Вы находитесь на странице: 1из 18

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I. TITULO “ PARTICIPAMOS EN NUESTRO ANIVERSARIO


CUIDANDO Y PREVINIENDO DE LA
CONTAMINACIÓN A NUESTRO AMBIENTE”

II. JUSTIFICACIÓN: Por que algunos niños y niñas no se identifican


con su I.E.
Para incentivar en ellos que aprendan a valorar y aprovechar los
beneficios que les brinda su I.E y sepan quererla y cuidarla.

III: CONTENIDO TRANSVERSAL:


Educación para gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. DURACIÓN: Del 01 de Junio al 30 de Junio.

VII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS;

1. “Cuidemos nuestro medio ambiente evitando contaminarlo”

2. “Participemos con entusiasmo en la celebración por el Aniversario de nuestra


Institución Educativa.”

PROGRAMACIÓN PREVIA:

¿Qué necesitan conocer mis alumnos para ¿Qué les interesaría hacer a mis alumnos
enfrentar el problema? para investigar el problema?
• Investigar la historia de la batalla de • Dramatizar sobre los acontecimientos
Arica sus héroes que les sucedieron antes de la batalla
nuestros
• Conocer la historia de la creación de héroes.
nuestra bandera. • Elaborar poesías , acrósticos a nuestra
bandera.
• Elaborar un compromiso de fidelidad
• Investigar sobre las consecuencias del a
calentamiento global y contaminación de nuestra bandera.
nuestro medio ambiente. • Elaborar pancartas con mensajes
alusivos al cuidado de nuestro medio
ambiente.
• Conocer las distintas profesiones y • Elaborar trípticos para difundir los
oficios a los que se dedican nuestros peligros y riesgos a los que estamos
papás. expuestos el calentamiento global.
• Elaborar un trabajo para papá.
• Conocer el trabajo del campesino y • Crear poesías, canciones para papá.
los beneficios que recibimos de ellos.
• Compartir productos típicos cultivados
• Conocer la reseña histórica de nuestra por nuestros campesinos peruanos.
I.E • Participar activamente en las
actividades programadas por el
XXIX aniversario de nuestra I.E

VII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E


INDICADORES

AREA ORGA
CURRI NIZA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
CU DO
LAR RES
COMUNI 1 1.3 Se expresa con 1.3.1 La declamación: Técnicas 1.3 Pronuncia y entona
CA pronunciación y entonación de entonación y pronunciación. adecuadamente los textos
CIÓN adecuada al recitar La postura corporal. que lee y/o expresa
poemas, trabalenguas, 1.3.2 Evoca adivinanzas, oralmente. Aplica las
pregones y coplas de su cuentos. técnicas de la declamación.
medio local. 1.3.3 La conversación, temas
de interés y pautas para opinar 2.5 Reconoce el mensaje y
2
y conversar. las ideas principales de
textos poéticos, dramáticos
2.5 Comprende textos 2.5 Textos poéticos y y periodísticos.
poéticos, dramáticos dramáticos, diferencias y
distinguiendo las ideas estructura. Rimas. 3.3 Muestra coherencia,
principales; consulta otras El diccionario y otras fuentes buena redacción, ortografía
3 de información escrita (La y caligrafía en sus escritos al
fuentes de información
para ampliar y contrastar noticia). Ideas principales y aplicar sus conocimientos
su interpretación. secundarias. Los personajes. sobre gramática y
3.3 Reflexiona sobre el ortografía.
proceso de producción 3.3 Gramática y ortografía:
realizado para escribir su Analogías. Los diminutivos,
texto. usos de las grafías S, C y Z ,

1 1.1 Interpreta relaciones 1.1 Descomposición polinómica 1.1 Descompone, compara y


"mayor que", "menor que", de un número natural. ordena números naturales de
"igual que" y ordena hasta 6 cifras.
números naturales de hasta
seis cifras (CM). 1.2 Resuelve operaciones y
1.3 Interpreta y formula 1.3.1 Ordenamiento de números ordena números de hasta
patrones matemáticos con naturales de hasta seis cifras. seis cifras.
2 operaciones combinadas de 1.3.2 Operaciones combinadas Utiliza las TIC como
MATE números naturales usando de suma y resta con números recursos para mejorar sus
MATICA la calculadora u otro naturales. aprendizajes.
recurso de las TIC. 1.3.3 Aproximaciones a la
decena, centena o millar más 1.2 Resuelve problemas con
cercano en el cálculo con unidades de tiempo.
números.
1.12 Interpreta y establece 1.12.1 Referentes temporales:
relaciones entre segundos, minutos, horas, días, 2.2 Compara, establece
cantidades directamente semanas. diferencias y ubica en su
proporcionales, y las medio entre rectas secantes
organiza en tablas. y paralelas.
2.2 Identifica y grafica 2.2 Rectas secantes y 2.3 Define y grafica ángulos
rectas secantes y paralelas. de diversos tipos.
paralelas. 3.1 Interpreta la información
contenida en la tablas de
doble entrada y sus
respectivos gráficos (de
2.3 Mide, identifica y 2.3 Ángulos: Llano, recto, barras, de líneas y
clasifica ángulos. obtuso, agudo. pictogramas).

3.1 Interpreta y elabora 3.1.1 Tablas de doble entrada.


tablas de doble entrada, 3.1.2 Gráfico de barras,
gráfico de barras, de líneas pictogramas y gráfico de
y pictogramas, con relación líneas.
a situaciones cotidianas.

PERSO 1 1.7 Evalúa la práctica de las Escuela 1.7 Participa en la


NAL normas de convivencia en la 1.7 Normas de convivencia en elaboración de las normas del
SOCIAL escuela y propone estímulos la escuela: estímulos y sus estímulos y sanciones y
sanciones para contribuir a sanciones. las cumple.
su cumplimiento. Orientación espacio temporal 2.2 Conoce la historia de su
1.10 Demuestra 2.2.1 Nociones temporales: colegio y del lugar donde vive
responsabilidad en el pasado, presente y futuro y la comparte con sus
cuidado de su salud y de la 2.2.2 categorías temporales: compañeros.
salud colectiva mediante año, quinquenio, decenio, siglo.
hechos concretos. 2.2.3 Técnicas para la
2.2 Relata hechos de la elaboración de líneas de tiempo
historia de su colegio y y cuadros cronológicos.
distrito (urbanización,
asentamiento, etc.) y los
representa utilizando
medidas temporales: año,
quinquenio, decenio, siglo.

CIENCIA 1.8 Investiga los efectos Tecnología y salud 1.8 Conoce los efectos
1 nocivos del consumo de 1.8 El alcohol, el tabaco y otras nocivos del alcohol, tabaco y
Y alcohol, tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la drogas y las rechaza.
AMBIEN drogas de la salud. salud.
TE Tecnología y conservación del
ambiente 3.16 Aplica normas de
3.16 Identifica problemas 3.16 el calentamiento global. conservación del medio
de contaminación en su 3.17 Contaminación ambiental ambiente
comunidad y participa en la en la comunidad. Estrategias y
elaboración de normas y técnicas para la elaboración de
realización de campañas de normas y la realización de
prevención. campañas de prevención.

ARTE 1 1.4 Construye y representa Juegos dramáticos, actuación, Representa diferentes


un sketch imitando con juegos de roles, animación de Situaciones dadas e
gestos, posturas, objetos y títeres. Sketch. Gesto, imaginadas; a través del teatro
movimientos y voz a un postura, expresión vocal. de títeres del juego de roles y
personaje significativo de su de la pantomima. *Expresa
entorno, región o país. sus vivencias y emociones a
través del juego dramático.
EDUCA 1 1.4. Formula propósitos de 1.4.1 Jesús llama a todos a .4.1 Valora y practica las
CIÓN ser mejor persona cada día formar parte de la Iglesia enseñanzas de la palabra de
RELIGIO 2 imitando las enseñanzas de 1.4.2 La Biblia nos muestra el Dios contenidos en la Biblia
SA Jesús. camino de salvación mediante para nuestra salvación.
ejemplos ( Zaqueo) 1.4.2 Ora y canta
agradeciendo a Dios.
1.4.3 Reconoce y valora su
plan de vida diseñada por
Dios Padre.
2.2 Asume compromisos de
los sacramentos de la
reconciliación .

2.2. Promueve actitudes de 2.2 Jesús el Buen Samaritano.


reconciliación y de buen Reconciliados en el trabajo
entendimiento entre sus para lograr un mundo mejor.
compañeros.

EDUCA 1 1.1 Explora ejercicios de 1.1 Nociones de las Reconoce que necesita
CIÓN movilidad articular y capacidades físicas básicas: realizar actividades físicas
FÍSICA elasticidad muscular, e fuerza, velocidad, para vivir, crecer y
identifica las zonas flexibilidad y resistencia en desarrollarse
corporales que juegos motores de mayor integralmente.
intervienen. dificultad.
Interactúa asertivamente
3.1 Interactúa con otros con sus compañeros
utilizando sus 3.1 Juegos pre-deportivos: en la práctica de juegos y
habilidades motrices en actividades
juegos diversos. - Mini fútbol. físicas.
3 - Mini voleibol. Acata y respeta las reglas de
los juegos colectivos.
Coopera y práctica diversos
3.2 Practica juegos pre-
deportivos respetando a juegos tradicionales
sus compañeros y las 3.2 Juegos tradicionales de respetando las reglas.
reglas establecidas. la región.

IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


- Cuestionarios
- Pupiletras
- Mapas conceptuales
- Pruebas escritas y orales
- Observación
- Participación

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° 01: “Cuidemos nuestro medio ambiente evitando


contaminarlo “
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
 Motivamos A los niños con un texto referente a la contaminación Hojas
ambiental. fotostática

Leen el texto en forma individual y grupal.


Responden a preguntas de comprensión lectora.
1. ¿Cuál fue el tema que trataron la tierra, el agua y el aire.?
2. ¿De quién fue el pedido de evitar los humos tóxicos, y el uso de los aerosoles?
3. ¿Qué elementos forman parte de nuestro medio ambiente?
4. ¿Quiénes crees que deben proteger el medio ambiente?¿Por qué?
5. ¿Qué acciones podrías realizar para proteger nuestro planeta?
Carteles
Subrayan las palabras significativas en cuya escritura contengan las letras s, c, z
Resaltadores
lloroso desapareciendo voz

empezaron reciclen sencillo

Escriben algunas reglas del uso de las letras s, c, y z…


USOS DE LA “S”
USOS DE LA “Z”
Dibujos
Papelotes
Plumones

USOS DE LA “C”
Hojas de
aplicación
Forman oraciones con las palabras significativas.
Resuelven hojas de aplicación. Texto del
Extraen palabras que en su escritura tengan s. c. z del libro del MED pag N°20 MED
 Recordando un aniversario más de la batalla de Arica los niños leen un texto
sobre la batalla , responden a interrogantes sobre lo leído.
Seguidamente los niños dramatizan sobre la batalla recordando el diálogo que
sostuvieron nuestros héroes coMo: Francisco Bolognesi, Alfonso Ugarte, con los
chilenos.
Alumnos
Resaltamos el valor que tuvieron nuestros héroes el sacrificio al
ofrendar sus vidas por defender nuestra patria.
Copias
fotostáticas
Presentamos a los niños un texto referente al sacrificio.

TINTIN, EL NIÑO AVISPA

Titín volvía otra vez a casa sin merienda. Como casi siempre,
uno de los chicos mayores se la había quitado, amenazándole
con pegarle una buena zurra. De camino, Titín paró en el
parque y se sentó en un banco tratando de controlar su enfado
y su rabia. Como era un chico sensible e inteligente, al poco
rato lo había olvidado y estaba disfrutando de las plantas y las
flores. Entonces, revoloteando por los rosales, vio una avispa y se asustó.

Al quitarse de allí, un pensamiento pasó por su cabeza. ¿Cómo podía ser que alguien
muchísimo más pequeño pudiera hacerle frente y asustarle? ¡Pero si eso era justo lo
que él mismo necesitaba para poder enfrentarse a los niños mayores!
Estuvo un ratito mirando los insectos, y cuando llegó a casa, ya tenía claro el truco de
la avispa: el miedo. Nunca podría luchar con una persona, pero todos tenían tanto
miedo a su picadura, que la dejaban en paz. Así que Titín pasó la noche pensando
cuál sería su "picadura", buscando las cosas que asustaban a aquellos grandullones.

Al día siguiente, Titín parecía otro. Ya no caminaba cabizbajo ni apartaba los ojos.
Estaba confiado, dispuesto a enfrentarse a quien fuera, pensando en su nuevo trabajo
de asustador, y llevaba su mochila cargada de "picaduras".

Así, el niño que le quitó el bocadillo se comió un sandwich de chorizo picantísimo,


tan picante que acabó llorando y tosiendo, y nunca más volvió a querer comer nada
de Titín. Otro niño mayor quiso pegarle, pero Titín no salió corriendo: simplemente
le dijo de memoria los teléfonos de sus padres, de su profesor, y de la madre del
propio niño; "si me pegas, todos se van a enterar y te llevarás un buen castigo", le
dijo, y viéndole tan decidido y valiente, el chico mayor le dejó en paz. Y a otro
abusón que quiso quitarle uno de sus juguetes, en lugar de entregarle el juguete con
miedo, le dió una tarjetita escrita por un policía amigo suyo, donde se leía "si robas a
este niño, te perseguiré hasta meterte en la cárcel".

La táctica dió resultado. Igual que Titín tenía miedo de sus palizas, aquellos
grandullones también tenían miedo de muchas cosas. Una sola vez se llevó un par de
golpes y tuvo que ser valiente y cumplir su amenaza: el abusón recibió tal
escarmiento que desde aquel día prefirió proteger a Titín, que así llegó a ser como la
valiente avispita que asustaba a quienes se metían con ella sin siquiera tener que
picarles.
Aunque seamos más débiles podemos defendernos de quienes abusan
aprovechando aquellas cosas a las que tienen miedo

Contextualizamos el valor del sacrificio.

VALENTÍA: Valor, energía y voluntad para afrontar situaciones


difíciles
o adversas.

 Dialogamos con los niños que en la batalla de Arica hubieron


muchos heridos que murieron por falta de auxilio.
 Los niños conocen que en estas situaciones es importante conocer
sobre como brindar los primeros auxilios a las personas que sufren
accidentes de diferentes circunstancias de riesgo de perder la vida y
conocer además los instrumentos y medicamentos necesarios.
Láminas

Dialogamos:
1. ¿Alguna vez has visto una situación parecida en tu colegio o en tu barrio? Textos de
2. ¿Qué otros accidentes pueden ocurrir en un colegio? consulta
láminas

Hojas de
 Resuelven hojas de aplicación . aplicación
1. Elabora con tus compañeros de grupo, una lista de medicamentos que
deben estar siempre en un botiquín.
2. Dramatiza con tus compañeros un tipo de accidente.
3. Observa las situaciones y escribe como actuarías en este caso.

 Refuerzan con el libro del MED Pág. N°


 Así mismo también conversamos con los niños que también
ponemos en riesgo nuestras vidas si no cuidamos nuestro medio ambiente.
 Los alumnos y alumnas exploran los diferentes lugares de la
institución educativa para identificar los focos de contaminación
atmosférica.
 Luego se les presenta una hoja de aplicación para que observen y Texto del
diferencien los tipos de contaminación. MED

DILE ¡NO A LA CONTAMINACIÓN!

Observa las imágenes.


• ¿Qué está sucediendo?
• ¿Quiénes están involucrados?
• ¿Quiénes se están afectando? Imágenes
• Dibuja y describe en tu cuaderno que consecuencia tiene cada una de las
acciones observadas.
ME INFORMO
Toda acción de
acumular basura,
desperdicios, agua
sucia e incluso
depositarlos en
lugares que puedan Textos de
perjudicar el consulta
desarrollo de la vida
de todo ser vivo, se
llama
CONTAMINACIÓN.
Cada vez crece más y más por efecto del humo de vehículos y fábricas, el
aumento de la basura no es tratada y reciclada, sino solo tirada en diversos
lugares de las ciudades. Además arrojan sus desperdicios, sin interesarse en
la salud de quienes viven cerca.

 Los niños conocen algunas formas de contaminación y formas de


prevenir.

Hojas de
aplicación

Reflexionamos y tomamos conciencia del peligro en el cual se encuentra


nuestro planeta a consecuencia de la contaminación para ello ingresamos al
Aula de Innovación y observamos el video en la siguiente dirección.
http://www.youtube.com/watch?v=SuCZCb4VCdM&feature=player_embedded

Profundizamos nuestro aprendizaje sobre los diferentes tipos de


contaminación en la siguiente dirección
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/contamiaire.html
A partir de sus investigaciones sacan sus conclusiones y elaboran cuadros
comparativos sobre los tipos de contaminación.
Elaboran carteles con acciones aseguir para mejorar la problemática de
la contaminación en la escuela.

En forma grupal, los estudiantes indagan sobre los efectos de la


contaminación atmosférica en la salud del ser humano y elaboran un panel Texto del
 Resuelven hojas de aplicación. MED

 Refuerzan con el MED Pág. N° 198 al 202 de C y A

 Dialogamos con los niños que nuestro planeta cada día se contamina
más y más debido a esto centenares de miles de vidas se pierden en el mundo.
 Con apoyo de la maestra los niños conocen los números naturales
hasta la centenas de millar o sea hasta el sexto orden .

Papelotes
Plumones
- ¿Cuántas cifras tiene la extensión del Parque Nacional del río Abiseo?
- ¿En qué departamento se encuentra ubicado el Parque Nacional del río Abiseo?
- ¿Qué otros parques existe?
- ¿Qué podrías hacer para cuidar esas áreas?

Tizas de
colores
 Ubican los números en el tablero de valor posicional.

 Comparan los números usando los símbolos <,> ó =.<


 Descomponen en unidades.
 Los niños escriben en forma literal y numeral los números hasta el
orden de las centenas de millares.
Hojas de
aplicación

 Así mismo los niños conocen algunas reglas para las aproximaciones Biblia
de determinados números. Cancionero

Mapa
conceptual

 Resuelven hojas de aplicación.

 Dialogamos con los niños que los peruanos hemos superado las
diferencias con nuestros adversarios en la batalla de Arica para no estar en
discordia y estar viviendo en pecado porque Dios quiere que vivamos
amándonos.
 Los niños conocen que: cuando cometemos un pecado destruye al que
lo comete y hace sufrir al que perjudica.

• Analizamos detalladamente las imágenes con los alumnos.


• Comentamos las intenciones que se tienen cuando se realiza una acción
buena y otra mala.
• Tras revisar la lectura ¿Cuándo cometemos pecado? , les hacemos notar la
diferencia entre las malas acciones que son cometidas con intención y las
que no lo son.
Hojas de
¿Qué es el pecado? aplicación
Pecado es pensar, desear, decir, hacer u omitir algo en contra de la lay de Dios o
de los hombres de manera consciente.
El pecado es una ofensa a Dios. Es faltar al amor verdadero para con Dios, nosotros y
el prójimo.
 Los niños elaboran compromisos para mejorar sus actitudes negativas.
 Resuelven hojas de aplicación .
 Conversamos con los niños que todos nosotros nos preocupamos por
tener una vida saludable por tanto debemos cuidarnos practicando ejercicios
físicos.
 Los niños salen al patio a realizar ejercicios de calentamiento, luego
realizan practicas de juegos deportivos preparándonos para la competencia
deportiva que debe ser respetándonos.

 Al termino de los entrenamientos los niños se asean utilizando útiles


de aseo.

San Hilarión, Junio del 2010

Вам также может понравиться