ESQUEMA DE PROYECTO DE

INVESTIGACIN DOCENTE
( ENFOQUE CUALITATIVO)

DOCENTE : Mg. Helen Soledad Rivera Tejada

DIRECCIN DE INVESTIGACIN

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

Datos:
- El logo de la Universidad Csar
vallejo
- El nombre de la Facultad
- El nombre de la Escuela
Profesional
- El ttulo del trabajo de
investigacin
- Autor(es) (Apellidos y nombres
en mayscula)
- Lnea de investigacin
- Ciudad, Pas, Ao

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1.1. Ttulo
1.2. Personal investigador
1.3. Tipo de Investigacin
1.4. Lnea de Investigacin
1.5. Lugar de ejecucin del proyecto
1.6. Duracin del proyecto
1.7. Cronograma de ejecucin del Proyecto
1.8. Recursos disponibles
1.9. Presupuesto Total
1.10. Presupuesto detallado
1.11. Financiamiento
1.12. Resumen del proyecto con palabras clave
(mxima 250 palabras)
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Debe incluir antecedentes y marco referencial,

marco espacial, temporal. Contextualizacin:
histrica, poltica, cultural, social y supuestos
tericos.

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3.1. Aproximacin temtica: Observaciones,

estudios relacionados, preguntas orientadoras
3.2. Formulacin del Problema de Investigacin
3.3. Justificacin
3.4. Relevancia
3.5. Contribucin
3.6. Objetivos
3.6.1. Objetivos generales
3.6.2. Objetivos especficos
3.7. Hiptesis
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4.1. Metodologa
4.1.1. Tipo de Estudio
4.1.2. Diseo: Abordaje o forma de enfocar el
fenmeno de inters, los estudios
pueden compartir ciertas similitudes pero no
son replicas; entre los ms comunes tenemos:
Biogrfico
Fenomenolgico
Teora fundamentada
Etnogrfico
Estudio de caso
Investigacin accin
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FENOMENOLGICO
Se enfoca en el estudio de
las experiencias o las
vivencias de un sujeto en
relacin a un fenmeno de
estudio. (E.Husserl,
M.Heidegger, M. Pontty)
Experiencias en relacin al
cuidado de la enfermera
desde la percepcin de un
paciente hospitalizado.
Experiencias de
adolescentes relacionadas
con el consumo de drogas.

TEORA FUNDAMENTADA
Se enfoca en el
interaccionismo simblico
(Glaser y Strauss)
Las proposiciones tericas
surgen de los datos tal
como emergen de manera
natural.
Es til cuando las teoras
disponibles no explican el
fenmeno de estudio.
Busca nuevas formas de
entender los procesos
sociales.

ETNOGRFICO
Se enfoca en los
significados socioculturales,
incluyendo valores,
creencias y costumbres.
(Spradley, Leininger)
Son amplios y abarcan
subsistemas,
socioeconmicos,
educativos, polticos de un
sistema social.
Se aplica en comunidades
Grupos focales o
especficos.

Cotidianidad de personas
portadoras de VIH.
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ESTUDIO DE CASO

INVESTIGACIN ACCIN

Un caso individual o
de casos grupales o en
conjunto son
exploratorios, descriptivos
cualitativos. No buscan la
generalizacin.

Resolver problemas cotidianos

inmediatos
Mejorar prcticas concretas.
Aporta informacin que gue la
toma de decisiones, para
programas, procesos y
reformas estructurales.

Observar ( Se construye un
bosquejo del problema)
Pensar (Analizar, reflexionar)
Actuar ( Resolver problemas e
implementar mejoras).
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4.2.Escenario de Estudio:
Ambiente fsico, social y humano,
organizacin patrones de interaccin,
comunicacin etc.

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4.3. Caracterizacin de los sujetos:

Definir quines son los participantes del
estudio. Describir sus conductas, patrones,
etc. De acuerdo al fenmeno de estudio.

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Se puede trabajar a nivel individual o grupal

considerando a los principales involucrados en el
problema.
Actores sociales: Representantes del gobierno, empresas
y comunidades mineras

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4.4 Plan de anlisis o trayectoria metodolgica

(Depende del Diseo de Inv. Seleccionado)
4.5. Tcnica e Instrumentos recolectores de
datos:
Tcnicas

Observacin
Entrevista
Anlisis de documentos
Grabaciones
Transcripciones
Focus grupos
Otros
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Instrumentos

Guas de observacin
Guas de entrevista
Fichas de registro
Videos grabadoras
Otros.

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4.6. Mapeamiento:
4.7. Rigor cientfico:
Est dado por las reconstrucciones tericas y por la
bsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es
equivalente a la validez y confiabilidad de la investigacin
cuantitativa. Como criterios para evaluar el rigor
cientfico se emplean:

Dependencia o consistencia lgica

Credibilidad
Auditabilidad o confirmabilidad
Transferibilidad o aplicabilidad
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010. p 471 - 478)
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Dependencia:
Estabilidad,
consistencia de
los resultados
Diferentes
investigadores
recolectan
datos similares

Credibilidad:
Hemos recogido,
comprendido y
trasmitido en
profundidad y con
amplitud las
experiencias o
significado de los
participantes?

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Auditabilidad:
Demostrar que
hemos limitado
los sesgos o
tendencias del
investigador

Transferibilidad:
Parte del estudio o
lo esencial del
estudio puedan
aplicarse en otros
contextos.
Traslado
Aplicacin de ciertas
soluciones en otros
ambientes.

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5.1. Recursos y presupuesto

5.2. Financiamiento
5.3. Cronograma de Ejecucin
ACTIVIDADES

MESES
En Feb Mar Abr May Jun Jul Ago

Elaboracin del proyecto

Recoleccin de datos
Procesamiento y anlisis de
datos

Redaccin del informe

Presentacin del informe
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Tanto para asentar las referencias bibliogrficas como las citas, se debe un solo
estilo, de acuerdo al rea de estudio: Vancouver, para Ciencias Mdicas; APA
para Psicologa, Derecho, Ciencias de la Comunicacin, Ciencias Empresariales,
Educacin y Arquitectura, ISO 690 para Ingeniera.

Los autores deben ser citados en orden de aparicin o en orden alfabtico

teniendo en cuenta las normas empleadas para las referencias
bibliogrficas.

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Pueden ser cuadros o grficos estadsticos, fotos, planos, modelos

de los instrumentos utilizados, documentos o cualquier otro que
ayude a esclarecer ms la investigacin.

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ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACIN

(ENFOQUE CUALITATIVO)

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CARTULA
PGINAS PRELIMINARES
ndice
RESUMEN
ABSTRACT

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Debe incluir: antecedentes y marco

terico referencial, marco espacial, marco
temporal Contextualizacin: histrica,
poltica, cultural, social. Supuestos
tericos.

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2.1. Aproximacin temtica: observaciones, estudios relacionados,

preguntas orientadoras.
2.2. Formulacin del problema de investigacin
2.3. Justificacin
2.4 Relevancia
2.5. Contribucin
2.6. Objetivos
2.6.1. Objetivo General
2.6.2. Objetivos Especficos

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2.7. Hiptesis: Se utilizan supuestos o

solamente los objetivos del trabajo, los
cuales se generan durante el desarrollo
de la investigacin o al final de sta.

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3.1. Metodologa
3.1.1. Tipo de estudio
3.1.2. Diseo
3.2. Escenario de estudio,
3.3. Caracterizacin de sujetos
3.4. Trayectoria metodolgica.
3.5 Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos

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3.6. Tratamiento de la informacin: Unidades temticas, categorizacin

3.6.1 Unidades temticas:

Son marcos de referencia para organizar los resultados, de

acuerdo a los objetivos, las categoras de anlisis y los
procedimientos de anlisis de la informacin.
3.6.2. Categorizacin
Se inicia definen las unidad de anlisis
Se seleccionan las proposiciones referidas a los temas del
estudio.
Permite no perder de vista el contenido original.
Las categoras se construyen desde la teora como punto de
referencia, y de la experiencia o la realidad emprica

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3.7. Mapeamiento (De ser necesario)

3.8. Rigor cientfico
3.9. Aspectos ticos:
veracidad de resultados
Respeto por: la propiedad intelectual, por las
convicciones polticas, religiosas y morales.
Respeto por el medio ambiente y la
biodiversidad; responsabilidad social, poltica,
jurdica y tica.
Respeto a la privacidad; proteger la identidad de
los participantes en el estudio; honestidad, etc.
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4.1. Descripcin de resultados

En Fenomenologa:
Se lleva a cabo mediante anlisis ideogrfico de cada
discurso o anlisis individual.
Anlisis nomottico o general.
Enografa:
Anlisis Etnogrfico: (Taxonmico, de temas, etc.) Buscando
relaciones semnticas.
En esta seccin, se revisan los datos y su vinculacin con las
unidades de anlisis.
En este proceso estas dimensiones son vlidas o no como
categoras de anlisis del estudio. Tambin se presentan
aquellas categoras que no han sido previstas y que son
relevantes para el objeto de estudio.
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5.1. Aproximacin al objeto de estudio

En esta seccin se comparan los hallazgos
con los resultados de otras investigaciones
(con excepcin de las investigaciones
completamente originales, en las cuales no
se encuentra con quien comparar), el
investigador expresa su opinin acerca de la
validez de sus resultados, en funcin de la
metodologa utilizada.
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Consideraciones Finales

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RESUMEN
La presente investigacin de tipo cualitativa fenomenolgica tuvo objetivo conocer y comprender los factores de
riesgo y protectores a partir de las experiencias de los adolescentes consumidores de drogas de la localidad de

Cartavio en el periodo 2014. Se utiliz la trayectoria fenomenolgica del fenmeno situado, aplicando como tcnica de
recoleccin de datos a la entrevista a profundidad; a travs de las preguntas orientadoras y el empleo de grabaciones
previo asentimiento informado de cada uno de los adolescentes; se logr registrar las experiencias acerca del objeto
de estudio. La muestra estuvo conformada por 10 adolescentes consumidores de drogas de la Localidad de Cartavio. El
anlisis ideogrfico o individual y las unidades de significado interpretadas permitieron a su vez el anlisis nomottico
o general de todos los casos, encontrando convergencias y divergencias en las experiencias de los adolescentes. Se
devel el objeto de estudio, destacando como el factor de mayor riesgo para iniciar el consumo de drogas: solo por
diversin. la influencia de los amigos consumidores, seguido de problemas familiares, probar varias combinaciones de
drogas, consumo solo de marihuana, la desercin escolar, el inters propio en consumir drogas, la participacin en
venta de drogas, las redes sociales y consumir. En tanto que los factores protectores emergentes ms relevantes que
evitan el consumo de drogas fueron: el apoyo de los padres, principalmente de la madre, seguido del apoyo de los
amigos no consumidores, practicar ftbol, el apoyo en el colegio y el apoyo de la familia. Los resultados del presente
estudio deben considerarse al implementar estrategias de prevencin para disminuir del consumo de drogas.
Palabras Clave: Adolescente, consumidor de drogas, factores protectores, factores de riesgo.

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