MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO JESS ICA

PREVENIMOS LA VIOLENCIA Y LA DESINTEGRACIN FAMILIAR INCULCANDO VALORES

I . DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin Educativa Privada
1.2. Director
1.3. Ao /Grado
1.4. Docente de Aula
1.5. Alumnos
1.6. Duracin

: I.E.P. Nio Jess

:Mg. Dennys Falcon Roman
:4
:Lic. Gerardo Conde Cervantes
:20 ALUMNOS
: Aproximadamente 25 das. Inicio: Del 12 de Setiembre al 14 de octubre del 2016

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P. NIO JESUS de la Ica, venimos observado con mucha preocupacin como nuestros estudiantes vienen siendo afectados emocionalmente debido a
los problemas familiares donde ocurre todo tipo de violencia (fsico, psicolgico, etc.)
Por tal motivo los estudiantes muestran un carcter agresivo hacia sus compaeros, timidez y baja de autoestima en todo su actuar, al relacionarse con sus pares
dentro del ambiente escolar, especialmente en los momentos de recreo, paseos y clase de educacin fsica. Es por esta situacin de violencia nos planteamos el
siguiente reto:
Qu debemos hacer para sensibilizar a los estudiantes a denunciar todo tipo de violencia a la que es sometida
Cmo podemos mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes y al mismo elevar su autoestima?
Sobre la base de lo expuesto, en esta unidad, se propone trabajar desde todas las reas.
En el rea de Matemtica, nuestros estudiantes dialogarn y revisarn informacin sobre casos de problemas familiares y violencia domstica, en textos
informativos y narrativos, videos e informes documentados, participando en dramatizaciones de situaciones reales y redaccin de textos relacionados con hechos
de violencia domstica, relacionando estos contenidos con el rea de Personal Social para cumplir funciones y responsabilidades como miembro de una familia
llena de valores, investigar sobre el feminicidio, violencia domstica, instituciones que defienden los derechos contra la violencia familiar y domstica. En el rea de
Ciencia y Ambiente, se plantearn preguntas, e hiptesis, en busca del conocimiento de la funcin de reproduccin y nutricin de los hijos, la salud mental y los
problemas o enfermedades mentales. En el rea de Matemticas se crearn situaciones reales para la resolucin de problemas, elaboracin e interpretacin de
cuadros estadsticos sobre hogares desintegrados y problemas de monedas. En el rea de Educacin Religiosa se analizarn textos bblicos relacionados con la
familia, el respeto y el perdn. En el rea de arte, se elaboran siluetas de los miembros de su familia, dramatizaciones de situaciones vivenciales. En el rea de
educacin fsica se desarrollarn actividades de relajacin, respiracin, concentracin, equilibrio corporal entre otras que contribuyan al desarrollo psicomotriz.
A fin de desarrollar de forma ptima lo sealado, es importante tener en cuenta que los nios y nias aprenden mejor a partir de situaciones de su inters y de la
participacin en actividades ldicas. LOS NIOS APRENDEN DE LAS PERSONAS QUE LES GUSTAN
III. TITULO: Prevenimos la violencia y la desintegracin familiar inculcando valores
IV. DURACION: (25 Das) Del 12 de Setiembre al 14 de octubre del 2016
V. PRODUCTOS.

1. Textos informativos.
2. Sealizacin de zonas de seguridad y peligro de la institucin.
3. Carteles y/o afiches.
4. Cuadros estadsticos.
Cual es el tema transversal
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
Acta
y
piensa matemticamente
en
situaciones de cantidad -

REA DE DESARROLLO PERSONAL DE MATEMTICA-LGEBRA

CAPACIDADES
INDICADORES
TECNICAS
Matematiza situaciones
Exmenes
Comunica y representa ideas -Organiza las variables en situaciones
matemticas
que
expresan
cualidades
o
Observacin
Elabora y usa estrategias
caractersticas y plantea un modelo
Razona y argumenta generando
de resolucin para los problemas.
ideas matemticas

Acta
y
piensa matemticas
en situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio -

Matematiza situaciones
-Expresa informacin presentada y
Comunica y representa ideas
argumenta
el
contenido
matemticas
temticamente
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando -Expresa y argumenta de propiedades y
ideas matemticas
teoremas adecuadamente

Acta
y
piensa
matemticamente
en situaciones de forma, movimiento
y
localizacin
-

-Organiza la informacin para aplicar las

Matematiza situaciones
definiciones en la resolucin de
Comunica y representa ideas
problemas
matemticas
Elabora y usa estrategias
-Sintetiza las definiciones e interpreta los
Razona y argumenta generando
teoremas
ideas matemticas

Acta
y
piensa matemticamente
en situaciones de gestin
de
datos
eincertidumbre
-

Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemticas

Argumenta el proceso para resolver

un problema

Tcnica
evaluar
desempeo

INSTRUMENTOS
Prueba escrita
Lista de cotejo

para
el

Anecdotario
Proyectos

Exmenes

Diario

Pruebas de ejecucin
(Trabajos prcticos)
Autoevaluacin

Tcnica
evaluar
desempeo

para
el

Pruebas
escritas
(Razonadas, aplicativas y
objetivas)

Proyectos
Diario

Exmenes

VII. SECUENCIAS DE SESIONES.

Sesiones

Campo Temtico

Sesin 1: Sistema
de
Ecuaciones
lineales con dos
incgnitas

Estudio de las ecuaciones de dos

variables y el proceso de
resolucin
utilizando
diversos
mtodos

Sesin 2: Repaso
de
sistema
de
ecuaciones lineales
con dos incgnitas

Estudio de las ecuaciones de dos

variables y el proceso de
resolucin
utilizando
diversos
mtodos

Sesin 3: Matrices y
Determinantes

Sesin 4: Repaso
de
Matrices
y
Determinantes

capacidades

Indicadores
Descubre el uso Del sistema de
ecuaciones
lineales
Reconoce la definicin del
sistema de ecuaciones lineales
de
Identifica los procesos para
resolver un sistema de ecuacin
lineal

Resuelve problemas con sistema

de ecuaciones lineales
mtodos Discrimina los procedimientos la
resolucin
de
problemas
Interpreta las soluciones de un
sistema de ecuacin lineal

Analiza al sistema
ecuacin lineal

Diferencia
utilizados.

los

Actitud

Estudio de las representaciones

operador matemtico distribuido de
forma cuadrangular y el uso en el
sistema de ecuaciones

Descubre el uso de las Matrices

Reconoce la definicin de los
Determinantes
Analiza la definicin de las
Identifica los procesos para
matrices
resolver
un
Determinante

Estudio de las representaciones

operador matemtico distribuido de
forma cuadrangular y el uso en el
sistema de ecuaciones

Resuelve problemas con Matrices

Discrimina los procedimientos la
resolucin
de
problemas
Concepta los mtodos de
Interpreta el uso de los
resolucin
en
una
determinantes en sistema de
determinante
ecuaciones

Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Respeta los bienes ajenos y cuida el
patrimonio
Entrega oportunamente sus trabajos
Demuestra aseo personal y buena
presentacin
Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y cuida el
patrimonio
Entrega oportunamente sus trabajos
Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y cuida el
patrimonio
Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y cuida el
patrimonio
Entrega oportunamente sus trabajos
Demuestra aseo personal y buena
presentacin

Sesin 5: Repaso
de Unidad.

Repaso de los temas trabajados en

la unidad 6

Reconoce los temas trabajados

durante la unidad enfocndonos
Interpreta la informacin
en la resolucin de problemas
didctica trabajado durante
aplicados
la unidad.

Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y cuida
el patrimonio

VIII. SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

1. Aprendemos sobre la violencia familiar y sobre la prctica de valores
2. Reconocemos a la prctica de valores como formacin ante la violencia
3. Practicamos los valores para luchar contra la desintegracin familiar
4. Construimos una escuela segura.
IX. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DESEADOS.
La evaluacin de los aprendizajes se efectuar de manera permanente y durante las sesiones de aprendizaje, para lo cual se utilizarn tcnicas de evaluacin
como observacin e instrumentos de evaluacin para registrar los desempeos la lista de cotejo.
El tipo de evaluacin empleada es la evaluacin de progreso, la cual permitir, observar y recoger informacin sobre el proceso de construccin del aprendizaje
por los estudiantes, as como reflexionar sobre los procesos, estrategias tcnicas e instrumentos aplicados.
X. MATERIALES.
- MINEDU-IPEBA (2016) Mapas de progreso de Matemtica
- MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo 2. Matemtica. VII ciclo.
- MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo 1. Matemtica. VII ciclo.
- Editorial SANTILLANA. (2016). Matemtica. Manual del docente.
Recursos
- Vdeos y radio grabadora.
- Proyector multimedia y computadora
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
9.1. Texto lgebra Editorial Rubios
9.2. Fascculo de Matemtica
9.3. Texto IEP Nio Jess - Ica
XII. OBSERVACIONES:
::

Ica, Setiembre del 2016

.
Lic. Gerardo Conde Cervantes