ESQUEMA DE PRESENTACION DE INFORME FINAL

(Programa De Modificacin De Conducta)

I.

ASPECTOS GENERALES:

1. DATOS DE AFILIACION:
Nombre y apellido

: L. A. O.M

Edad

: 3 aos

Sexo

: Femenino

Grado de instruccin: Jardn

Institucin Educativa: Vicente Rasetto

2. MOTIVO DE CONSULTA
La docente deriva a la nia por presentar conductas agresivas: pellizcas a sus
compaeros, empujar, gritar y jalas de los cachetes a sus compaeros.

3. HISTORIA PSICOLOGICA
La madre de Luciana nos refiere que cumpli con los 9 meses de embarazo, que durante
el embarazo no sufri ningn accidente ni mucho menos amenazas de aborto que cumpli
con las citas al establecimiento de salud para sus respectivos controles, en los cuales le
informaron que estaba bien que no tena ninguna complicacin ni ella ni l bebe. Solo me
refiri cuando estaba embarazada tena vmitos, nuseas y tambin sueo y lo que a ella
ms le gusto es que no le pareciera manchas en la cara. La seora Eliza me cuenta que
cuando estaba embarazada a Luciana no consumi alcohol se cuid ms que del primer
hijo, no tuvo ninguna preocupaciones fuertes ya que vive bien con su esposo y l lo
apoyaba mucho y no tuvo ningn aborto que no hubo necesidad por que se cuidaba y sus
dos hijos que tuvo fue planificado.
Dio a luz en el hospital el Carmen sin ninguna complicacin fue un parto normal naci
cumplidos los 9 meses en la fecha establecido por el centro de salud, Luciana naci de
cabeza y en seguida de nacer lloro no tuvo ninguna complicacin como necesitar oxigeno
o reanimarla, estuvo con el peso de acuerdo a un recin nacido de 3500kg y la talla de
45.6 cm. Cuando Luciana naci los padres tenan: 29 aos la madre y el padre 33.

II.

PROGRAMA DE MODIFIACION DE CONDUCTA:

II.1 Descripcin del problema

Luciana es una nia muy activa e inteligente, pero al momento de jugar o interactuar con
sus compaeros ella tiene un conducta agresiva al querer empujar, querer agarrar de
cachetes a sus compaeros al momento de jugar con ellos, tambin pudimos observar
que gritas mucho en clase ya sea por responder una pregunta o simplemente al querer
molestas a sus compaeros.

II.2 Anlisis topogrfico:

La nia tiene las siguientes conductas: patea a sus compaeros, los jala de sus
cachetes, jale del cabello a sus compaeros, pellizca, grita y empuja a sus
compaeros. Toda esta conducta ocurre en el jardn.

II.3 Anlisis Funcional de la Conducta:

Ed

Cs

Reacciona de
esa manera
cuando le
molestan en
el jardin

Engreimiento
de la madre
La madre no
corrige

II.4 Triple Relacin de Contingencia:

Ed
Reacciona
de esa
manera
cuando le
molestan
en el jardin

Cx
Conducta
agresiva:
Empuja
Pellizca
Grita

Cs
Engreimiento
de la madre
La madre no
corrige

4. LNEA BASE INICIAL (ADJUNTAR LOS RESULTADOS DE SUS MEDICIONES Y

REGISTROS DE OBSERVACIN DEPENDIENDO DE CASO).

linea base n 1
6
5
4
3
2
linea base n 1

1
0

5. CUADRO DIAGNOSTICO FUNCIONAL DE LA CONDUCTA

DIAGNOSTICO

CONDUCTA

SIGNIFICADO

TCNICAS
DE
MODIFICACIN

exceso

Conducta
inadaptada

Eliminar o suprimir
conducta

Extincin
conducta

de

6. DETERMINACIN DE CONDUCTA A TRABAJAR

Conducta

Objetivo u operacionales

Agresividad:
Empuja
a
sus
compaeros
Grita
a
sus
compaeros
Pellizca
a
sus
compaeros
Jala los cachetes a
sus compaeros

Estrategias

Disminuir
la
conducta inadaptada
en 5%
Lograr
la
disminucin de la
conducta altas

Registro de conducta
Sesiones
Castigo
modelamiento

7. SESIONES DE TRABAJO

Sesin n1: Aprendiendo a conocer los valores

fecha: 07-11-16

Sesin n2: Viendo las conductas

fecha: 11-11.16

Sesin n3: Aprendiendo con ayuda de los peluches

fecha: 14- 11- 16

Sesin n4: Jugando con las conductas

fecha: 18-11-16

Sesin n5: Jugando con las figuras

fecha: 21-11-16

Sesin n6: Cuento de las conejitas

fecha: 25-11-16

Sesin n7: Soy asertivo: tortuga, dragn y personas

fecha: 28-11-16

Sesin n8: Pintando imgenes

fecha: 02-12-16

8. LNEA BASE (2)

linea base n 2
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

linea base n 2

9. LNEA BASE INICIAL Y FINAL

6
5
4
3
2
1
0

linea base n 1
linea base n 2

Interpretacin:

Como podemos observar en la lnea base n 1 la conducta ms elevada de 5 que es

empujar a sus compaeros y la segunda conducta es de 4 puntos que es gritar a sus
compaeros. Pero en la segunda lnea base podemos observar que la conducta ms
elevada bajo a un punto y la segunda conducta se mantuvo, en cambio las otras
conductas desaparecieron que son: jala los pelos a sus compaeros y jala los cachetes a
sus compaeros. Por lo tanto se puede decir que nuestra sesin estuvo buenos
resultados.

10. CONCLUSIN
Se concluye que la nia mejoro en algunos aspectos debido a las sesiones
realizadas en la I.E.

11. RECOMENDACIONES
Se le recomienda a los padres que no dejen ver a su hija televisin y otros
aspectos relacionados pueden influir negativamente en el comportamiento.
No discutir delante de su hija, abstenerse de cualquier comportamiento
agresivo, o de fuerza bruta, en respuesta a circunstancias difciles o
negativas. En su lugar, conviene optar por un enfoque firme y controlado que
sea preferible como modelo para su nia.

Anexo

linea base n 1
6

linea base n 1
2

SESIONES

linea base n 2
4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

linea base n 2