UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CARRERA: Economa
A) DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:

Ciencias Econmicas
Economa

CARRERA:
Asignatura
Horario paralelo:

Plan de estudios:
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Perodo acadmico:
DOCENTE:

Macroeconoma Dinmica

Horas semanales
presenciales:
Macroeconmica III

DOMINIO: Desarrollo local y emprendimiento socioeconmico sustentable.

Campo de
formacin:
Terico-practico

Horas de aplicacin
del aprendizaje:

N Crditos:

Horas de
Trabajo
Autnomas :
Cdigo:
Nivel:
Ciclo:

6
401
II
I

Ttulo posgrado:
Horario Tutoras:

Horas de
Investigacin:

Horas de Gestin
Acadmica:

Horas de Tutora:

B) JUSTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIN

Breve Justificacin de los contenidos del Syllabus:

Aportes Tericos
Se
requiere
formar
estudiantes
con
slidos
conocimientos de la teora
Econmica con el propsito
de encontrar respuestas a
las grandes interrogantes
que influyen en la vida
econmica de un pas como
es
el
crecimiento
y
desarrollo econmico, el
problema del desempleo, la
inflacin, los desequilibrios
externos,
la
interdependencia
econmica entre otros

Aportes Metodolgicos

Aporte a la comprensin de los

problemas del Campo
Profesional
El principal aporte de la
asignatura a la formacin del
economista es, que ste pueda
analizar,
interpretar
y
comprender
las
diferentes
teoras que explican el equilibrio
macroeconmico en economas
abiertas; los efectos econmicos
y sociales de la intervencin del
gobierno
el
entorno
macroeconmico para la toma
de decisiones de los distintos
agentes econmicos

Contextos de Aplicacin
Debido a los constantes
cambios

en

la

economa nacional y
mundial,

dado el

crecimiento

de

la

poblacin, industria,
relaciones
internacionales,
niveles

de

dependencia
econmicos de las

economas en Vas
de Desarrollo,
necesario
implementar

es

mecanismos

que

permitan

crear

medidas

que

aporten

al

crecimiento
econmico
desarrollo

y
de

un

C) PROPSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

PROPSITOS
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE
ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS,

LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
GENRICAS DE
LA UG

ESPECFICAS DE LA CARRERA

LOGROS DE
APRENDIZAJE

MBIT
O

Deducir

partir

de

la

teora

econmica

las

principales medidas que se deben aplicar para

solucionar

los

problemas

econmicos

ms

importantes del Ecuador y su relacin con otras

Economas.

Intelectual

Investigar
fenmenos
sociales y
econmicos con
rigor cientfico.

Discernir y aplicar conceptos y

procedimientos con criterio
cientficO

Analiza y resuelve
problemas
con
rapidez y precisin
aplicando
criterio
cientfico.

CONOCIMIENTOS

DEL APRENDIZAJE

Personal

Saber establecer y mantener

en forma efectiva relaciones
Desarrollar
la
cordiales, recprocas y redes
capacidad
de
de contacto con distintas
razonamiento y
personas
decisin

Acta con precisin

ante
su
responsabilidad
Crea y utiliza modelos
econmicos
para
vislumbrar
el
desarrollo
de
la
economa

HABILIDADES

Disear el plan econmica de

un sector

Disea
planes
econmicos en base a
su manejo de las
ciencias exactas

VALORES Y
ACTITUDES

Laboral

Saber trabajar
en distintas
organizaciones
en condiciones
estresantes
manteniendo
bajo control las
propias
emociones

D) UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

UNIDAD # 1: DFICIT, INFLACIN Y CRISIS DE BALANZA DE PAGOS

OBJETIVO: Comprender la relacin interactiva entre el Dficit Fiscal y la Inflacin

CONTENIDOS:

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

TIEMPO DE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR

INTERACCIN DIRECTA
CON EL PROFESOR

Dficit fiscal e inflacin

1.
Dficit fiscal en una
economa cerrada
Clases tericas
Laboratorios
2.
Dficit fiscal en una Talleres clases
Economa Abierta con tipo practicas
de cambio flexible
3.
Dficit
fiscal
e
inflacin con tipo de
cambio fijo
4.
Crisis de Balanza de
Pagos

Clases tericas
La inflacin alta
Laboratorios
1. Los
dficits Talleres clases
presupuestarios y la practicas
creacin de dinero

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

APRENDIZ
AJE

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar

TIPO

MTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENT
OS

Clase
magistral
Reconstruccin Pizarrn
del
Marcadores
conocimiento
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

8 horas
8 horas

Reconstruccin
del
conocimiento

Clase
magistral
Pizarrn
Marcadores
6

2. La inflacin y los saldos

monetarios reales
3. Los dficits, el seoriaje
y la inflacin
4. Los efectos ambiguos
del aumento de la Oferta
Monetaria
sobre
el
Seoriaje
5. El impuesto de la
inflacin o impuesto
inflacionario
6. Qu tasa de crecimiento
de la cantidad nominal
de dinero genera el
mximo seoriaje y
cunto seoriaje genera?
7. Las hiperinflaciones y la
actividad econmica
8. Cmo terminan las
hiperinflaciones?

Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

CONTENIDOS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

Avanzado
(A):
evaluacin

Gestiona, crea y
modela la informacin
El impuesto inflacionario y terico-metodolgica
Dficit fiscal e inflacin

RESULTADOS Y
GESTIN
ESTNDARES DE
FORMATIVA
(30%)
PRESENTACIN
IDENTIFICAR
relacin entre
dficit fiscal y
inflacin en

la
el
la
la

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo individual,
Investigacin
en equipo,
colaborativo y
cooperativo
Exposiciones orales,

ACREDITACI
NY
VALIDACIN
(40%)
Examen

el seoreaje
Los costos de la inflacin:

de la asignatura

Critica y sustenta
posiciones y enfoques
terico-metodolgicos
para la solucin de
problemas de la praxis
profesional

Valora
y
fundamenta proyectos
formativos
con
una
dimensin investigativa
Evala la aplicacin
pertinente
de
los
ncleos estructurantes
del
sistema
metodolgico
de
la
asignatura sustentada
en la praxis
Progresivo
(P):
aplicacin
Discrimina,
demuestra, determina
las
estructuras
del
sistema
conceptual
asociado a contextos

Resuelve
y
explica problemticas
basadas
en
los
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina en contextos
de aplicacin

Aplica y disea

economia

dominio
pertinencia
ANALIZAR
las Participacin
fuentes de la clase
inflacin

y
en

DIAGNOSTICAR
los
diferentes
shocks en las
variables
econmicas
como
consecuencia de
los
diferentes
tipos
de
inflacin.
ANALIZAR
Las
particularidades
del
sistema
monetario de su
pas,
y
los
efectos de la
poltica
monetaria en la
inflacin de este.

estrategias,
modelos,
procedimientos
sustentados
en
el
dominio
tericometodolgico
de
la
asignatura
Inicial (I): conocimiento
y comprensin

Reconoce,
identifica e interpreta
los
ncleos
estructurantes de la
disciplina o asignatura

Reproduce,
enuncia, jerarquiza y
describe
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio

Argumenta,
define,
contrasta,
ejemplifica y explica
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina

Generaliza,
parafrasea,
sintetiza
informacin sustentada
en
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio.

UNIDAD # 2: INFLACIN, DESEMPLEO Y ESTABILIZACIN

OBJETIVO: Entender los efectos de la poltica monetaria sobre la inflacin y como esta afecta a su vez al empleo, desde la
perspectiva de las expectativas racionales
CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

INTERACCIN DIRECTA
CON EL PROFESOR

Clases tericas
La
Modelacin
de
las Laboratorios
expectativas: introduccin a las Talleres clases
practicas
expectativas racionales
1. Expectativas Racionales
y
expectativas
adaptativas
2. Racionalidad,
homoeconomicus
3. La estabilidad de las
hiperinflaciones,
el
modelo
Cagan
con
expectativas adaptativas
4. Formalizacin
del
concepto de expectativas
racionales

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

TIEMPO DE
APRENDIZ
AJE
12 horas

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS E
TIPO
INSTRUMENT
OS
Reconstruccin Pizarrn
del
Marcadores
conocimiento
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

10

La tasa Natural de Desempleo y

la Curva de Phillips
1. La inflacin, la inflacin
esperada y el desempleo
2. curva
de
Phillips
modificada o con con
expectativas, o curva de
Phillips aceleracionista,
3. De vuelta a la tasa
natural de desempleo
4. La
produccin,
el
desempleo y la inflacin
5. La ley de Okun
6. La relacin de demanda
agregada
7. El crecimiento de la
produccin,
el
desempleo,
8. la
inflacin
y
el
crecimiento
de
la
cantidad nominal de
dinero.

Clases tericas
Laboratorios
Talleres clases
practicas

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de Trabajo en grupo
conceptos
en Lecturas
cada
unidad
descrita

Estudio
caso

del

Practica y
experimentaci Pizarrn
n
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

8 horas

11

Inercia inflacionaria:
1.

Opciones de poltica Clases tericas

Laboratorios
2.
Razones
posibles Talleres clases
para explicar la inercia de practicas
los salarios

Clases tericas
Las
expectativas
y
la Laboratorios
credibilidad:
Talleres clases
1. La crtica de Lucas, las practicas
expectativas
y
su
influencia
sobre
la
inflacin
2. Rigideces nominales y
contratos

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por

Clase
Reconstruccin magistral
del
conocimiento
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

2 horas

Practica y
Estudio
del
experimentaci caso.
n
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
12

cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

3. Desinflacin
sin
desempleo en el modelo
de Taylor

Laptop
Proyector
Calculadora
estudio
del
caso
cientfica

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

CONTENIDOS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

La
disyuntiva
entre Avanzado
(A):
inflacin y desempleo en evaluacin

Gestiona, crea y
el corto plazo
modela la informacin
terico-metodolgica
La
formacin
de de la asignatura
Critica y sustenta
expectativas y el trade-of
posiciones
y enfoques
entre
inflacin
y
terico-metodolgicos
desempleo.
para la solucin de
problemas de la praxis

RESULTADOS Y
GESTIN
ESTNDARES DE
FORMATIVA
(30%)
PRESENTACIN
ANALIZAR
los
comportamiento
s de los agentes
de acuerdo a los
postulados de la
racionalidad
econmica
ENTENDER
relacin entre

la
el

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo individual,
Investigacin
en equipo,
colaborativo y
cooperativo
Exposiciones orales,
dominio
y
pertinencia
Participacin
en
clase

ACREDITACI
NY
VALIDACIN
(40%)
Examen

13

Inercia inflacionaria
Expectativas adaptativas
y
tasa
natural
de
desempleo.

profesional

Valora
y
fundamenta proyectos
formativos
con
una
dimensin investigativa
Formas alternativas de Evala la aplicacin
pertinente
de
los
reducir los costos de una
ncleos estructurantes
estabilizacin
del
sistema
metodolgico
de
la
asignatura sustentada
en la praxis
Progresivo
(P):
aplicacin
Discrimina,
demuestra, determina
las
estructuras
del
sistema
conceptual
asociado a contextos

Resuelve
y
explica problemticas
basadas
en
los
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina en contextos
de aplicacin

Aplica y disea
estrategias,
modelos,
procedimientos
sustentados
en
el
dominio
tericometodolgico
de
la
asignatura

dficit fiscal y la
inflacin
en
la
economa
ANALIZAR
correlaciones
causalidades
inflacin
desempleo

Las
y
entre
y

DIAGNOSTICAR
las causas de la
inflacin
y
el
desempleo en la
economa
ecuatoriana
PROPONER
polticas
de
estabilizacin de la
inflacin,
que
protejan el empleo

14

Inicial (I): conocimiento

y comprensin

Reconoce,
identifica e interpreta
los
ncleos
estructurantes de la
disciplina o asignatura

Reproduce,
enuncia, jerarquiza y
describe
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio

Argumenta,
define,
contrasta,
ejemplifica y explica
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina

Generaliza,
parafrasea,
sintetiza
informacin sustentada
en
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio.
UNIDAD # 3: LA CUENTA CORRIENTE Y EL ENDEUDAMIENTO EXTERNO

OBJETIVO: Entender los efectos del endeudamiento externo sobre la Cuenta Corriente y el Presupuesto Fiscal de una economa

15

CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
Restriccin presupuestaria
intertemporal
1. Restriccin
presupuestaria
en
dos periodos
2.
Esquema Ponzi y
servicio de deuda

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

INTERACCIN DIRECTA
CON EL PROFESOR

Clases tericas
Laboratorios
Talleres clases
practicas

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

TIEMPO DE
APRENDIZ
AJE

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS E
TIPO
INSTRUMENT
OS
Clase
Reconstruccin magistraldel
estudio
del
conocimientocaso
practica y
experimentaci Pizarrn
n
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

2 horas

16

Clases tericas
Limitaciones
al Laboratorios
endeudamiento y crdito Talleres clases
externo
practicas
1. Los
controles
administrativos
2. La influencia de los
pases grandes en
la tasa de inters
mundial
3. Los problemas de
riesgo y ejecucin en
la
captacin
y
colocacin
de
crditos
externos,
que restringen el
flujo de capitales a
travs
de
las
fronteras

Clases tericas
Laboratorios
Talleres clases
El Gobierno y la cuenta practicas
Corriente
1. Ahorro, inversin y el
dficit fiscal
2. El presupuesto fiscal y la
cuenta corriente

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a Trabajo en grupo
desarrollar
Lecturas
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la

Practica y
experimentaci
n

2 horas
2 horas

Estudio
del
caso
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

Reconstruccin Clase
del
magistral.
conocimiento
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
17

realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Calculadora
cientfica

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

CONTENIDOS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

Avanzado
(A):
cuenta evaluacin

Gestiona, crea y
modela la informacin
Factores que afectan el terico-metodolgica
saldo
de
la
cuenta de la asignatura

Critica y sustenta
corriente
posiciones y enfoques
terico-metodolgicos
La
restriccin
para la solucin de
El saldo de
corriente.

la

RESULTADOS Y
GESTIN
ESTNDARES DE
FORMATIVA
(30%)
PRESENTACIN
Investigar
demandas
socialeseconmicas,
polticas del pas
y su relacin con
el sector Externo
Analizar
procesos
de
endeudamiento

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo individual,
Investigacin
en equipo,
colaborativo y
cooperativo
Exposiciones orales,
dominio
y
pertinencia
Participacin
en
clase

ACREDITACI
NY
VALIDACIN
(40%)
Examen

18

presupuestaria
intertemporal de un pas

problemas de la praxis
profesional

Valora
y
fundamenta proyectos
formativos
con
una
dimensin investigativa
Evala la aplicacin
pertinente
de
los
ncleos estructurantes
del
sistema
metodolgico
de
la
asignatura sustentada
en la praxis
Progresivo
(P):
aplicacin
Discrimina,
demuestra, determina
las
estructuras
del
sistema
conceptual
asociado a contextos

Resuelve
y
explica problemticas
basadas
en
los
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina en contextos
de aplicacin

Aplica y disea
estrategias,
modelos,
procedimientos
sustentados
en
el
dominio
tericometodolgico
de
la

externo
Medir, calcular y
predecir
el
comportamiento
de la Economa
nacional y el
sector Externo
Planificar
el
desarrollo
econmico
Manejar polticas
pblicas

19

asignatura
Inicial (I): conocimiento
y comprensin

Reconoce,
identifica e interpreta
los
ncleos
estructurantes de la
disciplina o asignatura

Reproduce,
enuncia, jerarquiza y
describe
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio

Argumenta,
define,
contrasta,
ejemplifica y explica
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina

Generaliza,
parafrasea,
sintetiza
informacin sustentada
en
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio.
UNIDAD # 4: EL GOBIERNO Y EL AHORRO NACIONAL
OBJETIVO: Conocer las distintas teoras que tratan sobre interrelaciones entre el endeudamiento pblico, el consumo, el ahorro y el
saldo de la Cuenta Corriente
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

20

CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
Ingresos y
gobierno:
1.
2.

gastos

INTERACCIN DIRECTA
CON EL PROFESOR
del

Ingresos del sector

publico
El gasto publico

Clases tericas
Laboratorios
Talleres clases
practicas

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

APRENDIZ
AJE

TIPO

Practica y
experimentac
in Reconstrucci
n del
conocimiento

MTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENT
OS
Estudio
del
caso.
Clase
magistral.
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

21

Ahorro, inversin y dficit

fiscal:

Clases tericas
1.
Perspectiva Global: Laboratorios
El dficit fiscal, la deuda Talleres clases
practicas
pblica y el tratado de
Maastricht en Europa

Clases tericas
El presupuesto fiscal y la Laboratorios
Talleres clases
cuenta corriente:
practicas
1.
El presupuesto
fiscal y la cuenta corriente

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por

Estudio
del
caso.
Practica y
-Clase
experimentac magistral.
inReconstrucci Pizarrn
n del
Marcadores
conocimiento de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

Practica y
experimentac
inReconstrucci
n del
conocimiento

Estudio
del
caso.
-Clase
magistral.
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
22

cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Impuestos,
corriente
desplazamiento
(Crowding out):

Clases tericas
cuenta Laboratorios
y Talleres clases
fiscal practicas

1.
Un aumento
transitorio del gasto fiscal
financiado con impuestos
2.
Un aumento
permanente del gasto del
gobierno
3.
Desplazamiento
fiscal (Crowding Out)

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad

borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

Practica y
experimentac
inReconstrucci
n del
conocimiento

Estudio
del
caso.
-Clase
magistral.
Pizarrn
Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

23

descrita

Equivalencia ricardiana:
1.
Definicin de la
equivalencia ricardiana
2.
Limitaciones de la
equivalencia ricardiana
3.
Diferentes horizontes de
tiempo y la equivalencia de
Barro-Ricardo

Clases tericas
Laboratorios
Talleres clases
practicas

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

- Practica y
Estudio
del
experimentaci caso.
n
-Clase
magistral.
Reconstrucci
n del
Pizarrn
conocimiento Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

24

Algunas
razones
que
llevan a los gobiernos a
Clases tericas
gastar en exceso:
Laboratorios
Talleres clases
1.
Ciclo poltico
practicas
econmico
2.
Los partidos
polticos y el dficit fiscal
3.
El papel de las
instituciones mltiples del
Estado
4.
Perspectiva Global:
La deuda pblica en las
democracias
industrializadas

Otras interacciones entre Clases tericas

el sector pblico y el Laboratorios
Talleres clases
sector privado:
practicas
1.
Prdidas netas de
los impuestos
2.

La conveniencia de

Se
exponen
definiciones en
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen Trabajo en grupo
comparaciones
Lecturas
de las variables
Econmicas por
cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

Se
exponen Trabajo en grupo
definiciones en Lecturas
cada una de las
unidades
a
desarrollar
Se
establecen
comparaciones
de las variables
Econmicas por

Practica y
Estudio
del
experimentaci caso.
n
-Clase
magistral.
- Reconstrucci
n del
Pizarrn
conocimiento Marcadores
de
tiza
lquida
y
borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

Practica y
Estudio
del
experimentaci caso.
n
-Clase
magistral.
Reconstrucci Pizarrn
n del
Marcadores
conocimiento de
tiza
lquida
y
25

suavizar la tributacin

cada unidad de
Estudio con la
realidad
Nacional
Se
elaboran
ejercicios
de
aplicacin
de
conceptos
en
cada
unidad
descrita

3.
Perspectiva Global:
La evasin tributaria en el
mundo
4.
Tasas de impuestos
y recaudacin tributaria:
La curva de Lafer

borrador
Libros
Laptop
Proyector
Calculadora
cientfica

5.
El patrn cclico del
dficit presupuestario

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

CONTENIDOS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

Avanzado
(A):
del evaluacin

Gestiona, crea y
modela la informacin
Ahorro, inversin y dficit terico-metodolgica
de la asignatura
fiscal.

Critica y sustenta
posiciones y enfoques
El presupuesto fiscal y la terico-metodolgicos
para la solucin de
cuenta corriente.
problemas de la praxis
Ingresos y
gobierno.

gastos

RESULTADOS Y
GESTIN
ESTNDARES DE
FORMATIVA
(30%)
PRESENTACIN
APLICAR
modelos
matemticos
indispensables
para
anlisis
econmicos
formales
ANALIZAR
problemas
econmicos

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo individual,
Investigacin
en equipo,
colaborativo y
cooperativo
Exposiciones orales,
dominio
y
pertinencia
Participacin
en
los clase

ACREDITACI
NY
VALIDACIN
(40%)
Examen

26

Impuestos,
corriente
desplazamiento
(Crowding out)

cuenta profesional
Valora
y
y
fundamenta
proyectos
fiscal
formativos
con
una
dimensin investigativa
Evala la aplicacin
Equivalencia ricardiana
pertinente
de
los
ncleos estructurantes
Algunas
razones
que
del
sistema
llevan a los gobiernos a metodolgico
de
la
gastar en exceso.
asignatura sustentada
en la praxis
Otras interacciones entre Progresivo
(P):
el sector pblico y el aplicacin
Discrimina,
sector privado:
demuestra, determina
las
estructuras
del
sistema
conceptual
asociado a contextos

Resuelve
y
explica problemticas
basadas
en
los
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina en contextos
de aplicacin

Aplica y disea
estrategias,
modelos,
procedimientos
sustentados
en
el
dominio
tericometodolgico
de
la
asignatura

fundamentales
DIAGNOSTICAR
los
principales
causas y efectos
del crecimiento
econmico
IDENTIFICAR las
diferencias en los
postulados de los
diferentes modelos
econmicos,
respecto a los efectos
del Gasto pblico en
el producto

27

Inicial (I): conocimiento

y comprensin

Reconoce,
identifica e interpreta
los
ncleos
estructurantes de la
disciplina o asignatura

Reproduce,
enuncia, jerarquiza y
describe
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio

Argumenta,
define,
contrasta,
ejemplifica y explica
presupuestos tericos
metodolgicos de la
disciplina

Generaliza,
parafrasea,
sintetiza
informacin sustentada
en
el
sistema
conceptual de la unidad
de estudio.
E) PROYECTO DE INTEGRACIN DE SABERES

28

OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

Integrar los conocimientos

relacionando la teora con
la evidencia emprica,
para estudiar la realidad
macroeconmica de su
pas
Proyecto de
investigacin

INTEGRACIONES CON OTRAS

ASIGNATURAS

Establecer reuniones con los

docentes de al menos 1 materia ms
a fin de que el proyecto contemple
varios tipos de anlisis y
perspectivas

PRODUCTOS ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADOS
Y
ESTNDARES
DE
PRESENTACI
N

Normas APA,
Integracin
de al menos
Proyecto de investigacin, o
dos
artculo de investigacin
materias, y
componente
tico

F) BIBLIOGRAFA
No

TTULO DE LA OBRA

Existencia en
Biblioteca
si

Nmero de
ejemplares
2

Dornbusch , Fisher y Startz, R. 2009, Macroeconoma Editorial Mc Graw Hill

29

10 edicin
Felipe Larran, Jefrey Sachs, Macroeconoma en la Economa Global.
Editorial: Prentice Hall, Segunda Edicin

Olivier Blanchard, Macroeconoma, Quinta Edicin.2012

si

Si

COMPLEMENTARIA

4
No

TTULO DE LA OBRA
Belzunegui, B., Cabrerizo J., Padilla R. y Valero, I. (2002), MACROECONOMA.
Cuestiones y ejercicios resueltos, Ed. Prentice Hall. 1 Edicin.

Banco Central del Ecuador, Boletn de informacin estadstica.

Existencia en
Biblioteca

Nmero de
ejemplares

no

no

Argandoa A., Gamez, C. & Mochon, F. 1996. Macroeconoma Avanzada I,

Madrid McGraw Hill.
no

30

No

DIRECCIN ELECTRONICA / URL

SITIOS WEB

1
2
3
4
5
F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD

NOMBRE DEL RESPONSABLE

Elaborado por:

EDWIN ULISES ESPINOZA PIGUAVE

FIRMA

FECHA ENTREGA

Revisado por:
Aprobado por:
Secretara de la carrera

31

32