbye" are the most basic functions in any language.
saludar y despedirse son las funciones ms bsicas en cualquier idioma.

In this situation, Paul and Laura are not

friends. This is the first time they meet.
En esta conversacin, Paul y Laura no son
amigos. Es la primera vez que se encuentran.

In this situation, Paul and Laura are friends.

This is not the first time they meet.
En esta conversacin, Paul y Laura son
amigos. No es la primera vez que se
encuentran.

13

It is 6 pm. They finish work at 6pm.

Son las 6 pm. Ellos terminan de trabajar a
las 6 pm. Entonces, se estn despidiendo de una
manera formal.

En la siguiente conversacin se estn

despidiendo de una manera ms informal.

Saying Hello Saludar

Hello / Hi
Good morning (before 12m) (Buenos das - antes de las 12m)
Good afternoon (after 12m) (Buenas Tardes despus de las 12m)
Good evening (After 6pm) (Buenas noches - despus de las 6 pm)
How are you? (Cmo estas?)
Fine thanks. (Bien gracias)

Saying Goodbye Despedirse

Goodbye. Adios
Bye. Chao
See you. Nos vemos
See you tomorrow. Nos vemos maana
See you later. Nos vemos ms tarde
Good night. Hasta maana
Meeting people Conocer gente
My name is Mi nombre es.
Whats your name? Cul es tu nombre?
Nice to meet you. Gusto en conocerte.
14

EJERCICIO DE PRACTICA
Fill in the gaps with these words. Llena los espacios con las palabras del recuadro.
Hello Hi Im my meet too - Nice
SARAH: Hi, __________ name is Sarah.
EDWARD: ___________, _________ Edward.
SARAH: Nice to __________ you.
EDWARD: __________ to meet you, _______.
Goodbye you Bye See - Monday
TEACHER: __________. ________ you on __________.
MILTON: Yes, see ________. ___________!
Hello Im fine, thanks How are you Nice to meet you this is Nice to meet you, too.
DANIEL: ___________, Kate.
KATE: Hi, Daniel. _________________________?
DANIEL: ________________________________. And you?
KATE: Im OK, thanks.
DANIEL: Kate, __________________Jack.
KATE: Hello, Jack. _________________________.
JACK: ___________________________.

ALPHABET
THE QUICK BROWN FOX JUMPS OVER THE LAZY DOG.
This sentence uses all of the letters in the English alphabet.
Esta oracin usa todas las letras del Alfabeto en Ingls.
To know the sounds of the English alphabet is very important. We can use it in some situations.
For example, we use it to say the abbreviations of organizations like CIA and BBC, or when
someone asks us to spell our names or last names when we are completing a form.

15

Saber los sonidos del alfabeto en ingls es muy importante. Podemos usarlo en algunas
situaciones como por ejemplo, nombrar siglas como la CIA y la BBC, o cuando alguien nos pide
deletrear nuestros nombres cuando estamos llenando un formulario.
A continuacin se encuentra la tabla del abecedario con la pronunciacin la cual nos sirve
para practicar los

A B C D E F
/ei/

/bi/

/si/

/di/

/i/

/ef/

/yi/

H I

K L

M N

/eich/

/yei/

(kei/

/em/

/ay/

/eol/

/en/

O P

Q R S T U

/ou/

/pi/

/kiu/

W X

Y Z

/dobliu/

/uay/

/vi/
EJERCICIO DE PRCTCA

/ar/

/eks/

/es/

/ti/

(iu/

/zi/

Read the names and spell them using the above Alphabet table. Lee los nombres y deletralos
usando la anterior tabla del Alfabeto.
Example:
My name is Beriuska, that is BI I AR AI IU ES KEI EI
His name is Anthony, that is
__________________________________________________________________.
Their names are Nancy and Patrick, that is
__________________________________________________________________ .
She is Kathlyn Morris, that is
__________________________________________________________________ .
16

NUMBERS
Numbers have an extremely relevant function in our world and everyday life. We use them to
talk about our age, to talk about money and measures and to count among others.
Los nmeros tienen una funcin extremadamente importante en nuestro mundo y en nuestra
vida cotidiana. Los usamos para decir nuestra edad, para hablar de dinero y medidas y para
contar entre otros.

EJERCICIO DE PRCTICA
Match the numbers with the words. Una los nmeros con las palabras.

Write the numbers in words. Escriba los nmeros en letras.

27 Twenty-seven.
66 ______________________________________________
53 ______________________________________________
265 ______________________________________________
1099 ______________________________________________
81 ______________________________________________

17

ARTICLES

Indefinite Articles are used to name objects

that are not specific.
Indefinite Articles are A - An
Utilizamos Artculos Indefinidos para
nombrar objetos no especficos.
Los Artculos Indefinidos son A - AN

EJERCICIO DE PRCTICA
Match the pictures with the words. Then classify them according to the definite article. Escriba el
nombre del objeto debajo de la imagen, y luego clasifquelos de acuerdo a los artculos definidos.

umbrella bag pen notebook pencil eraser MP3 player Apple mobile phone laptop

A
A notebook

AN
An apple

18

RESPUESTA EJERCICIOS DE PRACTICA

1.
SARAH: _Hello, my name is Sarah.
EDWARD: Hi,Im Edward.
SARAH: Nice to meet you.
EDWARD: Nice to meet you, too.

TEACHER: Goodbye.See you on Monday.

MILTON: Yes, see you. Bye!

DANIEL: Hello, Kate.

KATE: Hi, Daniel. How are you?
DANIEL: Im fine,thanks. And you?
KATE: Im OK, thanks.
DANIEL: Kate, This is Jack.
KATE: Hello, Jack. Nice to meet you.
JACK: Nice to meet you, too.
2.
1. His name is Anthony that is:
EI - EN - TI - EICH - OU - EN - UAY.
2. Their names are Nancy and Patrick, that is
EN - EI - EN - CI - UAY.
PI - EI - TI - AR - AI - I - KEI
3. She is Kathlyn Morris, that is
KEI - EI - TI - EICH - EL - UAI - EN
3
1 = one

11 = Eleven

2 = two

12 = Twelve

3 = three

13 = Thirteen
19

4 = Four

14 = Fourteen

5 = Five

15 = Fifteen

6 = Six

16 = Sixteen

7 = Seven

17 = Seventeen

8 = Eight

18 = Eighteen

9 = Nine

19 = Nineteen

10 = Ten

20 = Twenty

27 Twenty seven.
66 Sixty six.
53 Fifty - three
265 Two hundred and sixty- five.
1099 One thousand ninety nine.
81 Eighty-one
120 A hundred and twenty
48 Forty - eight
39 Thirty - nine
678 Six hundred and seventy eight

20

21

22

VOCABULARY - Personal information (Informacin personal)

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Profile

Revise el vocabulario anterior e identifquelo en la informacin de cada uno de los

personajes de estas imgenes.

23

Grammar
En general el verbo to be nos sirve para
presentarnos y presentar a otros.
Es importante reconocer que la forma del
verbo to be para HE - SHE - IT es IS; para I
es AM y para THEY, YOU, WE es ARE.
Conforme se indica en el recuadro de
arriba.
Revisa la forma afirmativa, negativa y
preguntas. Tambin identifica las
contracciones como por ejemplo: I am not
(Im not).
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Lea la entrevista con Mike Burney el explorador. Identifique las formas del verbo to BE en cada
oracin. Observe el ejemplo.

I: Hello. Whats your name?

M: My names Mike Burney
I: Are you from Great Britain?
M: Yes, Im from Wales, but I travel
all the time.
I: And are you married?
M: Yes, I am. My wifes name is
Sally.
She isnt at home at the moment.
I:
Why? Whats her job?
M: Shes also an explorer and we
often travel
together.
I:
Is she from Wales too?
M: No, she isnt. Shes from
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014
Canada.
I:
Are you the same age?
M: No, we arent. Im thirty six and
Sally is thirty-five.

24

VOCABULARY - Family (Vnculos familiares)

Taken from EnglishWell.Biz

Read the Family Tree description. Check the structure and the vocabulary. Lee la descripcin
del rbol genealgico. Revisa la estructura y el vocabulario
Walter is Helens husband
Helen is Walters wife
Walter is Nancys father
Helen is Franks mother
Frank is Nancys brother
Nancy is Franks sister
Alan is Jennifers cousin
Frank is Jennifers uncle
Nancy is Alans aunt
Timmy is Franks nephew
Helen is Alans grandmother
Walter is Jennifers grandfather
25

Grammar

Possessive Case ( s)
She is Naomi Campbells
mother.
Its James house.
They are my parents friends

Usa s con el nombre de una persona para describir los vnculos familiares y
las posesiones.
Naomi Campbells mother.
La madre de Naomi Campbell
Incorrecto: the mother of Naomi Campbell.

Usa s con sustantivos irregulares en plural que describen personas, como:

men, women,children, people.
Thats my childrens school.
Ese es el colegio de mis hijos.
Incorrecto: Thats my childrens school.

No uses s con cosas.

The end of the film.
Incorrecto: The films end
Observe e identifique la diferencia.
Marias mother = La madre de Mara. Este es el posesivo.
Maras Spanish = Mara es espaola. Este es el verbo to be en contraccin.

26

Read de sentences and match them with the pictures. Lea las oraciones e identifquelas con las
figuras. Siga el ejemplo.

a) my brothers
book
b) My brothers
books
c) My brothers
books

Recuerde!!!!!
Para organizar la oracin:
Primero, el nombre del dueo, el apstrofe y la S:
Luego, la posesin

My brothers
book

Es importante tener en cuenta que el orden en ingls es al contrario que en espaol.

Espaol: La casa del perro
Ingls: The dogs house

27

Possessive adjectives
Observe la imagen. Hay un adjetivo posesivo para cada persona.

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Read and match the columns. Lea y una las columnas. Como en el ejemplo.
Identifique qu tipo de palabra va luego de las palabras en negrilla.
Ejemplo: Hes Italian. His surname is Alberti. Despus de HIS va un sustantivo.

Im Diane
Mexican
Hes Italian
Banbury Road
Shes my best friend
ia28@gmail.com
Were brothers.
Theyre football players
02084462035

Their coach is
Our address is 33
My e-mail is
His surname is Alberti
Her number is

Taken from
Life
Elementary
CENGAGE,
2014

28

VOCABULARY

Everyday verbs: Have, live, speak, use, work

Word focus: in

Traduzca los verbos de Uso Diario

( have live- speak use work)
y ubquelos en el texto Fact File:
China.

Usamos in:
Con pases y ciudades
Con idiomas
Con reas de trabajo o
industria
Con el Internet
Revise las oraciones del texto Fact
File: China. Subraye las oraciones
donde se cumple el uso de in

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

29

USO DE MAYSCULA

En ingls se usa mayscula inicial:

al empezar una oracin,
con el pronombre personal I (yo),
con los nombres y apellidos,
nombres de lugares,
das de la semana, meses,
pases, nacionalidades,
idiomas y religiones.
Ejemplo: Africa, Asia, Europe. American, Colombian. Anne Smith
I am Norma Daz. I am Colombian and I speak Spanish.

PUNTUATION
En Ingls:
Las oraciones afirmativas y negativas terminan con punto aparte. (.)
Las preguntas terminan con signo de interrogacin (?)
Las oraciones que expresan sentimientos fuertes terminan con signo de admiracin (!)
En Espaol en cambio las preguntas inician y terminan con signo de interrogacin, y las
oraciones exclamativas inician y terminan con signo de admiracin.
Ejemplo:
1. John is my best friend.
Marie isnt happy. She is always crying
2. Is John your best friend?
3. Its amazing!

WORD FOCUS
Al formar oraciones es importante reconocer el uso de las palabras. En esta oportunidad
reconocer el uso de IN.
En Ingls in se usa:
con pases and ciudades
con idiomas
con reas de trabajo o industria
con el internet
Check these examples and find where in is used. Revise estos ejemplos, ubique y
compruebe el uso de in
1.3 billion people people live in China
70% of the population speak in Mandarin.
65% of the population work in agriculture.
30

Most children play video games in the Internet.

SIMPLE SENTENCES

En ingls el SUSTANTIVO(noun) es la parte de la oracin ms comn.

Estos pueden ir acompaados de palabras como:
POSESSIVE ADJECTIVES (My, your, his, her,our,their) y ARTICLES (a, an, the).
Observe el ejemplo: A Colombian lady is your teacher.
My doctor is an intelligent man.
Recuerde que una oracin simple esencialmente est conformada por dos elementos que
deben estar en perfecta concordancia:
Un

SUJETO y un VERBO.

El SUJETO de la oracin usualmente va antes del verbo, y en la mayora de las veces su parte
principal es un SUSTANTIVO ( o Pronombre sujeto).
Observe los ejemplos de ORACIONES SIMPLES. Puede identificar los SUJETOS en amarillo y
los VERBOS en verde.
My father is a farmer.
The boys are students.

31

KET EXAM

IMPORTANTE

32

Haciendo uso de la
tcnica Skimming, ojee
la lectura y responda
la pregunta: Whats
the main idea of text?

Taken from Life Elementary

CENGAGE, 2014

Ahora, reconociendo la informacin personal, vnculos familiares y el uso del posesivo,

lea nuevamente sobre la familia Leakey y responda:
1. Where are they from?
4. What is Colins job?
2. Are Louise and Maeve explorers? 5. Is Samira an explorer?
3. What is Richards job?
6. Is Philip married?

Finalmente, lea una vez ms A family in East Africa y complete el rbol genealgico.

33

In this exercise you identify and practice the use of verb BE. En este ejercicio identifique
y practique el uso del verbo BE.
Complete the conversations with the correct form of the verb BE. Complete la
conversacin con la forma correcta del verbo BE.
1. A: Are you Amlie?
B: No, I _________. My name _____ Karine.
2. A: _____ you German?
B: Yes, we _____. I ____ from Berlin and Max ____ from Bonn.
3. A: _______Jaime from Bolivia?
B: Yes, he ______.
4. A:
B:
5. A:
B:

How old _______Lazlo?

He ______eighteen.
______you students?
Yes, we ________.

6. A: ________Petra married?
B: No, she______ . She ______single.
7. A: What __________ your job?
B: I _______ a scientist.
8. A: Ranulph Fiennes ________ an American explorer
B: No, he _________. He _________ British.
In this exercise you recognize and practice the possessive with s and possessive adjectives. En
este ejercicio reconozca y practique el uso del posesivo con s y con los adjetivos posesivos.

34

Look at the grammar box. Then find examples of the possessive s and possessive adjectives in
the article: A family in the East Africa.
Observa el recuadro de la gramtica sobre posesivos. Encuentra ejemplos de posesivo con s y
con los adjetivos posesivos en el articulo: A family in the East Africa.

Vocabulary practice. Prctique del vocabulario de la Unidad.

Personal information -Ad your own information to the table. Complete la tabla con su informacin.
First name
Surname
Age
Job/Occupation
Country /City
Marital status

35

Family - Possessive

s and possessive adjectives

Revise esta familia de palabras. Cules son hombres (M) y cules mujeres (W)? Cuales son los
dos (B) ?

1
uncle and aunt.

Escoja la palabra correcta para completar la oracin.

2

36

Read the two online introductions. Lea las dos presentaciones en lnea.

Look at the words

and and but. Which
word is for extra
information? Which
word is for a
difference?

Read de introductions again. Tick the information they write. Lea las presentaciones
nuevamente. Marque en el cuadro la informacin que proporcionan.

Make one sentence from the two sentences with and and but. Escriba una oracion a partir de
las dos oraciones. Una las oraciones con and y but.
Examples:
37

Im in Spain. Im from Argentina.

Im in Spain but Im from Argentina.

Im 21. My sister is 21.

Im 21 and my sister is 21.

1. Im British. Hindi is my first language.

__________________________________________________
2. Hes from Germany. Hes in Russia at the moment.
__________________________________________________
3. My friend is 30. Hes single.
___________________________________________________
4. I live in Spain. I work in France.
___________________________________________________
5. Shes a student. Shes at Oxford University.
_____________________________________________________
6. My family is in the countryside. Im in the city.
_____________________________________________________
In this exercise there is an explorer profile. We used: Verb to be, Capital letters for
names, country, correct punctuation, connectors like: and, but and in before the name of a
country.
En este ejercicio encuentra el perfil de un explorador. Usamos: Verbo to be, maysculas iniciales para
nombres y pases, puntuacin correcta, conectores como and y but , tambin usamos in antes del
nombre de un pas.

Hi, hes Richard Turner. Hes

from the U.K. and hes an
explorer for National
Geography but hes in
Oman.
Hes 35 years old. His dogs
name is Thunder.
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Tomando como ejemplo la descripcin del perfil del explorador escriba el perfil de un
miembro de la familia amig@ teniendo en cuenta:
38

First name
Surname
Age
Job/Occupation
Country
Marital status
Other information
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

39

KET EXAM PRACTICE

40

AUTONOMOUS LEARNING ACTIVITIES ANSWER - UNIT 1

READING ACTIVITY
1. Main idea: To give similarities about an important explorer family
2. 1. Theyre from England
2. Yes, they are.
3. Hes a farmer
4. Hes an explorer and a scientist
5. No, she isnt
6. Yes, he is.
3. 1. Mary
2.Colin
3. Richard
4. Maeve
5. Katy
6. Samira
PROFICIENT ACTIVITY
2. A. Are , 2B. Are, am, is
3. A. Is,
3B is
4. A. is,
4B is
5. A.are, 5B are
6. A is ,
6B isnt. Is
7. A is
7B am
8. A is
8B isnt, is
Possessive adjectives in the text:
her family - Louises - her father
Richards - Louises grandparents Louises sister . Their uncle his wife
Vocabulary
Family and possessives
Ejercicio 1
Mother (W) - father(M) - uncle (M)
aunt(W) - niece (w) nephew (M)
cousin (M)(W) - mother in-law (W)
parent (W M) - stepbrother (M)
grandparent (w M)

Uncle and aunt

Niece and nephew
Cousing
Stepbrother
Mother in-law
Parent
Grandparent
Ejercicio 2
My
I
Your
Are
She
His
Our
Their

41

WRITING ACTIVITY
1. AND for extra information
BUT for a difference
3. Im British and Hindi is my first language.
Hes from Germany but hes in Russia at the moment.
My friend is 30 and hes single.
I live in Spain but I work in France.
Shes a student and shes at Oxford University
My family is in the countryside but Im in the city.

42

43

CONTEXT CLUES
Esta es una estrategia para adivinar
el significado de palabras
desconocidas a partir de pistas
(clues) o informacin que se
encuentra en el texto que estamos
leyendo.
Podemos buscar (look for):

Ilustraciones

Palabras que dan pistas como:

(or, like, are, called) (o,
como, son, llamad@s)

Palabras que conocemos

Ejemplos y definiciones

Puntuacin

Sinnimos y antnimos

Podemos adivinar el significado de la palabra haddock a partir de palabras que conocemos. Por
ejemplo shark (tiburn) y tuna (sardina). Como las palabras del recuadro estn relacionadas
podemos adivinar que haddock es un pescado (fish). Tambin podemos decir que haddock es un
Sinmino de fish. Ahora va a practicar buscando la respuesta para los siguientes 4 ejercicios.

44

VOCABULARY

Everyday objects

Revise el vocabulario sobre objetos que usamos en actividades al aire libre.

Boots

Botas

Camera
Compass
First-aid kit
Gloves
Knife
Torch

Cmara
Brjula
Botiqun de primeros auxilios
Guantes
Cuchillo
Linterna

Identifique algunas palabras en la siguiente imagen

45

Grammar

Normalmente agregamos s a los

sustantivos para formar el plural.
Pero si el sustantivo termina en ch,
sh, s,ss o x se agrega es.
Si el sustantivo termina en y
precedido de hay una consonante se
cambie la y y se agrega ies.
Si el sustantivo termina f para formar
el plural se quita la f y se agrega ves.
Tambin vale anotar que hay
sustantivos que su forma plural es
irregular.

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Watch the grammar box and complete the table with the singular or plural of the following
nouns. Completa el cuadro con el singular o plural de los siguientes sustantivos.
SINGULAR
City
Boy
Car
Wolf

PLURAL

People
Mice
Wives
feet
Street
Fox
Compass

SINGULAR
Dictionary
Toy
Match

PLURAL

Boxes
Women
Children
Potato
Bus
Watches
Passport
Map

46

This, these, that and those are called

demonstratives in English. Their function is
to indicate what the speaker is referring to
or pointing. This and that are used for
singular nouns and these and those for
plural nouns. This and these are used for
things that are close
and that and those for things that are far.
Let's look at the examples:
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

___________________________________________________
"This, that, these y those" se llaman demostrativos en Ingls. Su funcin es indicar que es lo que
el emisor est sealando o a qu se est refiriendo. This y that son usados para sealar o
referirse a sustantivos en singular, mientras que these y those para sustantivos en plural. This y
these se usan para sealar cosas que estn cerca o en nuestras manos, mientras que that y
those se usa para cosas que estn lejos. Miremos el ejemplo:

1. Tener cuenta la distancia, y

2. Singular y plural

47

VOCABULARY

AT HOME
Look at the image, it shows some objects
from the living room.Observa la imagen
muestra algunos objetos de la sala.

Look at the furniture and other objects for apartment 1 in the table. Find these things in the
photo. Observa los muebles y objetos del Apartamento 1 que aparecen chequeados () en la
tabla. Encuentre esas cosas en la foto.

Look at apartments 2, 3 and 4 and complete

the table. Which furniture is in your living
room at home?
Observe los apartamentos 2,3 y 4 complete la
tabla como en el ejercicio anterior. Cules
muebles de esos tiene en su sala en casa?
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

48

Grammar

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Usamos there is / there are para indicar que hay algo. There is para indicar que hay algo
singular y There are para indicar que hay algo en plural. Frecuentemente usamos estas
expresiones para describir lugares.
There are two sofas in my living room
Usamos theres, there isnt y there arent en ingls cotidiano (al hablar y escribir de manera
informal).
Usamos any antes de sustantivos plurales en oraciones negativas y preguntas.
There arent any pinctures on the walls.
No debe confundir There is y There are, que en espaol significa hay, con It is y they are, que
significan esto es y ellos son respectivamente.
Theres a rug on the floor. Its Persian (Hay una alfombra en el piso. Esta es Persa)
Look at the grammar box. Then complete the sentences with the correct form of be. Observe
el cuadro de gramtica de arriba. Luego complete las oraciones con la forma correcta del verbo
to be.

49

Grammar
Usamos las preposiciones de lugar para indicar la
ubicacin de las cosas.
Look at the grammar box. Then choose the correct
prepositions to complete the description of apartment
4.
Observe el cuadro de gramtica. Luego escoja las
preposiciones correctas para completar la descripcin
del apartamento 4.
Por ejemplo: There are two pictures 1 in / on the wall,
la respuesta es on pues en ingls se dice que el cuadro
est sobre la pared.

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

50

VOCABULARY - COUNTRIES AND NATIONALITIES

Observa la imagen. Identifica el
pas, la nacionalidad y la bandera.

Revisemos el cuadro de sufijos.

Agregamos sufijos a las
palabras para formar nuevas
palabras. Por ejemplo:
Verbo
Teach

sustantivo
Teacher

Sustantivo
England

adjetivo
English

Agregamos er para hablar de las personas y su trabajo o actividad: teacher

Con frecuencia agregamos - ist para hablar sobre las personas e instrumentos musicales:
guitarist.
Agregamos - ish, -n, -an, -ian ese para hablar de nacionalidades: English, German,
Romanian, Japanese.

Look at the image again. Find some other suffixes examples for nationalities.
51

Observe nuevamente la imagen y encuentre otros ejemplos de los sufijos usados para describir
nacionalidades.
Choose the correct option to complete these sentences. Escoja la opcin correcta para
completar las oraciones.

52

WORD FOCUS
One / Ones (Uno Unos)
En Ingls se usa one o ones para acentuar el nmero (singular o plural) del sustantivo. En
espaol no tenemos tal diferencia.
Veamos las siguientes expresiones que usamos al comprar.
Can I help you?
Id like a coffee, please.
Large or small?
A large one, please.

Puedo ayudarle?
Quisiera un caf, por favor?
Grande o pequeo?
Grande, por favor. (Se refiere a uno grande)

These ones are large.

Is there a medium size?

Estos son grandes. (Se refiere a unos grandes)

Hay talla mediana?

Are there other colours?

These ones are red.

Hay otros colores?

Estos son rojos. (Se refiere a unos rojos)

Complete la conversacin 2 siguiendo el ejemplo de la conversacin 1.

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

53

SIMPLE SENTENCES - ADJECTIVES

El adjetivo describe al sustantivo o pronombre como personas, lugares, cosas o ideas. Los
adjetivos describen, color, tamao, forma, sabor, olor, textura, sonido, nmero y clima. La
imagen muestra adjetivos de las categoras indicadas.
En ingls a diferencia del espaol, el
adjetivo va antes del sustantivo.
Observemos:
The white house
La casa blanca

54

Lea Welcome to Canyonlands National Park.

Haciendo uso de la estrategia CONTEXT CLUES
deduzca que palabra de la imagen Everyday objects va en
los espacios en blanco.
EVERYDAY OBJECTS
Hat= 1
First-aid kit=2
Torch= 3
Camera = 4
Gloves = 5
Map = 6
Mobile phone = 7
Compass = 8
Boots = 9
Shoes = 10

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Information for visitors.

We want all visitors to our beautiful park to have a great experience. Please read this
safety information at the beginning of your visit.
The weather can change quickly in the park. When its cold, you lose 80% of your bodys
heat from your head. Take a 1___________with you and wear it when you are cold.
You can get medical help at the National Park visitors centre, but take a 2 ________ with
you on long walks.

55

For long walks and climbing, you can buy a 3________ from the National Park shop. This shows
all the walks and routes through the park.
There are three levels of routes for walkers and climbers in the park: green is easy, orange is
difficult, red is very difficult. On green routes you can wear training 4_______, but on orange
and red routes, wear strong walking 5_________.

El primero est hecho como gua:

Primero busco palabras que me guen.
He resaltado en negrilla: lose (perder), bodys heat(calor corporal), head (cabeza),
wear(llevar puesto).

Si hablan que se pierde calor corporal por la cabeza entonces la nica palabra apropiada
es hat

56

57

58

Lee los avisos clasificados. Qu se vende en

cada uno?

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

2. Vocabulary adjectives

Find the opposite of these adjectives in the adverts in Exercise 1. Encuentre los opuestos
de estos adjetivos en los avisos clasificados del Ejercicio 1.
1. Old

modern,

2. bad

___________

3. useless

___________

4. slow

___________

5. small

___________

___________

6. expensive ___________
3. Writing skill describing objects with adjectives. Habilidad escritural describiendo
objetos con adjetivos.
We can describe objects with adjectives in two ways. Look at the example. Then rewrite
sentences 1-4. Podemos describir objetos con adjetivos de dos maneras. Observe el
ejemplo Luego re-escriba las oraciones 1-4.

59

The desk is modern. = Its a modern desk.

1. The car is old.
It ________________________________________________________.
2. The computers are modern.
They _____________________________________________________ .
3. The sof is Brown.
It _______________________________________________________ .
4. The roller blades are fast.
They ____________________________________________________ .
4. Read the adverts again. Write in the adjectives before the nouns. Lea de nuevo los avisos
clasificados. Escriba los adjetivos anteponindolos a los sustantivos.
Opinion
Useful

Size

Age

Colour

modern

white

Nationality

Noun
desk
mini
engine
rucksack

5. Write the adjectives in the correct order to make sentences from adverts. Use the table in Exercise
4 to help you. Escriba los adjetivos en el orden correcto para hacer oraciones relacionadas con los
avisos clasificados. Use la tabla del Ejercicio 4 como gua.
1. Its a (Japanese / new / fast) motorbike.

Its a fast, new, Japanese motorbike.

2. Theyre (red / lovely) gloves. _________________________________________________.

3. There are two (Italian / beautiful / old) chairs for sale. _______________________________
___________________________________________________________________ .
4. A (nice / grey / small) computer desk for sale. ____________________________________.
5. For sale. A (large / modern / white) house. _______________________________________ .
60

KET EXAM PRACTICE

61

62

AUTONOMOUS LEARNING ACTIVITIES ANSWER - UNIT 2

READING CLASS
1. Lychee is a type of fruit.
2. Capybara is a typed of animal.
3. Gruyere is a typed of cheese.
4. HIckory is a type of tree.
PROFICIENT CLASS

Grammar - Nouns Plural

Cities dictionaries
Boys toys
Cars matches
Wolves
box
Person Mouse Wife Foot Streets Foxes Compasses -

woman
child
potatoes
buses
watch
Passports
maps

VOCABULARY - AT HOME
Sofa
Armchair
Chair
Television (TV)
Mirror
Desk
Lamp
Computer
Pictures
Blinds
Curtains
Cupboards and drawers
Rug
Carpet
Plant

63

GRAMMAR - THERE IS THERE ARE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Theres a desk
Theres
There are
There are
Is there .? Yes, there is
Are there .? No, there arent.
Are there..? There is one.
Are there .? No, there arent.

GRAMMAR - PREPOSITIONS OF PLACE

1. On
2. Under
3. opposite
4. On the right
5. in the middle
6. In front of
7. behind
VOCABULARY -COUNTIRES -NATIONALITIES
1. Worker
2. Teacher
3. saxophone
4. Brazil
5. guitarist
6. Vietnamese
7. piano
8. Spanish
WRITING CLASS
Word focus : one / ones
Conversation 2
C: Id like this bottle of water, please.
A: Which one?
C: The small one?

READING ACTIVITY
1. hat : palabra referencia : head
2. first-aid kit : palabra referencia: medical
3. map : palabra refencia: walks - routes
4. shoes : palabra referencia: wear training
5. boots : palabra referencia: wear strong walking

64

PROFICIENT ACTIVITY

WRITING ACTIVITY
Adjectives
1. new
2. Good

3. Useful

4. Fast

5. Large

6. Cheap

Writing skill
1.Its an old car
2. Theyre moderm computers
3. Its a Brown sof
4. Theyre fast roller blades.

65

Adverts
Opinion

Size

Useful

Age

Colour

Modern

white
Red

Fast

New
Large

Nationality

Noun
desk

British

mini
engine

green

rucksack

Adjectives in order
1. Its a fast, new, Japanese motorbike.
2. Theyre lovely, red gloves.
3. There are two beautiful, old, Italian chairs for sale.
4. A nice, small, grey computer desk for sale.
5. A large, modern, White house.

66

67

Como estrategia para entender lo que leemos debemos tener claridad de algunos
conceptos.
QU ES LA IDEA PRINCIPAL?
Cuando leemos un texto debemos considerar que no todo lo que se dice en el prrafo o
en el texto tiene la misma importancia. Algunas idea ejemplifican la idea principal, otras
dan apoyo y / o amplan la idea. Las ideas secundarias aclaran y dan forma al escrito.
Cmo definimos cul es la idea principal de un texto?
La respuesta a la siguiente pregunta nos lleva a encontrar la idea principal.
De qu, sobre qu o quin habla el texto?
Para diferenciar las ideas complementarias y no confundirlas con la idea principal
debemos buscar los detalles a travs de las siguientes preguntas:
Qu datos nos proporciona el texto acerca del sujeto?
Cmo se lleva a cabo la accin del sujeto?
En dnde se sita la escena?
Tenemos datos, fechas, graficas, fotos?

68

VOCABULARY

Adjectives about cities

Look at the picture and identify what does your city look like? Observa las imgenes e
identifica cmo luce tu ciudad.
For example, Bogot looks crowded and stressful but there are also some lively places
to share with friends.
Por ejemplo, Bogot es congestionada y estresante pero hay tambin otros lugares
animados para compartir con amigos.

69

VOCABULARY

Telling the time

Tomado dehttp://forms32013.blogspot.com/

Examples:
6:45

Its quarter to seven

9:00

Its nine oclock

11:10

Its ten past eleven

2:25

Its twenty-five past two.

4:30

Its half past four

5:55

Its five to six

70

Gramm
ar

Tomado de clipartOf.com

Look at the images above. Which of them do you do every day? Observa las imgenes, cules
de estas acciones realizas a diario?
Read what your tutor does every day. Lea parte de la rutina diaria de tu tutora.

I get up at 5 am.
I take a shower at 5:15 am.
I get dressed.
I have breakfast before 7:00
I leave home at 8:00

71

Repasemos el presente simple

Taken from Life Elementary, 2014

Este cuadro muestra la estructura del presente

simple para los pronombres I - you - we y
they.
Para respuestas cortas, se usa do o dont. No
se usa la forma completa del verbo.
Do you live in the city centre? Yes I do. (not
Yes, I live
Las preguntas Wh empiezan con una palabra
pregunta, es decir Where, What, What time,
Who.

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Cuando usamos el presente simple?

Habits or actions that happen regularly. Hbitos o acciones que suceden regularmente.
Example:
I watch TV every day
She goes out at the weekend
Situations that are always the same. Situaciones que son siempre las mismas.
We live in Colombia
I like ice cream
Daily schedules. Rutinas diarias.
She starts work at 8:30 every day.

72

Veamos ahora la estructura con los

pronombres he - she - it

Reglas de ortografa para el presente

afirmativo para he she it

La mayora de los verbos se le agrega

una S.
Live - lives; Work - works; Start - starts.
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Los verbos que terminan en s, -sh, -ch, -x, se les agrega es.
Finish - finishes; relax - relaxes.

Los verbos que terminan en consonante +-y cambia la y por ies.

Study - studies.

Hay algunos verbos irregulares que no siguen la norma: do does; have - has; go - goes.

Resumiendo:
Affirmative:
Se utiliza para expresar acciones habituales, es decir, rutinas.
Para conjugarlo solo se debe seguir la estructura
Subject + Verb + Complement
I play basketball
We play golf every morning
Juliana and Carlos play tejo on weekends
En las tercera personas singulares (he/ she/ it) al verbo se le debe agregar siempre
una S
He plays the Guitar very well
Lorena plays the piano in a band

73

Questions:
Para preguntar tambin se utilizan los auxiliares:
do, que acompaa a los pronombres I, you, we, they
does, que acompaa a los pronombres he, she, it
Aux + Subject + Verb + Complement ?
Do you play basketball?
Do we play golf every morning?
Does Carlos play tejo on weekends?
Se responde:
Yes, I do / Yes, she does
No, I dont / No, she doesnt
En las preguntas el verbo no lleva S aunque est en tercera persona.
Information Questions
Do

+ subject

+ verb

Where

do

your parents

live?

How often

do

you

wash

your hair?

What

does

this word

mean?

How much

does

it

cost

to fly to Rome?

do

you

go

on holiday?

does

she

study

German?

does

he

play

with?

When
Why
Who
Where
How often
What
How much
When
Why
Who

Pregunta sobre lugares

Con qu frecuencia
Preguntas acerca de cosas
Cunto
Se refiere a tiempo
Pregunta por una razn
Pregunta por personas

74

Activity
Para mostrar su comprensin de las diferentes formas del presente simple, complete cada
espacio con la forma correcta

Taken from: https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-present/form/exercises

75

VOCABULARY

Places of Work

Look at the image and identify which is your job and your friends occupation. Observe la
imagen, identifique su trabajo y la ocupacin de algunos de sus amig@s.
Activity: Match these jobs with the places of work (1- 8). Une estos trabajos con los lugares (1 8)

76

VOCABULARY

Cardinal and ordinal numbers

Ordinal numbers

Ordinal numbers give order. They have some spelling rules.

Usually they all add th to the cardinal number. Example: tenth, fourth, sixth
Ending in y, change to ieth. Example: twenty - twentieth; thirty - thirtieth
Ending in t add only h. Example: eight eighth
EXCEPTIONS: 1st. 2nd, 3rd, 21st, 22nd, 23rd and 31st are irregulars
Los nmeros ordinales expresan orden y tienen ciertas normas ortogrficas.
Normalmente se agrega th al nmero cardinal. Ejemplo: tenth, fourth, sixth,
Los que terminan en y cambian a ieth. Ejemplo: Twenty - twentieth.
Los que terminan en t se les agrega solamente h. Ejemplo: eight eighth
EXCEPCIONES: 1st. 2nd, 3rd, 21st, 22nd, 23rd and 31st son irregulares.

77

Cardinal numbers
They express quantity. Expresan cantidad.

Activity. Complete the sentences with these numbers. Write the numbers in words.
Completa las oraciones con estos nmeros. Escriba los nmeros en letras.

78

VOCABULARY

Places in a city
Station = Estacin
Post office - Oficina de correos
Chemist = Farmacia
Bus-stop = Parada del bus
Flower-shop / florist =
Floristera
Clothes-shop = Almacn venta de
ropa
Bookshop = Librera
Butchers = Carnicera
Bakers = Panadera
Greengrocers = Venta de
verduras
Church = Iglesia

Instrucciones de ubicacin
Solicitando ubicacin
Donde esta.?
Me gustara ir a
Est cerca de aqu?
Dando instrucciones
Est cerca de aqu / Est a ms o menos 10 minutos de aqu
Pasando.
Cruzando.
Derecho
Tome la primera calle a la izquierda / Gire a la izquierda
Tome la primera calle a la derecha / Gire a la derecha

79

Observe el mapa de Atlanta.

Dnde hace estas cosas?

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

80

Activity:
Complete the conversations with the reference words in the box. Completa la conversacin
con las palabras referencia del recuadro.

where - near

- turn - straight - past - away - go - take - here - across

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

81

WORD FOCUS:

Work

Al escribir y usar ingls es importante reconocer el correcto uso de las palabras. Es el

caso de work cuando lo usamos con for y with.
Por ejemplo:
I work for National Geographic.
I work with a team of marine biologist
Podramos deducir que for los usamos con empresas o nombres de empleadores,
mientras que with con personas (colegas)
Estas son dos oraciones ciertas en el caso de su tutora.
She works for Santo Tomas University
She works with a group of English teachers.
En su caso, podra escribir dos oraciones similares?

WORDBUILDING: Collocations
Colocacin es una combinacin de palabras que suceden o se usan muy
frecuentemente. Como colocacin existen muchos adjetivos-sustantivos y sustantivossustantivos.
Ejemplo: large city (adjetivo + sustantivo)
capital city (sustantivo + sustantivo)
Una estos sustantivos con el grupo de
palabras (1-8)
El primero ha sido resuelto como ejemplo.
1. first language - foreign language - official
language

82

2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________
7. _______________________________________________________________________

83

1. Lea el artculo y una las ciudades con las fotos (1-4) 2. Lea el artculo nuevamente y responda
las preguntas. 3. Subraye todos los adjetivos en el artculo del ejercicio 1.
Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

Taken from Life Elementary CENGAGE, 2014

84

85

86

Rewrite this description with capital letters.

Vuelva a escribir esta descripcin colocando las maysculas iniciales apropiadamente.

Recuerde en Ingls tiene mayscula inicial: (1) La palabra al iniciar una oracin. (2) El pronombre
I. (3) Nombres de personas, ciudades o lugares. (4) Pases, nacionalidades o idiomas. (5) Los das
y los meses. (6) Los nombres de calles, avenidas, parques y plazoletas.

87

_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

88

AUTONOMOUS LEARNING ACTIVITIES ANSWER - UNIT 3

PROFICIENT CLASS
Activity - PRESENT SIMPLE

I dont play
You dont help

Does he answer?

He answers
She sings

Do I play?
Do you help?

She doesnt sing

We dream

It doesnt rain
We dont dream

You read

Does it rain?

Do you read?

They work

They dont work

Taken from: https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-present/form/exercises

Activity - Vocabulary Places of work

A doctor in a hospital / a photographer in a studio / a pilot on a plane / a sailor on a
ship or a boat / a student - in a university / a teacher - in a classroom / a waiter - in a
restaurant / an accountant -in an office.
Activity - Cardinal numbers
1. seven, five, two
4. third

2. First
5 twenty

3. six
6 one hundredth.

89

Activity - Places in a city

1. Get tourist information - Visitors center
2. Learn about history - Childrens Museum
3. Relax outside - Centennial Olympic Park
4. See a play or a musical - theatre
5. Park your car - Parking
6. Read a book - library
7. Meet clients and colleagues - Business District and Offices
8. Look at sea life - Aquarium
Activity - Places in a city
Complete the conversation - complete la conversacin
1. near
9. Go

2. Straight
10. across

3. turn

4. Where

5. away

6. Past

7. Take

8. here

WRITING CLASS
2. Five-star hotel / comfortable hotel / friendly hotel
3. car park / local park / wildlife park
4. head office / small office / government office
5. boarding time / good time / closing time.
6. city centre / town centre / shopping centre
7. public transport / private transport / air transport
8. full-time work / office work / hard work
READING ACTIVITY
1. London - photo 2 / Tokyo - photo3 / Bogot - photo 4 / Melbourne - photo 1
2.

What is the problem in many cities? Pollution is a problem

Why is it a problem? Because of the traffic.
How many people live in the centre of London? Eight million people
What is beautiful in the centre of London? Parks with free music concerts.
What are popular in Tokyo? Modern no-car zones
How many people go to work by bus every morning in Bogot? Half a million people
Why is Bourke Street popular? Because there are lots of great shops and no cars.
Where are many people at midday? In the small cafs.
90

3. 1.doesnt cost money: free

2. lots of people? Crowded
3. has bad air? Polluted
4. many people like it? Popular
5. very good? Great
Opposite adjectives
6. quiet : noisy
7. ugly: beautiful
8. dirty : clean
9. cheap: expensive
10. big: small
11. old: modern
PROFICIENT ACTIVITY

91

WRITING ACTIVITY
Im from Australia and I love Sydney! There are over four million people here, but its never
crowded. Thats because theres the habour with the famous Sydney Opera House and there are
beautiful beaches. My favourite season is summer because of the surfing. Lots of people go to
Bondi beach but on Saturdays I go with my friends to Narabeen beach. Its quiet and relaxed.
Afterwards we go to the centre of the city. There are over three thousand restaurants with
every type of food from Japanese to Lebanese.

92