ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNSTICO EN COMUNICACIN LINGSTICA.

PRIMARIA
CENTRO:
GRUPO:
AO ACADMICO:
GRADO DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA
DEL CENTRO (%)
EN LA PRUEBA DE DIAGNSTICO (%)

DOMINIO BAJO

DOMINIO MEDIO

DOMINIO ALTO

(Puntuacin 1,2)

(Puntuacin 3,4)

(Puntuacin 5,6)

(Suficiente, Bien)

(Notable , Sobresaliente)

DEL GRUPO
EN LA EVALUACIN DE LENGUA ESP. (%) (Insuficiente)

DIMENSIN DE LA
COMPETENCIA

COMPRENSIN
ORAL

ELEMENTOS DE LA
COMPETENCIA QUE EN LA
PRUEBA OBTIENEN BAJO
DESEMPEO *

(1)

(2)

CAUSAS
ESTIMADAS
POR EL
EQUIPO
DOCENTE

PROPUESTAS
RESPONSABLES TEMPORALIZACIN INDICADORES
DE MEJORA
DE LOGRO
CONCRETADAS
EN
ACTIVIDADES

PCL.1.1. Comprender el sentido

global de textos orales.
PCL.1.2. Reconocer las ideas
principales y secundarias en
textos orales.
PCL.1.3. Comprender el
vocabulario bsico de textos
orales.
PCL.1.4. Identificar las hablas
andaluzas y valorarlas
positivamente. Respetar y

* Debe considerarse bajo desempeo aquel elemento de competencia en que, al menos 60% del alumnado no alcance puntuacin de 3.
(1) Indicar con x si el bajo desempeo se produce en la ltima prueba.
(2) Indicar con x sin el bajo desempeo se ha repetido en pruebas de cursos anteriores.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNSTICO EN COMUNICACIN LINGSTICA. PRIMARIA

CENTRO:
GRUPO:
AO ACADMICO:
DIMENSIN DE LA
COMPETENCIA

EXPRESIN ORAL

COMPRENSIN
LECTORA

ELEMENTOS DE LA
COMPETENCIA QUE EN LA
PRUEBA OBTIENEN BAJO
DESEMPEO *

(1)

(2)

CAUSAS
ESTIMADAS
POR EL
EQUIPO
DOCENTE

PROPUESTAS
RESPONSABLES TEMPORALIZACIN INDICADORES
DE MEJORA
DE LOGRO
CONCRETADAS
EN
ACTIVIDADES

valorar la riqueza lingstica

espaola.
PCL.2.1. Producir breves
narraciones, descripciones y
exposiciones orales.
PCL.2.2 Usar una pronunciacin,
entonacin y ritmo adecuados
en la lectura expresiva y en la
produccin de textos orales.
PCL2.3. Usar un vocabulario
adecuado en la produccin de
textos orales.
PCL.3.1. Resumir un texto
escrito sencillo captando su
sentido y diferenciando las
ideas principales de las
secundarias.
PCL.3.2. Identificar las partes de
un texto escrito.
PCL.3.3. Seleccionar
informaciones concretas de
textos escritos.
PCL. 3.4. Comprender el
vocabulario bsico de textos

* Debe considerarse bajo desempeo aquel elemento de competencia en que, al menos 60% del alumnado no alcance puntuacin de 3.
(1) Indicar con x si el bajo desempeo se produce en la ltima prueba.
(2) Indicar con x sin el bajo desempeo se ha repetido en pruebas de cursos anteriores.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNSTICO EN COMUNICACIN LINGSTICA. PRIMARIA

CENTRO:
GRUPO:
AO ACADMICO:
DIMENSIN DE LA
COMPETENCIA

EXPRESIN
ESCRITA

ELEMENTOS DE LA
COMPETENCIA QUE EN LA
PRUEBA OBTIENEN BAJO
DESEMPEO *

(1)

(2)

CAUSAS
ESTIMADAS
POR EL
EQUIPO
DOCENTE

PROPUESTAS
RESPONSABLES TEMPORALIZACIN INDICADORES
DE MEJORA
DE LOGRO
CONCRETADAS
EN
ACTIVIDADES

escritos.
PCL.3.5. Comentar textos
sencillos atendiendo
principalmente a su contenido.
PCL.3.6. Usar textos adecuados
a su edad para extraer
informacin.
PCL.3.7 Identificar el uso de
categoras gramaticales bsicas.
PCL.4.1 Producir breves
narraciones, descripciones o
exposiciones escritas con una
estructura coherente.
PCL.4.2 Producir frases,
oraciones y textos sencillos
dotados de coherencia
semntica y cohesin
sintctica, respetando las reglas
gramaticales.
PCL.4.3. Respetar la ortografa
del espaol, aplicando las reglas
ortogrficas, de acentuacin y
puntuacin en los textos
escritos.

* Debe considerarse bajo desempeo aquel elemento de competencia en que, al menos 60% del alumnado no alcance puntuacin de 3.
(1) Indicar con x si el bajo desempeo se produce en la ltima prueba.
(2) Indicar con x sin el bajo desempeo se ha repetido en pruebas de cursos anteriores.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNSTICO EN COMUNICACIN LINGSTICA. PRIMARIA

CENTRO:
GRUPO:
AO ACADMICO:
DIMENSIN DE LA
COMPETENCIA

ELEMENTOS DE LA
COMPETENCIA QUE EN LA
PRUEBA OBTIENEN BAJO
DESEMPEO *

(1)

(2)

CAUSAS
ESTIMADAS
POR EL
EQUIPO
DOCENTE

PROPUESTAS
RESPONSABLES TEMPORALIZACIN INDICADORES
DE MEJORA
DE LOGRO
CONCRETADAS
EN
ACTIVIDADES

PCL.4.4. Elaborar textos escritos

cuidando la presentacin, el
orden y la caligrafa.

* Debe considerarse bajo desempeo aquel elemento de competencia en que, al menos 60% del alumnado no alcance puntuacin de 3.
(1) Indicar con x si el bajo desempeo se produce en la ltima prueba.
(2) Indicar con x sin el bajo desempeo se ha repetido en pruebas de cursos anteriores.