UNIDAD DE APRENDIZAJE I

IDENTIFICANDO ASUNTOS PUBLICOS EN LA ESCUELA

I.

DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2 DIRECTORA
1.3 REA
1.4 GRADOS Y SECCIONES
1.5 PROFESOR(A)
1.6 TIEMPO
1.7 NIVEL Y MODALIDAD
1.8 AO LECTIVO

GARU DE CHORAS
:
FLORENCIO VALVERDE SOTO
:
FORMACION CIUDADANA Y CVICA
:
1AY B
:
DELIA VALVERDE
:
02 HORAS SEMANALES
:
SECUNDARIA DE MENORES
:
2016

II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Durante los ltimos aos se ha acentuado diversas situaciones problemticas como la violencia escolar, delincuencia, el maltrato infantil,
feminicidio, entre otros, y se observa una indiferencia por parte de las personas para solucionar estos problemas de carcter pblico.
Por ello necesitamos aprender a identificar las problemticas que afectan nuestra vida cotidiana, conocer las leyes que defienden nuestros
derechos y las instancias del Estado o autoridades a las que podemos acudir; en consecuencia, necesitamos ejercer nuestra participacin
ciudadana. Frente a estas situaciones surgen las preguntas: Por qu es importante identificar los asuntos pblicos de mi escuela?, Mi
participacin en los asuntos pblicos fortalece mi ejercicio ciudadano?
III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Se comunica con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social
Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
Ejerce plenamente su ciudadana
Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo
Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
Se expresa artsticamente y aprecia el arte de sus diversas formas
Gestiona su aprendizaje
1

IV.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto.

Responsabilid
ad.

V.

Comportamiento
Escucha las ideas de los dems
Es Cortez en su trato
Practica las habilidades sociales.
Cuida el medio ambiento
Cumple las normas de convivencia.
Es
perseverante
en
sus
aprendizajes.
Cumple las normas de convivencia.
Presenta su tarea en forma oportuna

PRODUCTO
Dossier sobre los procesos para priorizar un asunto pblico

VI.

APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACI
DAD

Interacta con cada

Convive
persona
respetndose a reconociendo
que
s mismo y a los todas son sujetos de
dems
derecho y tienen
deberes

SECUENCIA DIDACTICA
INDICADO
RES

Participa en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn.

Asume una posicin

sobre un asunto
pblico, que le
permita construir
consensos

TIEMPO

1.- ASUNTO PUBLICO ASUNTO DE

Identifica
situaciones TODOS
que
afectan
la
Asunto publico asunto de todos
convivencia
Asunto
privado
concepto
democrtica como la
ejemplos
exclusin y la violencia.
ACTIVIDAD INPORTANTE

Fundamenta
la
importancia
de
la
participacin de los
Cuida los espacios estudiantes en asuntos
pblicos
y
el pblicos de su escuela.
ambiente desde la
perspectiva
del
desarrollo sostenible

Problematiza asuntos
pblicos a partir de
anlisis crtico

MATERIAL
ES

Explica que es un
asunto pblico y la
diferencia
de
un
asunto privado
Genera
hiptesis
sobre los asuntos
pblicos.
Construye
sobre
asuntos pblicos en
las
fuentes
de
internet.
Argumenta
su
posicin a partir de
una
visin
de
bienestar
general,
ms
all
de
4
preferencias
e
intereses personales

Cuadernos
Lapiceros
Lpices
Libros
Copias
Laminas
Los
estudiantes
diferencian
y Colores
argumentan en un cuadro de doble Papel Bonn
entrada los asuntos pblicos de los Papelotes
Goma
asuntos privados.
Tijeras
Regla
2.- BULY COMO ASUNTO PUBLICO
Borrador
Problemas que afectan la
convivencia: el bullying, causas
y consecuencias
Participacin
ciudadana:
el
proyecto participativo
Pasos
para
elaborar
un
proyecto participativo
ACTIVIDAD INPORTANTE
Los estudiantes desarrollan el anlisis
de una noticia como asunto pblico a
travs de una ficha
3.DELIBERANDO
PARA
IDENTIFICAR UN ASUNTO PUBLICO
EN MI ESCUELA
Asuntos pblicos en la escuela
ACTIVIDAD INPORTANTE
Los estudiantes priorizan un asunto
pblico de su escuela a travs de la
asamblea de aula.
4.- ANALIZANDO UN ASUNTO
PUBLICO ATRAVES DEL ARBOL DE

15
horas

VII.

EVALUACION
SITUACIN DE
EVALUACIN/
INSTRUMENTO

COMPETENCIAS

Convive respetndose
mismo y a los dems.

Elaboran un dossier /
rbrica

CAPACIDADES

INDICADORES

Interacta con cada persona Identifica situaciones que afectan

reconociendo que todas son la convivencia democrtica como
s
sujetos de derecho y tienen la exclusin y la violencia.
deberes

Asume una posicin sobre un Argumenta su posicin a partir de

asunto pblico, que le permita una visin de bienestar general,
construir consensos
ms all de preferencias e
intereses personales.
Participa en asuntos pblicos
Elabora opiniones razonadas a
para promover el bien comn.
partir de argumentos, datos,
criterios o hechos que respaldan
su posicin.
Construye consensos fundados
5
en argumentos razonados que
aportan al bien comn

Choras 14 de marzo 2016

...
Coordinador

.
Docente

Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

La practica de los deberes a nivel individual y social
VIII. DATOS INFORMATIVOS.
1.9 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.10 DIRECTORA
1.11 REA
1.12 GRADOS Y SECCIONES
1.13 PROFESOR(A)
1.14 TIEMPO
1.15 NIVEL Y MODALIDAD
1.16 AO LECTIVO
IX.

GARU DE CHORAS
:
FLORENCIO VALVERDE SOTO
:
FORMACION CIUDADANA Y CVICA
:
1AY B
:
DELIA VALVERDE
:
02 HORAS SEMANALES
:
SECUNDARIA DE MENORES
:
2016

SITUACIN SIGNIFICATIVA
7

Un ciudadano es un miembro de una sociedad que posee una serie de derechos y deberes. Entre los derechos se puede contemplar la
participacin ciudadana, y entre los deberes, el de respetar los derechos de los dems. Al igual que el ciudadano, el Estado tambin tiene
deberes para con la ciudadana, entre ellos, defender la democracia y los derechos de los ciudadanos. Esta situacin nos hace preguntarnos:
Qu importancia tiene cumplir los deberes como ciudadanos? y Cules son los deberes del Estado para con sus ciudadanos?
X.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Se comunica con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social
Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
Ejerce plenamente su ciudadana
Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo
Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
Se expresa artsticamente y aprecia el arte de sus diversas formas
Gestiona su aprendizaje
XI.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto.

Responsabilid
ad.

XII.

Comportamiento
Escucha las ideas de los dems
Es Cortez en su trato
Practica las habilidades sociales.
Cuida el medio ambiento
Cumple las normas de convivencia.
Es
perseverante
en
sus
aprendizajes.
Cumple las normas de convivencia.
Presenta su tarea en forma oportuna

PRODUCTO
8

Collage sobre nuestras responsabilidades como ciudadanos y las responsabilidades del Estado con la ciudadan

XIII. APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACI
DAD

Interacta con cada

Convive
persona
respetndose a reconociendo
que
s mismo y a los todas son sujetos de
dems
derecho y tienen
deberes

Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios democrticos

Se relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad y
enriquecindose
mutuame
Cuiada los espacios
pblicos y el
ambiente desde la
prespectiva del
desarrollo
sostenible
Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y la
ciudadana.

SECUENCIA DIDACTICA

MATERIAL
ES

INDICADO
RES
Explica por qu es
importante que las
personas cumplan con
sus
deberes
y
responsabilidades.
Explica normas como
ley
constitucin
poltica

1.ESTABLECEMOS LAS
RELACIONES ENTRE ESTADO Y Cuadernos
DEMOCRACIA (3 HORAS)
Lapiceros
Lpices
El Estado: funciones
- El estado organizador de la vida en Libros
Copias
sociedad. - Elementos del Estado.
- Funciones del estado. - Los poderes Laminas
del Estado.
Colores
Deberes primordiales
Papel Bonn
del Estado.
Papelotes
Democracia y bien comn
Goma
Los significados de la democracia
Tijeras
ACTIVIDAD INPORTANTE
Regla
Completan una ficha de trabajo
Borrador

Identifica situaciones
en
las
que
a
determinadas
personas no se les
trata
como
CONSTITUCIN, ESTADO
ciudadanos debido a 2.su origen cultural y CIUDADANA (3 HORAS)
tnico
El Estado: funciones
- Conceptos de norma, ley y
Fundamenta
la

Constitucin Poltica
importancia de la
- Igualdad ante la ley (Art. 2 de la
participacin de los
constitucin)
estudiantes
y
la
El ejercicio de la ciudadana
ciudadana
en
la
conservacin
del
ACTIVIDAD INPORTANTE
ambiente

Realizan conclusiones respecto al trato

discriminatorio de personas por su
origen tnico y cultural juntamente con
un listado de casos donde se
discrimina a las personas
Asuntos pblicos en la escuela
3.- .. CONOCIENDO LOS
DEBERES CIUDADANOS (3
HORAS)
10
D yresponsabilidades que debemos
asumir para contribuir al bien comn.
Deberes, erechos y restricciones.

TIEMPO

15
horas

XIV.

EVALUACION
SITUACIN DE
EVALUACIN/
INSTRUMENTO

COMPETENCIAS

Convive respetndose
mismo y a los dems.

Elaboran un dossier /
rbrica

CAPACIDADES

INDICADORES

Interacta con cada persona Identifica situaciones que afectan

reconociendo que todas son la convivencia democrtica como
s
sujetos de derecho y tienen la exclusin y la violencia.
deberes

Asume una posicin sobre un Argumenta su posicin a partir de

asunto pblico, que le permita una visin de bienestar general,
construir consensos
ms all de preferencias e
intereses personales.
Participa en asuntos pblicos
Elabora opiniones razonadas a
para promover el bien comn.
partir de argumentos, datos,
criterios o hechos que respaldan
su posicin.
Construye consensos fundados
11
en argumentos razonados que
aportan al bien comn

Choras 14 de marzo 2016

...
Coordinador

.
Docente

12

Director

13