Institucin Educativa

Santa Rosa - Abancay

Ao de la consolidacin del mar de Grau

INFORME N 003 -2016/DREA-UGEL- A /I.E-SR / EOC

A

LA

: RVDA. M. YOLANDA ESCARSINA QUISPE.

Directora de la Institucin Educativa Santa Rosa - Abancay

DE

LA

: PROF. ELIZABETH EDITH OLIVERA CCALLA.

Docente del rea de Comunicacin segundo secundaria.

ASUNTO

: Informe Tcnico Pedaggico del rea de Comunicacin.

FECHA

: Abancay, 19 de diciembre de 2016.

Con singular deferencia me dirijo a su persona con la finalidad de informar

detalladamente el trabajo realizado en los grados a mi cargo, dando as cumplimiento a la

Directiva de Fin de Ao 2016.
PRIMERO: La Propuesta del Ministerio de Educacin es asumir el enfoque comunicativo
como marco para el desarrollo de las competencias comunicativas. De esta manera,
considerando el Marco curricular, las rutas de aprendizaje y el modelo JEC se plantearon
actividades desarrolladas durante este ao acadmico.
SEGUNDO: Considerando el punto anterior el presente informe se basa en los aspectos
pedaggicos, siendo estos los siguientes:
ASPECTOS
PEDAGGICOS
Programacin
Curricular:
Diversificacin

Programacin
Curricular Anual

LOGROS
Los
contenidos
de
Programacin curricular
fueron diversificados de
acuerdo a la realidad de
nuestra
institucin
educativa
y
considerando los temas
transversales
propuestos por la I. E
El avance curricular en
2do A B fue de un
85%, considerando que
se dio prioridad a la
comprensin de textos
escritos.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS
Realizar talleres de
diversificacin
curricular
con
enfoque JEC y rutas
de aprendizaje.

Las horas resultan

insuficientes
para
trabajar
las
sesiones
y
reforzamientos
sugeridos por el
JEC, adems que

Dosificar
la
programacin
de
actividades
y/o
reuniones para no
afectar
al
profesorado.

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existe interferencia
de actividades y/o
reuniones de la I.E.

Se utiliz guas y rutas Se reprogramaron

Evitar
la
de
aprendizaje contenidos por la suspensin
de
emanadas por el MED.
prdida de labores. clases
y
la
programacin
de
actividades
en
Se
trabaj
con
exceso.
Unidades, y Proyectos Falt la lectura de Trabajar
Programacin
de Aprendizaje, que obras y novelas conjuntamente con
Curricular de Corta favorecieron
la completas.
la comisin del Plan
Duracin
dosificacin
de
los
Lector y elaborar
aprendizajes.
una propuesta de
lectura.
Se utiliz el mtodo de La falta de una Mejorar el ambiente
Metodologas:
Proyectos y el trabajo biblioteca
de la Biblioteca e
colaborativo, para que actualizada
e Implementarla con
y
obras
Estrategias
de las alumna participen implementada para libros
en la construccin de su uso.
actuales.
Enseanzasus
propios
Aprendizaje.
conocimientos.
Alumnas
con
De igual manera, la problemas
de Realizar reuniones
enseanza
- aprendizaje.
de coordinacin a
aprendizaje consider
nivel de rea para
debates,
dilogos, Algunas
alumnas superar dificultades
exposiciones
y que no ponen de su o abordar temas.
comentarios
que parte para poder
facilitaron
la aprender
y
investigacin. Llegando desarrollar diversos Realizar talleres de
a elaborarse lneas de mtodos.
capacitacin
de
tiempo
sobre
la
manejo
evolucin
de
la
metodolgico.
literatura peruana y
monografas escolares.
Las
alumnas
se Se
identific
identifican
en
su algunos casos de Hablar
con
los
mayora
con
la falta
de padres de familia de
metodologa propuesta comunicacin entre algunas estudiantes
por la docente, puesto padres e hijas ya para que realicen
que
participan
de que esto repercute mayor

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Santa Rosa - Abancay

Material
Educativo

manera activa en el
desarrollo
de
las
sesiones de clase.
Se foment la prctica
de valores universales
como el respeto, la
tolerancia
y
la
responsabilidad.

en el rendimiento acompaamiento a
acadmico de las sus hijas.
estudiantes.

Contamos con libros del

Ministerio
de
Educacin, cartillas y
fascculos
que
nos
apoyan en la aplicacin
de estrategias.
Se elabor material
educativo
como
diapositivas u otros que
facilitaron el aprendizaje
de las estudiantes.
Se aplic la evaluacin
sistmica, procesal y
flexible.

La falta de tiempo
para
poder
sistematizar
las
experiencias.

Evaluacin.
Las pruebas reflejaron
lo que se quera medir
respecto
a
su
aprendizaje.

Plan Lector

Se consider criterios
como el esfuerzo por
conseguir el logro, el
cumplimiento
de
la
tarea, la participacin
permanente,
el
emprendimiento,
la
consulta frecuente, la
perseverancia, lo cual
da
origen
a
los
indicadores propuestos
para evaluar actitudes
que se vinculan con el
desarrollo
de
las
capacidades del rea

Dificultad
en
motivacin y
ritmos
aprendizaje.

Dificultad
en
aplicacin
Estrategias
Evaluacin.

la
los
de

Elaborar materiales
educativos
novedosos
y
atractivos.

la
de Programar jornadas
de de
Capacitacin
sobre estrategias de
Evaluacin
de
Aprendizajes.

Las alumnas no
estn ejercitas en
sistemas
de
evaluacin
constante.

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de Comunicacin.

Las alumnas gozan de

las lecturas narrativas
(cuentos,
mitos
y
leyendas,
novelas
cortas)
programados
por la docente.

Biblioteca

Proyectos
Innovadores

Falta de hbitos de
lectura de textos no
narrativos
como
expositivos,
argumentativos y/o
cientficos

Crear
estrategias
para fomentar el
gusto por la lectura
y la investigacin.

No se cuenta con
Sensibilizacin e inters un
Plan
Lector
por el hbito de la Institucional ni con
lectura
en
algunas una lista actualizada
estudiantes.
de libros para cada
grado.

Formar
una
Comisin de Plan
Lector y elaborar
una propuesta de
lecturas.

Realizar Convenios
Bajo
nivel
de con
Comprensin
PROMOLIBROS u
lectora de un gran otras entidades para
porcentaje
de adquirir
libros
alumnas.
actualizados
y
fomentar el gusto
.
por la lectura.

Se
seleccionaron Escaso material.
algunos
libros con
relatos adecuados

Realizar campaas
para actualizar la
Biblioteca.

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Durante este ao se
desarrollaron proyectos
que
fomentaron
la
produccin de textos, la
expresin,
la
comprensin
y
la
investigacin :
1. Elaboracin
de
reportajes.
2. II Festival de
Teatro
Santa
Rosa 2014.
3. Elaboracin
de
Monografas
escolares.

La
principal
dificultad fue la falta
de tiempo, para
fortalecer
las
capacidades.

Integrarlo dentro del

PAT y trabajarlo
como Proyecto de
rea, debiendo ser
una
actividad
institucional.

Falta
de
coordinacin y de
trabajo en equipo.

TERCERO: En cuanto al anlisis de rendimiento acadmico en los grados a mi cargo

tenemos:

AO

SEC.

N DE ALUMNAS
MATRIC RETIR.

TOTAL

APROBADAS

DESAPROBADAS

39

01

38

37

98 %

01

02 %

32

----

32

31

97 %

01

03 %

32

----

32

32

100 %

---

---

31

---

31

30

97 %

01

03 %

CUARTO: Los logros obtenidos por los grados a mi cargo se pueden plasmar en los
resultados obtenidos en los diferentes Concursos como:
JUEGOS ESCOLARES FLORALES:
A NIVEL UGEL y DREA
1. Primer lugar en el Concurso de Creacin de Blog Literario y 2do lugar a nivel DREA
elaborado por las estudiantes del Tercero de Secundaria B: Melanie Cayllahua y
Ariana Camila Fernndez.
2. Segundo Lugar en el Concurso de Redaccin de Poesa, elaborado por la estudiante
del 3er grado. Tatiana Laleska Tito Or.

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3. Segundo Lugar en el Concurso de Redaccin de Cuento, elaborado por la alumna

Alexandra Ostos Bueno del 4to C.
4. Segundo lugar en el Concurso de Teatro Literario, presentado por las estudiantes del
3ro B.
5. Segundo Lugar en el Concurso de Danza, presentado por las alumnas de 4to de
secundaria.
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO JOS M. ARGUEDAS.
A NIVEL UGEL, DREA Y NACIONAL
1. Primer lugar en la Categora de Ensayo del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
Jos Mara Arguedas, y 6to puesto a Nivel Nacional, ensayo redactado por la
alumna Ingrith De la Cruz Marroqun.
CONCURSO DE PERIODICOS MURALES POR LA SEGURIDAD VIAL
1. Segundo lugar a nivel local en la elaboracin de peridicos murales por una
seguridad vial saludable, elaborado por las alumnas de Cuarto de Secundaria.
QUINTO: En los grados a mi cargo se ha observado que las estudiantes que requieren
mayor acompaamiento para un adecuado desarrollo de capacidades comunicativas, son:
Nombre

Grad
o
Batallanos Ydrugo, Katherine 3ro B
Gianet

Dificultades
Presenta problemas de atencin y produccin
de textos.

Berveo Ortiz, Zarela Anghineth

3ro B

Presenta problemas de expresin oral,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa.

De la Colina Sosa, Anah

3ro B

Presenta problemas de atencin

redaccin de textos.

Hurtado
Gabriela

Granados,

Brissa 3ro B

y de

Presenta problemas de comprensin y

produccin de textos: falta ortografa. Presenta
problemas de indisciplina.

Quispe Barrientos Grezia M.

3ro B

Presenta problemas de indisciplina y falta de

concentracin en clase.

Yupanqui Quintana Khiara

3ro B

Presenta problemas de falta de concentracin

y redaccin de textos.

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Cceres Villcas Katherinne

3ro B

Presenta
problemas
de
atencin
y
concentracin,
que
repercute
en
la
comprensin de textos y su rendimiento
acadmico.

Del Castillo Cervantes Paola

3ro B

Presenta problemas de expresin oral y

produccin de textos.

Mishell 4to B

Tiene problemas de comprensin

y
produccin de textos: coherencia, ortografa y
caligrafa. Asimismo presenta problemas de
atencin.

Galindo
Stephanie

Mujica,

Daza de la Cuba Alian

4to B

Presenta
dificultades
de
comprensin y produccin
coherencia y ortografa.

Urquizo Bocangel Dafne Karla

4to C

Presenta dificultades de atencin, expresin,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa. Falta responsabilidad
en el cumplimiento de las actividades y tareas.

Da Silva Flores Brenda

4to C

Presenta dificultades de atencin, expresin,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa. Falta responsabilidad
en el cumplimiento de las actividades y tareas.

Rivera Blanco Shannie

4to C

Presenta dificultades de atencin, expresin,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa. Falta responsabilidad
en el cumplimiento de las actividades y tareas

Escalante Alvarez Alessandra 4to C

Julia

Presenta dificultades de atencin, expresin,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa. Falta responsabilidad
en el cumplimiento de las actividades y tareas.

Vargas Abuhadba Michelle

Presenta dificultades de atencin, expresin,

comprensin y produccin de textos:
coherencia y ortografa. Falta responsabilidad
en el cumplimiento de las actividades y tareas.

Daz Ojeda Anabel

4to A

expresin,
de textos:

Presenta dificultades de atencin y falta

responsabilidad en el cumplimiento de las
actividades y tareas.

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

Es todo cuanto tengo que informar a usted Rvda. Madre Directora, para los fines que
viese por conveniente.
Atentamente;

Ao de la promocin de la industria responsable y compromiso climtico

INFORME N 005-2013/DREA-UGEL- A/I.E-SR/EOC

A

LA

: RVDA. M. YOLANDA ESCARSINA QUISPE.

Directora de la Institucin Educativa Santa Rosa - Abancay

DE

LA

: PROF. ELIZABETH EDITH OLIVERA CCALLA.

Docente del rea de Comunicacin

ASUNTO

: Informe de Entrega de Libros

FECHA

: Abancay, 15 de Diciembre del 2014.

Es grato dirigirme a su persona para comunicarle que las alumnas que

adeudan mdulos de lectura y libros de comunicacin en el nivel secundaria son:
TERCER GRADO B: LIBRO DE COMUNICACIN
LIBROS
ENTREGADOS

36

LIBROS
DEVUELTOS

34

LIBROS QUE
FALTAN

02

ALUMNAS QUE DEBEN LIBROS

De la Colina Sosa, Analy N 511

Flores Ochoa Gianella N 491

TERCER GRADO B: MDULOS DE COMPRENSIN LECTORA

LIBROS
ENTREGADOS

33

LIBROS
DEVUELTOS

29

LIBROS QUE
FALTAN

04

ALUMNAS QUE DEBEN LIBROS

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

CUARTO GRADO A, B Y C: LIBROS DE COMUNICACIN

LIBROS
ENTREGADOS

88

LIBROS
DEVUELTOS

70

FALTAN
ALUMNAS QUE DEBEN LIBROS

Cabrera Montes Ximena N 598

Pacheco Sucari Yhajaira N 573
Cortes Tairo Karla N 553
Escalante Achulli Mari Carmen N 567
Candia Snchez Krisbel N 1646
Valenzuela Molina Patricia N 558
La Madrid Tapia, Cecilia N 537
Fernndez Ruiz Alexia N 527
Palomino Ancco Valeria N 539
Huamn Snchez Nuria N 599
Flores Paniura Jannet N 567
Valenzuela Valdeiglesias Andrea N 579
Warthon Atauje Daneliz N 546
Galindo Mujica Samantha N 594
Meza Medina Yadira N 596
Zuloaga Saue Antonella N 559
Huarcaya Orosco Lucero N 529
Ostos Bueno Alexandra N 562

18

GRADO

4to A

4to B

4to C

CUARTO A, B, C: MDULOS DE COMPRENSION LECTORA

LIBROS
ENTREGADOS

85

LIBROS
DEVUELTOS

70
De los
cuales 17
faltan
identificar

LIBROS QUE
FALTAN

15

POSIBLES ALUMNAS QUE DEBEN LIBROS

Elguera Allende Dneri

Escalante Alvarez Alessandra
Flores Paniura Janet
Meza Medina Yadira Janet
Montalvo Ninapaytn Nicole
Ordoez Hinojosa Karol
Ostos Bueno Alexandra
Paliza Gonzales Valeria
Saue Barrientos Diana
Urquizo Bocangel Dafne
Zuloaga Saue Antonella
Baldarrago Vivanco Sharmely
Cuellar Quispe Ashley
Galindo Mujica Mishell
Gutierrez Quintana Magvi
Huamn Snchez Nuria
Mendoza Cconaya Denisse
Miranda Cruz Sharmeli
Valenzuela Molina Patricia

4to C

4to B

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

Bedia Peralta Cristhel

Cabrera Montes Ximena
Candia Snchez Krisbel
Daz Ojeda Anabel
Dongo Tello Dhery
Escalante Achulli Mary Carmen
Hilario Vera Mara Sofia
Huaman Romn Jhoanna
Hurtado Salazar Lisbeth
Paz Montalvo Yessenia Milenka
Quispe Bazn Andrea
Serrano Arstegui Ligia
Vargas Abuhadba Michelle

4to A

Es todo cuanto informo para su conocimiento y los fines que viese conveniente.
Atentamente,
..................................................
ELIZABETH OLIVERA CCALLA
Ao de la promocin de la industria responsable y compromiso climtico

INFORME N 06-2014/DREA/ UGEL-A/ I.E-S.R/EEOC-T-4to B

A LA
DE LA
ASUNTO

: RVDA. M. YOLANDA ESCARSINA QUIPE

Directora de la I. E. Santa Rosa-Abancay
: PROF. ELIZABETH EDITH OLIVERA CCALLA
Docente tutora de Tercero A
: Eleva Informe sobre Accin Tutorial

FECHA
: Abancay, diciembre del 2013.

Con singular deferencia me dirijo a Usted con la finalidad de darle a conocer

el Informe de Accin Tutorial del 4to de secundaria, seccin A a nivel de aula,
personalizado y trabajo con padres de familia, como se detalla:
1.- EJECUCIN DEL PLAN DE TRABAJO
En la hora de tutora se trabaj buscando el fortalecimiento de las capacidades de las
alumnas bajo mi tutora, adems de la consolidacin de su personalidad frente a las
vivencias afectivas, cambios fsicos, mentales y sociales.
En coordinacin con el Comit de Aula de Tercero B se busc en todo momento el
cumplimiento de las actividades programadas en el plan de trabajo para lo cual se
llevaron reuniones bimestrales para anticipar el trabajo de las diferentes comisiones.

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

Asimismo, se atendi os requerimientos del Programa De vida mediante la realizacin

de las sesiones que esta sugera tratar con las estudiantes.
Se busc fortalecer la convivencia sana y democrtica entre compaeras.
2.- ACTIVIDADES REALIZADAS
Con las alumnas: Estudio de Casos y Solucin de Problemas propuestos con
participacin de las mismas alumnas, orientacin y derivacin con las seoras
auxiliares as como la Coordinacin de Tutora, conversacin individual con alumnas,
informe y evaluacin del avance curricular, informe de los resultados obtenidos
bimestralmente con los Padres de Familia.
3.- DIFICULTADES
La diversidad de alumnas y el mnimo de tiempo, hacen que la hora de tutora sea
insuficiente para concretar mejor el trabajo.
Muchos padres de familia confunden el trabajo de la tutora con la responsabilidad
que tienen ellos para con sus menores hijas
Las mltiples actividades hacen de la hora de tutora ms que un acompaamiento
una hora de coordinacin de actividades.
Algunas alumnas constantemente han recibido continuas llamadas de atencin
verbal y escrita por parte de los docentes debido a su comportamiento.
Alumnas que no escuchan las sugerencias debido a su inmadurez.
Persistencia de algunas alumnas en generar indisciplina.
4.- SUGERENCIAS
Formar la Escuela de Padres de Familia para que ellos reconozcan sus
responsabilidades para con sus hijas.
Buscar espacios para dialogar con los padres de familia sobre la importancia que
tienen para la formacin de capacidades en sus menores hijas.
Contar con un Cotutor o Asesor que apoye a la tutora.
Problemtica en el aula:
Inmadurez, falta de concentracin
aula.

e indisciplina de algunas alumnas dentro del

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

Es cuanto informo a Ud. Rvda. Madre Directora para los fines que vea por conveniente.
Hago propicia la oportunidad para reiterarle la ms alta consideracin y estima personal.

Atentamente,
.

Elizabeth Edith Olivera Ccalla

Docente Tutora

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

INFORME N 06-2013/DREA/ UGEL-A/ I.E-S.R/EEOC-T-4to B

A LA
DE LA
ASUNTO

: RVDA. M. YOLANDA QUISPE ESCARSINA

Directora de la I. E. Santa Rosa-Abancay
: PROF. ELIZABETH EDITH OLIVERA CCALLA
Docente del rea de Comunicacin
: Eleva Informe de Logros

FECHA
: Abancay, 18 diciembre del 2013.

Con singular deferencia me dirijo a Usted con la finalidad de darle a conocer

el Informe de los logros ms resaltantes del rea de Comunicacin durante el presente ao
acadmico:
PRIMERO: Considerando que en el rea de Comunicacin se fortalecen las competencias
comunicativas a travs de los talleres programados. Sin embargo se dio nfasis en las
capacidades de Expresin oral y produccin de textos a travs de los talleres desarrollados
como declamacin, teatro, juegos educativos, redaccin, exposiciones, entre otros.
SEGUNDO: Los logros ms resaltantes del rea se visualiza a travs de la emisin del
Proyecto de Radio y Televisin PARWA y de los Concursos ganados como:

Institucin Educativa
Santa Rosa - Abancay

SEGUNDO LUGAR a nivel Local en el Concurso de Peridicos Murales

sobre Seguridad Vial. Organizado por el Ministerio de Transportes y
Comunicaciones Apurmac - MTC.
Peridico elaborado por las SECCIONES DEL TERCERO A, B Y C de
forma coordinada.

PRIMER LUGAR A NIVEL REGIONAL en la categora Blog de los Juegos

Florales Escolares 2013:
FERNANDEZ SANCHEZ, Ariana Camila
HURTADO SOTO, Andrea Vernica
RODRGUEZ LEN, Milagros Stephany

PRIMER LUGAR A NIVEL NACIONAL en la categora Historieta del Premio

Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas. Organizado por el
Ministerio de Educacin. MED.
SERRANO AROSTEGUI, Ligia Zamira
Es todo cuanto informo para los fines que viere por conveniente.