s ‘ena te exon Petegigice Euractn Dana © | Biscay Tienin Proascia de Educacion ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACION DEL. ANO ESCOLAR 2015 EN LAS INSTITUCIONES, EDUGATIVAS DE EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA EN EL AMBITO DE LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA METROPOLITANA |.FINALIDAD Establecer orientaciones para el cumplimiento de actividades y procedimientos de gestién escolar en las instituciones educativas publicas y privadas de Educacién Basica y Técnico Productiva del ambito de la DRE de Lima Metropolitana, en el marco de la finalizacién del Ano Escolar 2015. ‘OBJETIVOS 24 Garantizar la normal culminacién de las actividades del Afio Escolar 2018 a través del ‘cumplimiento de los compromisos de Gestin Escolar en cada Institucién Educativa 2.2 Brindar asistencia técnica a los Jefes y Especialistas de las siete Ugel de Lima Metropolitana para que cumplan con efectividad su labor orlentadora a los directives de instituciones. educativas de Educacién Basica y Técnico Productivo en el marco de la finalizacién del Alo Escolar 2015, 2.3 Evaluar con espititu ertico reflexivo el cumplimiento de los compromisos de gestion escolar en las Instituciones Educativas piblicas y privadas del Ambito de la Direccién Regional de Lima Metropolitana. Il, BASE LEGAL + Constitucién Politica del Pert Ley N° 28044, Ley General de Educacion Ley N.° 26549: Ley de los Centros Educativos Privados y sus moaificatorias Ley N.* 27665. Ley N.° 28719, Ley que promueve la convivencla sin violencia en las insttuciones educativas D. S. N° 011-2012-€D, que prueba Reglamento de la Ley N.* 28044, Ley General de Educaci6n. D'S. N." 017-2012, que aroueba la politica Nacional de Educacién Ambiental. RM N.? 0556-2014-MINEDU, que aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del Aro Escolar 2015 en la Educacién Basica. + RM.N¢0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la polltica Educativa Nacional 2012-2016. + RM. N° 0518-2012-ED, que apruebe el Plan estratégico Sectorial Multianual de Educacién (PESEM) 2012-2016. + RM.N.° 451-2014-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio Educative Jomada Escolar Completa para las insttuciones educativas piiblicas del nivel de educacién secundaria. RIM, N.* 0234-2008-ED, que aprueba la Directiva N° 004-2005-VMGP, normas para la evaluacién de los aprendizajes do’ los estudiantes en Educacién Bésica Regular, modificada por RM N.° 03878-2005-E0, que aprueba la Guia de Evaluacion para la educacién Técnico Productiva. M. N° 0562-2010-ED, que aprueba la Directiva N* 041-2010-VMGPIDIGEBA/DPEBA, ‘Evaluacién de los Aprendizajes en la Modalidad de Educacién Basica Alternativa™ R.M. N°034 -2018-MINEDU. Aprueba el Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacién Fisica y el Deporte Escolar. + RSG. N.° 007 - 2016-MINEDU, que aprueba los lineamientos para implementar les acciones de soporte pedagégico en las instituciones educativas pUblicas polidocentes completas de educacién primaria en reas urbanas. + RSG. N.* 008 - 2015-MINEDU, que aprueba la implementacién del Modelo del Servicio Educative de la Jornada Escolar Completa para les instituciones educativas publicas del nivel de educacién secundaria + Guia de Evaluacién para la educacién Técnico Productiva - 2008 y normas especificas, IV. ALCANCES ‘441 Instituciones y Programas Educativos Publicas y Privadas de Educacién Basica y Técnico Productiva de las siete Ugel de Lima Metropolitana. 4.2 Unidades de Gestion Educativa Local de Lima Metropolitana 4.3. Direccién Regional de Educacién de Lima Metropolitana.‘fea de Gain Fotenigca Eewactn Biscay Torco Produ \V. ORIENTACIONES GENERALES 5A 52 83 84 Las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Alo Escolar 2016 aprobadas mediante RM N* (0556-2014-MINEDU son de observancia directa y cumplimiento obligatorio de las Instituciones Educativas pibicas y privadas la Educacion Basica para la culminacién del Afio Escolar 2015. La finalizacién del Afio Escolar 2016 en cada institucién educativa procede una vez cumplida su ‘ealendarizacion y recalendarizacién (segin sea el caso, en aquellas declaradas en situaciones de riesgo frente al Fendmeno El Nifio) y evidencie haber cumplido las horas pedagégicas de trabajo efectivo minimo previstas: EBR = PRONOE! 640 horas, + Educacién Inicial 900 horas + Educacién Primaria 1100 horas. + Educacién Secundaria 1200 horas + Educacién Secundaria JEC 11600 horas EBA = Modalidad presencial inimo 960 horas pedagogicas = Modalidad semipresencial _: minimo 950 horas. (475/475) EBE = Igual a EBR de acuerdo al nivel (Inicial o Primaria) ETP. = Minimo 10 meses de duracién. La evaluacién de los aprendizajes en EBR se rige por lo normado en la Directiva N° 004-2005- \VMGP aprobado por RM N.* 0234-2005-ED, modificada por RM N.* 03878-2005-ED. En la EBA, de acuerdo @ la RM N.° 0562-2010-ED, Guia de Evaluacién para la educacién Técnico Productiva 2009 y normas espectficas. Es Imprescindible que se garantice que los directores de las IIEE de sus respectivos ambitos; generen y aprueben las actas de evaluacién final en el SIAGIE. Su cumplimiento es responsabilidad administrativa y funcional del Director. En el acto de clausura, los cirectores y profesores de las instituciones educativas entregaran a les educandos yio padres de familia el informe de los resultados de fos logros de aprendizale generados por SIAGIE. Los cettificados de estudios de expedicién gratuita de los estudiantes que culminan el nivel deben ser entregados de manera oportuna, a fin de garantizar la continuidad de su educacién en el nivel inmediato superior. Las instituciones educativas de gestién privada se organizan y conducen su gestién conforme ~ ademés de lo establecido en la Ley General de Educacién- a ja Ley N." 26549 y Ley N.” 27665, Ley de Proteccién a la Economia Familiar. Para la entrega de la informacién de Finalizacién del ‘Afio Escolar se sujetaran a lo establecido en las presentes orientaciones. La presentacién de informes y documentos de la IE a la UGEL sera hasta un maximo de 18 dias, después de la clausura del aflo escolar y de la UGEL a la DRELM hasta el 22 de enero de 2016. Como parte de las acciones de Ie finalizacién del Afio Escolar 2018, los directores de las NEE deberan garantizar antes de iniciar el periodo vacacional la elaboracién y/o actualizacién de los instrumentos de gestion educativa: Proyecto Educativo Institucional (PEI), incluyendo el Reglamento Interno (RI); Plan Anual de Trabajo (PAT), y Pedegéaicos (Programacion Anual, Unidad Didactica) para el afio 2016,. E! Proyecto Curricular de Insiitucién Educativa (PCl) y el PEI seran elaborades ylo actualizados de acuerdo a las propuestas de gestién escolar y curricular presentada por el Ministerio de Educacién en el 2016. 5.10 Las II,EE. publicas y privadas deberdn presentar los documentos de gestién (PEI, PAT, RI) hasta €l 31 de enero del 2016. 5.14 Las ILE. deberdn presentar el informe final de Mantenimiento Preventivo, consolidado de horas efectivas, RI, Informe del Comité de Racionalizacién (CORA) de IIEE justiticanco excedencias. 5.A2Los directores deberan informar sobre la implementacién del enfoque ambiental en sus cinco ‘componentes: Gestion Institucional, pedagdgica, riesgo, salud y eco eficiencia. '5.43Las IIEE deberan presentar el Libro Caja documentado, 8.14Para el caso de instituciones educativas integradas, el informe de Gestién Anual sera uno, incluyendo las particularidades propias de cada nivel con que cuenta,= ‘fad Gaston Patetacn acne AAO i ‘ Stsleay Tesi Presesra VI ORIENTACIONES ESPECIFICAS ‘Con el fin de sistematizar informacién respecto a los resultados de la gestién escolar del afio 2015, es ‘conveniente contar con informacién cuantitativa y cualitativa por niveles, modalidades y estrategias de intervenoién desarroliadas durante el presente Afio Escolar. Dicha informacién debe ser presentada haciendo uso de medios tecnolégicos (CD - DVD). ara tal fin, precisamos aspectos basicos a tener en cuenta: 6.4 Compromisos de gestién escolar 6.1.1 De la IE a la UGEL Informe del cumplimiento de los ocho compromisos de gestién escolar de acuerdo al PAT 2015, (utilizar como insumo la Matriz de Monitoreo del aplicativo PAT ~ fin de afio), hasta el 15 de enero del 2016. Remitir a la UGEL el aplicative PAT de monitoreo concluido en versién digital (CD) y ‘Anexo 1 impreso: Informe de cumplimiento de los acho compromisos de gestion escola. 6.1.2 De la UGEL a la DRELM Las UGEL consolidan la informacion para remitiia 2 la DRELM mediante el Informe de Gestién 2018. 6.2 Educacién Basica Regular 6.2.4 Educacién h De la IE ala UGEL Las IEE del nivel inicial yo PRONOE! presentaran: Informe de Gestién Escolar 2018, por compromisos de gestién escolar, hasta el 15 de enero del 2016 En el informe incluira informacién respecto a + Horas lectivas anuales y horas recuperadas, por docente, + Resumen estadistico de los estudiantes, + Relacién de nifios (as) con necesidades educativas especiales, que son atendidos ten las IILEE. indicando el tipo de discapacidad. + Las acciones realizadas por el acompariante pedagégico para la mejora del desempefio de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje en los estudiantes Rp», Las IIE deberdn generar y aprobar las actas de evaluacién final y cierre del Ato Escolar Da través del SIAGIE, hasta 30 dias después de la clausura del afio escolar 20165. IDocentes Coordinadoras ala UGEL + Informe de PRONOE! ratiicados para el afto 2016, sobre Ciemre y Apertura en atencion a necesidades de la comunidad y propuesta de promotoras evaiuadas y ratiicadas para el ato 2016. + Estado nutricional y cuacro consolidado, visado por un Centro de Salud. + Inventario materiales educativos de cada programa no escolarizado. + Evaluacion de desemperio de las promotoras educativas. + Informie econémico documentado del programa De la IE ylo PRONOEI a los padres de familia = Entrega gratuita del informe de Mis Progress de los estudiantes generado por el SIAGIE. = En el caso de nifias / nifios que son promovidos al primer grado de Educacién Primaria: Partida de Nacimiento, Certiicado de Estudios y Ficha Unica de Matricula generada por al SIAGIE. CRAEI Informe de Gestion 2015 de las acciones realizadas, logros, dificultades y sugerencias para mejorar la gestién de los CRAEI en el 2016. + Inventario de materiales educativos y mobilario.5 ona de costin atari Ere Basa y Td Posie 6.2.2 Educacién Primaria De la IE a fa UGEL Las IIEE del nivel primaria presentardn los siguientes documentos e instrumentos: a) Informe de Gestion Escolar 2015, por compromisos de ge: €l informe inciuira informacién respecto a: + Horas lectivas anuales y horas reouperadas, por docente. + Programa Nacional de Alimentacién Qali Warma y del Comité de Alimentacion Escolar (CAE), solo las IIEE beneficiarias. + Horas efectivas trabajadas por areas y docentes en el Aulas de Innovacion Pedagégica (AIP) y/o Centros de recursos Tecnolégicos (CRT). + Impacto pedagégico de las lineas de accién de Soporte Pedagdgico (ortalecimiento de competencias, refuerzo escolar, gestién escolar). b) Las actas de evaluacién haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 dias después de la clausura del escolar 2015, ©) Inventario de los bienes y recursos tecnolégicos que dispone el AIP y/o CRT. 4) Un Plan de Custodia de Bienes y recursos tecnologicos para el periodo de vacaciones, ¢) EIPAT 2016. tin escolar. Anexo 1 y 2. En Las IIEE deben generar y aprobar las actas de evaluacién haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 dias después de la clausura del escolar 2015, De la UGEL a la DRELM Cada UGEL preseniaré un Informe de Gestién Anual 2016 del nivel primaria. En el informe se incluira informacion cuantitativa y cualitativa de los resultados de las lineas de intervencién de Soporte Pedagésico: Fortalecimiento de competencias, Refuerzo Escolar, Recursos y materiales y Gastién Escolar. 6.2.3 Edueacién Secundaria De la lE a la UGEL Las 1IEE del nivel secundaria presentarén los siguientes documentos: 4) Informe de Gestidn Escolar 2018, por compromisos de gestion escolar. Anexo ty 2. En el informe incluiré informacién respecto a: + Horas lectivas anuales y horas recuperadas, por docente. + Horas efectivas trabajadas en el Aulas de Innovacion Pedagogica (AIP) ylo Centros de recursos Tecnolégicos (CRT) por areas y docentes. + Acciones realizadas por el acompariente pedagéaico para la mejora del desempefio, de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje en los estudiantes. Ver Anexos b) Los directores de les I.E. deben informar oportunamente a los estudiantes de 5° grado que tengan hasta tres (3) areas curriculares desaprobadas, incluido el area pendiente de subsanacién (de ser el caso) para que puedan participar en el programa de recuperacién pedagégica 0 presentarse cirectamente a la Evaluacién de Recuperacién hasta antes del inicio del siguiente afio lectivo. De persistir a desaprobacién en mas de un drea curricular, autométicamente el estuciante desaprueba el afio escolar 2016. ©) Cuadro de mérito de los diez (10) primeros puestos de estudiantes considerando las calificaciones anuales de los cinco afios en todas las éreas curriculares y talleres del Plan de Estudios, de acuerdo a la RM N° 1225-85-ED. d) Las actas de evaluacion (duplicado) haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 dias después de la clausura del escolar 2015, @) Inventario de los bienes y recursos tecnolégicos que dispone el AIP ylo CRT. 4) Plan de Custodia de Bienes y recursos tecnolégicos pare el periodo de vacaciones. 9) Cuadro de Horas para el Afio 2016 de acuerdo a lo establecido en la RVM N° 081- 2015-MINEDU, *Normas para la elaboracién y aprobacién del cuadro distribucién de 4as a ait (fsa de Gasin Pecans Eda Biscay Teena Pructia del cicio avanzado de la EBA para el period lectivo 2016. hy EPAT 2016. Las IIEE deberdn generar y aprobar las actas de ovaluacién haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 dias después de Ia clausura del escolar 2015. Jornada Escolar Completa’ (JEC) Las IEE. focalizadas con Jomada Escoler completa deberén presentar los siguientes documentos: a) Informe de Gestion Escolar 2016, por compromisos de gestion escolar. Anexo 1 y 2. En el informe inclurén informacion relevante acerca de: + La implementacién del modelo de la JEC, indicando logros, puntos eritcos y estrategias a implementar en el 2016. La informacion a incluir estard referida al Componente Pedagégica, en sus dos ejes de intervencion: a) el acompariamiento al estuciante y b) apoyo pedagogico los profesores. También se debe considerar informacién precisa acerca de la implementacién del Componente de Gestion y el Componente de Soporte + Las acciones realizadas por el acompafiante pedagdgico especializado de inglés para la mejora del desemperio de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje en los estudiantes + Los resuitados y andlisis de la prueba de entrada y selide eplicada a los estudiantes b) EIPAT 2016. Plan de Fortalecimiento de la Educacién Fisica y el Deporte Escolar y Promotores Doportivos y Culturales De la IE a fa UGEL Las IIEE que han sido parte del Plan, incluiran en el Informe de Gestion Escolar 2018 informacion importante sobre: a) Logtos, difcultades presentado en et 2015 y estrategias para mejorar e! Plan en el 2016. by Las acciones realizadas por el Coordinador de Red, det Profesor de Educacién Fisica (PEF) y Promotores Deportivos y Culturales, reseltando el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo pedagégico y el desarrofio de la programacion curricular. Es importante se resaite el desempetio de cada actor educative. ©) La ejecucién de gastos del presupuesto asignado para el mantenimiento de la infraestructura deportiva de la IE focalizada como niicieo del Plan, Presentar medios de verficacién 4) Inventario y situacién actual de los implementos deportivos entregados en diciembre del 2014, Tutoria y Orientacién Educativa, Dela IE ala UGEL Las IIE deberan presentar los siguientes documentos: En el Informe de Gestion Escolar 2018, incluiran informacién de la ejecucién de! plan de tutoria de la IE; asi como del desempefio laboral del promotor de tutoria, Programa de Prevencién del Consumo de Drogas, DRELM - DeVida Las IEE focalizadas en el programa incluiran en el Informe de Gestién 2048 informacion Televante sobre las acciones ejecutadas en el marco del programa de Prevencién del ‘Consumo de Drogas, DRELM ~ DeVida, incluyendo: La informacion que presentaré ta LE. esponde lo establecdo en la RSG N° 008-2016-MINEDU 5(na de Gain Pataca Eacaton = Mime = stay ew Peace peceietica poe " + las cuatro acciones de prevencién del consumo de drogas ejecutadas por los estudiantes lideres; + informacion del desarrollo de las 12 sesiones de tutoria correspondientes al Ambito educatvo, respecto al ambito familiar, + el director deberd presentar las aplicaciones desarrolladas del Programa "Familas Fusrtes, Amor y Limites", elecutas por los docentes faciltadores de las IE. La informacion de las acciones correspondientes a los émbitos educative y familiar, deberan poner énfasis en las acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategias que impiementaron para superarios y las propuestas a considerar en el PAT 2016, Ademas, deberan adjuntar los siguientes documentos: a) Acciones preventivas desarrolladas por los estudiantes lideres: + Padrén de los 20 estudiantes lideres por IE + Medios de verificacién de lo ejecutado (Ficha de reporte de actividad de las acciones culminadas fotografie) b) Implementacién de les 12 sesiones desarrolladas + Relacién de los docentes tutores que han implementado las 12 sesiones. + Medios de verificacién de lo ejecutado (La ficha de las sesiones, fotos. En cada LE,, se debera organizar un archivo del informe de la implementacién del Programa de Prevencién del Consumo de Drogas, DRELM - DeVida con todas las fuentes de verificacion. De la UGEL a la DRELM Informe consolidado de la implementacion de la JEC, Inglés, Plan de Fortalecimiento de la Educacién Fisica y el Deporte Escolar, Tutoria y Orientacién Educativa, Pragrama DeVida (IEE. focalizadas), resaltando las acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategias que implementaron para superarios y las propuestas a considerar para el 2016. 6.3 Educacién Basica Especial De la IE a la UGEL Los Centros de Educacién Basica Especial (CEBE) y Programas de Intervencion ‘Temprana (PRITE) deberan presenter los siguientes documentos: 2) Informe de Gestion Escolar 2018 segan los ocho compromisos; especificando cada uno de los servicios que brinda. Tener en cuenta los Anexos 1 y 2. informe incluira informacion de las acciones de moniloreo y acompartamiento a los docentes teniendo en consideracién los Compromisos de Gestion, b) El PAT 2016, ©) Nominas y Actas de evaluacién original y copia, 4d) Relacién de estudiantes con necesidades educativas especiales que deben incluirse el ano 2016 a la EBR, EBA y Técnico Productiva, adjuntando sus respec informes psicopedegéaicos y cus planes de orientacién individual (PO!). Estos documentos deberén ser presentarios por dupicado, unos para la IE inclusive y el otro para la UGEL. Do la UGEL a la DRELM Las UGEL, en el Informe de Gestion 2015, deberdn incluir ta siguiente informacién ‘2) Consolidado de los informes presentados por los CEBE y PRITE, resaltando las principales acclones sjecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategies que implementaron para superarios y las propuestas a considerar para 21 2016 b) Reporte de la ejecucién del PPR 106. “Inclusién de nifios, nifas y jévenes con discapacidad en Educaciin Bésica y Técnico Produetiva6.4 Educacién Basica Alternativa (EBA) De la IE ala UGEL Las lIEE de Educacién Basica Altemativa deberan presentar los siguientes documentos: 2) Informe de Gestién Escolar 2015, por compromisos de gestién escolar; resaltando las principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategias que implementaron para superarios y las propuestas a considerar para el 2016. Tener en cuenta los Anexos 1 y 2 Enel informe de Gestion Escoler 2015, incluiré informacién detallada sobre: + Los resultados de las pruebas de evaluacién de los aprendizajes (diagnéstica y de sada) aplicada a los estudiantes. + Determinacién de jos cinco primeros puestos en base a la Directiva N° 016-2009- ME/VMGP/DIGEBA/DPEBA probada por R.O. N° 0208-2000-ED. + Elfuncionamiento de los perifricos. + Elmonitoreo elecutado por el director del CEBA, 1) Dos actas de evaluacin original, para ser visadas por la UGEL. ) Un proyecto de impiementacién de la forma de Atencién Semipresencial y a Distancia para el 2016. 4) ECAP 2016 para su aprobacién De la UGEL a la DRELM Las UGEL, respecto a la modalidad de EBA, en el Informe de Gestién 2015, debern inciuir un ‘consolidado de los informes presentados por los CEBA, resaltando las principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategias que _implementaron para superarios y las propuestas para fortalecer la gestion de los CEBA para el Afio Escolar 2016. 6.5 Educacién Técnico Productiva Los Centros de Educacién Técnico Productiva (CETPRO) deberén presentar los siguientes documentos: 2). Informe de Gestién Escolar 2015, por compromisos de gestién escolar. Anexo 1 y 2: resaltando las principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos criticos presentados, estrategias que implementaron para supererios y las propuestas para fortalecer la gestién de los CETPRO a considerar para el 2016. ») Relacion de Médulos ooupacionales ciclo basico y especialidades (Ciclo medio), aprobados con RD por la UGEL y/o DRELM. ©) Cuadro de matricula 2014 - 2015, por familias profesionales. ¢) Reporte de estudiantes que se han titulado, especificando la familia profesional y la cantidad de estudiantes que esta en proceso de titulacién Vl ORIENTACIONES FINALES 7A Los directores de las instituciones educativas pablicas y privadas son los responsables de garantizar el cumplimiento de lo dispuesto a través de las presentes orientaciones, debiendo al mismo tiempo garantizar el cumplimiento de las responsablidades de su personel docenle. En todos los casos, recomendar a los direciores abstenerse de solctar informacion y/o informes @ los docentes que no coadyuven a la implementacién del informe institucional © a su eprovechamiento pedagésico para el logro de aprendizajes de sus estudiantes 7.2 Los direciores de las UGEL dispondran lo conveniente para garantizar el cumplimiento de las presentes orientaciones. 7.3 Los especialstas en Educacién de la DRELM son los responsables de brindar asistencia técnica permanente a sus homélogos de las UGEL en aspectos de su competencia 7.4 La Direccién Regionel de Lima Metropolitana es Ia responsable de absolver los aspectos no previstos en ia presente Direciva.‘sajansjeu ves — an sarosajaid op _ofeusaiog A sojeusjeus 9p os, sfezpuaide ap saucises ‘9p ugenoefe 4 uproewesBo1d | auenp —slezipualde 8 seins ez ond salosejaid ep alequeaiod slezipuaide 9 souoses se ‘ajueanp sajuaoop so, sod sea1696eped seuowwency eo ‘lezipuaide ap seucises 'se|_ajuemp —seoj69Bepad Sepepiijoeeopaaipap oowon op __ofejueasog, Onn slanted @p souoses se} squenp oduen, 2p c21696eped os sepduino ‘senjoat seoy ap afewv20.oq ‘eneonpe vuojontasu 2 sod epeouuerd ‘uoezuepuajen BL ap owworuarctuno “{oquamntis f@ ua _uejnomew os 6 s2}0089 OYE jo ueUIWND ond ‘sajuerpnisa) -ugisnaueo& eauaueuied |p alewueaieg ‘sivaRmpuaT ve ‘uojejsyes janu uezuenje ‘nb ‘'sopei6 swap sol ap ‘sequerpnysa 9p _fewuea10g, iz 303 SOpeIINSa: Soy Sajuelpmse 9p _sfeyueciod ‘a1 2] 9p sowerpniso. 0) S0p0) A Sepo} ep soleaipuaide 89, 2 jenue osei6aid Nolovorstesa 130 SALNANd Saaviinowia sviavaiadns vavd svavidoay SaNoIso¥ SODUIEID SOINNd 0. ‘04907 sagvLIN9IsIa svian sa¥oavorant osinowadWwoo 5107 HV I0OSI NOISIO 3d SOSINONANOD OHOO SOTSC OLNIAMTAWINS 3G SWUOANI erprpota come. 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