12/9/2016

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3|Let'sStudyTogether^^

Let'sStudyTogether^^

Beranda

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3

About

20. 25 |Label:Matematika

BloginiberisimateriseputarSDSemoga
bermanfaat:)

Calender

FreeBlog
Content.ComIsFor
Sale.ClickHereTo
freeblog
SubmitAnOffer.

content.c
om

PrivacyPolicy

FreeBlogContent

Categories
IlmuPengetahuan
Alam(IPA)(1)
IlmuPengetahuan
Sosial(IPS)(1)
Matematika(1)
PendidikanAgama
Islam(PAI)(1)
Pendidikan
Kewarganegaraan(PKn)
(1)

Archives
2013(5)
April(5)
RukunIman
danRukun
IslamSDKelas
5Semester1

Pembagian adalah konsep matematika utama yang seharusnya dipelajari oleh

anakanak setelah mereka mempelajari operasi penambahan, pengurangan dan
perkalian. Biasanya operasi pembagian mulai diperkenalkan pada kelas tiga di
sekolah dasar hampir bersamaan dengan pengajaran Perkalian, tepatnya adalah
Perkalian diajarkan terlebih dahulu baru kemudian Pembagian dan kemudian
keduanyaakandiajarkansecaraparalel.Paraorangtuamungkininginmemahami
bagaimanacaranyamengajarkanketrampilanpembagianinisecarabenarkepada
anakanakmereka.
MetodeuntukmengajarkanPembagianpadatahapawalyangpalingsesuaiadalah
dengan menghubungkan ke konsep Pengurangan, yaitu dengan memandang
pembagiansebagaipenguranganberuntun(24/4=6artinyaadalah24444
4 4 4 = 0). Karena dengan pendekatan pengurangan beruntun ini, si anak
dapatmenggunakanpemahamanyangtelahdidapatselamamempelajarioperasi
pengurangan untuk selanjutnya digunakan mempelajari Pembagian. Cara
selanjutnya untuk mengajarkan operasi Pembagian adalah dengan memandang
Pembagian sebagai Invers Perkalian (20/5 = ? 5 * ? = 20). Cara pengajaran
Pembagian sebagai Invers Perkalian dilakukan setelah siswa telah memahami
operasiperkaliandengancukupbaik.Dengankeduacaradiatasdiharapkansiswa
mampu melihat hubungan yang erat antara pembagian dengan ke tiga operasi
dasararitmatikayanglain.
Adabeberapatahapuntukmengajarkananakanakmengenaikonseppembagian
ini. Tahaptahap ini bergantung pada kemampuan (bukan pada umur) anak
tersebut secara unik sehingga tidak dapat dipaksakan dalam proses
pengajarannya. Untuk memudahkan, cara pengajaran operasi pembagian dibagi
menjadi tiga tahap, yaitu tahap pengenalan pembagian, tahap pembagian
tradisional, tahap pembagian mental. Yang nantinya akan dibahas secara terinci
satudemisatu.
1.TahapPengenalanPembagian
Dalam tahap ini, diperkenalkan terlebih dahulu konsep Pembagian sebagai
Pengurangan Beruntun dalam kehidupan seharihari, misalnya dengan
menggunakanwadahtelur(atauwadahlainyangdalamnyabersekatsekat),dan
denganmenggunakankelerenguntukmengajarkanoperasipembagian,misalnya
12/4. Langkah pertama adalah ambil duabelas kelereng, dan meminta siswa
untuk membilangnya. Kemudian ambil 4 (empat) kelereng dan di masukkan ke
dalam ruangan dalam wadah telur tersebut, ulangi terus hal ini dan letakkan
dalamruanganyangberbedasampaikeduabelaskelerengtersebuthabis(124
4 4 = 0). Jika hal ini telah selesai, maka hitunglah jumlah ruangan dari
wadah telur yang terisi 4 (empat) kelereng tersebut, yaitu sebanyak 3 (tiga)
ruangan. Akhirnya siswa dijelaskan bahwa jumlah ruangan yang terisi kelereng
tersebutadalahjawabandarisoalpembagian12/4,yangsamadengan3.
Cara alternatif yang lain untuk mengajarkan operasi pembagian dengan
menggunakankertasberpetakdanpensilberwarna.Misalkanuntukmengajarkan

http://khafidhotul03.blogspot.co.id/2013/04/caramengajarkanpembagianpadaanak.html

1/5

12/9/2016

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3|Let'sStudyTogether^^
Geografisdan
Kenampakan
AlamIndonesia
Cara
Mengajarkan
Pembagiandi
SDKelas3
TenggangRasa
terhadap
SesamaSD
Kelas3
Semester...
Air,Sifat,dan
Pemanfaatann
yaSDKelas4

MengenaiSaya

KhafidhotulKhasanah
Ikuti

Lihatprofillengkapku

Pengikut
Pengikut(3)

Ikuti

12/4,disinisiswadimintauntukmewarnai12(duabelas)kotak.Kemudiansiswa
diminta memotong empat kotakempat kotak sampai 12 (duabelas) kotak tadi
habis. Hasil potongannya kemudian dihitung jumlahnya, yang merupakan solusi
darimasalahpembagian12/4tersebut,yangsamadengan3(tiga).Selanjutnya
untukmengenalkankonsepPembagiansebagaiInversPerkalian,susunulanglagi
tiga bagian dari empat kotak empat kotak tersebut sampai membentuk 12
(duabelas) kotak semula [3*4 = 12]. Proses pengajaran ini terus dibolakbalik
sampaisiswamengertimaknadarikonsepInvers.
Sebagai Keterangan tambahan, cara mengajarkan faktafakta pembagian dapat
menggunakan gambargambar benda nyata dalam bentuk soal secara berulang
ulang. Selanjutnya sebagai keterangan notasi pembagi yang sering digunakan
adalah a/b atau a b ,dimana a disebut Pembilang / Yang Dibagi dan b adalah
Penyebut/Pembagi.
2.TahapPembagianTradisional
Padatahapinitentunyadimulaidenganpenulisanoperatorpembagian().Yang
menjadi masalah paling pokok dalam mengajarkan operasi pembagian adalah
mengajarkan Pembagian Dasar dengan penyebut (denominator) 1 (satu) s.d 9
(sembilan) TANPA RESIDU terlebih dahulu. Baru kemudian Pembagian Dasar
denganpenyebut(denominator)1(satu)s.d9(sembilan)denganRESIDU.
a.CaraMengajarkanPembagiandenganpembagi0(nol),1(satu),2(dua)dan3
(tiga)
1).Dibagidenganbilangan0(nol)
Bilanganpembilangtidakakandapatdibagidenganbilangan0(nol)karenatidak
mungkinuntukmembuat0kelompokdarisebuahbilangan.
2).Dibagidenganbilangan1(satu)
Sembarangbilangandibagidenganbilangan1(satu),hasilnyaadalahbilanganitu
sendiri.Jikakitamembagidenganbilangan1(satu)berartiakanmempunyaisatu
kelompok benda saja maka semua benda akan termuat dalam satu kelompok
tersebut
3.Dibagidenganbilangan2(dua)dan3(tiga)
ContohdaripembagiandenganPembilang2(dua)dan3(tiga)sebagaiberikut:
2(Dua)
02=0

22=1

42=2

62=3

82=4

102=5

122=6

142=7

162=8

182=9

3(Tiga)
03=0

33=1

63=2

93=3

123=4

153=5

183=6

213=7

243=8

273=9

Carainidiulangulanguntukberbagaivariasisoalyangada
b. Cara Mengajarkan Pembagian dengan pembagi 4 (empat), 5 (lima), dan 6
(enam)
Contoh dari pembagian dengan Pembilang 4 (empat), 5 (lima), dan 6 (enam)
sebagaiberikut:
4(empat)
04=0

44=1

84=2

124=3

164=4

204=5

244=6

284=7

324=8

364=9

5(lima)
05=0

55=1

105=2

155=3

205=4

255=5

305=6

355=7

405=8

455=9

6(enam)
06=0

66=1

126=2

186=3

246=4

306=5

366=6

426=7

486=8

546=9

Carainikemudiandiulangulanguntukberbagaivariasisoalyangada
c. Cara Mengajarkan Pembagian dengan pembagi 7 (tujuh), 8 (delapan), dan 9
(sembilan)
Contoh dari pembagian dengan Pembilang 7 (tujuh), 8 (delapan), dan 9
(sembilan)sebagaiberikut:
7(tujuh)
07=0

77=1

147=2

217=3

287=4

357=5

427=6

497=7

567=8

637=9

8(delapan)
08=0

88=1

168=2

248=3

328=4

408=5

488=6

568=7

648=8

728=9

9(sembilan)
09=0

99=1

189=2

279=3

369=4

459=5

549=6

639=7

729=8

819=9

Carainikemudiandiulangulanguntukberbagaivariasisoalyangada
d.CaraMengajarkanPembagianPuluhandenganResidu.(CaraUmum)
UntukmengajarkanPembagiandenganResidu(atauPembagiansecara
Umum) cara yang paling efektif adalah dengan notasi Kurung Bagi (Division
Bracket).Misalnyauntuksoal437,sebagaiberikut:
Letakkan Pembagi/ Penyebut (7) sebelum notasi Kurung Bagi dan letakkan
bagianyangDibagi/PembilangdibawahnotasiKurungBagitersebut..
___
7)43

http://khafidhotul03.blogspot.co.id/2013/04/caramengajarkanpembagianpadaanak.html

2/5

12/9/2016

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3|Let'sStudyTogether^^
Uji digit pertama dari yang Dibagi (4), yang lebih kecil dari 7 maka tidak bias
dibagi dengan bilangan 7 untuk mendapatkan hasil baginya. Kemudian pandang
dua digit pertama dari yang Dibagi (43) dan tentukan berapa banyak 7 dapat
membaginya. Dalam hal ini 42 memenuhi syarat tersebut (6*7 = 42).
Selanjutnyaletakkan6diatasNotasiKurungBagi.
__6_
7)43
Kalikan6dengan7danletakkanhasilnya(42)dibawahyangdibagi(43).
__6_
7)43
42
Selanjutnyatarikgarisbawah42,dankurangkan42inidenganyangdibagi(43).
Tuliskanhasilnya(4342=1)dibawahgarisbawahtersebut.
__6_
7)43
42
1
Karenahasilselisihnya(1)lebihkecildaripadaPembagi(7)makaselesailahproses
pembagiannya. Dan bilangan 1 (satu) ini adalah Residu dari pembagian di atas,
solusipembagiantersebutditulissebagai61/7ataudapatditulisjugasbb:
__6R1_
7)43
42
1
Carainikemudiandiulangulanguntukberbagaivariasisoalyangada.
e.CaraMengajarkanPembagiansecaraUmum
SecaraumumketikaPembagimempunyaidigitlebihdarisatu,prosedur
pembagian tradisional adalah sama dengan sebelumnya tetapi mungkin kita
membutuhkanlebihbanyakcoratcoretuntukmelakukanoperasiperkaliandalam
langkahpendugaan(guessing)padaprosespembagiantersebut
______
Sebagaicontohakandihitung14)7434,denganlangkahlangkahsbb:
Karenabilangan7dalam7434lebihkecildaripada14,makadilihatbilangan74.
Untukmencariberapabanyakkelipatan14yangpalingmendekati74terkadang
harus melakukan beberapa langkah pendugaan. Cek sampai mendapatkan
kelipatan14maksimumyangmasihlebihkecildari74.
214=28

514=70

414=56

614=84

Daritabelperhitungan,dapatdilihatkelipatan14yangsesuaiuntukmendekati74
adalah5,sehingga:
_5____
14)7434
70__
434
Ulangi langkah diatas, sekarang pandang angka 43 dari 434. Dan lakukan
perkalianuntukmendugakelipatandari14yangsesuai,sbb:
214=28
314=42
414=56
Daritabelperhitungan,dapatdilihatkelipatan14yangsesuaiuntukmendekati43
adalah3,sehingga:
_53___
14)7434
70__
434
42_
14
Ulangilangkahdiatas,sekarangpandangangka14,,dapatdilihatkelipatan14
yangsesuaiadalah1,sehingga:
_531__
14)7434
70__

434
42_
14
14
0
Karena sisa pembagian telah mencapai 0 (nol), maka proses pembagian telah
selesaitanpaResidu.
Carainikemudiandiulangulanguntukberbagaivariasisoalyangada.Kemudian
kitamasukkedalamdigitbilanganyanglebihtinggimisalnyaratusan,ribuandan
seterusnya.
3.TahapPembagianMental
Perhitungan Mental adalah cara menghitung dengan hanya menggunakan Otak
manusia,tanpadenganbantuanperalatanyanglain.Dalampenelitiandidapatkan
kesimpulanbahwaperhitunganmentalinidapatmeningkatkankepercayaandiri,
kecepatanmerespon,ingatandandayakonsentrasipadaparapraktisinya.

http://khafidhotul03.blogspot.co.id/2013/04/caramengajarkanpembagianpadaanak.html

3/5

12/9/2016

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3|Let'sStudyTogether^^
Kunci utama dalam Pembagian secara mental adalah Ingatan (memori) dalam
melakukan Perkalian Mental yang sudah diluar kepala. Serta Visualisasi
(visualization) dari proses manipulasi operasi pembagian Berdasarkan cara
memvisualisasinya,PembagianMentaldapatdibagidalamduakategori:
A.VisualisasiLangsung(DirectVisualization)
Di sini konsep Metode Horisontal mulai berperan secara dominan. Pengenalan
Konsep Asosiasi Posisi dengan menggunakan Notasi Pagar adalah esensial untuk
menggunakanvisualisasisecaralangsungini.Katalangsungdisiniartinyaadalah
kita langsung bermain dengan konsep abstrak dari Angka tanpa menggunakan
peralatanbantuan.
Mulamula siswa diajarkan menghitung pembagian dengan metode horisontal
dengan Notasi Pagarnya secara tertulis, selanjutnya mereka dilatih untuk
membayangkan (memvisualisasi) proses manipulasi yang telah dilakukannya.
Perlu diperhatikan bahwa Operasi Pembagian merupakan operasi yang paling
sukar dibandingkan ketiga operasi dasar aritmatika yang lain (pertambahan,
pengurangan dan perkalian). Hal ini dikarenakan dalam proses pembagian
terdapat langkah Pendugaan (guessing), sehingga untuk melakukan proses
pembagianyangefektiftidakhanyasekedarmenguasaiprosedurpembagiansaja
tetapi siswa harus dapat melihat POLA yang dapat memudahkan proses
pembagian tersebut. Hal ini dapat diajarkan melalui pelatihan yang intens dan
berulangulang.

Source:
http://sigmetris.com/index.php?
option=com_content&task=view&id=15&Itemid=28

DiposkanolehKhafidhotulKhasanah

+1 Rekomendasikan ini di Google

1 K O M E N TA R :
sonySanumengatakan...
bagaimanamenjelaskan1:0dan00padasiswa
18 S EPTEMB ER 2016 18. 38

P O S K A N K O M E N TA R

MasukkankomentarAnda...

Berikomentarsebagai:

Publikasikan

izunaucicha(Google)

Beritahusaya

Pratinjau

PostingLebihBaru

Keluar

Beranda

PostingLama

Copyright2011Let'sStudyTogether^^.Allrightsreserved.PoweredbyBlogger
Luggage,ScenicSpots,LasVegasHotelBrands,SharePointDesigner.

http://khafidhotul03.blogspot.co.id/2013/04/caramengajarkanpembagianpadaanak.html

4/5

12/9/2016

CaraMengajarkanPembagiandiSDKelas3|Let'sStudyTogether^^

http://khafidhotul03.blogspot.co.id/2013/04/caramengajarkanpembagianpadaanak.html

5/5