Caderno 36 RBMA

CADERNO N.
36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS
Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica
So 3 as principais funes da Reserva da Biosfera da Mata

Atlntica
Caderno n 36
realizao:
CONSELHO NACIONAL DA RESERVA

DA BIOSFERA DA MATA ATLNTICA
Rua do Horto 931 - Instituto Florestal
So Paulo - SP - CEP: 02377-000
Fone: (011) 22318555 r. 2044 e 2065
Fone/Fax: (011) 22325728
e-mail: cnrbma@uol.com.br
http://www.rbma.org.br
publicao:
apoio:
Programa MaB
"O Homem e a Biosfera"
SRIE C
onserv
ao e rea
s Protegid
as
Conserv
onservao
reas
Protegida
Proteo da Biodiversidade
Desenvolvimento Sustentvel
Conhecimento Cientfico e Tradicional
Gesto Participativa em Unidades de Conservao

Mata Atlntica do Sudeste e Gois
RBMA/ABDL
Organizao de textos
Luciana Antonini
Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica
CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS
SRIE 1
Cad. 01
Cad. 18
Cad. 28
Cad. 32
Cad. 35
Cad. 36
CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

A Questo Fundiria, 1 ed./1994, 2 ed./1997
SNUC - Sistema Nacional de Unidades de Conservao, 1 ed./2000, 2 ed./2004
RPPN - Reservas Particulares do Patrimnio Natural da Mata Atlntica, 2004
Mosaicos de Unidades de Conservao no Corredor da Serra do Mar, 2007
RPPN - Em Destaque na Conservao da Biosdiversidade da Mata Atlntica, 2008
Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica, 2008
SRIE 2
Cad. 02
Cad. 05
Cad. 06
Cad. 09
Cad. 24
Cad. 25
GESTO DA RBMA
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, 1 ed./1995, 2 ed./1996
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica no Estado de So Paulo, 1 ed./1997, 2 ed./2000
Avaliao da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, 1 ed./1997, 2 ed./2000
Comits Estaduais da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, 1 ed./1998, 2 ed./2000
Construo do Sistema de Gesto da RBMA, 2004
Planejamento Estratgico da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, 2003
Caderno n 36

RBMA/ABDL
SRIE 3 - RECUPERAO
Cad. 03 - Recuperao de reas Degradadas da Mata Atlntica, 1 ed./1996, 2 ed./2000
Cad. 14 - Recuperao de reas Florestais Degradadas Utilizando a Sucesso e as Interaes
planta-animal, 1 ed./1999, 2 ed./2000
Cad. 16 - Barra de Mamanguape, 1 ed./1999, 2 ed./2000
SRIE 4 - POLTICAS PBLICAS
Cad. 04 - Plano de Ao para a Mata Atlntica, 1 ed./1996, 2 ed./2000
Cad. 13 - Diretrizes para a Polltica de Conservao e Desenvolvimento Sustentvel da Mata
Atlntica, 1999
Cad. 15 - Mata Atlntica: cinica, conservao e polticas, 1999
Cad. 21 - Estratgias e Instrumentos para a Conservao, Recuperao e Desenvolvimento Sustentvel da
Mata Atlntica, 1 ed./2002, 2 ed./2004
Cad. 23 - Certificao Florestal, 2003
Cad. 26 - Certificao de Unidades de Conservao, 2003
Cad. 27 - guas e Florestas da Mata Atlntica: por uma gesto integrada, 2004
Cad. 30 - Certificao em Turismo Sustentvel - Norma Nacional para Meios de Hospedagem requisitos para a sustentabilidade - NIH-54 de 2004, 2005
Cad. 33 - Lei da Mata Atlntica - Lei n 11.428, de 22 de dezembro de 2006 e Resoluo CONAMA
n 388, de fevereiro de 2007, 2007
SRIE 5
Cad. 08
Cad. 11
Cad. 12
Cad. 22
Cad. 29
SRIE ESTADOS E REGIES DA RBMA

A Mata Atlntica do Sul da Bahia, 1998
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica no Rio Grande do Sul, 1998
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica em Pernambuco, 1998
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica no Estado do Rio de Janeiro, 2002
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica no Estado de Alagoas, 2004
SRIE 6
Cad. 07
Cad. 10
Cad. 31
- DOCUMENTOS HISTRICOS
- Carta de So Vicente - 1560, 1 ed./1997, 2 ed./2000
- Viagem Terra Brasil, 1998
- Balduno Rambo S. J. - A Fisionomia do Rio Grande do Sul, 2005
SRIE 7
Cad. 17
Cad. 20
Cad. 34
CINCIA E PESQUISA
Bioprospeco, 2000
rvores Gigantescas da Terra e as Maiores Assinaladas no Brasil, 2002
Florestas Urbanas - Estudo sobre as Representaes Sociais da Mata Atlntica de Dois
Irmos, na Cidade do Recife PE, 2007
SRIE 8 - MaB-UNESCO
Cad. 19 - Reservas da Biosfera na Amrica Latina, 2000
Cadernos da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica
Caderno n 36
Srie: Conservao e reas Protegidas

Editor: Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica
Conselho Editorial: Clayton Ferreira Lino e Joo L. R. Albuquerque
Reviso: Joo L. R. Albuquerque, Clayton F. Lino
Reviso Geral: Clarissa Magalhes e Leticia Nobrega de Mello
Projeto Grfico: Elaine Regina dos Santos
Diagramao: Felipe Sleiman Rizzatto
Ficha Catalogrfica: Margot Terada
Dados Internacionais de Catalogao da Publicao-CIP:
A64g
Antonini, Luciana (org.)

Gesto participativa em unidades de conservao : Mata Atlntica do Sudeste e Gois / Luciana
Antonini, Clarissa Magalhes, Letcia Nbrega de Mello ; organizao Luciana Antonini. - So Paulo : Conselho Nacional da
Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, 2009.
78 p. : il. ; 21 cm. - - (Cadernos da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica.
Srie 1: Conservao e reas Protegidas ; 36)
1. reas protegidas gesto ambiental 2. Biodiversidade conservao 3. Brasil
Regio Sudeste 4. Capacitao programas 5. Conservao unidades gesto ambiental
6. Fauna 7. Flora 8. Gois BR 9. Mata Atlntica I. Antonini, Luciana, org. II. Magalhes,
Clarissa. III. Mello, Letcia Nbrega de. IV. Ttulo. V. Srie.
CDD (21.ed. Esp.)

CDU (ed. 99 port.)

RBMA/ABDL
333.751 6 81
502.4 (253:81) (083.9)
Catalogao na fonte: Margot Terada CRB 8.4422
Endereo do Conselho Nacional da Reserva da Biosfera:

Rua do Horto, 931 - Casa das Reservas da Biosfera 02377-000 So Paulo - SP - BR
Fone/Fax: 0xx11 22318555 r. 2044 e 2065 Fax: 0xx11 22325728
Endereo do Comit da RBMA em Pernambuco
Rua Santana, 367, Casa Forte, CEP 52060-460 - Recife, PE
Publicao do
Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica,
com o apoio do Ministrio do Meio Ambiente atravs da Secretaria de
Bioiversidades e Florestas, UNESCO - Mab, Secretaria do Meio Ambiente do
Estado de So Paulo, Secretaria de CinciaTecnologia e Meio Ambiente do
Estado de Pernanbuco - SECTEMA e da PROMATA - Programa de Apoio ao
Desenvolvimento Sustentvel da Zona da Mata de Pernambuco.
Organizao de textos
Luciana Antonini
Autoriza-se a reproduo total ou parcial deste documento desde que citada a fonte
So Paulo
Dezembro de 2008
A todos os gestores de
unidades de conservao e
populaes vizinhas que,
atravs de uma gesto
participativa, lutam para
promover a conservao e o
d e s e n v o l v i m e n t o
sustentvel dos biomas
brasileiros.
Este caderno apresenta o Programa de Capacitao

Continuada em Gesto Participativa de Unidades de
Conservao da Mata Atlntica no Sudeste e Gois,
realizado pela Reserva da Biosfera da Mata Atlntica RBMA, em parceria com a Associao Brasileira para o
Desenvolvimento de Lideranas - ABDL e o WWF-Brasil,
durante os anos de 2007 e 2008.
05
SUMRIO:
Pg.
APRESENTAO
11
Gesto Participativa: por que investir nela?
13
PARTE I HISTRICO E CONTEXTO

O porqu desta publicao
O porqu do projeto
O comeo
Repactuando o Programa
Falando em nmeros
19
19
21
22
24
PARTE II O PROGRAMA
1. Metas
25
2. Mapa de Informaes
O Que o Mapa de Informaes?
Contedo do Mapa de Informaes
Fortalezas - Condies Favorveis
Fragilidades - Condies Desfavorveis
Desafios
Como surge e como foi construdo o Mapa de
Informaes?
25
25
26
26
27
27
27
3. A Capacitao
3.1. Turma de Monitores: A Coordenao Ampliada
29
3.2. Turmas de Gestores: A Consolidao da Capacitao

Divulgao e Seleo
39
Breve Perfil dos Gestores
40
Descrio dos Mdulos
42
Detalhamento dos mdulos
45
06
Mdulo I - Informao & Conhecimento
45
Mdulo II - Gesto e Participao
47
07
Mdulo III - Atuao Estratgica e Polticas Pblicas

PARTE III RESULTADOS OBTIDOS
1. Produtos
Planilha de dados
Planos de ao das Unidades de Conservao - UCs
Aplicando o Diagrama de Venn
Aplicando a matriz de operacionalizao
Projetos de desdobramento
Aplicando o boteco brasileiro
52
60
61
61
62
64
64
2. Casos de multiplicao de contedos e ferramentas do

programa pelos participantes
66
3. Casos de parcerias entre os participantes
68
4. Fazendo um Balano
69
ANEXOS
ANEXO I Participantes da elaborao do Programa, Equipe
do Programa, Palestrantes, Monitores e Gestores
75
ANEXO II Lista das Unidades de Conservao, participantes

do Programa
86
ANEXO III Questionrio Aplicado aos Gestores pelo GT
de Comunicao
89
ANEXO IV - Documentos de Referncia
92
08
Lista de Siglas
ABDL Associao Brasileira para o
Desenvolvimento de Lideranas
AGA Assessoria de Gesto Ambiental
AGEM/BS Agncia Metropolitana da Baixada
Santista
APA rea de Proteo Ambiental
APN Associao de Preservao da Natureza
ARIE rea de Relevante Interesse Ecolgico
ASEMA ONG- Amigos da Serra
CBH Comits de Bacias Hidrogrficas
CEDAE Companhia Estadual de guas e
Esgotos do Rio de Janeiro
CEIVAP Comit para Integrao da Bacia
Hidrogrfica do Rio Paraba do Sul
CETESB Companhia de Tecnologia de
Saneamento Ambiental
Compartilharte OSCIP Espao Compartilharte
DAT Diretoria de Assistncia Tcnica /
Fundao Florestal/SMA - SP
DRP Diagnstico Rpido Participativo
EE Estao Ecolgica
ESALQ Escola Superior de Agricultura Luiz de
Queiroz
FF Fundao Florestal - SP
FREPESP Federao das Reservas Ecolgicas
Particulares do Estado de So Paulo
FUNARTE Fundao Nacional de Artes
IBAMA Instituto Brasileiro do Meio Ambiente
e dos Recursos Naturais Renovveis
IBIO Instituto BioAtlntica
IEF - RJ Fundao Instituto Estadual de
Florestas - RJ
IEF - MG Instituto Estadual de Florestas - MG
IEMA Instituto Estadual de Meio Ambiente e
Recursos Hdricos - ES
IF Instituto Florestal - SP
09
IUCN Unio Internacional para a Conservao da

Natureza e dos Recursos
MMACF Mosaico da Mata Atlntica Central
Fluminense
ONG Organizao No Governamental
ORBE Organizao de Resgate da Biodiversidade
Ecolgica
OSCIP Organizao da Sociedade Civil de Interesse
Pblico
PARNASO Parque Nacional da Serra dos rgos
P E Parque Estadual
PESM Parque Estadual da Serra do Mar - SP
PETAR Parque Estadual Turstico do Alto Ribeira
P M Parque Municipal
RBMA Reserva da Biosfera da Mata Atlntica
RDS Reserva de Desenvolvimento Sustentvel
REVS Refgio Estadual de Vida Silvestre
RPPN Reserva Particular do Patrimnio Natural
RSV Reserva de Vida Silvestre
SAPE Sociedade Angrense de Proteo Ecolgica
SEA Secretaria de Estado do Ambiente - RJ
SEMA Secretaria do Meio Ambiente - BA
SEMARH Secretaria do Meio Ambiente e dos
Recursos Hdricos - GO
SMA Secretaria do Meio Ambiente - SP
SNUC Sistema Nacional de Unidades de
Conservao
TNC The Nature Conservancy
UC Unidade de Conservao
UFF Universidade Federal Fluminense
UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro
UFRJ/CPDA Curso de Ps-Graduao em
Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade
USU Universidade Santa rsula
W W F Worldwide Fund for Nature
10
APRESENTAO
Promover a gesto participativa das reas Protegidas

em todo o bioma uma das prioridades de ao da Reserva
da Biosfera da Mata Atlntica, que desde 2005 vem
implementando um plano de capacitao de gestores com
um horizonte de 10 anos de atuao.
A capacitao dos atores envolvidos na gesto de
Unidades de Conservao e outras reas protegidas, sejam
eles gestores, conselheiros, moradores do entorno, entre
outros, de grande importncia para que essas Unidades
sejam efetivamente implementadas e que seus objetivos
sejam cumpridos de forma integrada com o desenvolvimento
sustentvel da regio onde se inserem.
Durante o ano de 2008 a Reserva da Biosfera da Mata
Atlntica, atravs do Instituto Amigos da RBMA, em parceria
com a Associao Brasileira para o Desenvolvimento de
Lideranas - ABDL e com apoio de diversas instituies e
recursos do Ministrio do Meio Ambiente/PDA, implantou
o projeto Capacitao Continuada em Gesto Participativa
de Unidades de Conservao da Mata Atlntica do Sudeste
(incluindo Gois e sul da Bahia), que envolveu cerca de
120 pessoas, de instituies governamentais e no
governamentais.
O Projeto, estruturado em cursos presenciais e
atividades distncia, foi organizado em trs ncleos
regionais (Rio Ribeira, Rio Paraba e Rio Doce) de forma a
atender s Unidades de Conservao, Corredores Ecolgicos
e Mosaicos de reas Protegidas dos seis estados envolvidos.
Durante os cursos presenciais foram abordados, alm
de contedos sobre a conservao da biodiversidade, o uso
sustentvel de recursos naturais e a recuperao de reas
degradadas do bioma, aspectos da legislao, estratgias
e polticas pblicas na Mata Atlntica, bem como
mecanismos e ferramentas para que a gesto das Unidades
possa ser feita de forma efetivamente participativa.
11
Este caderno relata essa experincia, trazendo

exemplos da metodologia aplicada durante os cursos, e
apresenta os principais resultados obtidos, no intuito de
divulgar este projeto exitoso e estimular outras aes neste
sentido.
Clayton Ferreira Lino
Presidente do Conselho Nacional da Reserva da Biosfera
da Mata Atlntica
Gesto Participativa: por que investir nela?

Clarissa Magalhes
A gesto eficiente dos recursos naturais de bem comum,

sob o ponto de vista socioambiental, hoje um dos maiores
desafios da vida humana na Terra. deles que extramos
a matria prima necessria vida, atendendo a todas as
nossas especificidades culturais, sociais e econmicas. So
eles que recebem os dejetos da produo humana, com a
tarefa de absorv-los e reintegr-los aos sistemas naturais.
A participao social vem sendo meio e fim de diversos
processos de busca coletiva de solues para gesto dos
recursos de bem comum no Brasil e no mundo. Meio, pois
exige conceitos e ferramentas que estimulem a troca de
idias e saberes para a construo compartilhada de
objetivos e produtos. Fim, porque, ao propiciar um ambiente
de aprendizagem inclusivo e produtivo, conclama pessoas,
grupos e setores sociais a trabalhar colaborativamente,
acreditando nas chances reais de xito que podem decorrer
desse investimento. Torna-se possvel a coordenao entre
atores sociais e seu interesses, muitas vezes conflitantes,
diante do que propriedade de todos.
O Sistema Nacional de Unidades de Conservao - SNUC1
se insere neste mbito como uma das mais importantes
instituies voltada proteo do ambiente natural no
Brasil. Com maior ou menor abertura para a interveno
humana2, as Unidades de Conservao - UCs esto, na
maior parte das vezes, imersas em territrios com intensas
atividades antrpicas, dentro de seus limites ou no seu
entorno. Por isso necessrio prever a interao com o
ser humano e suas intervenes no ambiente natural.
1
Lei N 9.985, de 18 de julho de 2000.
Unidades de proteo integral permitem apenas o uso indiretos dos recursos naturais
em seus domnios e unidades de uso sustentvel j admitem o uso sustentvel de
parcela de seus recursos.
12
13
O SNUC prev a implementao da gesto participativa em

todas as Unidades de Conservao - UCs de mbito
nacional. Instrumentos como o Conselho Gestor e o Plano
de Manejo servem como importantes ferramentas de
levantamento e anlise sobre a realidade de cada unidade,
organizao dos componentes e atores sociais e construo
de consensos para a tomada de decises.
viva no ambiente de aprendizagem. Para isso, as

capacitaes devem propor que processos em curso,
vivenciados pelos participantes e suas organizaes, sejam
objeto de anlise, reflexo e proposio durante o percurso
de formao. Esse caminho trilhado traz uma interessante
bagagem sobre o encontro temtico entre capacitao e
gesto participativa.
Para produzir mudanas mais efetivas e profundas,

necessrio o investimento em processos de curto, mdio e
longo prazos. O Plano de Manejo um instrumento que
normatiza todas as aes das UCs: o que pode (ou no) ser
feito, por quem, o quanto pode ser utilizado, onde e como.
imprescindvel envolver todos os interessados nessas
definies, pois quanto mais inclusivo e mais enraizado
nas possibilidades e demandas reais, mais forte e efetivo
como instrumento de gesto o Plano se far.
Assim, a capacitao toma seu devido lugar dentro das

possibilidades reais de transformao do mundo: utiliza
elementos conceituais e ferramentais que auxiliam na
compreenso da realidade e aumentam possibilidade de
proposio de transformao. Mas somente na prtica, na
lida cotidiana e no fazer processual que as mudanas
iro se dar de fato. A capacitao se coloca nos processos
de gesto participativa como um elemento de reforo e apoio
para o objetivo maior da transformao do mundo na direo
da democracia e do desenvolvimento sustentvel.
O Conselho Gestor, que deve ser a expresso do conjunto

de vozes da diversidade de atores sociais, tem como funo
primordial estabelecer um ambiente de equidade para que
demandas e conflitos possam ser equacionados. Tambm
cumpre, ento, papel estruturante na gesto da UC.
No entanto, h elementos conjunturais que podem reforar
e qualificar os instrumentos estruturais para que sejam
mais efetivos e eficientes diante dos objetivos colocados.
notada, na implementao da gesto participativa em UCs,
a necessidade da continuidade e permanncia da
capacitao. Elementos de sensibilizao do pblico e o
desenvolvimento de capacidades ao longo dos processos so
reforos importantes para a mudana de paradigmas.
Programas de capacitao voltados a desenvolver
capacidades para a gesto participativa devem dialogar
intensamente com as demandas reais das unidades.
Uma estratgia que responde muito bem a isso a de
garantir que os desafios da implementao do
desenvolvimento sustentvel estejam presentes de maneira
14
Neste contexto foi implementado o Programa de Capacitao

Continuada em Gesto Participativa de Unidades da Mata
Atlntica no Sudeste + Gois.
Participaram do Programa gestores de UCs. O termo
gestor, neste caso, est sendo considerado em seu sentido
amplo, como os diversos atores que participam da gesto
de uma UC: o chefe da UC e respectiva equipe;
representantes dos Conselhos Consultivos e Deliberativos
das UCs; representantes de comunidades do entorno;
organizaes da sociedade civil; rgos do poder pblico;
etc.
Durante os nove meses de capacitao do Programa,
pudemos provocar gestores a interagirem, atravs de
atividades orientadas, com seus pares, com docentes
especialistas em temas significantes para a Mata Atlntica
hoje, com as equipes da ABDL e RBMA. Palestras,
dinmicas, atividades ldicas e de aplicao prtica, em
perodos de imerso em UCs dos Estados de Minas Gerais,
So Paulo e Rio de Janeiro foram instrumentos para o
debate sobre a realidade das unidades envolvidas.
15
A avaliao do Programa refora a afirmao de que quando

os diferentes atores sociais envolvidos na gesto de uma
UC tm a oportunidade de participar efetivamente, em um
ambiente aberto, acolhedor e produtivo, acreditam que a
participao funciona e traz bons frutos. Os docentes
especialistas que participaram do Programa deram
depoimentos sobre a importncia da diversidade de atores:
Pude participar das trs turmas e acredito que seja
fundamental garantir a diversidade no programa de
formao, compondo as turmas representantes de
rgos ambientais, gestores de UCs, comunidades
tradicionais, entre outros. Entendo que este foi um dos
pontos-chave para o sucesso do programa.
Daniel Lage, docente do tema Reservas
Particulares do Patrimnio Natural
Achei muito boa [a diversidade dos participantes],
sentindo falta apenas de mais produtores - que
corresponde nica sugesto de melhoria.
Paul Dale, docente do tema Uso sustentvel dos
recursos naturais: o caso do Mercado Mata
Atlntica
Bastante enriquecedor, tanto para os alunos quanto
para os palestrantes, j que permite uma troca de
experincias de maneira mais dinmica entre todos
os participantes.
e aumenta as chances da aproximao entre teoria e

prtica.
A convivncia na diversidade, de maneira organizada e
produtiva, possibilita o exerccio da participao. Com isso,
pessoas, grupos e organizaes podem vivenciar a
construo de consensos e a tomada de decises de forma
coletiva. Atividades de capacitao podem e devem reforar
estas dimenses dos processos participativos.
Os Grficos 1 e 2, extrados da avaliao final feita por
participantes do programa de capacitao continuada,
demonstram bem essa concluso. Nos dois grficos so
comparados dois momentos distintos para cada tpico de
anlise: antes e depois da capacitao. Claramente podemos
verificar uma mudana na percepo dos gestores quanto
sua prpria postura, bem como postura do grupo como
um todo. Esta avaliao no se traduz em aes reais ou
na atuao dos gestores nas UCs, ela apenas indica
subjetivamente a disposio dos participantes com relao
ao trabalho colaborativo em termos de eficincia e de
necessidade.
Grfico 1
Percepo sobre a eficincia das decises coletivas
Pedro Castro, docente do tema Uso sustentvel

dos recursos naturais: o caso do Mercado Mata
Atlntica
Uma condio sine qua non para a aprendizagem o contato
com o novo. No aprendemos com o mesmo e sim com o
diferente. Diferentes olhares, diferentes perspectivas,
diferentes interesses, diferentes saberes, diferentes idias
de soluo. A possibilidade da troca e da reflexo sobre
situaes reais traz riqueza ao ambiente de aprendizagem
16
17
Grfico 2
Percepo sobre a necessidade/utilidade de processos
participativo
PARTE I HISTRICO E CONTEXTO

O porqu desta publicao
A presente publicao apresenta uma sistematizao do
Programa de Capacitao Continuada em Gesto
Participativa de Unidades de Conservao da Mata
Atlntica no Sudeste + Gois (o qual ser chamado
resumidamente ao longo deste texto de Capacitao em
Gesto Participativa na Mata Atlntica ).
Estamos, em todo o nosso pas, consolidando a democracia interna

e as instncias participativas, como conselhos, cmaras tcnicas
ou organizaes da sociedade civil. Temos que encarar o aspecto
processual dessa consolidao. Todos os recursos acessveis que
possam reforar o carter de entendimento e conhecimento da
realidade e a proposio de mudana e solues na prtica da gesto
devem ser agregados.
Somente assim conseguiremos avanar na implementao da
democracia e garantir a eficincia socioambiental na gesto dos
recursos de bem comum
So retratados vrios aspectos desta complexa atividade,

passando desde seu desenvolvimento, a execuo do
desenho da capacitao, os aprendizados obtidos at chegar
aos resultados e produtos desse processo. O objetivo aqui,
mais do que apresentar um relato puro e simples do
Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica, trat-lo
como um caso de um projeto que, adotando uma estratgia
participativa em sua prpria gesto, conseguiu vencer
barreiras to freqentes em projetos socioambientais, como
a escassez de recursos humanos, fsicos e financeiros.
Para tanto, ao longo deste texto, so apresentadas diversas
metodologias e ferramentas que podero ser apropriadas
para diferentes contextos. preciso ter em mente que
instrumentos e metodologias devem sempre ser pensados
de acordo com o propsito que se quer alcanar, em outras
palavras, eles servem a um objetivo. Assim, para cada caso,
imprescindvel que se faam adaptaes segundo objetivos
e metas a serem atingidos.
O porqu do projeto
A Reserva da Biosfera da Mata Atlntica - RBMA tem sua
misso voltada conservao do patrimnio natural e
cultural, ao desenvolvimento sustentvel e valorizao
do conhecimento tradicional e cientfico na Mata Atlntica.
Dentro dessa misso seu sistema de gesto desenvolve
18
19
continuamente projetos nacionais, regionais e locais, tais

como cursos, oficinas e outros eventos de capacitao em
reas temticas como guas e florestas, biodiversidade,
recuperao e conservao ambiental, desenvolvimento
sustentvel e fomento da produo de pesquisa cientfica
e saber tradicional neste bioma.
A RBMA possui um Sistema de Gesto descentralizado e
participativo. Compreende uma estrutura Federativa de 16
Estados do pas e coordenado por uma instncia superior,
o Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata
Atlntica - CNRBMA, pelos Colegiados Regionais, Comits
e Sub-Comits Estaduais. Essas instncias colegiadas so
compostas paritariamente de rgos governamentais e
instituies no governamentais. Desta forma, a RBMA
uma rede constituda com enfoque na participao que
integra agentes da educao e pesquisa, ONGs da Mata
Atlntica, populao tradicional, o setor cientfico, e os
rgos federais, estaduais e municipais representados no
seu sistema de gesto, especialmente os rgos
responsveis pela gesto direta das Unidades de
Conservao.
O Instituto Amigos da Reserva da Biosfera da Mata
Atlntica, IA-RBMA, uma Organizao da Sociedade Civil
de Interesse Pblico - OSCIP com a capilaridade em rede,
estabelecida por meio do sistema de gesto da Reserva da
Biosfera da Mata Atlntica (membro do Programa MaB O
Homem e a Biosfera da UNESCO), presente em diversas
escalas desde a local at a internacional. O IA-RBMA apia
o fortalecimento da RBMA e faz a gesto dos projetos e
atividades definidos pelo Conselho Nacional da RBMA,
captando recursos e executando a operacionalizao do
Sistema de Gesto da Reserva.
Um dos importantes programas desenvolvidos pela RBMA
o Programa de Capacitao. E um dos projetos deste
programa o Capacitao em Gesto Participativa na Mata
Atlntica.
A ABDL uma organizao da sociedade civil de interesse

pblico - OSCIP, com a misso de articular lideranas para
o desenvolvimento sustentvel. Desenvolve programas de
formao de liderana, bem como de capacitao e
mobilizao de agentes sociais nos temas: Mudanas
Climticas, Redes, Participao e Sustentabilidade. Os
egressos dos programas tornam-se integrantes de nossa
comunidade de aprendizagem, constituda por pessoas de
diferentes setores e reas de atuao.
O comeo
No ano de 2004, a RBMA e o WWF-Brasil realizaram estudos,
consultas e duas oficinas nacionais com participao de
gestores de UCs da Mata Atlntica, para promover a
discusso de diretrizes de uma futura atuao de ambas
as organizaes nesse bioma. Uma forte demanda por
capacitao foi diagnosticada por meio desse processo
participativo. A partir da, construiu-se o desenho de um
plano de capacitao continuada, com previso de 10
anos de durao.
A primeira ao desse plano consolidou-se na Capacitao
em Gesto Participativa na Mata Atlntica, com recursos do
Ministrio do Meio Ambiente, atravs do PDA 3 . Este
programa teve uma primeira verso elaborada em 2005,
3
A chamada do PDA foi referente ao bioma como um todo, mas traduziu-se em trs projetos
com objetivos e metas muito aproximados entre si, mas com gestes diferenciadas. Um no
Nordeste, este no Sudeste + Gois e outro no Sul + Mato Grosso do Sul. Os trs correm paralelamente
e h um intercmbio de mtodos, contedos e resultados por parte das trs equipes e da equipe
do prprio PDA. O Subprograma Projetos Demonstrativos (PDA) foi criado em 1995 e apoia
iniciativas na Amaznia, na Mata Atlntica e em seus ecossistemas associados.
A partir de 2004, o PDA iniciou uma nova fase que levou em conta todo o acmulo de
aprendizados gerado at o presente, as orientaes da poltica ambiental e o papel da sociedade
civil. Atualmente, so apoiados projetos por meio de trs componentes: a) o Projeto Alternativas
ao Desmatamento e s Queimada (Padeq) com 49 projetos contratados nos estados do Par,
Mato Grosso, Rondnia, Roraima e Tocantins; b) o Consolidao, que visa fortalecer as
experincias anteriormente apoiadas pelo PDA por meio da consolidao, de forma mais integrada,
da sustentabilidade ambiental, econmica, social e institucional e atualmente apia 31 grandes
projetos, sendo 12 na Mata Atlntica e 19 na Amaznia; c) Aes de Conservao da Mata
Atlntica, envolvendo 99 projetos aprovados, entre grandes e pequenos, distribudos por quase
todos os estados onde este bioma est presente.
Fonte: http://www.mma.gov.br/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=51
20
21
modificada por sugesto do PDA, que ampliou para as trs

Regies da RBMA, conforme dito anteriormente, e foi
executado durante os anos de 2007 e 2008. Mesmo sofrendo
algumas alteraes, foram mantidos objetivos, metas e
oramento. A RBMA e a ABDL foram co-responsveis pela
coordenao e execuo do Programa.
Repactuando o Programa
A fim de revalidar o desenho do Programa, construdo em
2005, foi realizada, em setembro de 2007, uma Oficina
Regional, que contou com a presena de 45 atores
significativamente representativos na gesto de UCs da
Mata Atlntica da regio Sudeste e Gois. Nessa atividade,
importantes decises foram tomadas.
A primeira delas diz respeito ao prprio desenho da
capacitao. Com o objetivo de potencializar os recursos do
Programa que, por ter sido construdo em 2005, apresentava
defasagens significativas principalmente no oramento e
na estratgia de implementao. O oramento no dava
margens para alteraes. No entanto, a estratgia de
implementao contou com dois ajustes expressivos.
O primeiro foi referente conduo da capacitao. Optamos
por dividir a capacitao em duas etapas: a Turma de
Monitores e a Turma de Gestores. A Turma de Monitores
consolidou-se em uma efetiva coordenao ampliada do
Programa: eles foram capacitados primeiramente e
atuaram, em seguida, como apoio na capacitao da turma
de gestores, participando efetivamente da formao dos
gestores. Durante a Oficina Regional, este desenho foi
revalidado e seus participantes indicaram atores que
poderiam compor a turma de monitores, alm de
construrem critrios de seleo para as Turmas de
Gestores.
O segundo foi referente ao nmero de turmas e tipo de
agrupamento dos participantes. A lgica pensada em 2005,
de agrupamento por estado (o que daria um total de 5
turmas), foi atualizada para uma lgica mais prxima dos
22
Mosaicos de UCs e Corredores de Conservao, fugindo

um pouco das fronteiras poltico-administrativas e
aproximando UCs que no, necessariamente, fazem parte
da mesma Unidade de Federao, mas que, efetivamente,
dividem um mesmo territrio. Obedecendo a esta nova
lgica, fez-se presente a necessidade da incorporao de
representante do Corredor Central da Mata Atlntica no
Programa e, com isso, incorporou-se o Estado da Bahia.
Os participantes foram divididos em trs ncleos regionais,
inspirados nas bacias de trs importantes rios da regio:
Ncleo Doce (UCs do Esprito Santo, da Bahia e parte de
Minas Gerais), Ncleo Paraba do Sul (Ucs do Rio de
Janeiro, parte de Minas Gerais e parte de So Paulo) e
Ncleo Ribeira (UCs de So Paulo), conforme tabela abaixo.
Doce
30 gestores
8 monitores
Paraiba
37 gestores
13 monitores
UC Corredor Central
Mata Atlntica (1 da
rea metropolitana
do RJ
Parque Estadual do
Rio Doce
Nova Baden MG
Parque Nacional do
Capara / Serra do
Brigadeiro / Rio Doce
Ribeira
30 gestores
9 monitores
UC Mosaico SP/PR
UC Alto Ribeira
Trs mosaicos:
Central, Bocaina,
UC Regio Pontal do
Parapanema
Mdio Rio Doce /

Ouro Preto
Assoc. Mico Leo

Dourado / Regio dos
Lagos
UCs particulares,
municipais, estaduais e
federais
Parque Nacional
Jurubatiba
Corredor TinguBocaina
Parque Estadual do
Desengano
Corredor Mantiqueira
(UCs particulars,
Estado de Gois
(UCs particulares,
23
A diviso da capacitao em mdulos e o contedo

programtico de cada um deles tambm foram objeto de
trabalho dos participantes da Oficina Regional. Acordouse que ambas as turmas teriam carga horria de 88h,
divididas em dois mdulos para os monitores e em trs
mdulos para os gestores (j determinados nas metas do
projeto). Os temas-chave revalidados foram Informao &
Conhecimentos; Gesto & Participao; Atuao
Estratgica & Polticas Pblicas sendo que a turma de
monitores teria, no primeiro mdulo, os dois primeiros
temas conjuntamente.
A Oficina Regional tambm foi o primeiro cenrio para a
consolidao de importantes parcerias formadas ao longo
do programa, j que contou com a presena de tcnicos do
IBAMA, da Fundao Florestal de So Paulo, do Instituto
Estadual de Florestas do Rio de Janeiro e de Minas Gerais
e do Instituto Estadual do Meio Ambiente do Esprito Santo.
Falando em nmeros
Ao todo, foram capacitados 118 gestores de UCs dos estados
da Regio Sudeste, do Estado de Gois e dois
representantes do Estado da Bahia, que foram agrupados
no Ncleo Doce. Tais gestores representaram, no total, 75
UCs, 28 do Ncleo Doce, 22 do Ncleo Paraba e 25 do
Ribeira (houve representao de UCs federais, estaduais,
municipais, tanto governamentais quanto particulares). Os
gestores de Gois e da Bahia representaram os rgos
pblicos responsveis pelas UCs estaduais. Vale ressaltar
que representantes do Estado Bahia esto alocados no
projeto do NE, mas alguns foram inseridos no Capacitao
em Gesto Participativa na Mata Atlntica em funo do Corredor
Central da Mata Atlntica, que interliga diretamente o
Estado Bahia com o estado do Esprito Santo, na regio
Sudeste.
24
PARTE II - O PROGRAMA
1 METAS
O Programa foi composto de cinco metas. A primeira, de
contratao do projeto, deu o ponto de partida em julho de
2007. A segunda, de levantamento bibliogrfico sobre temas
pertinentes ao Programa, foi realizada entre outubro e
dezembro de 2007 e deu origem ao Mapa de Informaes,
servio on line aberto ao pblico no portal da RBMA
(www.rbma.org.br/gestores). A terceira meta, relativa
capacitao em si, foi implementada entre janeiro e outubro
de 2008 e em grande medida relatada neste caderno. A
quarta foi referente captao de recursos para a
continuidade do plano de capacitao continuada de 10
anos e divulgao do Programa, este segundo tpico sendo
realizado principalmente por meio deste caderno. A quinta
remetia-se prpria gesto participativa do projeto,
acompanhando toda a sua execuo.
Veremos a seguir, detalhadamente, o Mapa de Informaes
e a Etapa de Capacitao, esperando que esta experincia
sirva de inspirao a outras iniciativas, bem como de
insumo busca e utilizao de princpios, conceitos e
ferramentas participativas.
2- MAPA DE INFORMAES
O QUE O MAPA DE INFORMAES
O Mapa de Informaes uma biblioteca virtual que
sistematiza e disponibiliza materiais didticos, informativos
e textos referentes a trs macro-temas: Mata Atlntica,
Gesto Participativa e Desenvolvimento Sustentvel. Sua
proposta garantir o fcil acesso a informaes aos
participantes da Capacitao, bem como ao pblico em
geral. Disponibiliza material virtual, passvel de ser
impresso, e orienta consultas distncia.
25
Para acessar o mapa de informaes no Portal da RBMA:

www.rbma.org.br/gestores
CONTEDO DO MAPA DE INFORMAES
O Mapa de Informaes contm informaes importantes e
qualificadas, que facilitam o trabalho de gesto dos
interesses e conflitos vinculados s questes ambientais.
O Mapa apresenta trs macro-temas - Mata Atlntica,
Gesto Participativa e Desenvolvimento Sustentvel - cada
um deles dividido em diversos sub-temas. As publicaes
so sistematizadas em fichas, indicando onde possvel
encontr-las*.
FORTALEZAS - Condies favorveis:
Banco de Dados j estruturado, contendo bibliografia
de referncia sobre os temas relevantes deste Programa.
Fcil acesso s informaes necessrias e
complementares s bases conceituais da Capacitao.
Possibilidade de captao de recursos para projeto de
realimentao do banco de dados tornando o servio on
line mais dinmico (tanto no sentido de incorporao de
novas fichas bibliogrficas, quanto no sentido de
atualizao dos endereos eletrnicos de acesso
bibliografia disponibilizada).
Navegao sob a lgica da rede, atravs do hiperlink:
ao buscar informaes sobre qualquer assunto, o
navegador tem a possibilidade de descobrir novos
caminhos, materiais e questes associados ao tema
que est sendo pesquisado.
*Analisando as condies para essa tarefa, conclui-se que havia

pontos fortes, fracos e desafios, conforme descritos a seguir.
26
FRAGILIDADES - Condies desfavorveis:

Ainda no se estabeleceu a prtica de consulta
freqente pelos gestores.
Por enquanto esttico e no permite atualizaes
nem alteraes, mas pode se tornar, em um segundo
momento, dinmico e sob gesto democrtica.
DESAFIOS
Ampliar sua divulgao, fortalecendo a cultura de uso
do Mapa de Informaes.
Estimular a alimentao da base de dados, inclusive
pelo pblico em geral, incorporando as modificaes acima
citadas.
Consolidar-se como importante instrumento de
consulta para a conservao da Mata Atlntica.
COMO SURGE E COMO FOI CONSTRUDO O MAPA DE
INFORMAES?
A Meta 2 do projeto prev: Garantir o acesso s informaes
sobre Mata Atlntica, Desenvolvimento Sustentvel e
Tecnologias Sociais de Participao ao pblico beneficirio
atravs de sistema de comunicao que disponibiliza
material virtual e impresso e orienta consultas distncia.
O Mapa de Informaes surge, ento, com o propsito de
ampliar o alcance da Capacitao, respondendo s
atividades previstas de levantamento e disponibilizao de
bibliografia referncia nos temas definidos. Este servio
virtual aberto ao pblico tem nfase na auto-capacitao
dos gestores, disponibilizando um acervo de publicaes de
reconhecida qualidade e caminhos a serem percorridos para
aprofundamento das temticas.
Os trs macro-temas (Mata Atlntica, Gesto Participativa
e Desenvolvimento Sustentvel) j se faziam presentes nas
27
primeiras verses do projeto (2005) e foram validados pelos

participantes da Oficina Regional (2007), mediante
consulta.
COMO FORAM SELECIONADAS AS INFORMAES ?
A ABDL realizou o levantamento dos temas Desenvolvimento
Sustentvel e Gesto Participativa. A RBMA
responsabilizou-se pelo tema Mata Atlntica. Os critrios
de seleo foram:
1)
Publicaes que j faziam parte dos acervos ABDL/
RBMA)
2)
Publicaes significativas de rgos oficiais
3)
Publicaes indicadas por membros das comunidades
ABDL/RBMA
4)
Publicaes que tenham um carter amplo, garantindo
que o leitor possa, a partir delas, ter uma introduo e
uma viso geral sobre o assunto
As informaes do acervo foram organizadas a partir de
ficha estruturada, como possvel ver no exemplo a seguir.
Ttulo: Enfoque Participativo
Autor: Marcos Affonso Ortiz Gomes
Editora: Ano: Palavras-chave: Participao, Gesto
Disponvel na Internet:
(X) Sim
( ) No
Onde encontrar:
http://www.abdl.org.br/filemanager/fileview/309/
Resumo: O artigo Enfoque Participativo apresenta o
conceito e os nveis de participao.
O Mapa de Informaes foi de grande utilidade durante a
Capacitao, o que pode ser atestado pelo depoimento de
um dos Gestores do Ncleo Paraba:
28
Logo aps o primeiro mdulo a Orbe - Organizao

de Resgate da Biodiversidade Ecolgica passou
a consultar o mapa de informaes do site da
RBMA e atravs dessa ferramenta nossa
instituio pode obter suporte de textos e
trabalhos referentes organizao de conselhos,
(...) e o caderno da RBMA referente ao SNUC foi
reproduzido e utilizado no 1 encontro de
capacitao do conselho gestor da APA Jaceruba,
no municpio de Nova Iguau.
Sandro Vieira de Andrade, Organizao de
Resgate da Biodiversidade Ecolgica
ORBE, APA Jaceruba
3 - A CAPACITAO
3.1 Turma de Monitores: a Coordenao Ampliada
Autoria: Clarissa Magalhes
O princpio norteador da Capacitao em Gesto Participativa

na Mata Atlntica foi a busca de aproximao entre teoria e
prtica. O trabalho em rede e a gesto participativa deram
o tom etapa de implementao do processo de capacitao.
Com o objetivo de alavancar os recursos do projeto e
promover o engajamento de atores sociais interessados,
especialmente pessoas que lidam com a gesto de UCs e
rgos gestores de meio ambiente, foi implementada uma
Coordenao Ampliada.
As instituies parceiras sempre tiveram clareza de que
os recursos do projeto eram bastante justos para cumprir
as metas propostas. Porm, tambm havia igual clareza
sobre a potencialidade do projeto em promover um processo
de mobilizao, pois as UCs esto em fase de implementao
da gesto participativa e todo apoio tem sido bem vindo.
Nosso desafio era, portanto, alavancar recursos. Nossas
oportunidades se apoiavam na atualidade dos temas
propostos e na aplicabilidade dos mtodos e ferramentas.
29
De maneira que o projeto apresentava bons motivos para o

engajamento de novos parceiros.
A anlise de nossa situao, sob a perspectiva sistmica4,

demonstrava que investir nessa estratgia poderia trazer
retornos positivos e at mesmo a criao de ciclos virtuosos
de realimentao. A Turma de Monitores foi pensada como
elemento inovador que pudesse causar efeitos positivos em
cadeia. O desenho explica o processo: por um lado, a
introduo da Turma de Monitores significava a ampliao
das possibilidades de parceria, o que aumentaria a
capacidade de execuo, provocando diretamente uma
readequao dos recursos do projeto; por outro lado, a Turma
de Monitores significava um aumento na esfera de tomada
de decises, o que dava maior aderncia entre a capacitao
e as demandas reais das UCs envolvidas, fortalecendo a
adeso ao projeto e, portanto, fortalecendo tambm os
recursos.
O grfico acima mostra uma anlise da situao ao longo

do tempo. No Tempo 1, durante a contratao do projeto e
primeiras atividades, as equipes das instituies parceiras
consideraram que o nvel de recursos disponveis estava
quase aqum do necessrio. Diante dessa anlise, uma
alternativa que se colocou bastante plausvel foi a de agregar
foras em torno da coordenao do projeto, alargando a
esfera de tomada de decises.
Antes da etapa de capacitao das Turmas de Gestores
dos Ncleos Doce, Paraba e Ribeira, foi configurada uma
Turma de Monitores com 30 participantes, representando
todos os Estados envolvidos (BA, ES, GO, MG, RJ, SP). Essa
Turma foi nossa Coordenao Ampliada.
30
Os grficos aqui apresentados vm da aplicao prtica do

Skill Module of System Thinking do Programa Lead (Leadership for
Environment and Development), do qual a ABDL faz parte. Saiaba mais
sobre o Lead, acessando o site www.lead.org
31
Assim foi possvel:

i)
Apresentar, testar, modificar e consolidar um

currculo interessante para os gestores;
ii)
Ampliar os recursos (humanos, materiais,

institucionais etc.) do projeto, pois atravs dos
monitores o Programa contou com o apoio de
rgos gestores, em especial as Secretarias
Estaduais de Meio Ambiente;
iii)
Qualificar a organizao do trabalho, j que

muitas vezes era preciso tomar decises sobre
realidades que as equipes das instituies
parceiras no dominavam, como o caso, por
exemplo, das logsticas locais relativas s UCs
que acolheram os participantes nos diversos
Mdulos da Capacitao;
iv)
Garantir a qualidade e diversidade dos cerca

90 gestores que participaram da etapa
capacitao, uma vez que os monitores
envolveram na divulgao e seleo da Turma
Gestores.
de
de
se
de
Para promover a sinergia interna do grupo da Coordenao

Ampliada, foi adotada uma plataforma virtual, o software
livre Moodle5, para que a comunicao entre as equipes
da ABDL e RBMA e os monitores pudesse ser eficiente,
mesmo distncia. Dessa forma, documentos, impresses,
idias e sugestes foram trocadas durante todo o perodo
de implementao do Programa, o que fortaleceu
sobremaneira o processo de tomada de decises. Pde-se
garantir que todo o grupo compartilhasse uma viso comum
de objetivos, facilitando a construo coletiva.
A estratgia do trabalho colaborativo foi inspirada no
desenvolvimento histrico de redes conforme David de
Ugarte6 enfatiza: do primeiro momento, de poder
Para saber mais sobre o Moodle, acesse a Wikipdia: http://
pt.wikipedia.org/wiki/Moodle
6
Desenho de Paul Baran, citado no livro O Poder das Redes - http://
www.deugarte.com/manual-ilustrado-para-ciberactivistas
5
32
concentrado; para um segundo momento, de atores sociais

articulados (esferas de poder descentralizadas, com
compromissos distribudos).
O terceiro momento, de atores sociais articulados (esferas

de poder distribudas com compromissos compartilhados),
dever ser uma fonte de inspirao para a Capacitao
Continuada em etapas futuras.
Alm disso, para que o trabalho colaborativo ficasse mais
organizado, foram criados Grupos de Trabalho (GT)
temticos: Comunicao, Logstica e Moderao. Cada GT
teve representantes dos trs Ncleos (conforme tabela a
seguir), formando assim uma distribuio razoavelmente
equitativa.
Nucleos
Doce
Paraiba
Ribeira
Comunicao
3
5
2
GTs
Logistica
2
3
3
Moderao
3
5
3
33
Foi possvel, desta forma, dividir os monitores conforme a

rea de interesse, o que tambm fortaleceu o trabalho
coletivo, j que participantes e respectivas organizaes
puderam apoiar o projeto conforme a disposio e a
disponibilidade.
O contedo de capacitao da Turma de Monitores
contemplou, alm de tpicos referentes aos temas-chave
(Informao & Conhecimentos; Gesto & Participao, Atuao
Estratgica & Polticas Pblicas), temas estruturantes do
trabalho colaborativo, como o Pensamento Sistmico. Pois,
alm de capacitar os monitores, era necessrio construir
coletivamente o produto principal dessas oficinas, a
capacitao posterior dos gestores nos trs ncleos.
A capacitao adquiriu um nvel de qualidade que

dificilmente alcanaria se ficasse centralizada. Formas e
contedos foram praticados e debatidos, adaptados,
excludos e includos. Quando se iniciou a etapa de
capacitao dos gestores, havia uma situao muito mais
confortvel do que no incio do projeto, em termos de nossa
segurana sobre a efetividade da aproximao entre teoria
e prtica.
Na etapa subseqente de capacitao foi possvel, atravs
de ampla colaborao dos monitores, contar com a parceria
das Secretarias Estaduais do Meio Ambiente e de Unidades
com capacidade para receber as turmas de capacitandos.
CAPACITAAO TURMA DE MONITORES

Mdulo
I
II
III
Trabalhar com a Coordenao Ampliada distncia e

presencialmente foi, sob todos os aspectos, gratificante.
34
Ncleo
Doce
Paraiba
Ribeira
Doce
Paraiba
Ribeira
Doce
Paraiba
Ribeira
Local
PE Itacolomi
Aldeia do Arcozelo
PETAR
PE Ibitipoca
PE Ibitipoca
PE Intervales
PE Rio Doce
PESM
PE Ilha do Cardoso
Instituio
Responsvel
IEF-MG
FUNARTE
FF-SP
IEF-MG
IEF-MG
FF-SP
IEF-MG
FF-SP
FF-SP
O Instituto Estadual de Florestas de Minas Gerais (IEFMG) possibilitou que as UCs de MG hospedassem quatro
mdulos da capacitao; o Instituto Estadual de Meio
Ambiente e Recursos Hdricos (IEMA-ES) disponibilizou
nibus para a locomoo dos capacitandos de seu estado; a
Fundao Florestal (FF-SP) tambm garantiu a realizao
de quatro mdulos em UCs paulistas; e o IEF-RJ nos cedeu
tcnicos que atuaram como docentes. Alm disso, tambm
foi possvel contar com o apoio da RPPN Stio da Primavera
35
(de Edite Canteiro e Fbio Canteiro, em So Luiz do

Paraitinga, SP), que acolheu as equipes da ABDL e RBMA
durante o terceiro mdulo do Ncleo Paraba; e o Espao
Cultural de Aldeia de Arcozelo (Paty de Alferes, RJ), que
recebeu a turma do Ncleo Paraba para o primeiro mdulo.
Desta forma, houve expressiva ampliao os recursos
humanos, materiais e institucionais do projeto.
Os monitores estiveram presentes em todos os mdulos do
ncleo a que pertenciam. Antes dos encontros presenciais
havia intenso trabalho de cada GT. Durante os encontros,
o trabalho colaborativo se fez presente em todos os
momentos. A Coordenao Compartilhada chegava na noite
anterior ao incio do mdulo e repassava a programao
para que pudesse haver uma diviso interessante do
trabalho naqueles dias.
Havia reunies dirias aps o encerramento dos trabalhos,
onde era feita uma avaliao da atividade pessoa a pessoa.
Cada um tecia comentrios sobre o que estava percebendo
de retorno dos gestores, quais eram os pontos fortes e o
que precisava ser melhorado, modificado, includo ou
excludo. Repassava-se a agenda do dia seguinte e dividiase o trabalho. Alm da metodologia e contedos a serem
abordados, era comum a diviso de tarefas como cuidar
dos assuntos relativos alimentao, moderar partes dos
encontros, cuidar do tempo durante as atividades e estudar
o espao de capacitao para preparao de cada sesso,
j que havia muito trabalho em grupo ou atividades que
requeriam cuidados especiais de preparao ou
ambientao. Tambm cuidava-se da preparao dos
momentos extra-oficiais - as atividades culturais e as
festas.
Um ponto extremamente relevante no trabalho do grupo
da Coordenao Ampliada foi a constante gesto de
conflitos. Um projeto longo, envolvendo pessoas e
organizaes de seis estados, necessita de coordenao
permanente entre os atores. H sempre pontos que
36
merecem a reflexo e a tomada de decises, tais como: o

constante surgimento de novas demandas, como espao
na agenda para uma nova palestra ou um novo ponto de
debate a pedido tanto dos participantes, quanto das
instituies envolvidas; a explicitao de posies opostas
entre participantes, revelando diferentes profundidades de
falta de consenso ou mesmo de disputa; a postura de
participantes diante do grupo e do grupo diante de
participantes.
Os ajustes relativos gesto do projeto, feitos durante a
etapa de capacitao entre a coordenao institucional e
a Turma de Monitores, foram paulatinamente se
acomodando e dando lugar aos acordos e ao consenso
relativo dinmica de trabalho adotada. No incio, ainda
no primeiro mdulo dos Monitores, houve um momento de
mal estar, onde no havia um nivelamento sobre quais
seriam as expectativas com relao contribuio dessa
turma. Aos poucos, atravs da apreenso do projeto e da
proposta estratgica de Coordenao Ampliada para a
construo coletiva daquilo que seria o corao do projeto,
a capacitao dos gestores, pode-se estabelecer um critrio
que perdurou at o final, o de estar em todos confortveis
com decises e encaminhamentos assumidos. Desde ento
o processo foi sendo construido coletivamente e o resultado,
agora, repartido entre ns. Uma monitora fez referncia
mudana expressiva que houve entre os primeiros e os
ltimos dias de encontro da turma como de Guantnamo
Guantanamera, traduzindo em brincadeira como foi a
adequao do clima de trabalho no mbito da Coordenao
Ampliada.
Uma referncia bastante utilizada para a capacitao sobre
os temas Participao & Gesto foi a Escada da
Participao, elaborada por Sherry Arnstein no final da
dcada de 1960 7. De acordo com a escada, o primeiro
degrau de participao social, onde dada uma concesso
mnima de poder aos cidados, reflete a situao em que
h um bom fluxo de informaes relevantes sobre direitos,
37
responsabilidades e opes com as quais podem lidar para

tirar benefcio de diferentes situaes. O degrau pelo qual
se chega ao poder do cidado, estgio no qual se tem acesso
de fato tomada de deciso quando, atravs da
negociao, chega-se a objetivos formulados de maneira
coletiva e deliberativa.
E o xito considervel que foi possvel observar ao final do

Programa deveu-se em grande medida estratgia adotada.
Os ganhos foram muitos. Alm do cumprimento das metas
do projeto e das expectativas dos participantes8, o que em
si j seria representativo de xito, todos ganharam amigos
e parceiros. Um grupo unido e prximo que viu o
investimento da energia vital de cada um ser revertido
para uma empreitada prazerosa e bem sucedida.
3.2 Turmas de Gestores: A Consolidao da Capacitao
Autoria: Letcia Nbrega de Mello
O segundo momento da Capacitao, o processo de
formao da Turma de Gestores, teve incio logo aps
a formao da Turma de Monitores. Seu propsito era
um pouco diferenciado, pois para essa turma o foco
esteve voltado exclusivamente para o objetivo geral
dos Mdulos de capacitao, segundo seus temaschave (Informao & Conhecimento; Gesto &
Participao; Atuao Estratgica & Polticas
Pblicas).
Divulgao e Seleo
Divulgao
Como estava sendo implementado um Programa com

objetivos, metas, plano de ao e oramento definidos
previamente, havia limites claros para as tomadas de
decises. Tambm em funo da coordenao institucional
do projeto estar sob responsabilidade da RBMA e da ABDL,
conforme definido desde o incio, muitas decises foram
finalizadas no mbito destas instituies. Porm, mesmo
lidando com os limites dados, pode-se afirmar que a
dinmica de trabalho junto Coordenao Ampliada esteve
sempre, pelo menos, no degrau da Parceria.
38
Essa primeira fase de divulgao, inscrio e seleo foi

acompanhada e co-executada pela Turma de Monitores.
Logo de incio a estratgia de uma Coordenao Ampliada
se mostrou produtiva. Com ela foi possvel, por exemplo,
que uma chamada sobre as inscries fosse publicada no
site do Instituto Estadual de Florestas de Minas Gerais
(IEF-MG) e Instituto Estadual de Meio Ambiente e Recursos
Hdricos (IEMA-ES). Alm disso, por tambm serem gestores
de UCs, de rgos ambientais governamentais e nogovernamentais, os monitores tinham contato direto com
7
Artigo Uma escada da participao cidad, disponvel no Portal da ABDL

em verso em portugus de Markus Brose: http://www.abdl.org.br/
filemanager/fileview/596/
8
Ver a seo Gesto Participativa: por qu investir nela? deste caderno.
39
potenciais capacitandos e, dessa forma, fizeram uma

intensa mobilizao junto s UCs em que atuam.
Seleo
Os critrios utilizados para a seleo dos participantes
foram construdos durante a Oficina Regional (ver Parte I
deste caderno):
gestores de mais de uma UC, responderam mais de um

questionrio.
Com relao idade, os Gestores possuam entre 19 e 60
anos (considerando o ms de maro/2008 como o incio do
processo), distribudos da seguinte forma:
Conforme prediziam os critrios de seleo acordados,

houve praticamente uma equivalncia na participao de
mulheres e homens nesta etapa do programa:
Breve Perfil dos Gestores

Os 97 representantes da Turma de Gestores distribuemse geograficamente da seguinte maneira: um da Bahia,
18 do Esprito Santo, um de Gois, 12 de Minas Gerais, 32
do Rio de Janeiro, e 33 de So Paulo.
O GT de Comunicao da Turma de Monitores considerou
oportuna a aplicao de um questionrio para melhor
conhecimento dos Gestores. Dos 97 participantes, 69
responderam ao questionrio, sendo que alguns, por serem
40
41
Ressaltando que esto sendo apresentados os dados dos

respondentes pesquisa realizada, os tipos de UCs
representadas pelos Gestores foram:
Descrio dos Mdulos

Durante a Oficina Regional (ver Parte I), os temas-chave
dos mdulos de capacitao foram estruturados. O resultado
desse trabalho apresentado a seguir:
* Outras Unidades: p.ex., ARIE - rea de

Relevante Interesse Ecolgico, Reserva
Biolgica, REVS - Refgio Estadual de Vida
Silvestre.
42
43
Durante os mdulos de capacitao da Turma de Monitores,

o documento da Oficina Regional foi novamente objeto de
trabalho da Coordenao Ampliada (equipe do projeto e
monitores) e a capacitao dos gestores ficou, dessa forma,
com o seguinte desenho final:
No intervalo entre os mdulos, os participantes realizaram

algumas lies de casa, como possvel observar no
desenho as seguir:
DESENHO DA CAPACITAO CONSTRUDO PELA

COORDENAO AMPLIADA
Detalhamento dos Mdulos

Mdulo I Informao & Conhecimento
Objetivos Especficos
Discutir e refletir sobre questes relativas
Mata Atlntica;.
Apresentar e debater o conceito de Unidades
de Conservao, explorando seu histrico, suas
diferentes categorias e alguns temas relativos,
tais como o Sistema Nacional de Unidades de
Conservao (SNUC).
Apresentar e capacitar os participantes para o
uso do Mapa de Informaes.
44
45
Contedos
Informaes sobre Mata Atlntica
Legislao Ambiental
Uso e acesso ao Mapa de Informaes
Metodologia
Para os temas tericos, especialistas no assunto foram
sugeridos e convidados pela Coordenao Ampliada a dar
palestras.
A fim de promover uma primeira integrao entre os
participantes, possibilitando um reconhecimento das
semelhanas e diferenas da realidade de outros gestores
de UCs, tambm foi utilizada, neste mdulo, uma
ferramenta chamada Mapa Falado.
Aplicando o Mapa Falado
Esta dinmica uma ferramenta do Diagnstico Rpido
Participativo9 (DRP) que permite a construo coletiva
da caracterizao de um determinado territrio. Os
gestores foram divididos em grupos e produziram, em
um mapa em papel craft, uma pequena anlise
socioambiental de suas UCs. Aps discutir sobre suas
realidades locais, cada grupo criou um mapa coletivo,
desenhando, fazendo recortes de jornais e revistas,
dentre outros materiais. O resultado final de todos os
grupos foi apresentado em plenrio, sendo compartilhado,
assim, entre todos.
O DRP uma metodologia, surgida nos anos 80, utilizada para

conhecer os problemas, oportunidades, obstculos locais e
desenvolvimento regional, avaliar e planejar solues indicadas
pela prpria comunidade,
9
46
Fotos: Fernando Capello, Leiz da Silva Rosa e Vandir de Andrade Junior
Mdulo II Gesto e Participao
Objetivos especificos
Contribuir para que o gestor melhore sua
capacidade de:
- Fomentar e valorizar a liderana democrtica
entre os diferentes atores sociais;
- Trabalhar em equipe;
- Propor, adaptar e aplicar instrumentos de
planejamento e gesto integrada;
- Contar com a participao de diversos atores
envolvidos na gesto da UC na criao,
planejamento, implementao e avaliao de
projetos;
- Estimular atitudes e comportamentos ticos;
- Utilizar o potencial dos meios de comunicao
internos e externos ao seu mbito de ao.
47
CONTEDO
Trabalho em equipe
Mediao & Facilitao
Os gestores entraram em contato com vrias tcnicas de
moderao de grupos, incluindo ferramentas de e
visualizao, que podero ser apropriadas por eles em
reunies do conselho, reunies com as comunidades do
entorno etc. Tambm foi feita uma reflexo coletiva sobre
valores, atitudes e comportamentos do mediador: qual a
tica da mediao?
Ciclo de Projetos Participativos
Divididos em grupos, os gestores executaram, durante o
mdulo, um mini-projeto participativo, pensado em todo
o seu ciclo (diagnstico, planejamento, execuo e
avaliao).
Oficina de Educomunicao
Realizada por Mrcia Rolemberg, Monitora do Ncleo
Paraba; trabalhou-se este tema como ferramenta da gesto
participativa como se comunicar a partir da linguagem e
da viso de mundo daquele que voc quer atingir?
Novamente, aqui, depois de uma exposio terica os
gestores desenvolveram uma atividade prtica de
educomunicao, criando fanzines, spots de rdio,
videoclipes etc.
Troca de Experincias
Cada participante trouxe, para este mdulo, uma breve
apresentao sobre a sua UC, focando principalmente
questes relativas gesto.
48
Fortalecimento das relaes pessoais e profissionais;

dilogo e percepo de posies diferentes; construo
de decises coletivas; atitudes e valores em processos
grupais.
Gesto Participativa
Dilogo e construo de solues compartilhadas; percepo
e atuao de acordo com o potencial de cada participante
em processos decisrios; diferena entre ter um consenso
a todo o custo e o custo de no ter um consenso; viso
integral e sistmica dos problemas; estmulo a
comportamentos de cooperao; formao e manuteno
de esprito de equipe.
Metodologia
Este mdulo teve como foco instrumentos e conhecimentos

prticos que estimulam e facilitam a gesto participativa
nas UCs. Assim, os gestores vivenciaram vrias tcnicas
de facilitao, ciclo de projetos participativos, etc. Esse
ponto fundamental na aprendizagem: gesto participativa
se aprende fazendo esta a base da chamada formao
para a ao, princpio que norteou todo o Programa aqui
apresentado. A capacitao, dessa forma, foi trabalhada
simultaneamente em duas frentes: (i) valores,
comportamentos e atitudes ticas; (ii) prtica de processos
participativos.
Os participantes aprenderam e vivenciaram, por exemplo,
uma tcnica chamada de Realidade & Desejo-Como10.Ela
possibilita trabalhar as demandas reais de uma
Para saber mais sobre essa e outras tcnicas do DRP, recomendamos a leitura do
artigo Diagnstico e Caracterizao Socioambiental, de Marcos Afonso Ortiz e
Slvia Pompia, disponvel em http://www.abdl.org.br/filemanager/list/68/
10
49
determinada comunidade e a melhor estratgia para

alcan-las. Na capacitao, esta dinmica foi executada
tendo como tema os Conselhos Gestores das UCs
participantes. O detalhamento dessa aplicao est descrito
a seguir.
Atividade "Realidade & Desejo-Como", realizada pelo

Ncleo Ribeira
Aplicando o Realidade& Desejo-Como

Os gestores foram divididos em trs grupos, conforme o
atual momento da gesto da UC em que atuam:
1. UCs sem conselho
2. UCs com conselho atuante
3. UCs com conselho em fase de estruturao
e fortalecimento.
De incio, cada grupo pensou na realidade de seus
Conselhos, refletindo sobre seus pontos positivos e
negativos, para em seguida imaginar qual seriam seus
sonhos, seu mundo ideal.
Depois disso, em plenria, os grupos apresentaram seus
produtos, colando-os em tarjetas, em uma parede.
Coletivamente, entre as colunas realidade e desejo,
os gestores pensaram no como transformar cada desejo
em uma realidade.
Como exemplo, apresentamos a seguir o produto final do
Ncleo Ribeira para esta atividade:
50
51
Mdulo III Atuao Estratgica e Polticas Pblicas
Objetivos Especificos
Contribuir para que o gestor melhore sua
capacidade de:
- Propor e fazer cumprir, reforar ou influir
para a modificao de polticas pblicas
relativas a UCs da Mata Atlntica;
- Identificar, propor, discutir e escolher
alternativas de soluo aos principais
problemas detectados em sua esfera de
atuao;
- Organizar aes relevantes com apoio de
parceiros estratgicos, identificando papis e
espaos de atuao;
- Estimular atitudes e comportamentos ticos.
Conteudos11:
Este mdulo foi configurado a partir de cinco temas-chave,
escolhidos atravs de uma deciso conjunta entre a
coordenao ampliada (RBMA, ABDL e monitores):
RPPN como Estratgia de Conservao

A Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN) uma
categoria do Sistema Nacional de Unidades de Conservao
(SNUC) exclusiva do setor privado e de fundamental
importncia nas estratgias de conservao dos biomas
brasileiros, tanto pela sua versatilidade, na composio de
corredores ecolgicos, reas de entorno de outras Unidades
de Conservao, proteo de espcies endmicas de flora
e fauna, nascentes de rios, como pelo fato de que boa parte
das reas ainda preservadas encontram-se nas mos de
proprietrios particulares.
Para saber mais:
CNRPPN - www.rppnbrasil.org.br
IBAMA - www.ibama.gov.br/rppn
CADASTRO NACIONAL - www.reservasparticulares.org.br
ALIANA MATA ATLNTICA - ww.aliancamataatlantica.org.br
Abordagens Territoriais.
Espcies Exticas e Invasoras
Restaurao & Recuperao
RRPNs como instrumentos de preservao
Uso Sustentvel dos Recursos Naturais
11
Uso Sustentvel dos Recursos Naturais

A agenda socioambiental deve incorporar instrumentos de
mercado para promover produtores, produtos, servios e
conceitos que estejam vinculados conservao da Mata
Atlntica. No deve apenas focar na produo limpa, mas
ampliar sua relao para toda cadeia produtiva dos
mercados selecionados - desde o consumidor aos
fornecedores de insumos aos produtores.
Para saber mais: www.rbma.org.br/mercadomataatlantica
Os docentes de cada tema esto especificados no Anexo I deste caderno.

52
53
Espcies exticas e invasoras

As espcies exticas e invasoras (EEI) so a segunda causa
mundial de perda de biodiversidade. Entende-se por
espcies exticas aquelas que ocorrem fora de sua rea
natural de distribuio (sempre por causa humana). J as
EEI so os seres vivos que, uma vez introduzidos em um
novo ambiente, passam a se reproduzir e a exercer
dominncia sobre espcies nativas,causando impactos
ambientais, sociais, culturais e econmicos negativos. O
SNUC probe a presena de EEI em UCs de Proteo
Integral.
Para saber mais:http://tncweeds.ucdavis.edu
Abordagens territoriais
O reconhecimento de Mosaicos de reas protegidas tem
por objetivo principal estimular a gesto integrada entre
as diversas Unidades de Conservao e reas protegidas,
contribuindo para a preservao e conservao dos recursos
naturais, bem como para o desenvolvimento sustentvel
do territrio onde se situam.
A implementao dos Mosaicos exige que aes sejam
planejadas e executadas de forma integrada, objetivando o
desenvolvimento sustentvel da regio, priorizando a
preservao da paisagem, da biodiversidade, e o
desenvolvimento de atividades produtivas ligadas cultura
local, mata e aos ambientes regionais.
Para saber mais:http://www.rbma.org.br/rbma/
rbma_7_cadernos.asp
54
Restaurao e Recuperao
Os termos restaurao florestal, recuperao florestal e
recomposio florestal muitas vezes so utilizados como
sinnimos para tratar de temas relacionados s aes
destinadas ao retorno das condies naturais de um
ecossistema. Para gestores de Unidades de Conservao
importante atentar para a forma como estes assuntos esto
tratados no SNUC, nos artigos relacionados aos objetivos,
s definies e ao manejo possvel para cada categoria de
Unidade de Conservao. O tema restaurao implica ainda
na reflexo quanto ao papel da UC em relao ao seu
entorno e aos corredores ecolgicos entre elas, como fonte
de propgulos e de conhecimentos para a restaurao dos
ecossistemas que representa. H um longo caminho
conceitual a percorrer, pois aes de proteo integral e
aes de manejo de recursos naturais muitas vezes so
compreendidas como incompatveis.
Para saber mais:Consulte os livros de restaurao
florestal publicados pela Fundao Florestal (ver em
http://www.fflorestal.sp.gov/). O contedo das palestras
indito e foi desenvolvido para o curso.
Metodologia:
Cada um desses cinco assuntos foi trabalhado partindo da
questo de como administr-lo de forma estratgica ou como
temas de polticas pblicas, j que esses eram os motes
deste ltimo mdulo. Para cada um deles, foi convidado
um palestrante especialista no assunto.
Para se evitar o esquema bsico de palestras (em que o
palestrante fala, abre perguntas e o pblico se manifesta
de forma desarticulada, com perguntas individuais e
isoladas umas das outras), em cada uma delas utilizou-se
um mtodo de dilogo estruturado. Alm disso, os
participantes puderam trabalhar com o tema anteriormente
55
palestra, construindo, de forma coletiva, suas reflexes.

A participao de cada gestor, dessa forma, ganhou um
carter muito mais integrador e elaborado.
Para a construo coletiva de questes aos palestrantes,
foi realizado um trabalho passo-a-passo com os
participantes. Inicialmente, executamos uma metodologia
denominada carrossel. Esta atividade tinha como objetivo
levar os participantes a uma reflexo coletiva sobre as
questes que seriam abordadas ao longo do mdulo.
Aplicando o Carrossel
O carrossel, neste caso especfico, contava com cinco
bases, uma para cada tema que seria desenvolvido em
palestras durante o mdulo. Os participantes foram
divididos em cinco grupos que, em cada uma das bases,
responderam a seguinte questo: O que importante para
sua UC que seja abordado dentro deste tema?. Depois de
um tempo determinado, os grupos trocavam de base e
respondiam a mesma questo para outro tema.
Cada base contava uma pessoa fixa o relator que
tinha a funo de sistematizar as idias dos participantes
e repassar, para o grupo que viria a seguir, o que foi
discutido nos grupos anteriores.
Depois de todos os grupos terem passado por cada base,
os relatores apresentaram, em plenria, a sistematizao
do conjunto de reflexes dos participantes. A partir dessa
primeira chuva de idias, os participantes construram
perguntas para serem apresentadas aos palestrantes. A
seguir, apresentamos, como exemplo, a construo do
Ncleo Paraba a respeito do tema Espcies Exticas e
Invasoras.
56
Chuva de Idias: Espcies Exticas e Invasoras

(Ncleo Paraba)
01.Impactos
02.Levantamento das Espcies Invasoras
03.Adaptaes Combate
04.Utilidades uso sustentvel
05.Educao Ambiental no entorno para conhecimento de
espcies endmicas, nativas e exticas.
a) Educao Ambiental para pescadores
06.Conhecimento do plano de manejo
07.Incentivar pesquisas nas UCs para o manejo
adequado/sustentvel.
a) Poder pblico / universidades (maior
comprometimento.
b) Mais experincias para as EEI que j esto
adaptadas (maior controle)
08.Agricultura (invaso / pecuria.
a) Banana (descumprimento da lei, desequilbrio do
ecossistema, alterao da cadeia alimentar.
b) Aipim degrada mata ciliar e baixada Tipo de
Manejo
c) Gado / caprino / eqino
09.Disperso
a) Bambu
b) Jaqueira
c) Algas
d) Eucaliptos / pinheiros
10.Animais
a) Sagi
b) Ces e gatos domsticos
c) Algumas aves
d) Caramujo africano
e) Coral tuatra
f) Tilpia africano
g) Bagre africano
h) Carpa
57
Questes: Espcies Exticas e Invasoras

Questes: Espcies Exticas e Invasoras
1)Qual o maior impacto das E. I nas UCs?

2)Manejar ou controlar as E. I nas UCs?
3)Quais os incentivos necessrios para que as
Instituies contribuam para pesquisas de E. Is nas UCs?
4)O homem se enquadra nas Espcies Invasoras? Por
qu?
5)Porque as instituies de pesquisa no reconhecem e
no investem na Educao Ambiental como ferramenta
de minimizao de impactos ambientais produzidos pelas
Espcies Invasoras?
6)Como desenvolver o sistema Agro-florestal de forma a
no contribuir para a invaso das espcies exticas?
Para cada tema, foram construdas questes como essas.
Depois da palestra, iniciava-se o mtodo de dilogo
estruturado. Varios mtodos foram utilizados; em todos
eles era preciso tirar representantes do grupo que iriam
colocar as perguntas para os palestrantes. Para tanto,
inicialmente os gestores pensavam nas caractersticas
que tais representantes deveriam ter, para depois pensar
em pessoas do grupo que contemplassem esses critrios
estabelecidos. A seguir, exemplificamos dois mtodos
utilizados e que so de fcil replicao:
- Aqurio 1 : Faz-se um crculo onde se sentam
alternadamente um representante do grupo e um
palestrante e o pblico est num outro crculo em
volta. Inicialmente, s os porta-vozes fazem as
perguntas
(construdas
coletivamente)
aos
palestrantes. Depois se abre para participao do
pblico.
Para saber mais sobre o mtodo, consulte http://wiki.papagallis.com.br/
Aqurio
12
58
- Roda-Viva: O palestrante fica no centro, junto com os

porta-vozes da turma, simulando atores envolvidos no
tema em questo que entrevistam o palestrante. No
caso da palestra de Uso Sustentvel dos Recursos
Naturais, por exemplo, um gestor simulou ser
representante de rgo governamental, outro
representou o papel de um pequeno produtor e um
ltimo foi um consumidor.
Alm das palestras e seus mtodos de dilogo estruturados,
foram realizadas tambm trs oficinas: Plano de Ao, Projetos
e Redes. Na Oficina de Plano de Ao, os gestores
planejaram a execuo de uma ao prioritria para a
gesto participativa de sua UC. Para tanto, eles utilizaram
uma tcnica de DRP chamada Diagrama de Venn e
construram o plano de ao em uma matriz de
operacionalizao. Na terceira parte deste caderno
(resultados e produtos), detalhamos a metodologia
empregada e os resultados obtidos. Para j apresentarmos
essas ferramentas, colocamos abaixo a matriz utilizada,
em branco:
OFICINA PLANO DE AO
Atividade Prazo Executores Responsvel Recursos Resultados
Esperados
Na Oficina de Projetos, os gestores tiveram a oportunidade

de refletir sobre o que seria interessante se trabalhar na
continuidade da capacitao e estruturam alguns projetos
de encaminhamento. Para tanto, utilizou-se uma
metodologia chamada boteco brasileiro, que tambm ser
detalhada quando tratarmos dos resultados e produtos deste
caderno (pg 64). No final da oficina, tnhamos projetos j
inicialmente estruturados, com o seguinte formato:
59
OFICINA PROJETOS
Nome:
Justificativa:
Objetivo geral:
Objetivos especficos:
Primeiras atividades:
Planos de ao das UCs

Para o terceiro mdulo, os participantes trouxeram, como
lio de casa, uma ao prioritria que fortalecesse a gesto
participativa da UC em que atuam. Durante a Oficina de
Plano de Ao, cada gestor planejou tal ao. Para tanto,
comeou-se com um mapeamento dos atores envolvidos,
do Diagrama de Venn13. Em uma etapa posterior, a execuo
foi planejada, utilizando uma matriz de avaliao.
Aplicando o Diagrama de Venn
O Diagrama uma ferramenta do DRP que permite, de
forma bastante visual, realizar um mapeamento de atores
relevantes para determinada situao.
A Oficina de Redes, por sua vez, teve como principal objetivo

explorar o conceito de trabalho colaborativo, pensado a partir
da gesto de uma UC. Alm disso, esta oficina possibilitou
que os participantes pensassem sobre a comunicao e
articulao entre eles, aps o trmino da capacitao.
Em uma folha de papel kraft, colou-se, no centro, um

crculo de cartolina que representava a UC em questo.
Em volta dele, colaram-se crculos de outras cores que
representavam, cada um, atores envolvidos na futura
execuo da ao prioritria.
Na prxima parte deste Caderno, sero apresentados alguns

resultados e produtos da Capacitao em Gesto Participativa
na Mata Atlntica, que apontam direes para uma futura
atuao.
O mapeamento dos atores, ou seja, a escolha e colagem

dos crculos que orbitam ao redor da UC, feito a partir
de dois critrios: (i) importncia do ator (muito, mdio
ou pouco importante); e (ii) proximidade do ator com a
gesto da UC.
PARTE III RESULTADOS OBTIDOS

1.
Produtos
Planilha de dados
O GT de Comunicao da turma de monitores criou um
questionrio (ver Anexo III) para melhor conhecer os
gestores participantes da Capacitao (alguns resultados
dessa pesquisa podem ser vistos nas sees Gesto
Participativa: por qu investir nela; e na Parte II-3.2 Turma de
Gestores). A sistematizao desses questionrios configurase em uma planilha que engloba todas as informaes dadas
(informaes pessoais do gestor e dados institucionais de
suas UCs) pelos gestores dos trs ncleos. Essa planilha
oferece uma fotografia das UCs (infra-estrutura, se tem
Conselho, Plano de Manejo etc.) no momento da capacitao
e est disponvel para os gestores em seus e-groups.
60
Para o critrio (i), quanto maior for a esfera que

representa o ator, maior a sua relevncia; para o (ii),
quanto mais prximo o crculo estiver do centro do
diagrama, mais prximo o ator da gesto da UC.
Apresentamos, abaixo, o Diagrama de Venn construdo
pelo gestor Leonardo Pinheiro Mussi, do Ncleo Paraba,
a ttulo de exemplo:
Para saber mais, possvel conhecer esta ferramenta no texto 80
Herramientas para el Desarrollo Participativo: diagnstico. planificacin,
monitoreo, evaluacin , disponvel para download no link http://
www.abdl.org.br/filemanager/list/68/
13
61
Descrio
Interligar o Parque Estadual dos Trs Picos ao Parque
Estadual do Desengano, atravs dos municpios de
Maca, Trajano de Moraes e Conceio de Macabu,
com intuito de fortalecer e preservar a ampliao dos
corredores ecolgicos, fazendo parte do Corredor
Central da Mata Atlntica. Implementar um grande
mosaico entre RPPNs, APAs e Parques.
Aplicando a matriz de operacionalizao

Aps o mapeamento de atores realizado, os gestores
construram o plano de ao, propriamente dito. A
ferramenta utilizada foi a matriz de avaliao, que contm
as atividades necessrias para o sucesso da ao e, para
cada uma delas, pede-se prazo, executores, responsvel,
recursos necessrios e resultados esperados. Para
exemplificarmos sua utilizao, apresentamos novamente
o resultado do trabalho do gestor Leonardo, do Ncleo
Paraba:
Ao Prioritria
Proposta para Criao das Unidades de Conservao
Cordilheira do Aymors. Corredor Desengano / Trs
Picos. Objetivo: Realizar um macro-diagnstico para
implementar a criao de UCs (RPPNs, APAs, Parques).
62
63
Projetos de desdobramento
sua relevncia para questes, pensando tambm

sobre o enfoque de gerao de trabalho e renda;
A fim de se trabalhar na meta quatro do Capacitao em

Gesto Participativa na Mata Atlntica (que visa buscar fontes
de financiamento e construir formas de continuidade desse
processo de formao, ver. Parte I deste Caderno), foi
executada a Oficina de Projetos. Seu objetivo era ouvir o
que os gestores pensavam como desdobramentos da
capacitao e transformar tais reflexes em um primeiro
insumo para uma futura atuao. Aqui, a metodologia
utilizada foi o boteco brasileiro.
Formao de um grupo de trabalho para a questo

da regularizao fundiria das UCs
Capacitao sobre o trabalho em rede.
Uma vez levantados os temas, passou-se para um primeiro
detalhamento e estruturao do projeto. Para tanto, os
participantes foram divididos em grupos que se dirigiram
ao seu boteco brasileiro. Esta dinmica inspirada em
uma ferramenta de dilogo chamada world cafe 14 ,
adaptada aqui para os objetivos da oficina. Os botecos
eram compostos de uma mesa decorada com pano de
chita, potes de bala, papis, canetas e giz de cera um
ambiente bem simples de se montar.
Aplicando o boteco brasileiro

Primeiramente, os participantes, em duplas, pensaram
em um tema para um projeto de continuidade e, sem
seguida, apresentaram suas idias em plenria. Passouse, ento, para uma etapa de priorizao, pois cada
ncleo de capacitao deveria sair com no mximo 4
projetos propostos; era necessrio limitar a quantidade
de projetos a fim de se evitar uma disperso dos
resultados.
Os grupos escolheram, no incio de seus trabalhos, um

garom ou garonete, que seria a pessoa responsvel
por sistematizar o trabalho e relatar o produto do grupo
em plenria.
J nesta etapa inicial, vrios temas para projetos futuros

foram levantados:
A fim de se estimular a criatividade e a produo

conjunta dos gestores, cada grupo recebeu um cardpio
com suas orientaes de trabalho:
Capacitao dos membros dos Conselhos Gestores

(consultivos e deliberativos) das UCs e mosaicos
participantes;
CARDPIO
Mobilizao e capacitao das comunidades do

entorno;
Entrada
Como o projeto vai se chamar?
Prato Principal
O que este projeto pretende atingir?
Sobremesa
Por que este projeto importante?
Cafezinho
Por onde comear?
Capacitao tcnica sobre planejamento e manejo

de reas naturais, integrando a gesto sustentvel
dos territrios.
Capacitao sobre combate a incndios florestais;
Capacitao para a perspectiva dos servios
ambientais promovidos pelas UCs, considerando
4
64
Para saber mais, www.theworldcafe.com

65
No final da oficina, os grupos haviam elaborado uma

estruturao inicial de um projeto de desdobramento ao
Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica. A seguir,
apresentamos um exemplo de um projeto construdo por
um grupo de gestores do Ncleo Doce:
Nome do projeto: Estruturao e fortalecimento da rede
de gestores de UCs
Justificativa: A rede de gestores de UCs, de vital
importncia para articulao, integrao e capacitao,
possui uma representatividade limitada e pouca
perspectiva de sustentabilidade a curto/mdio prazo.
Objetivo geral: Assegurar a continuidade e ampliao da
rede
Objetivos especficos:
-Garantir maior representatividade dos atores
-Promover novas abordagens
-Realizar capacitaes
-Desenvolver capacidade de articulao dos gestores
Primeiras atividades:
-Sistematizar informaes
-Reavaliar a atuao da rede atual
-Estruturao do brao executivo da rede
-Identificar e agregar novos parceiros (trabalho/dinheiro)
2. Casos de multiplicao de contedos e ferramentas
do programa pelos participantes
Conforme salientado no incio do Caderno, a gesto
participativa mostrou-se propcia ao olhar uma perspectiva
mais ampla, favorecendo uma melhor compreenso sobre
66
os acontecimentos. Alm disso, favorece a formao de

indivduos e grupos sociais capazes de conhecer, identificar,
questionar e agir sobre o meio no qual se inserem.
E, apesar do pouco tempo decorrido do trmino da
Capacitao em Gesto Participativa, j se constatam frutos
concretos de sua multiplicao. Conforme os depoimentos
de alguns participantes, contedos e ferramentas j foram
utilizados e aplicados em diferentes situaes: subsidiaram
oficinas para elaborao de plano de manejo, bem como
para planejamento e organizao gerenciais; auxiliaram
no desenvolvimento de plano de ao; e inspiraram
seminrio de educao ambiental e cursos para gestores e
conselheiros.
Os depoimentos ilustram isso:
Eu utilizei [ferramentas e contedos da Capacitao] na
oficina do plano de manejo. Escrevendo em tarjetas e expondo
no mural. E debatendo o assunto. Cludio Sales, Ncleo
Ribeira
Sim, estamos aproveitando contedos e ferramentas para
formatar o seminrio de educadores ambientais do entorno do
PARNASO (Parque Nacional da Serra dos Orgos) . Tambm
estamos aproveitando alguns itens para elaborar a metodologia
do projeto escolar de educao ambiental para o MMACF e
prevendo na cmara tcnica (...) a elaborao de um curso para
conselheiros, nas mesmas linhas do curso de gestores
aproveitando os melhores itens e incrementando outras
propostas. Erhard Kalloch & Mariana Devoto Kalloch,
Ncleo Paraba
Estamos desenvolvendo uma multiplicao da Capacitao para
o CEIVAP. Jaime Bastos Neto , Ncleo Paraba
Utilizei diversos recursos aprendidos na consecuo da Oficina
de Planejamento da DAT - Diretoria de Assistncia Tcnica, da
Gerncia de Desenvolvimento Sustentvel, da Fundao Florestal
/SMA, do Governo do Estado de So Paulo, realizada com a
67
gerente e os tcnicos da gerncia, para organizao e

planejamento. Luciana Antonini, Ncleo Ribeira
A idia do 1Encontro de Capacitao do Conselho Gestor da
APA Jaceruba decorreu da participao do conselheiro Sandro
na Capacitao da RBMA/ABDL. Sandro Vieira de Andrade,
Ncleo Paraba
O contedo do curso foi importantssimo para que pudssemos
desenvolver o Plano de Ao da APA Municipal de Barra do Pira
junto com a comunidade local do entorno. Thais Cristina de
Oliveira Sousa, Ncleo Paraba
3. Casos de parcerias entre os participantes
Alm destes resultados declarados, a Capacitao tambm
propiciou o estabelecimento de diversas parcerias entre
seus participantes, na busca de financiamento de projetos,
desenvolvimento de novos programas, e apoio logstico.
Temos abaixo alguns exemplos:
Sim, a nossa Cmara Tcnica cresceu; hoje temos a Manuella, a
Fran e o Cesar, todos de diversos setores, e outros que ainda
no compareceram porm esto abertos para chamada . Tambm
com a Fran estamos trabalhando no programa RPPN do estado
do Rio. Erhard Kalloch & Mariana Devoto Kalloch, Ncleo
Paraba
Sim, est em vigor uma parceria entre Ipanema, Compartilharte,
AIDEA, APN, ORBE e mais alguns agregados para
desenvolvermos um projeto na rea do Mosaico Central
Fluminense. Jaime Bastos Neto, Ncleo Paraba
Parceria entre Instituto Ipanema com o Parque Serra da
Concrdia no projeto que foi enviado para o edital do Petrobras.
Maria Lucila, Ncleo Paraba
Com o Dida (Perube). Estamos buscando editais, financiadores
para projetos scio-culturais. Tanto para sua consecuo, como
68
para publicao, edio, filmagem etc. Luciana Antonini,

Ncleo Ribeira
Estou organizando dois intercmbios!
1 - (...) em Apia com um grupo de adolescentes de Santa
Catariana , pernoitando e conhecendo o Morro do Ouro e a Casa
do Arteso da cidade , atravs do Chico e a Sheyla (que) esto
dando o maior apoio atravs do departamento de turismo e cultura
e meio ambiente (...) (so alunos que estavam participando do
curso de gesto participativa)
2- (Em) Perube (...) com o grupo da melhor idade de Eldorado
para realizar um intercmbio e finalizar as atividades do ano com
chave de ouro.
Nessa data estarei pernoitando no local,e a noite uma
apresentao do coral luar do serto, do qual eu sou instrutor e
um baile arrojado para o grupo. (...) O meu grande amigo Dida ,
que est cuidando da logstica...
Ento, s tenho que agradecer a ABDL pelo curso que nos foi
proporcionado, atravs da Reserva da Biosfera que sem dvida
parceiro nessa empreitada.
Esse curso despertou mais em mim a vontade de fazer!!!
E por isso que s tenho que agradecer a todos pelo incentivo ,
respeito, e sem dvida a todo corpo da ABDL pela iniciativa!!!
PARABNS. Moiss Moreira, Ncleo Ribeira
Ao termino do ultimo mdulo (Parque Estadual da Serra do Mar)
os integrantes da cmara tcnica de educao ambiental do
Mosaico Mata Atlntica Central Fluminense (Mariana Devoto,
Sandro Vieira, Jaime, Cristina Lidia) propuseram a outros
participantes do curso (Francine, Manuela, Cezar) a participarem
do desenvolvimento do projeto Mosaico Escolar de Educao
Ambiental, o convite foi aceito e o projeto esta sendo desenvolvido
de forma participativa em parceria com cinco instituies nogovernamentais. Sandro Vieira de Andrade, Ncleo Paraba
69
4. Fazendo um balano
Ao todo, houve 97 gestores capacitados (sem contar os 30

participantes da Turma de Monitores), representando 75
UCs, envolvendo atores de diferentes procedncias, com
diferentes vivncias de governo, de universidades, de
ONGs, de comunidades, de empresas e de populaes
tradicionais. Com efeito, grupos com esse tipo de
heterogeneidade favorecem:
gestores, eles encontram dificuldades para atuar em rede

e no h disponibilidade de ferramentas virtuais (tecnologia
da informao e comunicao) para compartilhar boas
prticas ou solues adotadas para um determinado
problema. A fora que existe em um sentimento de grupo
que surgiu ao longo da capacitao , portanto, enorme.
Muitas sinergias j nasceram e vrios gestores que se
conheceram durante os mdulos esto, agora, atuando
juntos em iniciativas diversas.
o dilogo e a negociao entre atores com

diferentes interesses e pontos de vista, ao
possibilitar uma convivncia em que se ouve e
se ouvido por seus colegas, tendo a
oportunidade de apreciar a lgica e as razes
de outros setores num ambiente protegido, no
competitivo nem estressante;
Ficou claro que a grande maioria dos gestores j nutriam,

antes mesmo da capacitao, um interesse por processos
participativos, conforme possvel ver no grfico abaixo,
construdo a partir de um questionrio de avaliao de
processo aplicado no ltimo mdulo (para outros resultados
dessa avaliao, vide pgina 40, em Breve perfil dos gestores
e parte intitulada Gesto Participativa: por qu investir nela).
as habilidades exigidas para colocar em prtica

uma gesto participativa, vivenciando como
possvel planejar e tomar decises num coletivo
heterogneo, desde que haja respeito e
transparncia das partes envolvidas;
diferentes tipos de saberes que so importantes
no conhecimento da realidade socioambiental
e nas tomadas de deciso sobre projetos e
polticas pblicas.
Colocar tantos gestores em contato, em um ambiente
favorvel troca e ao compartilhamento de idias e
princpios, no nada trivial, ainda mais quando levamos
em conta o atual estgio da gesto das UCs brasileiras.
Durante o processo de capacitao, tornou-se ntida a
necessidade de uma maior articulao e integrao entre
os gestores. Percebeu-se que, mesmo que muitas vezes
eles atuem em UCs geograficamente prximas e lidem
diariamente com conflitos semelhantes, a gesto de cada
UC ainda feita com alto grau de isolamento e
desarticulao. No h um espao oficial de troca entre os
70
Se o interesse j existia, o que a capacitao possibilitou,

ento, foi uma maior segurana dos gestores ao lidarem
com processos participativos. isso que o grfico abaixo
parece indicar. Ao trazer para o ambiente de aprendizagem
elementos das realidades vividas pelos gestores e, alm
71
disso, possibilitar que tais elementos possam se tornar

objeto de construo e debate coletivo, os participantes
ganharam mais confiana em sua prpria atuao:
Sem dvida, articular tantas instituies, UCs e atores

uma tarefa complexa sob vrios aspectos: logsticos,
oramentrios, de mobilizao etc. Coloca-se como um
desafio para todos os atores envolvidos (equipe do projeto,
coordenao compartilhada, gestores capacitandos) manter
o contato e a integrao surgida durante o processo de
formao.
Outro ponto a ser considerado diz respeito continuidade
deste processo, tal como foi construdo em 2004. O ideal
seria aumentar a amplitude da capacitao para incluir,
aos poucos, todos os gestores de Unidades de Conservao
da Mata Atlntica na Regio Sudeste e Gois e Sul da
Bahia. para isso que esto trabalhando as equipes das
instituies parceiras.
Estes dados nos fazem acreditar fortemente que o princpio

da formao para a ao, que guiou a Capacitao em Gesto
Participativa na Mata Atlntica, pode trazer resultados
produtivos. Em outras palavras, encarar as realidades das
diferentes UCs (com seus potenciais e desafios) como temaschave do processo de aprendizagem , antes de tudo,
possibilitar o fortalecimento de atores e gestores locais, ao
promover uma maior integrao entre eles.
Mais do que isso, executar uma capacitao cuja prpria
gesto e execuo ocorreu por meio de uma Coordenao
Compartilhada tambm um exerccio de participao tema central do Capacitao em Gesto Participativa na Mata
Atlntica que, com essa abordagem, deixa de ser apenas um
tema para a formao de gestores de UCs e ganha o status
de princpio de todo este Programa.
72
73
ANEXOS
ANEXO I
15
PARTICIPANTES DA ELABORAO DO PROGRAMA DE CAPACITAO

CONTINUADA EM GESTO PARTICIPATIVA DE UNIDADES DE
CONSERVAO DA MATA ATLNTICA NO SUDESTE + GOIS
NOME
INSTITUIO
RBMA
Heloisa Dias
RBMA
Luciana Simes
WWF
Marcos Afonso Ortiz
Consultor RBMA
Slvia Pompia
ABDL
EQUIPE DO PROJETO
RBMA
Joo Albuquerque
Luciana Simes
FUNO
Superviso Geral
Coordenao Geral
Coordenadora Programa Mata Atlntica
Heloisa Dias
Coordenadora Tcnica
Laryssa Moll Mitsunaga
Coordenao Executiva
Andrea Chapchap
Danilo Costa
Felipe Sleiman Rizzatto
Suely Pontalti
Fernando Cesar Capello
Assistente de Coordenao
Assistente Tcnico
Assistente de Comunicao
Analista administrativo financeiro
Assistente Administrativo
ABDL
Clarissa Magalhes
Coordenao Pedaggica
Slvia Pompia
Coordenao Pedaggica
Letcia Nbrega de Mello
Coordenao Pedaggica
Adilson Custdio
Marina Trivelli Tambelli
Tcnico de Informtica
Estagiria
Os nomes dos profissionais, entidades e siglas esto grafados conforme constam

das listas de presena.
15
74
75
Palestrantes
Nome
Instituio
Turma
Tema
Adriano Lopez IEF- RJ

de Melo
Gestores
RPPN como Estratgia

de Conservao
Alba Simon
Gestores
Unidades de
Conservao
Gestores
Mata Atlntica e
Ecossistemas
Associados: Histrico e
Contexto Atual
Alceo
Magnanini
Ana Lopez
IEF- RJ
UFRJ
RBMA
Cssio Roberto RPPN

da Silva
Fazenda
Monitores Turismo Sustentvel

Gestores
MultiAmbiental
Clarissa
Magalhes
ABDL
Clayton
Ferreira Lino
RBMA
RPPN como Estratgia

de Conservao
Monitores Gesto e Participao

Gestores
Contexto Geral Mata
Monitores Atlntica / Gesto e
Articulao
Gestores
Institucional: a
experincia da RB Mata
Atlntica / reas
Protegidas da Mata
Atlntica
Cristiano de
Brito Lafet
Consultor
Monitores Trabalho em Redes

Gestores
Dalberto
Adulis
ABDL
Monitores Trabalho em Redes
Daniel Chang
Consultor
Gestores
RPPN como Estratgia

de Conservao
Gestores
RPPN como Estratgia

de Conservao
Edite Canteiro RPPN Sitio

Primavera
Ftima
Casarin
76
Comits de Gestores
Bacias
Hidrogrficas
Abordagens Territoriais
Unidades de
Conservao
Fellipe Chagas
IEF - MG
Gestores
Heloisa Dias
RBMA
Monitores Abordagens
Gestores Territoriais / Mata
Atlntica
Joo
Albuquerque
RBMA
Gestores
Mata Atlntica e
Ecossistemas
Contexto Atual
Gestores
PE Ibitipoca
Joo Carlos
IEF- MG
Lima de Oliveira PE Ibitipoca
PE Serra do Mar
Ncleo Santa Virgnia
Joo Paulo
Villani
FF/SMA - SP Gestores
Joo Rizzieri
FREPESP
Monitores Conservao em
Terras Privadas
Jos Pedro de
Oliveira Costa
SMA/ SP
Monitores Contexto Geral Mata

Atlntica
Josenei Car
PE Caverna Gestores
do Diabo SP
Abordagens
Territoriais
Juarez Tvora
PE Itacolomi Gestores
SP
Unidades de
Conservao
RPPN como Estratgia
de Conservao
Leonardo Mussi Associao

Ecolgica
Amigos da
Serra - RJ
Gestores
Letcia Nbrega ABDL

de Mello
Monitores Gesto e Participao

Gestores
Luis Paulo Pinto UCIN - Brasil Monitores Corredores / Mata

Gestores Atlntica e
Ecossistemas
Contexto Atual
Manuela
Tambellini
Mosaico da
Gestores
Serra do Mar
Abordagens
Territoriais
77
Mrcia
Rolemberg
SEA- RJ
Gestores
Marcos
Campolim
IF/SMA- SP Gestores
Gestores
RPPN El
Nagual
Coordenador Gestores
Regional/
SMA- SP
PE Intervales Gestores
Maurcio
SP
Marinho
Michele de S The Nature Gestores
Conservancy
Dechoum
- TNC
Mariana
Kalloch
Mrio Nunes
Mnica Nemer APA Tamoios Gestores

Monitores
RBMA
Paul Dale
Gestores
Paulo Rizzieri FREPESP
Gestores
Monitores
Gestores
Pedro Castro
RBMA
Peter May
UFRJ/CPDA Monitores
FF/SMA- SP Monitores
Gestores
Monitores
RicardoRibeiro ESALQ
Rodrigues
Gestores
Sarah Alves SEMA- BA
Monitores
Slvia Pompia ABDL
Gestores
Monitores
Susi Goes
ABDL
Renato Lorza
78
Educao ambiental como

instrumento de gesto:
educomunicao
Conselhos / PE Ilha do
Cardoso
/
Rede
Canania
RPPN como Estratgia de
Conservao
Mosaico Jacupiranga
PE Intervales
Espcies
Exticas
Invasoras: controle,
manejo e polticas
pblicas
Uso sustentvel dos
Recursos
Naturais:
Mercado Mata Atlntica
RPPN como Estratgia de
Conservao
Uso sustentvel dos
Recursos
Naturais:
Mercado Mata Atlntica
Uso sustentvel dos
Recursos Naturais
Restaurao
e
Conservao
Restaurao
e
Conservao
Gesto e Participao
Noes de Logstica
MONITORES
NCLEO DOCE
Instituio
Nome
1 Andrea Diogo
IBAMA - ES
2 Delma Maria dos Reis Resende
IEF - MG
3 Iara Gardenia S. Moreira
Secretaria Municipal de Meio

Ambiente de Vitria-ES
4 Marcelo Alves Pacheco
SEMARH - GO
5 Marcelo Senhorinho
SEMA - BA
6 Rita de Souza Mendes Pereira
IEMA - ES
7 Silvia Amlia Cardoso Sardenberg IEMA - ES

8 Vinicius de Assis Moreira
IEF - MG
NCLEO PARABA
Instituio
Nome
1 Ana Lopez
IA RBMA - SP
2 Elaine M. Regis
IEF - MG
Fatima Casarin
SERLA - RJ
Francine Ramalho
Instituto Terra de
Preservao Ambiental - RJ
5 Infaide Patricia Esprito Santo
IEF - MG
6 Isabel de Andrade Pinto
Valor Natural - MG
7 Jonas Alves da Silva
Associao de Moradores
de Trindade - PARATY- RJ
8 Manno Andrade Frana
Fundao Matutu - MG
9 Marcia Rolemberg Pereira

de Farias
Secretaria de Estado do
Ambiente - RJ
10 Maria das Graas de O. Nascimento ISER/MIR - RJ

11 Mariana Devoto Kalloch
RPPN El Nagual - RJ
12 Monica de Mesquita Nemer
APA Tamoios/IEF RJ
13 Oliria Fontani Villarinhos
IEF - MG
79
NCLEO RIBEIRA
Nome
Instituio
1 Cssio R. Silva
RPPN Fazenda MultiAmbiental- SP
2 Edite dos Santos Canteiro RPPN Stio Primavera- SP

3 Josenei Gabriel Car
PE Caverna do Diabo- SP
4 Luciana Antonini
AGEM/BS- SP
5 Marcos Bhrer Campolim
IF/SMA- SP
6 Paulo Felix Rizzieri
FREPESP- SP
7 Rose Genevois
DAT/Fundao Florestal/SMA- SP
8 Vandir de Andrade Junior
PETAR - SP
11 Gustavo Adolfo Braga da Rosa

12 Jair Maximiano Correia Filho
PE Paulo Csar Vinhas / APA de

Setiba / IEMA ES
PN Municipal Monte Monchuara /
Secretaria Municipal de Meio Ambiente
de Cariacica ES
13 Juarez Tvora Baslio
PE do Itacolomi/IEF- MG
14 Leonardo Brioschi Mathias
Parque Estadual da Pedra Azul / Parque

Estadual do Forno Grande / IEMA ES
15 Lincoln Marcelo Piovesan
PE da Fonte Grande/ Secretaria

Municipal de Meio Ambiente de Vitria
16 Mabel Ludka de Faria

17 Marcela Takiguti Rebouas
PE Paulo Csar Vinhas / APA de

de Setiba / IEMA ES
CTA / Ambiente Natura - ES
18 Maria do Carmo Neves Novaes Associao de Meio Ambiente da Barra

do Jucu / PE de Jacarenema - ES
GESTORES
19 Maria Otavia Silva Crepaldi
NCLEO DOCE
Nome
Instituio
1 Aline de Castro Alvarenga
APA Goipaba Au / IEMA - ES
2 Ana Carolina Castro Costa
Associao Amigos do Parque

Estadual do Rio Doce-MG
3 Andr Luiz Campos Tebaldi
PE de Itanas - ES
4 Andr Portugal Santana
rea de Relevante Interesse Ecolgico

Morro da Vargem / IEMA ES
20 Maria Stella de Castro Nunes Associao dos Amigos do Parque

Estadual do Rio Doce - MG
21 Mauricio Vieira Gomes
Instituto gua Piuma- ES
22 Paulo Dvila Ferreira
Agncia Goiana da Mata Atlntica /

PE da Mata Atlntica /PE Altamiro
Moura Pacheco -Go
PE da Serra Verde / IEF- MG
23 Renata Gomes de Sousa
5 Aparecida Demoner Ramos
PN Municipal do Manguezal /
Prefeitura Municipal de Cariacica ES
Secretaria Municipal do Meio Ambiente

de Casimiro de Abreu RJ
24 Ricardo Miranda Braga
6 Clarice Nascimento B. Silva
PE do Ibitipoca /IEF MG
OSCIP Sinh Laurinha / PE Municipall

de Jacarenema ES
7 Dulcileia Costa Fernandes
APA da Pedra do Elefante/IEMA - ES
25 Roberto Franco Junior
RSV Liblulas da Serra de So Jos MG
8 Erick Almeida Silva
PE Pau Furado/IEF - MG
9 Franciene P. N. dos Santos
P.N. Municipal Monte Monchuara /

Ambiente de Cariacica ES
10 Giordani Leandro
Prefeitura Municipal de Coronel

Fabriciano / PE do Rio Doce - MG
26
Rodrigo Borges
27 Ronaldo Jos F. Magalhes

28 Sarah Alves
29 Savana de Freitas Nunes
30 Tiago Teixeira Dornas
80
Prefeitura Municipal da Serra

Diviso de UCs - ES
Estao Ecolgica de Corumb /
IEF MG
SEMA BA
APA de Conceio da Barra
/IEMA
ES
Conselho Consultivo do Parque

Estadual do Rio Doce-MG
81
NCLEO PARABA
21 Leila Conceio
Associao de Moradores da Praia

do Sono - Mosaico Bocana
Parque Estadia da Serra da Tiririca /

IEF- RJ
22 Leonardo Pinheiro Mussi
Associao Ecolgica Amigos da

Serra - RJ
APA Mantiqueira / PE da Serra do

Papagaio / Reserva Matutu /
Fundao Matutu - MG
23 Lilian Gama
Hidrossur Solues Ambientais
24 Lucia Maria Jorge Lopes
RPPN Matumbo\APA de Massamambaba

APA do Rio So Joo - RJ
Nome
Instituio
1 Adriano Lopes de Melo

2 Carlos Adalberto Pila
3 Csar Seleri B. Bittencourt

4 Claudia Horta de Almeida
APA Palmares / CEDAE AGA

(Assessoria de Gesto Ambiental)-RJ
Mosaico Central Fluminense / UFRJ
Universidade Federal do Rio de Janeiro
25 Manuela Tambellini
Mosaicos da Serra do Mar
26 Marcia das Graas Marques
Centro de Valorizao do Homem e da

Natureza CVHN
Instituto Terra de Preservao
Ambiental - RJ
5 Cleber Santos de Souza
APA Palmares / Associao dos

Moradores de Palmares -RJ
27 Marcia Figueira
6 Cristina Lydia Bertoche
PE dos Trs Picos / Espao

Compartilharte
28 Maria Lucila C. V. Spolidoro
Parque Estadual da Serra da

Concrdia / IEF- RJ
29 Mariana Marcon
PE da Serra do Papagaio / Fundao

Matutu - MG
30 Maysa Henriques de Oliveira
SERLA - RJ
7 Daniela Ribeiro C. da Silva
8 Elaine Costa Silva
PE da Serra do Mar - Ncleo Santa

Virginia / Associao de Cultura, Meio
Ambiente e Cidadania AKARI- SP
APA Palmares / Secretaria Municipal do
Meio Ambiente de Paty do Alferes - RJ
31 Monica de Almeida M. Santos APA Palmares / Secretaria Municipal

de Educao, Cultura, Esporte e Lazer
de Paty do Alferes - RJ
9 Erhard Kalloch
RPPN El Nagual - RJ
10 Felicio S. do Nascimento
APA Palmares / Secretaria Municipal

de Agricultura e Abastecimento de
Paty do Alferes - RJ
32 Robson Arajo Leonardo
11 Felipe da Silva Gomes
Instituto Terra - RJ
33 Sandro Vieira de Andrade
12 Fernanda Esteves
MOVE - Movimento Verde - RJ
13 Fernando Matias de Melo
Prefeitura Municipal de Pira - RJ
14 Gabriel Antoun
Instituto Terra - RJ
15 Gilberto de Sousa Passos
PE Vrzea do Embu-Guau / Fundao

Florestal - SP\
16 Heder Shuab
APA Tamoios / SAPE / IEF - RJ
17 Jaime Bastos Neto

18 Joo Carlos L. de Oliveira
CEIVAP/ Instituto Ipanema

PE do Ibitipoca / IEF - MG
19 Jorge Jos de B. Santos

Ambiente de Paty dos Alferes - RJ
20 Katia Regina Filgueiras
APA Suru / Secretaria Municipal de

Turismo e Meio Ambiente de Mag-RJ
82
APA Palmares / Organizao ScioAmbiental Ip Amarelo - RJ

ORBEAPA - Organizao de Resgate da
Biodiversidade Ecolgica - Jaceruba -RJ
34 Sergio Pinchiaro
Parque Estadual da Serra do Mar Ncleo Cunha -Mosaico Bocaina -SP
35 Silvia Go. H. Santos Silva
Projeto Colibri de Educao

Ambiental nas escolas - RJ
36
Thais C. de Oliveira Sousa APA Municipal de Barra do Pirai /

Prefeitura Municipal de Barra do Pirai /
Associao Ecolgica Vale do Paraiba-RJ
37 Thatiana Duarte do Monte

Lima Lourival
PA Cairuu / ONG Verde Cidadania /

Reserva Ecolgica da Juatinga -RJ
83
NCLEO RIBEIRA
Nome
Instituio
19 Manoel Messias dos Santos
1 Ayrton Jr. Modolo
RDS Barra do Turvo - SP/ Mosaico de

UCs Juria-Itatins/ Cmara
Municipal de Perube - SP
20 Marcia Santana de Lima

21 Maria S. G. Gouveia Barbosa
PN Municipal do Morro do Ouro /

Prefeitura Municipal de Apia - SP
2 Benedito Pinto
RDS Barra do Una - SP
22 Maria Valria R. dos Santos
Fundao Florestal - SP
3 Carlos Coutinho
Associao Reserva Extrativista do

Quilombo do Mandira /Reserva
Extrativista Marinha - SP
23 Milena Manfrin Fontes
Ecocave Ecoturismo e Aventura - SP
24 Moiss Moreira
PE Caverna do Diabo / Prefeitura

Municipal de Eldorado - SP
25 Nielsen Aparecido Alves
PETAR - SP
26 Nizio Roswell
ONG GESAPParque Estadual

Turstico do Alto do Ribeira - PETAR
4 Cludio Sales
PE da Campina do Encantado / IF -SP
5 Cleber Rocha Chiquinho
APA de Canania, Iguape e Perube /

Associao Rede Canania / SPPq.
Estadual da Ilha do Cardoso/Reserva
Extrativista do Mandira /Mosaico
Jacupiranga - SP
6 Cristina Beatriz Cruz
Instituto de Desenvolvimento
Ambiental Sustentvel - ONG - SP
7 Edimara Fernanda M. Prado RDS Barra do Una - SP

8 Eduardo Loureno da Silva
PE Xixov -Japu /IF-SP / FF - SP
9 Eduardo Rodrigues da Silva
PE do Jacupiranga / IF - SP
10 Evandro Fortes
11 Evelyn Karin N. de Oliveira
Instituto Florestal - SP
RDS Barra do Una / FF-SP
28 Otto Harung
Parque Estadual Itinguu/ MUCJI FF - SP
29 Thales Schmidt Calaa
PE da Serra do Mar Ncleo Curucutu/

FF - SP
30 Wagner Gomes Portilho
RDS Despraiado / FF - SP
ONG P no Mato - SP
P.M. Morro do Espa - SP
12 Fbio Leonardo Tomas
PE Turstico do Alto do Ribeira /

CETESB - SP
13 Francisco Coutinho
Reserva Extrativista Marinha /

Associao Reserva Extrativista do
Quilombo do Mandira - SP
14 Francisco de Assis F. Jr.
PM Morro do Ouro / Prefeitura de

Apia - SP
15 Jeannette Vieira Geenen
PE Itinguu-SP/Mosaico Juria
Itatins / Fundao Florestal - SP
16 Juliana Greco Yamaoka
APA Canania, Iguape, Peruibe /

Mosaico do Jacupiranga / Associao
Rede Canania / PE da Ilha do
Cardoso - SP
17 Leiz da Silva Rosa
PE Turstico do Alto do Ribeira

PETAR /Mosaico do Jacupiranga /PE
Intervales /PE do Jaragu / Reserva
da Biosfera da Mata Atlntica - SP
18 Ldia Jorge
PE Intervales - SP
84
27 Osmar Gomes de Pontes
Fundao Florestal - SP
85
ANEXO II - LISTAGEM DAS UCs PARTICIPANTES DO

PROGRAMA
24 Parque Natural Municipal de Bicanga ES

25 Parque Natural Municipal de Jacarenema ES
26 Parque Natural Municipal do Manguezal ES
NCLEO DOCE
1 APA da Bacia do So Joo/Mico Leo - RJ
2 APA da Lagoa Jacunm ES
27 Parque Natural Municipal Monte Monchuara ES

28 Reserva de Vida Silvestre Liblulas da Serra de So Jos
29 APA da Praia Mole - ES
3 APA da Pedra do Elefante ES

4 APA de Conceio da Barra ES
5 APA do Morro do Vilante ES
6 APA Goipaba Au ES
7 APA de Setiba ES
8 rea de Relevante Interesse Ecolgico - ARIE Morro da
Vargem ES
9 Estao Ecolgica de Corumb MG
10 Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco GO
11 Parque Estadual da Fonte Grande ES
12 Parque Estadual da Mata Atlntica GO
13 Parque Estadual da Pedra Azul ES
14 Parque Estadual da Serra Verde - MG
15 Parque Estadual de Itanas ES
16 Parque Estadual de Jacarenema ES
17 Parque Estadual de Mata das Flores ES
18 Parque Estadual do Forno Grande ES
19 Parque Estadual do Ibitipoca MG
20 Parque Estadual do Itacolomi MG
21 Parque Estadual do Rio Doce MG
22 Parque Estadual Pau Furado MG
23 Parque Estadual Paulo Csar Vinha ES
86
MG
Ncleo Paraba
1 APA Cairuu - RJ
2 APA de Massamambaba
3 APA da Bacia do Rio So Joo/ Mico Leo - RJ
4 APA Jaceruba - RJ
5
APA Mantiqueira
6 APA Municipal de Barra do Pirai

7 APA Palmares
8 APA Suru
9 Mosaicos da Serra do Mar
10 Parque Estadual da Serra da Concrdia - RJ
11 Parque Estadual da Serra da Tiririca RJ
12 Parque Estadual da Serra do Mar Ncleo Cunha SP
13 Parque Estadual da Serra do Mar Ncleo Santa Virginia SP
14 Parque Estadual da Serra do Papagaio MG
15 Parque Estadual da Vrzea do Embu-Guau SP
16 Parque Estadual do Ibitipoca MG
17 Parque Estadual dos Trs Picos RJ
18 Parque Estadual Serra da Concrdia RJ
19 Parque Municipal do Curi - RJ
20 Parque Municipal do Caiara - RJ
21 Parque Natural Mata do Amador - RJ
87
22 Reserva Ecolgica da Juatinga RJ

23 Reserva Matutu MG
ANEXO III QUESTIONRIO APLICADO AOS GESTORES PELO

GT DE COMUNICAO
24 RPPN El Nagual RJ
25 RPPN Matumbo RJ
Pesquisa para conhecer os gestores selecionados para a

REDE DE GESTO PARTICIPATICA DA MATA ATLNTICA.
26 APA Tamoios - RJ
27 - Parque Nacional da Floresta da Tijuca - RJ
NCLEO RIBEIRA
1
APA de Canania, Iguape e Peruibe
Associao Rede Canania
Estao Ecolgica Juria Itatins
Mosaico de UCs Juria-Itatins
Mosaico Jacupiranga
Mosaico Juria Itatins
Parque Estadual Caverna do Diabo
Parque Estadual da Campina do Encantado
Parque Estadual da Ilha do Cardoso
10 Parque Estadual da Serra do Mar

11 Parque Estadual da Serra do Mar - Ncleo Curucutu
12 Parque Estadual do Jaragu
13 Parque Estadual Intervales
14 Parque Estadual Itinguu/ MUCJI
15 Parque Estadual Turstico do Alto do Ribeira - PETAR
Queremos conhecer o Grupo de Gestores Participativos da Mata

Atlntica e para isto pedimos que voc responda a pesquisa e leve
a ficha preenchida no primeiro mdulo, pois ns iremos us-la.
Os objetivos desta pesquisa so: otimizar e qualificar nossas
contribuies para a sua capacitao ao longo do projeto; promover
avaliao e monitoramento das aes.
PESQUISA DOS GESTORES PARTICIPATIVOS DA MATA
ATLNTICA
NCLEO
NOME
DATA DE NASCIMENTO
ENDEREO COMPLETO
CIDADE/ UF
E-MAIL
TELEFONE CELULAR
INSTITUIO
FUNO/CARGO
UNIDADE DE CONSERVAO
16 Parque Estadual Xixov-Japu

17 Parque Municipal Morro do Espa
18 Parque Natural Municipal do Morro do Ouro
19 Reserva da Biosfera da Mata Atlntica
20 Reserva de Desenvolvimento Sustentvel RDS Barra do Turvo
21 Reserva de Desenvolvimento Sustentvel RDS Barra do Una
GRAU DE INSTRUO Complete com um X:

Ensino Mdio /Tcnico
Graduao
22 Reserva de Desenvolvimento Sustentvel RDS Despraiado

23
24
25
26
27
Reserva Extrativista do Quilombo do Mandira

Reserva Extrativista Marinha
RPPN Multiambiental - SP
RPPN Stio da Primavera - SP
RPPN Rizzieri - SP
Sim
No
Sim
No
Qual?
Ps-graduao
Sim
No
Qual?
28 APA MArinha do Litoral Centro - SP
88
89
Quais as principais questes, em sua Unidade de Conservao,

voc considera mais relevantes,atualmente ?
Complete com um X:
Sua UC possui sede prpria?
Sim
No
Em caso afirmativo, quais equipamentos existem na sede?

TV
Sim
No
DVD
Sim
No
Computador
Sim
No
Complete com um X:
Voc acessa a Internet
Sim
No
Com que freqncia?
Diariamente
Semanalmente
Mensalmente
Outro:
Em caso afirmativo, onde voc acessa?
Em Casa
No trabalho
Outro:
Quais instrumentos de gesto existem em sua UC?

Conselho consultivo
Diagnstico Participativo
Conselho deliberativo
Sua UC possui Programa
de Educao Ambiental?
Plano de manejo
Plano de Ao
90
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
91
ANEXO IV - DOCUMENTOS DE REFERNCIA

ABDL - Associao Brasileira para o Desenvolvimento de
Lideranas,
RBMA - Reserva da Biosfera da Mata Atlntica.
CAPACITAO CONTINUADA EM GESTO PARTICIPATIVA DE
UCS NA MATA ATLNTICA SUDESTE + GO: Relatrio da
Oficina Regional. So Paulo, outubro/2007. 17 p.
Relatrio do Segundo Mdulo da Turma de Monitores. So
Paulo, maro/2008. 19 p.
Relatrio do Primeiro Mdulo da Turma de Gestores Ncleo
Doce. So Paulo, abril/2008. 23 p.
Paraba. So Paulo, abril/2008. 12 p.
Ribeira. So Paulo, maio/2008. 11 p.
Relatrio do Segundo Mdulo da Turma de Gestores Ncleo
Ribeira. So Paulo, julho/2008. 22 p.
Doce. So Paulo, agosto/2008. 23 p.
Paraba. So Paulo, agosto/2008. 23 p.
Relatrio do Terceiro Mdulo da Turma de Gestores Ncleo
Doce. So Paulo, setembro/2008. 25 p.
Relatrio do Terceiro Mdulo da Turma de Gestores Ncleo
Paraba. So Paulo, setembro/2008. 19 p.
Plano de Avaliao e Monitoramento. So Paulo, s.d. 16 p.
Arquivo xls.
Tabulao da Pesquisa sobre Gestores. So Paulo, s.d. 48 p.
Arquivo xls.
92
93

Caderno 36 RBMA

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Caderno 36 RBMA

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

CADERNO N.

36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

So 3 as principais funes da Reserva da Biosfera da Mata

CONSELHO NACIONAL DA RESERVA

Gesto Participativa em Unidades de Conservao

Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Gesto Participativa em Unidades de Conservao

SRIE ESTADOS E REGIES DA RBMA

Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Cadernos da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Srie: Conservao e reas Protegidas

Antonini, Luciana (org.)

CDD (21.ed. Esp.)

Gesto Participativa em Unidades de Conservao

Catalogao na fonte: Margot Terada CRB 8.4422

Endereo do Conselho Nacional da Reserva da Biosfera:

Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Este caderno apresenta o Programa de Capacitao

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Gesto Participativa: por que investir nela?

PARTE I HISTRICO E CONTEXTO

3.2. Turmas de Gestores: A Consolidao da Capacitao

Mdulo I - Informao & Conhecimento

Mdulo II - Gesto e Participao

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Mdulo III - Atuao Estratgica e Polticas Pblicas

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

2. Casos de multiplicao de contedos e ferramentas do

ANEXO II Lista das Unidades de Conservao, participantes

ANEXO IV - Documentos de Referncia

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

IUCN Unio Internacional para a Conservao da

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Promover a gesto participativa das reas Protegidas

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Este caderno relata essa experincia, trazendo

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

Gesto Participativa: por que investir nela?

A gesto eficiente dos recursos naturais de bem comum,

Lei N 9.985, de 18 de julho de 2000.

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

O SNUC prev a implementao da gesto participativa em

viva no ambiente de aprendizagem. Para isso, as

Para produzir mudanas mais efetivas e profundas,

Assim, a capacitao toma seu devido lugar dentro das

O Conselho Gestor, que deve ser a expresso do conjunto

Neste contexto foi implementado o Programa de Capacitao

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS

A avaliao do Programa refora a afirmao de que quando

Capacitao em Gesto Participativa na Mata Atlntica

e aumenta as chances da aproximao entre teoria e

Pedro Castro, docente do tema Uso sustentvel

CADERNO N. 36 - SRIE CONSERVAO E REAS PROTEGIDAS