TG4936

Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nueva Esparta

Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela de Administracin de Empresas Tursticas
Lnea de Investigacin: Desarrollo de Turismo Sostenible.

Tema: Turismo Cultural.
PROPUESTA
DE
UN
RECURSO
DIDCTICO
PARA
LA
REPRESENTACIN ANATMICA DEL LIBERTADOR SIMN BOLVAR

PRESENTE EN EL MUSEO BOLIVARIANO.
Tutor: Robles, Carmen Ruth
Trabajo de Grado
C.I.: 5.073.861
Presentado por:
Br. Lpez P., Adriana E.
C.I. 19.391.865
Br. Roldn P., Dianne N.
C.I. 18.357.545
Para optar al Ttulo de:
Licenciatura en
Administracin de Empresas
Tursticas
Julio, 2013
Caracas, Venezuela
Propuesta de un Recurso Didctico para la Representacin Anatmica del Libertador Simn Bolvar presente en el
Museo Bolivariano by Lpez Puche Adriana Esther; Roldn Paraponiaris Dianne Nastasha is licensed under
a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

PROPUESTA DE UN RECURSO DIDCTICO PARA LA

PRESENTE EN EL MUSEO BOLIVARIANO.
Aprobado por
JURADO:
____________________________________
Nombre y Apellido
____________________________________
Cdula de Identidad
___________________________________
Firma
Julio, 2013
Caracas, Venezuela
ii
AGRADECIMIENTOS
En esta ocasin quiero agradecer a mi madre quien me brind la

oportunidad de tener siempre buenas casas de estudio y me apoy durante
toda la carrera, motivndome constantemente a ser mejor persona y mejor
estudiante. Asimismo quiero agradecer a mi familia y amigos que de alguna u
otra forma contribuyeron a mi crecimiento profesional dentro de esta
institucin.
Adriana Esther Lpez Puche
Quiero agradecer a la Universidad Nueva Esparta por darme la

oportunidad de estudiar y ser una profesional. A nuestra tutora de tesis
Carmen Ruth Robles por su esfuerzo y dedicacin, quien con sus
conocimientos, su esperanza, su paciencia y motivacin ha logrado en
nosotras que pudiramos terminar nuestros estudios. Agradezco
a mis
profesores que durante toda mi carrera profesional aportaron un granito de

arena a mi formacin.
Tambin a mi negrito Daniel Alejandro lvarez Colina (Novio), gracias

por siempre apoyarme y ayudarme a sacar mi tesis adelante, gracias porque
siempre que tena una duda t me lo aclarabas adems de poner tus
conocimientos en este proyecto, gracias por tenerme paciencia cuando me
estresaba y me pona de mal humor por la tesis, gracias por aguantarme y
siempre acompaarme.
Dianne Nastasha Roldn Paraponiaris
iii
DEDICATORIA
Le dedico este trabajo de estudio a mi familia, especialmente a mis

abuelos quienes fueron y siguen siendo mis segundos padres. Tambin le
quiero dedicar este trabajo a nuestra tutora, la profesora Carmen Ruth
Robles, quien con mucho esmero, nos guio durante este tiempo a tomar las
mejores decisiones para el ptimo resultado de nuestra tesis.
Adriana Esther Lpez Puche
Dedico esta tesis a mis padres Anastasia y Wolfgang, y a Yeyi porque

creyeron en mi y me sacaron adelante, porque en gran parte gracias a
ustedes hoy puedo ver alcanzada mi meta ya que siempre estuvieron
aconsejndome en los momentos ms difciles de mi carrera y porque el
orgullo que sienten por mi fue lo que me hizo llegar hasta el final.
A mi Nen (hermano) por su ayuda incondicional que me brind en los
momentos que ms lo necesit.
A mis familiares y amigos que de una u otra forma me ayudaron y
participaron para que lograra mi xito profesional.
Dianne Nastasha Roldn Paraponiaris
iv

PRESENTE EN EL MUSEO BOLIVARIANO
Autoras:
Br. Lpez P. Adriana E.
Br. Roldn P. Dianne N.
Tutor:
Robles, Carmen Ruth
Palabras clave: Simn Bolvar, museologa, museos de cera, Museo
Bolivariano, Bicentenario de la Independencia, turismo cultural
RESUMEN
La celebracin de los doscientos aos de la Independencia de Venezuela
implic una serie de eventos que exaltan la memoria del Libertador Simn
Bolvar y su figura como lder de la liberacin de gran parte de Latinoamrica.
Como parte de estas actividades, se llev a cabo la exhumacin de sus
restos en el ao 2010 as como investigaciones cientficas que reconstruyen
mediante el uso de programas computarizados, la apariencia del prcer. El
Museo Bolivariano se sum a la celebracin bicentenaria, con exposiciones
que informan acerca de la exhumacin, sus fases y aspectos de la vida del
este insigne hombre. Al visitar dicho Museo, las autoras de esta investigacin
observaron la ausencia de recursos didcticos que muestren en trminos
ms reales cmo luca el Libertador, basndose en ello, surge el objetivo
general de elaborar la propuesta de un recurso didctico para la
representacin anatmica del Libertador Simn Bolvar para el Museo
Bolivariano. La orientacin terica, del mismo est centrada en los elementos
que componen el turismo cultural y la museologa cuyas normas dicta el
ICOM que sugieren cmo desarrollar las relaciones socioculturales que se
establecen entre los visitantes y la institucin generando la difusin de
conocimientos acerca de la vida de un personaje importante para todo
venezolano. La presente investigacin se bas en la modalidad de proyectos
especiales, el tipo de estudio fue de campo apoyado en la indagacin
documental, utilizando dos muestras, una de visitantes y otra conformada por
los trabajadores del Museo.
Bolivarian Republic Of Venezuela

Nueva Esparta University
Faculty Of Administrative Sciences
Turistic Business Administration School
PROPOSAL FOR A TEACHING RESOURCE OF ANATOMICAL
REPRESENTATION OF SIMON BOLIVAR AT THE BOLIVARIAN MUSEUM
Authors:
Br. Lpez P. Adriana E.
Br. Roldn P. Dianne N.
Advisor:
Robles, Carmen Ruth
Key words: Simn Bolvar, museology, wax museums, Bolivarian Museum,
Independence Bicentenary, cultural turism.
SUMMARY
The celebration of the two hundred years of independence of Venezuela
involved a series of events that exalted the memory of Simon Bolivar and his
figure as leader of the liberation of much of Latin America. Among these
activities, the exhumation of his remains was carried out in 2010 and scientific
research by using computer programs, to rebuild the appearance of the hero.
The Bolivarian Museum joined the bicentennial celebration with exhibitions to
report on the exhumation, its phases and aspects of the life of this great man.
By visiting this museum, the authors of this study noted the lack of teaching
resources to show in real terms how looked the Liberator, on this basis, there
is the overall aim of developing a proposal for a teaching resource for
anatomical representation of Simon Bolivar for the Bolivarian Museum. The
theoretical orientation the proposal is focused on the elements of cultural
tourism and museology rules by ICOM that suggest how to develop cultural
relations established between the visitors and the institution generating the
dissemination of knowledge about the life of a important character for all
Venezuelans. This research was based on the method of especial project, the
type of field study was supported by the documentary research, using two
samples, one of visitors and other of Museum personnel.
vi
NDICE
Agradecimientos .................................................................................... III

Dedicatoria ............................................................................................ IV
Resumen ................................................................................................ V
Summary ............................................................................................... VI
INTRODUCCIN .................................................................................... 1
CAPTULO I. MARCO PROBLEMTICO

1.1 Planteamiento del problema ..................................................................... 5
1.2 Formulacin del problema......................................................................... 8
1.3 Objetivos de la investigacin.................................................................... 9
1.3.1 Objetivo general ..................................................................................... 9
1.3.2 Objetivos especficos ............................................................................. 9
1.4Justificacin ............................................................................................. 10
1.5 Delimitaciones......................................................................................... 12
1.5.1 Delimitaciones geogrfica .................................................................... 12
1.5.2 Delimitaciones temtica ...................................................................... 12
1.5.3 Delimitaciones temporal ....................................................................... 12
1.6 Limitaciones ............................................................................................ 13
CAPTULO II. MARCO TERICO
2.1 Antecedentes .......................................................................................... 14
2.2 Bases tericas ........................................................................................ 17
2.2.1 Turismo ................................................................................................ 18
2.2.1.1 Turismo cultural................................................................................. 19
2.2.2 Los museos .......................................................................................... 21
2.2.2.1 Misin de un museo .......................................................................... 23
vii
2.2.2.2 Las tipologas musesticas ................................................................ 24

2.2.3 Museologa, museografa y nueva museologa.................................... 27
2.2.4 La conservacin del museo ................................................................ 29
2.2.4.1 Normas generales ............................................................................. 29
2.2.4.2 Climatizacin ..................................................................................... 30
2.2.4.3 Control de humedad relativa (HR)..................................................... 35
2.2.5 Recurso didctico................................................................................. 36
2.2.6 Tcnicas para representacin humana en tamao real. ...................... 38
2.2.6.1 Escultura .......................................................................................... 39
2.2.6.2 Talla ................................................................................................. 39
2.2.6.3 Modelado en cera ............................................................................. 41
2.2.6.4 Elaboracin de figuras en cera ....................................................... 41
2.2.6.5 Holografa ......................................................................................... 51
2.2.7 Museo Bolivariano................................................................................ 52
2.2.7.1 Salas del Museo Bolivariano ............................................................ 54
2.2.8 Simn Bolvar....................................................................................... 60
2.2.8.1 Exhumacin de los restos de Simn Bolvar .................................... 62
2.2.8.1.1 Preservacin y registro del cuerpo ................................................ 64
2.2.8.2 Caractersticas fsicas de Simn Bolvar ........................................... 65
2.2.8.3 Reconstruccin facial 3D del Libertador Simn Bolvar ................... 68
2.2.8.3.1 Pasos de la reconstruccin facial ................................................... 68
2.2.8.3.2 Requerimientos para la reconstruccin facial ............................... 69
2.2.8.3.3 Descripcin del procedimiento para hacer la reconstruccin facial 69
2.2.8.3.4 Imgenes finales ............................................................................ 71
2.3 Trminos bsicos ................................................................................... 72
2.4 Cuadro de operacionalizacin de variables ............................................ 74
CAPTULO III. MARCO METODOLGICO

3.1 Diseo de la investigacin ...................................................................... 78
viii
3.2 Modalidades de la investigacin ............................................................. 79

3.3 Poblacin y muestra................................................................................ 80
3.3.1 Poblacin ............................................................................................. 80
3.3.1.1 Poblacin A ....................................................................................... 81
3.3.1.2 Poblacin B ...................................................................................... 81
3.3.2 Muestra ............................................................................................... 82
3.3.2.1 Muestra A......................................................................................... 82
3.3.2.2 Muestra B......................................................................................... 85
3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos .................................. 86
3.4.1 La observacin ..................................................................................... 86
3.4.2 La encuesta ......................................................................................... 87
3.4.3 La entrevista ........................................................................................ 87
3.5 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos ...................................... 88
3.5.1 Tcnica de procesamiento de datos ................................................... 88
3.6 Validez y confiabilidad............................................................................. 88
3.7 Anlisis de datos .................................................................................... 89
CAPTULO IV. ANALISIS DE RESULTADOS
4.1 Cuestionario A dirigido a los visitantes ................................................. 91
4.2 Cuestionario B dirigido a los dos (2) guas del Museo y la Coordinadora
de Educacin .............................................................................................. 113
CAPTULO V. PROPUESTA
5.1 Propuesta Tcnico-Operativa ............................................................... 119
5.2 Perfil del turista ..................................................................................... 120
5.3 Localizacin del Museo Bolivariano ...................................................... 121
5.4 Descripcin de la anatoma del Libertador Simn Bolvar..................... 123
5.5 Tcnica para la representacin anatmica del Libertador Simn Bolvar 127
5.6 Planificacin y seguimiento del proceso .............................................. 130
5.6.1 Condiciones para su ubicacin .......................................................... 132
ix
5.7 Consideraciones tursticas, didcticas y promocionales ....................... 134

CAPTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones ........................................................................................ 136
6.2 Recomendaciones ................................................................................ 140
Referencias Bibliogrficas........................................................................... 142

Referencias Electrnicas ............................................................................ 143
Referencias Hemerogrficas....................................................................... 147
INDICE DE IMAGENES
Imagen No. 1 Proceso para esculpido del cuerpo ....................................... 44

Imagen No. 2 Elaboracin de manos ............................................................ 46
Imagen No. 3 Proceso de esculpido de la cabeza ........................................ 47
Imagen No. 4 Proceso de insercin de cabello ............................................. 49
Imagen No. 5 Herramienta para insercin de cabello ................................... 49
Imagen No. 6 Ojos ........................................................................................ 50
Imagen No. 7 Funcionamiento del holograma ............................................. 51
Imagen No. 8 Entrada del Museo Bolivariano ............................................... 53
Imagen No. 9 Grupos sociales de la poca ................................................. 55
Imagen No. 10 Armas empleadas durante la Guerra de Independencia ...... 57
Imagen No. 11 Escenificacin de una Batalla ............................................... 58
Imagen No. 12 Procedimiento efectuado por los cientficos ......................... 59
Imagen No. 13 Imagen del rostro de Simn Bolvar obtenida a travs del
proceso de reconstruccin facial en tercera dimensin ............................... 72
Imagen No. 14 Retrato de Simn Bolvar por Jos Gil de Castro (1825) .... 126
Imagen No. 15 Sala Bolvar Humano .......................................................... 133
NDICE DE FRMULAS
Formula No. 1 Calcular el tamao de la muestra. ........................................ 84
NDICE DE GRFICOS
Grfico No. 1 Sexo de los entrevistados. ...................................................... 92

Grfico No. 2 Edad de los entrevistados. ...................................................... 93
Grfico No. 3 Nivel educativo de los visitantes. ............................................ 95
Grfico No. 4 Tipo de turismo practicado. ..................................................... 97
Grfico No. 5 Temas preferidos. ................................................................... 99
Grfico No. 6 Frecuencia en la prctica del turismo cultural. ...................... 101
Grfico No. 7 Visit anteriormente el Museo Bolivariano?. ...................... 103
Grfico No. 8 Motivo de la visita. ............................................................... 105
Grfico No. 9 Frecuencia de visita al Museo Bolivariano. ........................... 107
Grfico No. 10 Aprendi ms?. ................................................................. 108
Grfico No. 11 Implementacin de una figura del Libertador. ..................... 109
Grfico No. 12 Tcnicas preferidas............................................................. 112
NDICE DE TABLAS
Tabla No. 1 Dao fsico provocado o exacerbado por temperaturas

demasiado altas y temperaturas demasiado bajas.. ..................................... 32
Tabla No. 2 Sexo de los entrevistados.. ....................................................... 91
Tabla No. 3 Edad de los entrevistados.. ...................................................... 93
Tabla No. 4. Nivel educativo de los visitantes.. ............................................. 94
Tabla No. 5 Tipo de turismo practicado.. ...................................................... 96
Tabla No. 6 Temas preferidos....................................................................... 98
Tabla No. 7 Frecuencia en la prctica del turismo cultural.......................... 100
xi
Tabla No. 8 Visit anteriormente el Museo Bolivariano?.. ....................... 102

Tabla No. 9 Motivo de la visita.. .................................................................. 104
Tabla No. 10 Frecuencia de visita al Museo Bolivariano.. .......................... 106
Tabla No. 11. Aprendi ms?.. ................................................................. 107
Tabla No. 12 Implementacin de una figura del Libertador......................... 109
Tabla No. 13 Tcnicas preferidas.. ............................................................. 111
NDICE DE ANEXOS
Anexo A. Instrumento A. ............................................................................. 148

Anexo B. Instrumento B. ............................................................................. 152
Anexo C. Hoja de Validacin A. .................................................................. 154
Anexo D. Hoja de Validacin B. .................................................................. 157
xii
INTRODUCCIN
El turismo cultural es el que practican personas con afinidad a las

manifestaciones culturales de las comunidades que visitan. Con este fin, los
museos, se ocupan de mostrar al pblico en general, dichas expresiones que
pueden ser autctonas, artsticas, histricas, etc.
El Museo Bolivariano es una institucin sin fines de lucro, que tiene

como finalidad fortalecer la historia de Venezuela durante el siglo XIX, as
como la vida y obra del Libertador Simn Bolvar. Ofrece exposiciones
adems de otros recursos, como herramientas pedaggicas y didcticas,
para la promocin turstica del patrimonio histrico nacional.
La figura insigne del Libertador ha sido objeto de estudio en diversas

reas del quehacer venezolano as como en otros pases latinoamericanos,
especialmente a nivel biogrfico e iconogrfico. En el correr de los ltimos 10
aos y como consecuencia de las recientemente reformuladas polticas
musesticas implantadas por el presente gobierno, la apertura y necesidad de
dar a conocer el legado del Libertador, en lo histrico, filosfico y poltico han
dado por resultado una mayor afluencia de pblico al Museo Bolivariano.
Sobre todo por el hecho de la celebracin del bicentenario de la
Independencia mencionado en pginas que impulsa la presencia y trabajo de
museos como el Bolivariano.
La reconstruccin digital a partir de la exhumacin de los restos del

prcer, involucr el talento cientfico y los ms sofisticados adelantos
tecnolgicos utilizados con este fin por un grupo de instituciones

venezolanas, que segn Cardona (2012), incluyeron representantes de: la
Comisin Presidencial para la Planificacin y Activacin del Proceso de
Investigacin Cientfica e Histrica de la muerte de Simn Bolvar, Ministerio
Pblico, CICPC, Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas y
Universidad Central de Venezuela
Dicho lo anterior, con la presente investigacin surgi un planteamiento:

Por qu el museo no brinda un recurso ms realista, fiel y vivaz y de mayor
atraccin al pblico, para la representacin fsica del Libertador Simn
Bolvar? Un elemento que museogrficamente pueda incrementar la
comprensin del objetivo esencial de la existencia de este museo, para que
sea ms instructiva a todo pblico: adultos, nios, estudiantes, turistas, etc.
La pregunta anterior conlleva a mencionar los preceptos museolgicos

que en cada institucin varan de acuerdo a su lnea de investigacin, el rea
de la cultura a la que se dediquen, as como su insercin en su entorno
social y estructural, ello
deviene en una diversidad de muestras y
actividades como las que ocupan al Museo Bolivariano, cuyo objetivo

primordial es la educacin del visitante o turista sobre la historia de
Venezuela y su hroe ms prominente Simn Bolvar. Para responder a la
pregunta formulada, se diagnostic el siguiente problema: no hay un recurso
didctico que permita la representacin natural y real del Libertador Simn
Bolvar en el Museo Bolivariano.
Este proyecto est dividido en captulos que se detallan a

continuacin:
Captulo I: En este captulo se explica y desarrolla todo lo referente al

planteamiento del problema y a la justificacin del mismo. Se esboza el
objetivo general y los objetivos especficos que van ayudar a culminar el
proyecto, As mismo, se establecen cules van a ser las delimitaciones
temporales y geogrficas. Y, por ltimo, se enumeran las limitaciones de
dicho proyecto.
Captulo II: Se explican los antecedentes y las bases tericas que

sustentan el presente trabajo. Algunos conceptos necesarios para la
ejecucin de ste proyecto son: turismo cultural, exhumacin, tcnicas de
elaboracin de figuras humanas, entre otros.
Captulo III: Se detallan las metodologas utilizadas en el desarrollo

del trabajo, con un diseo de investigacin no experimental, y una modalidad
de investigacin como proyecto especial. Conjuntamente, en este captulo se
establecer la poblacin y la muestra, las cuales sern el objeto de estudio,
generando as datos necesarios para el desarrollo y mejoras del proyecto.
Captulo IV: Contiene la presentacin de anlisis y/o recoleccin de

datos necesarios para lograr los objetivos planteados.
Captulo V: Est dedicado a la Propuesta Tcnico-operativa. Se

detallaron los procedimientos tcnicos, adems de la planificacin y
seguimiento necesario para llevar a cabo dicha propuesta.
Captulo VI: Abarca todo referente a las conclusiones de cada uno de

los objetivos propuestos. Conjuntamente se detallan recomendaciones que
se deben tomar en cuenta al momento de realizar futuras investigaciones o
proyectos de esta ndole. Para finalizar se presentan las referencias
bibliogrficas.
CAPTULO I
MARCO PROBLEMTICO
1.1 Planteamiento del problema
Toda investigacin implica un conjunto de elementos a desarrollar,

entre los ms importantes, estn aquellos que conforman el tema central de
indagacin por parte de quien la desarrolla, en este caso se trata del
planteamiento del problema que segn Arias (2006), consiste en describir
de manera amplia la situacin objeto de estudio, ubicndola en un contexto
que permita comprender su origen, relaciones e incgnitas por responder.
El turismo comprende gran variedad de elementos que lo conforman y

caracterizan como por ejemplo: el traslado, el hospedaje, los alimentos y las
bebidas, la animacin y recreacin turstica, etc. A travs del tiempo, estas
actividades han evolucionado para mejorar la calidad de servicio con miras a
satisfacer las necesidades de los turistas; as mismo, la animacin y
recreacin son un conjunto de funciones llevadas a cabo de manera
voluntaria por cualquier persona, por medio de prcticas placenteras que
pueden ser formales o informales, y que a medida que se aparten ms de la
cotidianidad ms productivas sern.
Todo esto a su vez se encuentra relacionado con el turismo cultural,

cuyo fin, entre otros objetivos, es el conocimiento de sitios histricos y
artsticos. Este proceso tiene efecto positivo en el turista porque informa a los
visitantes sobre los orgenes de la comunidad que est conociendo. As

mismo, favorece al entorno social, ya que el turista demuestra sensibilidad
por la comunidad y con esto puede llegar a promover la concientizacin a la
proteccin y el mantenimiento de los elementos que lo conforman.
Unos de los temas de inters turstico ms importante en la actualidad,

es el patrimonio cultural que una comunidad puede ofrecer a los visitantes.
Lo antes expuesto conlleva a mencionar los espacios donde ms
frecuentemente se puede realizar turismo cultural y mostrar el patrimonio
cultural de una zona. Los museos, son sitios donde se conservan
colecciones de obras artsticas, cientficas, entre otras; que tienen valor
cultural o histrico para la comunidad y que son colocadas en el museo para
su exposicin, contemplacin, estudio y conservacin.
La coleccin de obras en museos se lleva a cabo desde la antigedad.

En los templos existentes antes de la presente era cristiana, se exhiban
objetos de culto u ofrendas que de vez en cuando se mostraban al pblico
para que pudieran admirarlos y contemplarlos. Hoy en da existen diversos
tipos de museos de acuerdo a su dedicacin y tema de inters: de ciencias y
tecnologas, arte, historia, dedicados a personajes y muchos ms.
En Venezuela muchos museos estn dedicados a inspirar, educar y

cautivar a los visitantes sobre las experiencias, desafos y conquistas
ocurridas en toda Amrica, y para ello recurren a recursos didcticos como:
exhibiciones, discusiones, actividades, investigaciones y publicaciones tanto
nacionales como internacionales.
Los museos representan un lugar para la recreacin individual y

familiar, y a la vez educativa; son instituciones que se adaptan a los intereses
y gustos de quienes los visitan, adems de contribuir con el desarrollo del
turismo del pas, como es el caso del Museo Bolivariano.
Segn el Centro Nacional de Historia (2012):
El Museo Bolivariano tiene su origen en el antiguo Museo Nacional de

1875 y fue inaugurado el 24 de Junio de 1911. Sus objetivos son fortalecer y
estimular el espritu libertario del pueblo venezolano, su conciencia para la
trasformacin social y su arraigo a la memoria histrica que nos particulariza
como nacin libre y soberana. (p. 1)
El Museo Bolivariano cuenta con diversos recursos didcticos, algunos

de estos son: infografas en todas las salas del museo, escenificaciones,
visitas guiadas, dramatizaciones, talleres educativos, eventos culturales,
entre otros.
No obstante, el museo carece de un recurso que brinde una

representacin
fiel del aspecto fsico del Libertador Simn Bolvar,
contrariamente las representaciones existentes en el museo son rplicas de

pinturas originales dispersas en el mundo y carece de representaciones
tridimensionales (esculturas, altos relieves, etc.), es por esto que se debe
aportar una solucin didctica para la representacin fsica del ms
importante hroe patrio de Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y Venezuela.
La presente investigacin, estuvo centrada en la determinacin del

recurso ideal para reanimar de manera contundente, las caractersticas
antropomtricas del Libertador Simn Bolvar, para lo cual, fue necesario
indagar en las descripciones de historiadores, retratos, pinturas al leo, entre
otros materiales de consulta disponibles y as obtener una representacin
fsica en materiales adecuados para un ptimo resultado final al momento de
elaborar la propuesta para la figura del lder de la independencia venezolana
a insertar como recurso didctico dentro del Museo Bolivariano.
Algunas modalidades usadas para la representacin de cuerpos

humanos, hacen que las figuras alcancen gran realismo, es por esto que se
busc la tcnica ms idnea para elaborar la representacin ms fiel de la
imagen del Libertador. Entre las tcnicas a considerar se encuentran: el
modelado en cera, la holografa, el tallado en madera, el dibujo, la robtica,
entre otros.
1.2 Formulacin del problema
Con respecto al tpico, que desglosa la interrogante ms importante

que se plantean las investigadoras, Arias (2006) seala:
Formulacin del problema es la concrecin del planteamiento en una

pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y poblacin (si
fuere el caso). Puede ocurrir que la formulacin contenga ms de una
pregunta. Lo indispensable es que exista una estrecha relacin entre las
interrogantes formuladas.
Qu propuesta didctica es la ms realista e idnea, para representar

fsicamente al Libertador Simn Bolvar, que formara parte de los atractivos
del Museo Bolivariano?
1.3 Objetivos de la investigacin
1.3.1 Objetivo general
Elaborar la propuesta de un recurso didctico para la representacin

anatmica del Libertador Simn Bolvar para el Museo Bolivariano.
1.3.2 Objetivos especficos
Determinar el perfil del turista que busca conocer la cultura de la

comunidad que visita a travs del Museo Bolivariano.
Sealar cules son los recursos didcticos que prefiere el turista para
conocer la cultura e historia de la comunidad que visita a travs del Museo
Bolivariano.
Identificar
los
recursos
didcticos
funcionamiento dentro del Museo Bolivariano.
que
se
encuentran
en
Indagar sobre la descripcin de la anatoma del Libertador Simn

Bolvar en las diferentes fuentes disponibles, tanto en el Museo Bolivariano
como en otras instituciones.
Determinar la tcnica ms idnea para la representacin anatmica
del Libertador Simn Bolvar para el Museo Bolivariano.
Indicar el proceso de la tcnica ms idnea que permita desarrollar la

representacin anatmica del Libertador Simn Bolvar para el Museo
Bolivariano.
1.4 Justificacin
Constantemente, alrededor del mundo se estn planificando y

diseando traslados de personas por distintas razones; jornadas de
descanso, vacaciones, tiempo de ocio, viajes por negocios, etc. El viajero de
hoy est ms interesado en ampliar o emprender nuevos conocimientos
histricos-culturales de las comunidades que visitan.
En los ltimos 14 aos del actual gobierno, se ha otorgado gran

importancia a la difusin del conocimiento de la vida de los prceres
venezolanos, en especial la de Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad
Bolvar Palacios y Blanco, as como de su muerte, con la exhumacin de sus
restos, lo cual despierta el inters por parte del pueblo venezolano en
conocer ms su historia, filosofa, poltica y adems de su verdadera
10
fisionoma, realizada por las actuales investigaciones.
Sabiendo que el turismo cultural es un tipo de actividad destinada a

exponer o dar a conocer las costumbres y la cultura de una regin, estado o
nacin especfica; se busca darle renombre tanto al Museo Bolivariano como
al pas, ofreciendo un recurso con fines didcticos para la innovacin del
mismo.
Los museos de la actualidad pueden recurrir a diversos recursos de

naturaleza variada en cuanto a forma y ejecucin, para llevar a cabo
programas de educacin y as atraer a un mayor nmero de personas
perteneciente a las diversas comunidades que interactan en el museo:
turistas, estudiantes o visitantes en general. Los museos especializados en
historia deben hacer un mayor nfasis en los elementos que conforman sus
exhibiciones, en el caso del Bolivariano, la mayora de los mismos son
musesticos, es decir, objetos que el pblico no manipula y que para su
conservacin, son organizados para ser exhibidos e informar acerca de algo.
Uno de estos recursos ser una representacin en tamao real del

Libertador, el cual se proyectar como un elemento que permita al visitante
hacerse una idea real del aspecto general del Libertador de Venezuela,
impactando visualmente a todo aquel que acuda al Museo Bolivariano. As
como una reformulacin de los objetos existentes en el museo que informan
acerca de los usos y costumbres en el periodo de la Independencia, para
lograr mayor atraccin al pblico, tanto nacional como internacional, de tal
manera incrementar la actividad turstica del pas.
11
1.5 Delimitaciones
1.5.1 Delimitacin Geogrfica
La investigacin y la adquisicin de conocimientos se llev a cabo en la

Universidad Nueva Esparta (UNE), Avenida Sur 7, Los Naranjos. Adems, se
indag tambin en el Museo Bolivariano, Esquinas San Jacinto a Traposos,
Parroquia Catedral, Caracas.
1.5.2 Delimitacin Temtica
Esta investigacin estuvo enmarcada en el rea de turismo sostenible,

basada en el desarrollo de una propuesta didctica para la representacin
del Libertador Simn Bolvar que formara parte del Museo Bolivariano.
1.5.3 Delimitacin Temporal
La investigacin se llev a cabo en un tiempo estipulado de doce (12)

meses: desde Enero de 2012 hasta Junio de 2013.
12
1.6 Limitaciones
El proyecto desarrollado present algunas limitaciones que incidieron

en el logro de los objetivos.
Una de ellas fue el tiempo establecido que por ser insuficiente, se

extendi hasta Junio, debido complicaciones ajenas a la voluntad de las
autoras, que conllevaron a mayor cantidad de semanas de las estipuladas
para solucionarlas y poder cumplir con los objetivos planteados.
13
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes
Dentro de los aspectos fundamentales del trabajo de investigacin,

corresponde sealar aquellos estudios elaborados con antelacin al
presente, en donde se desarroll un tema u objetivo semejante a la materia
del presente anlisis, ya que aquellos sirvieron a las investigadoras, como
punto de referencia para la definicin del asunto en estudio. Es importante
destacar la relacin que existe entre este trabajo y otros estudios, los cuales
son relevantes para el desarrollo del mismo.
Bustamante, K. y Zuloaga, A. (2009), Turismo Cultural. Una

posibilidad para el estado Bolivariano Miranda. Tesis de Grado. Facultad
de Humanidades y Educacin. Escuela de Artes. Mencin Promocin
Cultural. Universidad Central de Venezuela.
Las
autoras
tuvieron
como
objetivo
general,
determinar las
oportunidades que tiene el Estado Miranda para alcanzar el desarrollo

endgeno, la conservacin de su patrimonio, reforzar su identidad y
otorgndole el papel protagnico a la comunidad, a travs del turismo
cultural. Bsicamente, las investigadoras tomaron como punto de partida la
esencia humana de la cultura del Estado Miranda seleccionado y estudiado,
14
en sus manifestaciones ms autctonas como las actividades de los cultores

de la regin, la comida, historia, ancdotas, tradiciones, as como la regin
geogrfica propiamente dicha, entre otros.
La similitud entre el trabajo citado y el presente, radica en que se centra

en el turismo cultural de un espacio definido, abarca entre sus premisas el
estudio de la historia de una regin a partir de sus habitantes y de la
investigacin documental, tal como en el desarrollo del presente trabajo se
circunscribe un mbito mucho ms reducido.
La investigacin documental que realizaron las autoras para alcanzar

sus objetivos, estuvo metodolgicamente apoyada en una investigacin de
campo, que se bas en la entrevista de varios representantes, cultores y
habitantes de la regin estudiada, punto que guarda igualmente similitud con
el presente trabajo.
La conclusin ms importante fue que la mejor forma de realizar el

turismo cultural es de manera consciente tomando en consideracin todas
las desventajas que ste puede producir; para gestionarlo de manera ms
eficaz y alcanzar a travs de un desarrollo endgeno. La principal
recomendacin fue reconocer el trmino turismo cultural, analizarlo,
comprenderlo y estimular las investigaciones en torno a l, ms all de
considerar el turismo cultural como un viaje que deben realizar los
trabajadores del Ministerio para el Poder Popular con competencia en lo
cultural para conocer los lugares de mayor atractivo turstico; es decir, los
ms promocionados.
15
Zabala, M. y Roura, I. (2006), Reflexiones tericas sobre patrimonio,

educacin y museos. Artculo en Publicacin electrnica. Revista de Teora
y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida, Venezuela.
El objetivo principal de las articulistas es aproximarse al concepto,

objeto y campo de intervencin de la educacin patrimonial musestica,
independientemente de la existencia de otros mbitos educativos en donde
puede presentarse la educacin patrimonial.
Una de las razones para la seleccin de dicho trabajo es el hecho de

estar orientado hacia la rama educativa, ms especficamente ejecutada en
los museos, tomando en cuenta que la presente se enfoca a la propuesta de
un recurso educativo.
Las autoras del artculo citado, concluyen que los museos comienzan a
centrar su misin social en los visitantes, por lo tanto, la educacin
patrimonial musestica aporta a los museos estrategias para interpretar los
bienes patrimoniales que almacenan, y para permitir en los visitantes la
construccin de conocimientos sobre las culturas que crearon dichos bienes
patrimoniales, a travs de programas educativos interactivos, lo cual es
aplicable al mbito histrico que maneja el Museo Bolivariano.
Gonzlez, A. (2012), Propuesta para la creacin de un museo
temtico basado en el turismo sostenible localizado en el Parque
Nacional
Wuarairarepano.
Tesis
de
16
Grado.
Facultad
de
Ciencias
Administrativas. Escuela
de
Administracin
de Empresas
Tursticas.
Universidad Nueva Esparta.
Su principal objetivo fue realizar una propuesta, para la creacin de un

museo enfocado en el turismo sostenible, a ser localizado en Parque
Nacional Wuarairarepano.
Este trabajo guarda similitud con el reseado en el aspecto

metodolgico, debido a que se realiz un trabajo de campo con apoyo
documental, por otra parte, adems de los anteriores puntos de encuentro, el
trabajo fue realizado en Caracas y su tema central est referido a un museo
temtico, es decir, que entra dentro de las clasificacin de los museos
especializados en al que el presente trabajo se categoriza.
Proponer la creacin de un museo temtico basado en el turismo

sostenible,
localizado
en
el
Parque
Nacional
Wuarairarepano.
La
metodologa de la investigacin fue documental y el diseo fue de campo con

la aplicacin de una encuesta. Entre las recomendaciones del trabajo se
destaca el aspecto educativo del museo propuesto, que debe ser una
prctica en sus instalaciones y en el Parque Nacional en general.
2.2 Bases Tericas
En el contexto de la investigacin las bases tericas permitieron fijar

criterios terico-conceptuales de vital importancia para el logro de los
17
objetivos planteados. Estas bases explican los conceptos y trminos

relacionados con el problema.
Las ideas mencionadas a continuacin, son soportadas con elementos

tericos que presentan diferentes autores y expertos en las materias
involucradas en este estudio.
2.2.1 Turismo
Como parte de las actividades o distracciones que la gente en cualquier

lugar del mundo realiza, se encuentra el turismo, que de acuerdo con Briceo
(2000) se puede definir como:
Del vocablo francs tour, derivado del latn tornus que significa
viaje circular Es el conjunto de actividades que realizan las personas
durante sus estancias en lugares distintos al de su entorno habitual,
usualmente suele ser por un periodo superior a 24 horas, pero inferior a 365
das. El turismo se practica con distintas finalidades como placenteras o
culturales. (p. 22)
Actualmente el turismo se encuentra muy diversificado, resumiendo lo

expuesto por Fortique (2000), entre sus modalidades se encuentran:
- Ecoturismo: viaje responsable que conserva el entorno.

- Turismo cultural: el que practican aquellos interesados en conocer
sitios especficos de carcter histrico.
18
- Temtico: los viajes que genera estn motivados a un inters

especfico.
- Cruceros: que son viajes por mar.
- De aventura: en que los turistas visitan lugares que requieren
habilidades o equipamiento especfico: para bucear, escalar, volar, etc.
- Turismo sostenible: cuyo enfoque mltiple, incluye las comunidades
que interactan con el destino turstico seleccionado, la preservacin del
ambiente que circunda la zona visitada, el desarrollo econmico donde
obtienen provecho los moradores y operadores tursticos a partir de la
afluencia de visitantes.
Adems de las variantes citadas, existen otras denominaciones sobre

todo en el ecoturismo, por si solo tiene diferentes denominaciones que no
viene al caso citar, debido a que el objetivo de este trabajo est centrado en
una orientacin cultural, ya que la institucin en estudio es el Museo
Bolivariano.
2.2.1.1 Turismo Cultural
Para una mejor comprensin del trmino ser necesario establecer que
ambos conforman una actividad, sin embargo, cada uno tiene sus propias
implicaciones que brevemente se revisan para mayor claridad del lector en
su conceptualizacin.
Es difcil definir la cultura de manera resumida, puesto que es un tema

estudiado por largo tiempo, por filsofos, antroplogos, historiadores,
19
educadores y polticos, entre otros. Barreto (2007) lo expresa muy resumido

de esta forma: Es todo un complejo que abarca conocimiento, creencias,
arte, principios morales, leyes, costumbres y otras aptitudes, hbitos
adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad (p. 17).
Una vez diferenciados ambos componentes, se puede definir turismo

cultural como el desarrollado al conocer los bienes culturales tangibles e
intangibles de un pas, por ejemplo, artesana e historia respectivamente,
dada en una localidad, situacin que genera un turista vido de contacto con
culturas distintas a la propia en una comunidad receptora que transmite sus
valores a travs de diferentes manifestaciones culturales y tradicionales.
En apoyo a lo anterior y como basamento terico Barreto (2007) refiere

que:
muchas veces se puede encontrar referencia al turismo cultural
con la expresin heritage tourism que podra ser traducida por turismo
patrimonial, pues abarca todo lo que hace referencia al patrimonio histrico
y a los monumentos, al legado cultural de modo ms amplio.
Siguiendo el orden las ideas anteriores, se puede inferir que tanto el

turismo como la cultura implican variantes dentro de s, eso puede verse por
ejemplo, en la promocin y difusin de determinado patrimonio albergado o
convertido en un museo cuyos visitantes entran en contacto, no slo con una
cultura, sino tambin con parte de la historia de un pas. Por lo tanto, no se
pueden establecer definiciones exactas ante situaciones como lo propuesto
en este trabajo con respecto al Museo Bolivariano.
20
2.2.2 Los Museos
Las entidades que se ocupan de albergar los bienes que conforman

colecciones de objetos de diverso tipo: artsticos, industriales, antropolgicos
o histricos entre otros, dan cuenta sobre todo en el ltimo caso, de la vida y
los personajes histricos o nacionales cuya accin condujo a varios pases a
su libertad de la hegemona dominante de pas ajeno, caso ste el del Museo
Bolivariano.
La misma diversificacin del turismo y la cultura, de la que se habl en

prrafos
anteriores,
entra
especializacin incluye
en
juego
en
el
mbito
musestico,
su
variantes como: arte, automviles, deportes,
numismtica, filatelia, ciencias naturales, antropologa, artesana, historia y

muchos otros.
En todo caso, cualquiera sea su dedicacin o temtica tratada, un

museo es, segn Consejo Internacional de Museos, en lo sucesivo se
mencionar como ICOM (2010): una institucin sin finalidad lucrativa,
permanente, a servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al pblico,
que adquiere conserva, investiga, comunica y expone para fines de estudio,
educacin y disfrute, evidencia material del hombre y de su ambiente.
El organismo que ha asumido en su conjunto el respaldo, desarrollo y

profesionalizacin de la accin de los museos a escala mundial es el
Consejo Internacional de Museos (ICOM), una organizacin internacional, no
gubernamental asociada a la UNESCO, compuesta por museos y
21
profesionales de museos, cuyo objetivo principal es promover las reas de

inters de la museologa y de otras disciplinas afines relacionadas con la
administracin y operacin de los museos.
El ICOM (2010) considera, adems de las instituciones designadas

como museos a:
Los sitios y monumentos naturales, paleontolgicos, arqueolgicos y
etnogrficos, y los sitios y monumentos histricos de carcter museolgico
que adquieran, conserven y difundan la prueba material de los pueblos y su
entorno.
Las instituciones que conserven colecciones y exhiban ejemplares
vivos de vegetales y animales, como jardines botnicos y zoolgicos,
acuarios y viveros.
Los centros cientficos y planetarios.
Las galeras de exposicin no comerciales, los institutos de
conservacin y galeras de exposicin que dependan de bibliotecas y centros
de archivos.
Los parques naturales.
Las organizaciones internacionales, nacionales, regionales o locales
de museos, los ministerios o las administraciones pblicas encargadas de
museos.
22
Las instituciones u organizaciones sin fines de lucro que realicen

actividades de investigacin, educacin, formacin, documentacin y de otro
tipo relacionadas con los museos y la museologa.
Los
centros
culturales
dems
entidades
que
faciliten
la
conservacin, la continuacin y la gestin de bienes patrimoniales materiales

o inmateriales (patrimonio viviente y actividades informticas creativas)
Cualquier otra institucin que, a juicio del Consejo Ejecutivo, previo
dictamen del Comit Consultivo, rena algunas o todas las caractersticas del
museo o que ofrezca a los museos y a los profesionales los medios para
realizar investigaciones en los campos de la museologa, la educacin o la
formacin.
2.2.2.1 Misin de un Museo
Dadas las condiciones que anteceden y de acuerdo a UNESCO (2011),

el museo es ante todo un instrumento de salvaguarda y preservacin del
conjunto del patrimonio. Se encarga de los estudios cientficos necesarios
para la comprensin y la determinacin del sentido como de la propiedad. De
este modo, el museo contribuye a la formulacin de una tica global basada
en prcticas de conservacin, proteccin y difusin de los valores del
patrimonio cultural. La misin educativa del museo, sea del tipo que sea, es
complementaria del estudio cientfico.
23
El museo es asimismo el lugar en el que se exponen las interacciones

entre la naturaleza y la cultura: son cada vez ms numerosos los museos
que presentan las ciencias naturales y las tecnologas.
El museo est al servicio del desarrollo endgeno de las comunidades

sociales cuyos testimonios conserva y de las que facilita la expresin de las
aspiraciones culturales. Decididamente orientados hacia su pblico, los
museos comunitarios permanecen atentos a las evoluciones sociales y
culturales, y permiten exponer su identidad y su diversidad en un mundo en
perpetua mutacin.
2.2.2.2 Las tipologas musesticas
Rodrguez, I. (2011), indica que es necesaria una categorizacin

general que nos permita enmarcar la institucin musestica en un contexto
aproximado que facilite clarificar sus caractersticas y perfil institucional.
a)
De acuerdo con su alcance geogrfico.
Museos
internacionales:
son
los
museos
cuyas
colecciones
particulares o generales dentro de una especialidad deben tener un alcance

internacional.
Museos nacionales: son los museos cuyas colecciones particulares o
generales de una especialidad deben tener un alcance nacional
24
Museos regionales: son los museos cuyas colecciones deben ser

representativas de una porcin del territorio en el que estn ubicados.
Museos comunales: son los museos cuyas colecciones estn
relacionadas con el mbito de la comunidad.
b)
De acuerdo a la densidad y homogeneidad de la coleccin.
Museos generales: son los museos que poseen colecciones

heterogneas de diferente naturaleza y/o perodo.
Museos especializados: son los museos que poseen colecciones
homogneas correspondientes a un determinado tipo y/o perodo.
Museos mixtos: resumen la relacin entre los museos generales y
especializados.
c)
De acuerdo con el carcter jurdico de la institucin.
Museos pblicos: los museos que poseen colecciones propiedad del

Estado. Se contempla la figura de Fundacin de Estado.
Museos
privados: los que poseen
colecciones
propiedad
de
instituciones y/o coleccionistas privados. Se contempla la figura de

Fundacin Privada.
d) De acuerdo con la naturaleza de la coleccin.

Museos de arte: museos con colecciones de bellas artes de todos los
tiempos y estilos.
25
Museos de historia: museos cuyas colecciones tienen por finalidad

presentar la evolucin histrica de una regin, pas o provincia, persona o
hechos histricos.
Museos de antropologa: museos de colecciones relativas al desarrollo
de la cultura, entre ellos se insertan los museos de arqueologa, etnologa,
etnografa, etc.
Museos de ciencia y tecnologa: los museos con colecciones
especializadas en las reas de las ciencias naturales y exactas, incluyendo
los avances tecnolgicos conjuntamente.
Museos interdisciplinarios: aquellos museos con diferentes tipos de
colecciones que permiten la conjuncin de diferentes disciplinas.
De acuerdo a la clasificacin antes expuesta, el Museo Bolivariano

corresponde a los Museos Histricos, dedicado a un personaje, puesto que
la casa que alberga la coleccin le perteneci en poca pasada al Libertador,
con lo cual, le confiere al lugar una doble vertiente en importancia como
monumento histrico y como contenedor de algunas pertenencias del hroe,
ya sea en la forma de objetos personales, documentos y mobiliario entre
otros.
Sin menoscabo de la categora en la cual se inserta el Museo en

estudio y debido a que la definicin ha cambiado radicalmente, en los ltimos
20 aos; es menester que las actividades musesticas, no slo atraigan ms
pblico, a quienes dar a conocer el legado bolivariano, sino que se produzca
26
un acercamiento a travs de diferentes vas como la educativa, para una

mejor comprensin de lo expuesto all.
2.2.3 Museologa, Museografa y Nueva Museologa
Las tendencias ms recientes incorporadas a la concepcin del museo

y sus actividades, involucran el concurso de una serie de teoras
provenientes de las ms diversas reas del conocimiento como la
antropologa, sociologa, arte, arquitectura, etc.
Estas teoras han conducido a la especializacin dentro del mbito

musestico y su quehacer, para definir sus funciones con mayor precisin,
existen tres grandes reas que se mencionan y definen a continuacin
Museologa
En este sentido ICOM (2010), seala que museologa es la ciencia del

museo. Ella tiene que ver con el estudio de la historia y trayectoria de los
museos, su papel en la sociedad, los sistemas especficos de investigacin,
educacin y organizacin, relacionado con el medio ambiente fsico y las
clasificaciones de los diferentes tipos de museos. En resumen, la museologa
es la rama del conocimiento concerniente al estudio de los fines y
organizacin de los museos. Dentro de esta aproximacin han surgido
categoras y definiciones que permiten precisar experiencias museolgicas
que amplan el panorama, donde se manejan los siguientes conceptos:
27
-Ecomuseo o museo de desarrollo.

-Museos Comunitarios.
-Museo de Sitio.
-Museos al aire libre.
-Economuseo.
-Museos virtuales y digitales.
Museografa
ICOM (2010), define la museografa como la gura prctica o aplicada
de la museologa, es decir el conjunto de tcnicas desarrolladas para llevar
a cabo las funciones museales y particularmente las que conciernen al
acondicionamiento del museo, la conservacin, la restauracin, la seguridad
y la exposicin.
Nueva museologa
Segn Tablero (2009), la nueva museologa es un trmino utilizado para

designar cierto tipo de ideologas y prcticas con significaciones variables,
donde se presenta una reevaluacin del papel educativo y social del museo,
lo cual trasciende el concepto de coleccin a la dimensin ms amplia del
concepto de patrimonio, el del edificio o sede a un territorio, y el pblico a
una comunidad.
28
2.2.4 La Conservacin del Museo
2.2.4.1 Normas generales
Los museos acostumbran hacer cumplir una serie de normas de

carcter general, tanto para el personal de la Institucin como para el
pblico. El conocimiento y cumplimiento de tales normas es de gran
importancia ya que facilita la labor de los mismos y la grata asistencia del
pblico a stos. En este sentido EL TEXTO Museos de Venezuela (2012)
dicta lo siguiente:
a)
No tocar los objetos expuestos en los Museos.
b)
No fumar dentro de las reas de exposicin u otras donde se trabaje
con material inflamable.

c)
No ingerir alimentos ni bebidas en las salas, pasillos y lugares de
acceso al Museo.
d)
No portar objetos innecesarios y molestos durante el recorrido por el
Museo (paraguas, bolsos, maletas etc.).

e)
No introducir animales a las reas del Museo.
f)
No permitir el acceso al Museo de personas cuyos modales o
conducta que puedan significar molestia para el resto del pblico o riesgos
para las colecciones.
29
g)
No realizar visitas a los Museos portando aparatos musicales.
h)
Solicitar los permisos correspondientes para la realizacin de tomas
fotogrficos, videos o filmaciones.

i)
No tomar fotografa con flash.
2.2.4.2 Climatizacin
La temperatura es uno de los elementos ms importantes a contemplar

en el ambiente fsico musestico, sobre todo en el caso de elementos
museables, como por ejemplo, las imgenes de cera, cuya composicin
podra estar comprometida en pases con clima clido como Venezuela.
Museos de Venezuela (2012), establece que el medio ambiente en los
museos est determinado principalmente por la humedad relativa y la
temperatura. Estos factores inciden de una manera directa en el estado de
conservacin de los objetos expuestos o almacenados en los museos.
Ante lo expuesto anteriormente y resumiendo lo dicho por Michalski, S.

(2009), no existen guas especficas o rgidas para todos los museos, en
vista de lo cual las condiciones de temperatura se deben establecer tomando
en cuenta varios aspectos como:
Los materiales con
los que estn hechas las obras u objetos
expuestos.
-
El confort de los visitantes y empleados del museo.
30
El tiempo que tiene el objeto u obra fabricado y el que se estipula debe

durar.
La tecnologa disponible.
El almacenamiento de las obras mientras no estn expuestas.
La luz solar en la sala expositiva.
La iluminacin artificial de las salas.
El adiestramiento del personal de museo en el control de la

temperatura del museo.
La revisin y mantenimiento constante del equipo para controlar la

temperatura.
Se incluye seguidamente la Tabla No. 1, refleja algunos materiales que

en general conforman las obras u objetos expuestos, el tiempo que pueden
durar de acuerdo a la fluctuacin de a temperatura del lugar donde estn
expuestos.
31
Tabla No. 1: Dao fsico provocado o exacerbado por temperaturas

demasiado altas y temperaturas demasiado bajas.
Sobre 60C
Demasiado
alta
Efectos fsicos y
materiales
sensibles
Temperatura de
deformacin por calor
de muchos plsticos
comunes
(PET,acrlico,HDPE,
ABS, Nylon en el
rango de 65-90C)
Liberacin de
tensiones intrnsecas
del Polister biaxial
que normalmente
toma siglos, ocurrir
en el transcurso de
horas a das.
Demasiado
Sobre 45C
Ablandamiento de
ceras. Por ejemplo:
cera parafina (4765C), cera de
abeja (60C),
carnauba (80C)
Sobre 30C
Mezclas basadas en
componentes
cerosos se deforman
y separan. El
chocolate se derrite
(34C). Diversos
adhesivos de PVA se
reblandecen
significativamente y
pierden fuerza.
Bajo 10C
La transicin de
dctil a quebradiza
baja
32
Ejemplo de objetos
Objetos de plstico,
casetes de plstico que
almacenan medios
electrnicos, medios
pticos: todos se
distorsionan
irreversiblemente a
dichas temperaturas.
Soportes de medios
magnticos,
como video, audio o
cintas de datos, discos
flexibles, se deforman
irreversiblemente. Los
registros se
pueden volver ilegibles
Pinturas al leo
reenteladas a la cera resina pueden deslizarse
o separarse de la tela.
Las pinturas a la
encustica se
reblandecen. Lacres,
velas, jabones; se
reblandecen
irreversiblemente.
Algunos alimentos y
cosmticos se
deforman, las mezclas se
separan. Uniones de
papel, madera, cermica
restaurada, en que se
han usado adhesivos
blancos se separan,
especialmente si la
temperatura est
combinada con una alta
*HR.
Los casos ms famosos

fueron las
en aceros al carbn
vara
considerablemente
segn su contenido
de carbn
(aleaciones
de aluminio y cobre
no sufren dicha
transicin).
Bajo 5C
Bajo -30C
Pinturas acrlicas de
artistas, que a
temperatura
ambiente tienen
caractersticas
similares al cuero y
resistentes, entran
en su fase vtrea
Pinturas al leo de
artistas entran en su
fase vtrea.
embarcaciones de la
Segunda Guerra
Mundial que se
agrietaban
inesperadamente en el
fro Atlntico
Norte. Suponiendo que
no hay cargas
de peso externas, no es
una preocupacin en los
museos. Maquinaria
pesada y de carga en
colecciones industriales
presentan ms riesgo en
invierno que en verano.
Las pinturas acrlicas se
hacen ms vulnerables a
golpes que a temperatura
ambiente.
Las pinturas al leo se

vuelven mucho ms
vulnerables a impactos
que a temperatura
ambiente.
*HR: Humedad relativa

Fuente: Michalski, S. (2009)
El aspecto ms significativo del cuadro anterior es lo relativo a los

materiales como la cera y su comportamiento en ambientes con
temperaturas muy altas, como las de Venezuela, en vista de lo cual, se
deben tomar las previsiones del caso y adquirir el equipamiento necesario a
los fines de la preservacin de cualquier otro artculo de la coleccin del
museo, lo cual redunda en mayor tiempo de disfrute de stos.
33
La buena conservacin de las obras en estas instituciones exige el

mantenimiento de una atmsfera climtica relativamente estable, pues
modificaciones bruscas de los factores mencionados pueden provocar el
surgimiento de moho o bacterias, as como fenmenos de corrosin,
dilatacin y contraccin de los materiales que aceleren el deterioro de las
obras. Adicional a la temperatura del espacio musestico existen otros
factores que influyen en el aumento de la temperatura, como la iluminacin
artificial, la luz solar y el clima del pas en que se encuentra el museo, as
como los controles de la propia edificacin que ya se citaron.
Iluminacin
Segn museos de Venezuela (2012), otro factor de suma importancia

en el adecuado manejo de colecciones en Museos, es el relativo a las
condiciones de iluminacin a las que se someten los objetos expuestos como
elemento fundamental para la exhibicin de las colecciones; las ms
utilizadas son las siguientes:
Luz natural: Luz de Sol.
Luz
artificial:
Luz
fluorescente
(focos
lmparas)
luz incandescente (bombillas 120 v).

Luz halgena Luz de sodio: Cada una de estas tienen un rango de luz
y calor diferente, su utilizacin depende del objeto a exponer, su sensibilidad,
distancia entre el objeto y la lmpara.
34
Sin embargo, la exposicin prolongada de los objetos, sea a luz natural

o no, puede causar grandes daos en las obras
como: resecamiento,
decoloracin o craqueladuras. De acuerdo a Rovasi (2011):

Las principales unidades de medida de luz son el Lumen y Lux.
Lumen Mide la salida de luz de una lmpara. El Lux Mide la intensidad de
luz que cae en una superficie. Un Lux equivale a un lumen por metro
cuadrado. La luminosidad se mide en candela-pies (FC) o LUX. Una
candela-pie es un lumen de densidad de luz por pie cuadrado, mientras que
un Lux es un lumen por metro cuadrado.
En la medicin de la luz que cae en una superficie o la emisin de una

fuente artificial, el museo tiene una herramienta de seguimiento y control del
clima de la sala para una mejor conservacin de los objetos expuestos, de
esta forma se colabora no slo con la regulacin climtica, sino tambin con
la HR.
En la lnea de las ideas anteriores, se hace necesario conocer los

efectos dainos que la temperatura y la humedad puedan generar, las
condiciones ideales en que pueden actuar sobre los objetos sin peligro
alguno, y los equipos tcnicos que permiten su control y medicin.
2.2.4.3 Control de Humedad Relativa (HR)
Dentro de salas expositivas y museos, otro factor preocupante que se

debe controlar es la humedad relativa del ambiente. La temperatura y la
humedad estn relacionadas intrnsecamente en su accin sobre los objetos
35
expuestos, de all que permanentemente se deban establecer rangos

ptimos de temperatura controlada que acta sobre los artculos que
conforman colecciones, debido a que sta siempre generar una
modificacin de la humedad. Sin embargo, para paliar los efectos de la HR
se encuentran en la sala algunos elementos como paredes y mobiliario, que
reducen algunos riesgos, en torno a estas ideas Michalski, S. (2009) seala:
En una sala cerrada y vaca o una vitrina de exhibicin a 20C y 50%
HR sin materiales amortiguadores de humedad, una fluctuacin de 1C
provocar aproximadamente un 3% de fluctuacin de HR, una fluctuacin
de 5 C provocar un 15% de fluctuacin en la HR; la fluctuacin ms
peligrosa, que consiste en un descenso en la temperatura por sobre los
10C, ocasionar un 100% de HR y condensacin.
Se evidencia de acuerdo a lo anterior, que la adecuacin de la

temperatura es necesaria y de suma importancia en la conservacin de los
objetos expuestos en un museo, si no se mantiene estable la temperatura,
que a su vez depende de diferentes factores ya mencionados, la fluctuacin
de la HR, genera consecuencias en detrimento de la exhibicin.
2.2.5 Recurso didctico
Partiendo de la gnesis en la definicin del Museo que nos

proporcionan los estatutos del ICOM (2010), encontramos que entre sus
funciones principales se destacan la adquisicin, conservacin, investigacin,
comunicacin y exhibicin de los testimonios materiales del hombre para
fines de estudio, de educacin y de deleite.
36
En este sentido, es de resaltar el aspecto comunicativo que deben

adoptar un Museo a travs de su unidades educativa, entendido como un
proceso que transmite los conocimientos y las experiencias creativas
integrando y dinamizando las acciones culturales que van dirigidas al pblico.
Ante la cambiante diversidad que el pblico adopta con el paso del

tiempo y el reciente cambio de concepcin del museo, ms cercano y abierto
a todo aquel que desee acercarse, y no como sola ser visto: dedicado a una
elite distante; se hace necesario el uso de diversos elementos que apoyen la
labor del mismo, ms especficamente como entidad educativa, entendido en
el mbito ms amplio de la palabra, abarcando no slo a estudiantes sino a
todo visitante. Estos elementos, variados en su forma son recursos
educativos como carteleras, textos de sala, dioramas, infografas, acceso a
catlogos digitales y otros que tal como indica Len, A. (2000):
supone aparte de las muestras histricas que el museo le ofrece,
una poltica informativa
a base de
estadsticas,
cronolgicos,
cuadros
textos, interpretaciones, grficas,

geogrficos
sinpticos,
reproducciones fotogrficas y todo el material auxiliar necesario para que se

explicite y complete la comprensin total del museo. (p. 135)
Dada la necesidad que tienen los museos de atraer la mayor cantidad

de pblico, es lgico pensar que dentro de las posibilidades del museo se
ofrezcan novedosas y originales maneras o recursos didcticos, que
transmitan los conocimientos que se encuentran en la lnea o clasificacin
del museo en estudio, de este modo se hace ms dinmica y comprensible la
historia de un pas o zona.
37
En lo relativo a la definicin de recurso didctico, Grisola (2003):
Los recursos didcticos son todos aquellos medios empleados por el

docente para apoyar, complementar, acompaar o evaluar el proceso
educativo que dirige u orienta. Los Recursos Didcticos abarcan una
amplsima variedad de tcnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc.,
que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de
Internet. (p. 27)
De los razonamientos anteriores se infiere la importancia de la

educacin no slo para atraer pblico sino como un aspecto sociolgico
integrador de la comunidad y el museo.
2.2.6 Tcnicas para representacin humana en tamao real
Existe una variedad de modalidades para la representacin de la figura

humana en escala natural, por una parte se encuentran las bidimensionales
como el dibujo, el grabado, la pintura y la fotografa como los ms utilizados
en soportes cuyas medidas son alto por ancho, tambin estn las tcnicas
tridimensionales o en 3 dimensiones: ancho, alto y profundidad. Entre ellas
se pueden mencionar: la escultura, la talla en madera, el relieve, el modelado
en cera y entre las ms modernas y sofisticadas por la tecnologa que se
necesita para llevarlas a cabo la holografa. A continuacin se describen
aquellas que por ser tridimensionales, son precisamente las que interesan a
los fines de este trabajo, por su natural capacidad de ser amoldada,
modelada o esculpida a la realizacin de un cuerpo cada una a continuacin
brevemente.
38
2.2.6.1 Escultura
La escultura es una de las tcnicas para la representacin humana a

escala natural ms antigua, la misma es definida por Gombrich, E. (1999)
citando una de sus pocas ms brillantes en el siglo XIV, as:
No debemos olvidar que el escultor que se propona reproducir la
Naturaleza se daba a una tarea ms fcil que la del pintor que se propona
lo mismo. El escultor no tena que preocuparse de crear una ilusin de
profundidad por medio del escorzo o de los juegos de la luz con la sombra:
la obra ejecutada por l se sita en un espacio y luz reales. (p.162)
Hoy en da la escultura como gnero del arte, presenta caractersticas

muy variadas, de acuerdo al material utilizado adems de la arcilla, como
yeso, marmolina, aluminio, acero, concreto, resinas, bronce, mrmol, piedras
de diferentes tipos y proveniencias, entre otros materiales, as como
aspectos tcnicos referidos a su proceso de elaboracin, especialmente lo
relacionado con el modelado y los moldes, as como el remate o aspecto final
que puede requerir de ptinas o policromado de la pieza y por ltimo pero no
menos importante las motivaciones y pulsiones creativas del escultor.
2.2.6.2 Talla
Entre las tcnicas escultricas, se encuentra tambin la talla en

madera, en su proceso de factura se usan gubias, formn, martillos
39
especiales y torneta entre otros, el artista que la ejecuta generalmente no se

cie a un modelo en vivo, para copiar sus facciones.
Generalmente los tallistas, como suelen llamarse a estos artfices de la

madera siguen su inspiracin para tallar la forma que puede estar motivada
por algn personaje conocido. El dominio en el uso de determinadas
herramientas y modalidades para talla, as como el conocimiento profundo de
las maderas ideales existentes en Venezuela para este oficio, hacen la
diferencia entre una delicada talla
de finos detalles y policromado al
producirlas. As lo seala Mora, O. (2012):

La Talla en Madera es una de las expresiones ms representativas
de nuestro arte popular. Sus inicios estn ligados a la imaginera trada por
los espaoles durante la colonia y que ha persistido, de alguna forma, con
variantes propias de nuestros imagineros que las han adaptado a su modo
de vida, a su entorno social, a la naturaleza y especialmente con un gran
conocimiento de las maderas locales.
Otro de los aspectos que caracterizan a las llamadas tallas del arte
popular es la ausencia de idealizacin o perfeccionamiento de los rasgos del
personaje representado en la talla y es precisamente lo ms apreciado en
stas por parte de coleccionistas. En el caso que ocupa este trabajo
tratndose de conocer ms a fondo cmo era el Libertador, la talla tendra
que ser realizada por un conocedor y eximio tallista que domine
profundamente la anatoma aplicada a esta tcnica, si es sta la elegida en
la consulta a realizar entre los visitantes.
40
2.2.6.3 Modelado en cera
El modelado en cera, seala Midgley, B. (2000), consiste en crear

formas a partir de la adicin de masas, es por ello considerada una tcnica
aditiva. Utilizando materiales maleables y flexibles para elaborar figuras sin
dificultad, permitiendo un trabajo rpido y de fcil ejecucin. Al utilizar esta
materia el escultor tiene la posibilidad de captar y corregir la forma de la
imagen que se quiere fabricar.
2.2.6.4 Elaboracin de figuras en cera.
La tcnica contempla una serie de fases que se describen a

continuacin, de acuerdo con la modalidad de trabajo del Museo de Cera
Madame Tussauds, que dispone de amplia informacin descriptiva del
procedimiento, debido a que existen varios de estos museos en diferentes
partes del mundo, tales como Amsterdam, Berln, Londres, Nueva York, Las
Vegas, Viena, Hollywood y Hong Kong, entre otros.
Sesiones e Investigaciones
Antes de proceder al modelado de la figura y en los casos donde no

se puede encontrar a la celebridad para una sesin fotogrfica, se deber
llevar a cabo una intensa y extensa investigacin para encontrar toda la
informacin necesaria.
41
Se emplearn distintos recursos en la investigacin, algunas incluyen:

organizaciones especiales, internet, libros donde se incluyan las pinturas y
dibujos que se tengan logrados en vida del artista, entre otras, cada figura es
nica y algunas personas pueden requerir de investigaciones ms complejas,
dependiendo de la postura o su expresin.
Siempre se trata de hacer una rplica del personaje, bien sea

mediante la ayuda de sesiones fotogrficas (si vive an) o por medio de
investigaciones, con el fin de recolectar la mayor cantidad de informacin en
lo que se refiere a la apariencia fsica de los personajes. Se buscan fotos o
retratos de todos los ngulos posibles. Tambin se deben encontrar
imgenes para detalles como los trajes, peinados y maquillaje. El
departamento de investigacin tarda en promedio dos (2) semanas en buscar
toda la informacin referente a la figura y en armar los archivos para el
escultor.
Cuando un personaje no puede proporcionar una sesin, su familia en

el caso de alguien relativamente contemporneo o en su defecto,
coleccionistas, historiadores o instituciones sern quienes donen un traje o la
informacin necesaria. Adems, son personas que pueden describir las
personalidades de las celebridades, lo que curiosamente, tambin puede ser
til al momento de captar la personalidad del personaje en la escultura.
Algunos escultores dicen que el terminado de las rplicas hechas en

cera a partir de sesiones, son ms precisas por la mayora de informacin a
su alcance, otros creen que algunas de las figuras ms impresionantes han
sido aquellas esculpidas a partir slo de investigaciones.
42
Esculpido del cuerpo
Segn Madame Tussauds (2012), el esculpido del cuerpo es un

proceso complejo que toma mucha planificacin y preparacin, incluso antes
de introducir la arcilla. Durante la primera etapa se debe construir un marco,
una especie de esqueleto conocido como armadura. Para hacer esto se
seleccionan doce (12) fotos claves de la celebridad en dnde se muestre: la
postura que se desea realizar tomadas desde distintos ngulos alrededor del
cuerpo. A continuacin se marcan puntos estratgicos en todo el cuerpo con
puntos, por ejemplo: codos y hombros, rodillas y tobillos; luego se unen los
puntos y las lneas que se han dibujado se convierten en la estructura bsico
del esqueleto y la gua para construir la armadura.
La armadura se elabora de una variedad de materiales y es soportada

por un andamio de hierro. Las piernas son hechas de fuertes postes
metlicos fijados en posicin, mientras que los brazos son hechos de un
aluminio flexible y permanecen mviles durante el proceso del esculpido.
Usualmente ste proceso toma una semana.
Una vez que la armadura est completa, la embalamos con alambres

(tela metlica) y peridico. A partir de este punto se puede empezar a colocar
la arcilla en la armadura para la aumentar un poco la forma del cuerpo.
Despus de tres semanas, aproximadamente entre doce (12) y catorce (14)
bolsas de arcilla (12,5Kg. c/u), arduo y detallado trabajo el cuerpo estar
terminado y listo para modelarse, como se aprecia en la Imagen No. 6. Por lo
general las mujeres necesitan menos arcilla, mientras que los hombres
43
usualmente necesitan ms; dependiendo del tamao de la celebridad la

cantidad de arcilla que se usar. Incluso se pueden llegar a usar hasta ms
de 20 bolsas de arcilla.
Algunas figuras corporales son ms fciles de esculpir que otras, de

hecho llevan ms trabajo aquellas figuras que muestran ms carne como por
ejemplo el abdomen y algunos encuentran ms difciles de esculpir las
figuras sentadas porque deben fijarse en la forma que toman las partes del
cuerpo que tocan la silla.
Imagen No. 1: Proceso para esculpido del cuerpo
Fuente: Madame Tussauds Londres (2012).
44
Elaboracin de las manos
Segn Madame Tussauds (2012), las manos son tan detalladas y

nicas que esculpirlas con exactitud toma un largo perodo de tiempo. Para
que las manos sean lo ms detalladas posible se puede hacer un molde.
Primero se le coloca vaselina al modelo de manos que deben ser

parecidas a las del personaje que est trabajando, si muri y luego se
construye una caja alrededor; se debe reforzar la caja con vendas de yeso
para evitar cualquier orificio. Luego se mezcla alginato (un material dental
usado para tomar impresiones de dientes) con agua a temperatura ambiente,
con la mayor rapidez posible, ya que ste material tarda unos 2 o 3 minutos
en secar.
Asegurar que los modelos de las manos estn en la postura correcta.

Luego, se vierte lentamente el alginato en la caja y se esperan unos minutos
para que seque. Para saber si est listo se palpa hasta que se sienta similar
a un caucho. A continuacin el modelo debe prensar y relajar la mano
delicadamente dejando entrar aire al molde lo que har que se libere la
mano.
El molde de alginato es rellenado con yeso para producir una mano

slida, las manos se llevan al escultor para que las encaje al cuerpo de
arcilla y ahora el cuerpo estar listo para ser moldeado, parte del proceso de
elaboracin de las manos se muestra en la imagen No. 7.
45
Imagen No. 2: Elaboracin de manos
Fuente: Madame Tussauds (2012)
Esculpido de la cabeza
Es de gran importancia saber cmo se ve (o vea) el personaje desde

todos sus ngulos; izquierda y derecha; arriba y abajo, de ah que se
requieren todas las imgenes posibles que aporten informacin en este
sentido. Todas las fotografas son usadas conjuntamente con las medidas
que fueron tomadas en las sesiones.
Se construye un marco de alambre que soportar la arcilla y cuando

est listo, se puede iniciar el esculpido, la arcilla que se debe usar es la que
comnmente se emplea para modelar. Gota por gota se aumenta el volumen
de arcilla en la forma de la cabeza, planeando las formas de los rasgos y
poco a poco agregando los detalles. Mientras la cara va tomando forma,
46
constantemente se deben comprobar las medidas con un calibrador desde la

esquina del ojo al lbulo del odo y desde la punta de la nariz a la barbilla. En
la imagen No. 8 se muestra el proceso de esculpido de la cabeza.
Aproximadamente cada cabeza se elabora con 18 Kg. de cera. El tiempo
aproximado para terminar una cabeza por completo es de cinco (5) semanas.
Imagen No. 3: Proceso de esculpido de la cabeza
Fuente: Madame Tussauds Londres (2012)
Coloreado
Segn Madame Tussauds (2012), la tcnica de coloreado se basa en

la paleta de colores que est compuesta por una variedad de tonos de color
amarillo, marrn, rojo, prpura, azul y verde, entre otros; para el sombreado,
se realizan mezclas.
47
El colorista usa la muestra de color de piel de la persona a retratar

como gua principal y a travs de un estudio de fotografas de rostro, y
enfoques de las caractersticas faciales (labios, nariz, pmulos, ojos, entre
otras), identifica el tono de piel en cada rea. Se usa como color base el
marrn y purpura para la cabeza, luego se usa el rojo y el verde para la cara.
El color carne es creado aumentando las capas finas de estos

colores. Es importante incorporar todos los detalles minuciosos, incluyendo
venas y pecas. La textura se logra al aplicar la tcnica splatter (salpicado),
formando otra capa fina. Para obtener un acabado brillante, se realizan los
toques finales de limpieza y colocacin de los ojos, dientes y labios.
Insercin de cabello
El cabello es insertado individualmente en la cabeza, siendo ms de

10.000. Este proceso segn Madame Tussauds (2012), toma cuatro
(4)
semanas. El cabello utilizado es real, el cual es donado y luego lavado para

cortar y dar el estilo deseado, cualquiera sea su tipo: ondulado, liso o crespo.
La raz del cabello es insertada en la cera, de manera que permita una cada
natural para el aspecto real.
La cera es calentada despacio con una lmpara de calor para hacer la

insercin ms fcil, en la Imagen No. 9 se observa el proceso de insercin.
Cada
cabello
es insertado individualmente
utilizando
una
herramienta especial, la cual se puede apreciar en la Imagen No. 10.
48
pequea
Imagen No. 4: Proceso de insercin de cabello
Imagen No. 5: Herramienta para insercin de cabello.
Construccin de los ojos
Segn Madame Tussauds (2012), el ojo es una de las partes ms

importantes del proceso ya que trae vitalidad a la figura. El ojo de cada
49
celebridad es nico y toma mucha informacin para con exactitud recrear.

Tenemos que saber el tamao de su globo ocular, pupila y lirio.
Existen ms de 200 opciones para escoger los colores que se

extienden del brillante azul al marrn, color avellana, gris plido o esmeralda
verde. Tambin se selecciona una muestra que mejor representa el color de
la esclertica blanco del ojo y hacer la nota de cualquier vena visible o
defectos. Usando una cera pegajosa suave los ojos son asegurados en el
lugar. Con el tiempo la cera endurecer, evitando que los ojos se muevan
una vez que la figura est en el lugar de destino. En la imagen No. 11 se
muestran los ojos que se utilizan.
Imagen No. 6: Ojos
50
2.2.6.5 Holografa
Una forma mucho ms moderna tecnolgicamente hablando es el

holograma, la modalidad tcnica que la produce, lo define as Faras, M.
(1997):
La holografa se puede describir en muy pocas palabras como un
sistema de fotografa tridimensional, sin el uso de lentes para formar la
imagen. sta es una de las tcnicas pticas que ya se vean tericamente
posibles antes de la invencin del lser, pero que no se pudieron volver
realidad antes de l.
Los elementos fundamentales que la componen son: rayo lser,

repeticin y volumen, esto se refleja en la imagen No. 12.
Imagen No. 7: Funcionamiento del holograma
Fuente: Faras, M. (1997)
51
2.2.7 Museo Bolivariano
En la actualidad, el Museo Bolivariano expone en su sede del centro de

Caracas, una muestra que ocupa todas las salas disponibles, dedicadas al
Libertador Simn Bolvar, como corresponde al centro que debe su nombre
al ms grande hroe patrio. Luego de una breve resea histrica del museo
para contextualizar el presente trabajo, se describe a continuacin cada una
de las salas que lo componen:
De acuerdo al Centro Nacional de Historia (2012): El Museo Bolivariano

fue inaugurado el 24 de junio de 1911, resguarda el legado histrico de
mayor importancia vinculado al Libertador Simn Bolvar y dems personajes
que participaron en nuestra gesta independentista. Tiene su origen en las
colecciones del antiguo Museo Nacional de 1875, del que se desprendi
luego como Museo Boliviano.
Su actual sede fue construida en 1960 e inaugurada el 17 de diciembre

de 1960, en conmemoracin de los 130 aos de la muerte del Libertador.
Actualmente se compone de diez (10) salas para exposiciones, bveda de
colecciones y rea administrativa. Se puede apreciar la entrada del Museo
Bolivariano en la Imagen No. 1.
52
Imagen No. 8: Entrada del Museo Bolivariano
Fuente: Las autoras
La exposicin: Bolvar, raz de pueblo soberano, ocupa las diez salas del
Museo Bolivariano abordando los temas:
El ser biolgico y cultural
El ser social y revolucionario
Bolvar en el imaginario oficial
Bolvar en el Alma Popular
El objetivo de esta exposicin es fortalecer y estimular el espritu

libertario del pueblo venezolano, a travs del conocimiento y puesta en
escena de la vida y pensamiento del Libertador Simn Bolvar, las tensiones
sociales, econmicas y polticas de su poca, la gesta independista y la
53
participacin popular, as como su influencia en la Venezuela de hoy y en la

integracin Nuestra americana.
Este importante patrimonio histrico es colocado en escena articulando

un discurso museolgico didctico apoyado por recursos museogrficos tales
como: interactivos, infografas, dioramas, audiovisuales y otros, con el fin de
introducir a los usuarios y usuarias del Museo Bolivariano en una
interpretacin reveladora sobre el Libertador Simn Bolvar y la gesta de la
Independencia.
2.2.7.1 Salas del Museo Bolivariano
Sala 1: Bolvar Humano.
Con el apoyo de la seleccin de piezas, obras y objetos que

conforman la coleccin de la Red de Museos Bolivarianos. El visitante podr
observar objetos como: la hamaca, el pauelo, zapatillas, pantaln, bolso de
mano, medias, hojillas de afeitar, los cuales nos dan cuenta de la vida ntima
del Libertador Simn Bolvar.
Igualmente, en esta sala se presentan piezas que nos refieren a la

vida familiar de Bolvar como: vajilla, cubiertos y objetos que pertenecieron a
la familia. En total existen cuarenta y un (41) objetos de coleccin.
Sala 2 y 3: Una Jerarqua rgida e inflexible.
54
Se establecen las principales caractersticas sociales y polticas del

siglo XIX: Qu grupos sociales existan para la poca? Cules eran los
modos de produccin impuestos? Existan diferencias sociales entre los
blancos de orilla, criollos, pardos, africanos esclavizados y los indgenas?
Cul era el status social de la mujer en la poca de la colonia? Quines
sacaban provecho del Cacao y quienes lo trabajaban? Se puede apreciar
parte de la exhibicin en la imagen No. 2.
La coleccin seleccionada para apoyar los contenidos presentes en la

sala est conformada por diversos objetos vinculados al orden religioso,
piezas que se utilizaron durante la colonia para reprimir y castigar a los
africanos esclavizados; piezas de vajilla y collares que demuestran el status
de la clase explotadora. Existe en total Treinta y ocho (38) objetos de
coleccin.
Imagen No 9: Grupos sociales de la poca
Fuente: Las autoras
55
Sala 4: Deseo de Vivir libres.
En esta sala encontraremos las distintas manifestaciones contra el

dominio espaol impuesto en nuestros territorios, que nos llevaron a los dos
grandes momentos de nuestra independencia: 19 de abril de 1810 y 5 de
Julio de 1811. La banda militar del Generalsimo Francisco de Miranda, su
bal de campaa y sable, son piezas que se podrn observar del precursor
de la independencia en Venezuela. As mismo, la partesana y alabarda como
representacin de los poderes coloniales y el hacha del verdugo de Caracas,
impactante pieza con la cual se reprimi movimientos insurgentes como el de
Gual y Espaa. Adems, en esta sala el visitante podr plasmar sus
impresiones, recomendaciones y comentarios sobre su experiencia dentro
del Museo Bolivariano, teniendo como fondo la obra del 5 de julio de 1811,
del pintor venezolano Juan Lovera. Existen en total Seis (6) objetos de
coleccin.
Sala 5 y 6: Un pueblo en Armas, las batallas por nuestra

Independencia.
En la sala 5 se observan piezas conmemorativas de nuestros prceres

de la independencia como: espadas, sables, daga y medallas. Una seccin
est dedicada a piezas que pertenecieron al Libertador Simn Bolvar como
su bal de campaa, lapiceros, plegadera, medallas y la emblemtica
espada del Per (Rplica).
En la sala 6 una importante seleccin de las armas empleadas durante

la Guerra de Independencia como fusiles, pistolas, trabucos, espadas de
56
Barinas, Sables, puntas de lanza que utilizaron nuestros valerosos

combatientes, se puede observar en la imagen No. 3, totalizando noventa y
cinco (95) obras y objetos militares Pertenecientes a la coleccin que
custodia la Red de Museos Bolivarianos.
En esta sala se presenta la escenificacin de una batalla a travs de

modelos a escala real de caballos y combatientes, los cuales portan rplicas
de armas de la coleccin. Se puede apreciar la escenificacin en la Imagen
No. 4.
Imagen No. 10: Armas empleadas durante la Guerra de Independencia
Fuente: Las autoras
57
Imagen No. 11: Escenificacin de una Batalla
Fuente: Las autoras
Sala 7 y 8: Exhumacin de los restos del Libertador
En esta sala los visitantes se aproximan, al proceso de la muerte y

traslado del Libertador desde Santa Marta, Colombia, su posterior traslado al
Panten Nacional y el proceso cientfico de la exhumacin de los restos
mortales de nuestro Libertador Simn Bolvar realizada el diecisiete (17) de
Julio de 2010, en la imagen No. 5 se observa una fotografa tomada en dicho
proceso. El visitante puede observar objetos relacionados directamente con
la muerte del Libertador Simn Bolvar como la urna de madera, en la cual
fue trasladado a la ciudad de Caracas desde Santa Marta. Objetos que son
productos de los trabajos realizados por Prospero Reverend y Jos Mara
58
Vargas, y adems, dos grandes obras pictricas que relatan los ltimos
momentos del Libertador.
Tambin se puede contemplar el manto de Damasco, la urna de plomo
y otros objetos que son el resultado del proceso de exhumacin que fue
practicado por un grupo de cientficos.
Sala 9 y 10: Libertarios y Libertarias de Nuestra Amrica.
Exposicin temporal en conjunto con el Museo Nacional de Arte

Popular, donde los visitantes observan desde la visin de nuestros cultores y
artistas populares, aquellos personajes trascendentales en la historia de los
pueblos de Latinoamrica y su influencia en la actualidad.
Imagen No. 12: Procedimiento efectuado por los cientficos
Fuente: Las autoras.
59
2.2.8 Simn Bolvar
Ctedra Ideologa Bolivariana (2011), relata una breve biografa del

Libertador:
Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad Bolvar Palacios y Blanco

naci en Caracas en 24 de julio de 1783. Sus padres Don Juan Vicente
Bolvar y Ponte y Doa Mara de la Concepcin Palacios y Blanco. Nacido un
aristcrata, Simn Bolvar recibi una excelente educacin de sus tutores,
especialmente Simn Rodrguez. Gracias a sus tutores, Bolvar conoci las
obras del movimiento filosfico del siglo XVIII y tambin las de Grecia y
Roma clsica.
A la edad de nueve aos el joven Bolvar perdi a sus padres y qued a

cargo de su to don Carlos Palacios. A la edad de quince, don Carlos
Palacios lo mand a Espaa para continuar con su educacin. En Espaa,
Bolvar conoci a Mara Teresa Rodrguez del Toro y Alayza con quien se
cas poco despus en 1802. Poco despus de volver a Venezuela, en 1803,
Mara Teresa muri de fiebre amarilla. Su muerte afect grandemente a
Bolvar quien jur nunca casarse de nuevo. Promesa que mantuvo el resto
de su vida.
Despus de perder su esposa, Bolvar regres a Espaa con su tutor y

amigo, Simn Rodrguez, en 1804. En Europa presenci la proclamacin de
Napolen Bonaparte como Emperador Francs y despus asisti a la
coronacin de Napolen como Rey de Italia en Miln. Bolvar perdi respeto
60
por Napolen, a quien l consider un traidor a las ideas republicanas. Pero

era en Italia que Bolvar hizo su famoso juramento sobre el Monte Sacro de
Roma de no descansar hasta que Amrica sea libre. En 1808, la junta de
Caracas declar su independencia de Espaa y Bolvar fue enviado a
Inglaterra con Andrs Bello y Luis Lpez Mndez en una misin diplomtica.
Bolvar regres a Venezuela y el 3 de junio de 1811, dio su discurso a favor
de la independencia americana a la Sociedad Patritica. El 24 de Julio de
1812 Miranda se rindi despus de varios desastres militares y Bolvar pronto
tuvo que huir a Cartagena. All, Bolvar escribi su famoso Manifiesto de
Cartagena en el cual manifest que Nueva Granada debera ayudar a liberar
Venezuela porque su causa era la misma y porque la libertad de Venezuela
asegurara la libertad de Nueva Granada. Bolvar recibi la asistencia de
Nueva Granada y en 1813 invadi Venezuela. Entr a Mrida el 23 de Mayo
y fue proclamado Libertador por el pueblo.
El 8 de junio Bolvar proclam la Guerra a Muerte a favor de la

libertad. Bolvar tom Caracas el 6 de agosto y dos das despus proclam la
segunda Repblica Venezolana. Despus de numerosas batallas, Bolvar
tuvo que huir nuevamente y en 1815 tom refugio en Jamaica de donde
escribi su Carta de Jamaica. La Batalla de Boyac el 7 de agosto de 1819
result en una gran victoria para Bolvar y el ejrcito de la revolucin. Ese
ao, Bolvar cre el Congreso de Angostura que fund Gran Colombia (una
federacin de las presentes repblicas de Venezuela, Colombia, Panam, y
Ecuador) la cual nombr a Bolvar presidente. Durante los prximos aos la
oposicin realista fue eliminada. Despus de la victoria de Antonio Jos de
Sucre sobre las fuerzas espaolas en la Batalla de Pichincha el 23 de Mayo
de 1822 el norte de Sudamrica fue liberada. Con esa gran victoria Bolvar
se prepar para marchar con su ejrcito para cruzar los Andes y liberar
Per.
61
El 26 de Julio de 1822 Bolvar tuvo una conferencia con Jos de San

Martn en Guayaquil para discutir la estrategia para la liberacin de Per.
Nadie sabe que ocurri en la secreta reunin entre los dos hroes
latinoamericanos, pero San Martn volvi a Argentina mientras Bolvar se
prepar para la lucha contra el ltimo bastin espaol en Sudamrica. En
1823 Bolvar comand la invasin de Per y en septiembre lleg a Lima con
Sucre. El 6 de Agosto de 1824 Bolvar y Sucre juntos derrotaron el ejrcito
espaol en la Batalla de Junn. El 9 de Diciembre Sucre destroz el ltimo
baluarte del ejrcito espaol en la Batalla de Ayacucho, eliminando la
presencia espaola en Sudamrica. El 6 de Agosto de 1825 Sucre cre el
Congreso del Alto Per que origin la Repblica de Bolivia en honor de
Bolvar. La Constitucin de 1826, aunque nunca usada, fue escrita por
Bolvar mismo.
Tambin en 1826, Bolvar cre el Congreso de Panam, la primera

conferencia hemisfrica. Pero en 1827 debido a rivalidades personales entre
los generales de la revolucin, explotaron guerras civiles que destrozaron la
unin sudamericana por la cual Bolvar haba luchado. Acorralado por guerra
fraccionales y sufriendo de tuberculosis, El Libertador Simn Bolvar muri el
17 de Diciembre de 1830.
2.2.8.1 Exhumacin de los restos de Simn Bolvar
Los restos del Libertador Simn Bolvar fueron exhumados en la

madrugada del viernes diecisiete (17) de Julio de 2010, por un grupo de
expertos que investigan las causas de su muerte. En la exhumacin
participaron
50
cientficos
venezolanos,
62
quienes
trabajaron
durante
diecinueve
(19) horas para desenterrar su cadver, que permaneca
enterrado en el Panten Nacional de los Hroes venezolanos desde el 28 de

octubre de 1876.
La Agencia Venezolana de Noticias (AVN) (2011), anunci los estudios

mdicos forenses, histricos, antropolgicos, odontolgicos, genticos, entre
otros, realizados por la Comisin Presidencial para la Investigacin Cientfica
e Histrica sobre los acontecimientos relacionados con el fallecimiento de
Simn Bolvar, concluyeron que los restos que reposan en el Panten
Nacional s corresponden al Libertador.
El proceso de exhumacin de los restos de Bolvar no slo permiti el

traslado y adecuado resguardo sino que posibilit tomar muestras de los
tejidos seos para analizarlos con la tecnologa ms avanzada del momento.
Segn el antroplogo Obediente, M. (2010), especialista
en
conservacin de bienes patrimoniales, afirma que los protocolos cientficos

seguidos durante el proceso de exhumacin de los restos del Libertador
cumplen totalmente con lo establecido hoy en da. Adems de las muestras
tomadas con el fin de realizar exmenes genticos que permitan esclarecer
las causas del fallecimiento del Padre de la Patria, sus restos tambin fueron
sometidos
modernos
estudios
radiolgicos
reconstruccin aproximada de su imagen real.
63
que
permitirn
una
2.2.8.1.1 Preservacin y registro del cuerpo
Se ordena la pre consolidacin, preservacin, consolidacin del sistema

seo, huesos y dientes con las tcnicas ms avanzadas.
Segn comunicado de la Cancillera de Venezuela (2010), los

cientficos acreditados por la Comisin Presidencial procedieron a:
1) Medir y describir los huesos del esqueleto encontrados.
2) Escanear algunos huesos con la idea de verificar posteriormente

datos como la talla y el sexo.
3) Retirar 4 muestras dentales: dos frontales, 1 canino y 1 premolar de

los cuales 2 fueron trasladados al Ministerio Pblico, 1 al IVIC y 1 al IDEA,
laboratorios en los cuales se extrajo material de ellos para obtener el ADN.
Adems dos dientes superiores fueron retirados del crneo, mientras que
ste fue sometido a una tomografa con el objeto de garantizar su posible
utilizacin para futuras investigaciones y futuras tomas de ADN. Los estudios
que se hagan en los laboratorios del Ministerio Pblico, el IDEA y el IVIC
facilitarn identificar el patrn de ADN de los restos que podrn contrastarse
con el ADN de otros familiares como el caso de Mara Antonia Bolvar, cuyos
restos estn actualmente en la Catedral de Caracas.
4) Se tomaron las siguientes muestras de tejido seo: 2 cuas de la

cabeza humeral derecha, parte del crneo a la que no se le hizo tomografa
ni radiologa para evaluar el ADN, una muestra del quinto arco bustal del lado
izquierdo, una costilla, para investigar una posible infeccin por tuberculosis
64
a travs de dos tecnologas distintas, un fragmento de una falange de la

mano izquierda para el ADN, una muestra del coxal izquierdo de la cara
anterior donde se observ una lesin, posiblemente por secuela de
tuberculosis. Esta muestra ser evaluada por los patlogos; una muestra
tomada de la cuarta vrtebra dorsal que tambin pareca tener una lesin
posiblemente por tuberculosis para los estudios correspondientes, un
fragmento de cua del mismo coxal izquierdo de la cara anterior. Todas las
piezas dentales seas fueron restituidas al esqueleto en las mismas
condiciones encontradas.
5) Se hizo una tomografa del crneo. Este estudio permitir, con la

aplicacin de un software especializado, recrear una imagen computarizada
y tridimensional del rostro de El Libertador. La recreacin de la imagen del
rostro de Bolvar puede posteriormente ser comparada con la iconografa
conocida del Padre de la Patria.
Finalmente, el esqueleto perfectamente ensamblado, fortalecido, fue

colocado en la urna de metacrilato, la cual fue sellada al vaco y atornillada
con tornillos de oro de Guayana. Esta urna fue colocada en otra de madera
de cedrillo llanero con el escudo nacional elaborado en oro incrustado en la
tapa de la misma.
2.2.8.2 Caractersticas fsicas de Simn Bolvar
De acuerdo con Per de Lacroix (1912), escritor del Diario de

Bucaramanga, describe el retrato fsico del Libertador Simn Bolvar:
65
El jeneral en jefe Simn Jos Antonio Bolvar, cumplir 45 aos el 24

de julio de este ao; manifiesta ms edad y parece tener 50 aos. Su
estatura es mediana; el cuerpo delgado y flaco: los brazos, los muslos y las
piernas son descarnados. La cabeza es larga; ancha en la parte superior de
una sien al otro, y muy afilada en la parte inferior: la frente es grande,
descubierta cilndrica y surcada de arrugas muy aparentes cuando la cara
no es animada, e igualmente en momentos de mal humor y de clera. El
pelo es crespo, herizado, bastante abundante y mesclado con canas. Sus
ojos, que han perdido el brillo de la juventud, han conservado la viveza de
su jenio: ellos son hondos, ni chicos ni grandes: las cejas son espesas,
separadas, poco arqueadas y estn ms canosas que el pelo de la cabeza.
La nariz es proporcionada, aguilea y regularmente planteada. Los huesos
de los carrillos son agudos y las mexillas chupadas en la parte inferior. La
boca es algo grande y saliente el labio inferior: los dientes son blancos y la
risa agradable.
La barba es algo larga y afilada. El color de la cara tostado, y se
obscurece ms con el mal humor: en dicho estado el semblante es otro; las
arrugas de la frente y de la sienes son entonces mucho ms aparentes; los
ojos se achican y se encajonan ms; el labio inferior sale considerablemente
y la boca se pone fea; en fin se ve una fisonoma toda diferente; una cara
seuda que indica pesadumbres, pensamientos tristes, e ideas sombrias.
Contento todo esto desaparece, la cara se anima, la boca es risuea, y el
espiritu del Libertador brilla sobre su fisonomia. Bolvar no lleva ahora
bigotes ni patillas.
Tal es el retrato fsico del Libertador: su cuerpo es el de un hombre

ordinario; su cabeza y su fisonoma sea que se examinan segn los
sistemas de Gal de Lawather son las de un hombre extraordo., de un
genio grande, de una inmensa intelijencia, de un observador y profundo
pensador. Su retrato moral har ver que no son falsas aquellas seas fsicas
y exteriores.
66
Tras los estudios cientficos realizados a los restos del Libertador Simn
Bolvar, se determina que no hubo interrupcin de la cadena de custodia del
cuerpo.
Segn la Agencia Venezolana de Noticias (AVN) (2011):

Los resultados de la pesquisa identifican a Bolvar como un hombre
mestizo, delgado y fuerte, de tronco corto, as como de pelvis y espalda
estrecha, su cabello era ondulado y fino.
Las mediciones realizadas a algunas prendas de vestir del prcer

venezolano, ubicadas en el Museo Bolivariano, arrojaron asombrosas
coincidencias con los clculos antropolgicos realizados a la estructura
sea.
El informe seala que se trata de los restos de un varn
aproximadamente de 47 aos de edad al momento de su muerte, de
tipologa racial mestiza con prioridad caucasoide, con una estatura
calculada en vida de 1.65 metros.
Tambin se comprob que el Libertador era diestro y fue bien

alimentado durante su infancia y adolescencia. Adems, el desgaste de los
ligamentos de la cadera hace presumir largas caminatas por diferentes
terrenos de manera continua. Su crneo era alto y contorno ovalado y
alargado.
Los estudios odontolgicos arrojaron que sus dientes era blancos, pero
al momento de su muerte sufra de periodontitis
67
2.2.8.3 Reconstruccin facial 3D del Libertador Simn Bolvar
El proceso de reconstruccin facial del Libertador Simn Bolvar se

realiz bajo la aplicacin de un mtodo cientfico, basado en la descripcin
morfolgica, que coincide con la iconografa existente del Padre de la Patria,
indic la antroplogo forense Lourdes Prez (2012).
2.2.8.3.1 Pasos de la Reconstruccin Facial
Segn el Informe sobre la Reconstruccin facial 3D del Libertador

Simn Bolvar, por la Comisin Presidencial para la Planificacin y Activacin
del
Proceso
de
Investigacin
Cientfica
Histrica,
Sobre
los
Acontecimientos Relacionados con el Fallecimiento de El Libertador Simn

Bolvar y el traslado a la Nacin de sus restos mortales (2012), presentan los
pasos realizados para dicha reconstruccin:
1. Reconstruccin y Digitalizacin Tridimensional del Crneo.

2. Establecimiento de la Profundidad de los Grosores del tejido Blando.
3. Modelado
de
la
musculatura
facial
por
medio
de
grficos
computarizados tridimensional.
4. Asignacin de los detalles del Rostro como son el tono de piel, color
de ojos, forma, color del cabello, cejas, pilosidad facial, arrugas
faciales y sombreado para dar una apariencia natural, y el deterioro
sufrido por los ltimos meses de su enfermedad, todo lo cual dar
forma grafica a los informes cientficos forenses.
68
2.2.8.3.2 Requerimientos para la Reconstruccin facial

del
Proceso
de
Investigacin
Cientfica
Histrica,
Sobre
los

Bolvar y el traslado a la Nacin de sus restos mortales (2012), cada una de
las
especialidades
cientficas
(radiologa
forense,
medicina
forense,
odontologa forense, antropologa forense y antomopatologa forense) debe

participar en la elaboracin del rostro, y se debe contar con:
Imgenes "DICOM". Con una definicin de 0,6mm.
Los algoritmos del desgaste seo producto de las enfermedades, los

cuales son aportados por el anlisis anatomo-patolgico realizado
posterior a la exhumacin.
Los parmetros ontognicos y dimetros de la regin facial, dado del

estudio Antropolgico,
Facetas de desgaste, las alturas del esmalte, Prominencia de los

caninos, mordida en oclusin cntrica.
2.2.8.3.3
Descripcin
del
procedimiento
para
hacer
Reconstruccin Facial
El Informe sobre la Reconstruccin facial 3D del

Libertador Simn Bolvar, por la Comisin Presidencial para la
Planificacin y Activacin del Proceso de Investigacin
Cientfica e Histrica, Sobre los Acontecimientos Relacionados
69
la
con el Fallecimiento de El Libertador Simn Bolvar y el traslado

a la Nacin de sus restos mortales (2012), presenta lo
siguiente:
Los tejidos blandos y marcadores de espesores se aaden
manualmente dentro de un software 3D de marca Alemana (Maxon) que se
llama "Cinema4d".
Es un software generalista 3D que no est especializado en

reconstruccin facial pero que permite alcanzar un nivel de acabado muy
realista permitiendo as respetar la imagen de la persona cuyo rostro se
quiere reconstruir.
Los detalles de acabado son esculpidos a mano dentro de otro

software llamado "Zbrush" y que permite manejar las topografas creadas
como si fuesen "arcilla digital".
Todo este trabajo se apoya en tablas de espesores de tejidos

blandos que corresponden a un segmento de poblacin (edad/origen
tnico/dieta determinada).
Es muy importante que las tablas estn hechas a partir de sujetos

vivos, para que no se alteren los volmenes de fluidos corporales. Todos
esos elementos se aaden sobre la base de datos de la tomografa TAc.
Se tomaron fotos a hombres venezolanos, de entre 40 y 45 aos, y

se enviaron como referencia. Posteriormente se enviaron tambin
fotografas d hombres venezolanos de esas edades pero que padecieran
afecciones respiratorias. Estas serviran para tener referencias de la piel.
Para recrear el uniforme, se tomaron fotografas de las prendas que

El Libertador usara en vida, que estaban siendo restauradas en el Centro
Nacional de Conservacin y Restauracin, ente adscrito al Ministerio del
Poder Popular para la Cultura. Especficamente se tomaron fotografas de:
70
1) fotos de detalles del cuello y de los bordados con son hilos de oro y
esquemas de los bordados
2) fotos de los botones, ribetes, costuras.
3) fotos de detalle de las telas originales
4) fotos de detalles de las charreteras originales
Como referencia para el cabello, se utilizaron los retratos pintados en

vida de El Libertador por el artista peruano, Jos Gil de Castro, uno de ellos,
se encuentra en el Saln Elptico de la Asamblea Nacional.
2.2.8.3.4 Imgenes finales

del
Proceso
de
Investigacin
Cientfica
Histrica,
Sobre
los

Bolvar y el traslado a la Nacin de sus restos mortales (2012), las bases de
datos se calculan en "Full HD" y 300 pix/p lo que alarga el tiempo de
produccin pero permite obtener una alta calidad de reconstruccin.
La reconstruccin facial una vez acabada se puede transformar en

modelos "fsicos", es a decir, en escultura real, derivadas de la topografa 3D.
Tambin se podran crear imgenes estereoscpicas del rostro que sern
visibles mediante gafas especficas.
71
Imagen No. 13: Imagen del rostro de Simn Bolvar obtenida a travs del
proceso de reconstruccin facial en tercera dimensin
Fuente: Simn Bolvar (2012) (en lnea)
2.3 Trminos Bsicos
Digitalizacin: Segn La Real Academia Espaola (2006), es

Registrar datos en forma digital.
Esculpir: Segn La Real Academia Espaola (2006), Labrar a mano
una obra de escultura, especialmente en piedra, madera o cera.
72
Exhumacin: Segn La Real Academia Espaola (2006), Desenterrar

un cadver o restos humanos.
Prcer: Segn La Real Academia Espaola (2006), Persona
respetable, elevada y de la ms alta distincin social.
Representacin: Segn La Real Academia Espaola (2006), Hacer
presente algo con palabras o figuras que la imaginacin retiene.
73
2.4 Cuadro de Operacionalizacin de Variables
Objetivos
Determinar el perfil del

turista que busca conocer
de la cultura de la
comunidad que visita a
travs del Museo
Bolivariano.
Sealar cules son los

recursos didcticos que
prefiere el turista para
conocer la cultura e
historia de la comunidad
que visita a travs del
Museo Bolivariano
Variables
Perfil del turista
Preferencias del
turista
Dimensin
Indicador
Edad
Aos
Sexo
Masculino, femenino
Educacin
Bsica, bachiller,
universitario, otro
Tipo de turismo
Turismo de ocio,
cultural, aventura,
cientfico, otro.
rea de inters
Historia, literatura,
ciencias, arte,
poltica, otro.
Frecuencia de
visitas
Alta, baja
Representaciones
en tamao real
Rplicas,
escenificaciones,
montajes.
74
Fuente
Tcnica de
recoleccin de
datos
Campo
Encuesta
Campo
Entrevista
Identificar los recursos

didcticos que se
encuentran en
funcionamiento dentro del
Museo Bolivariano
Indagar sobre la
descripcin de la
anatoma del Libertador
Simn Bolvar en las
diferentes fuentes
disponibles, tanto en el
Museo Bolivariano como
en otras instituciones.
Recurso didctico
Guas didcticas
Exposicin,
infografa, visita
guiada
Dramatizacin
Escenificacin y
montajes
Eventos
culturales
Efemrides
Rasgos faciales
Reconstruccin facial
en 3D
Descripcin de la
anatoma del
Libertador Simn
Bolvar
Documental y
campo
Documental
Rasgos
corporales
Revisin bibliogrfica.
Observacin directa
Retratos y
testimonios fieles
Talla
Determinar la tcnica
ms idnea para la
representacin de la
figura humana.
Tcnica para
representacin de
figuras humanas
Maleabilidad
Modelado en cera
Flexibilidad
Similitud
75
Documental y
campo
Encuesta
Escultor
Indicar el proceso de la
tcnica ms idnea que
permita desarrollar la
representacin anatmica
del Libertador Simn
Bolvar para el Museo
Bolivariano.
Materiales
Proceso
Tcnica
Planificacin
Acondicionamiento
de ambiente
Tiempo
Fuente: Las autoras
76
Documental
Revisin bibliogrfica
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En la realizacin de cualquier investigacin de campo es necesario

seguir una planificacin estricta de las actividades metodolgicas que
conduzcan a la obtencin de resultados fidedignos a partir de la situacin
estudiada, es por ello que se requiere planificar o disear a priori la
investigacin, adoptando una serie de modalidades, tcnicas e instrumentos
para la recoleccin de datos.
Segn Balestrini, M. (2006):

El marco metodolgico est referido al momento que alude al proceso
de investigacin, con el objeto de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a
propsito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de
reconstruir los datos, a partir de los conceptos tericos convencionalmente
operacionalizados. (p. 125)
Es decir que el marco metodolgico es una parte de la investigacin

donde se expone el cmo realizar el estudio, pautas y mtodos para
realizarlo.
77
3.1 Diseo de la investigacin
Parafraseando a Stracuzzi y Martins (2006), el diseo de investigacin

se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al
problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines
didcticos, se clasifican en diseo experimental, diseo no experimental y
diseo bibliogrfico.
Stracuzzi
Martins
(2006),
sealan
respecto
al
diseo
no
experimental:
Es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna
variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su
contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. (p.
59)
En esta ocasin no se estructur una situacin especfica, sino que se

observan las preexistentes, las variables independientes ya han ocurrido y no
pueden
ser
manipuladas,
lo
que
modificarlas.
78
impide
influir
sobre
ellas
para
3.2 Modalidades de la investigacin
Se entiende como el modelo de la investigacin aquel que se adopte

para ejecutarla. Entre las modalidades ms conocidas estn las siguientes:
proyecto factible y proyectos especiales.
Los proyectos especiales estn segn Stracuzzi y Martins (2006):

Destinados a la creacin de productos que puedan solucionar
deficiencias evidenciadas, se caracterizan por su valor innovador y aporte
significativo en cualquier rea del conocimiento.
En tal sentido, la UPEL (2006) los define como trabajos que llevan a
creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a
problemas demostrados o que responden a necesidades e inters de tipo
cultural.
Al desarrollar esta modalidad, el investigador debe demostrar la

necesidad o la importancia del aporte, segn el caso, adems de la
fundamentacin terica, la descripcin de la metodologa utilizada y el
resultado concreto del trabajo, todo en forma acabada.
El propsito principal de esta modalidad de investigacin es el de

planificar un producto aplicable en cualquier rea en la cual resulte
pertinente. Como recurso pedaggico puede ser presentado como folleto
explicativo, gua de estudio, sucesin de diapositivas o transparencias con
su guin, videos, mdulos instruccionales, entre otros.
Se incluye en esta categora la elaboracin de libros de texto y de

materiales de apoyo, el desarrollo de software y de productos tecnolgicos
en general, as como los de creacin literaria y artstica.
79
La presente investigacin se bas en la modalidad de proyectos

especiales antes mencionada. Esta modalidad apoya a la investigacin,
debido a que se desarrolla una propuesta didctica, capaz de promover el
turismo cultural gracias a las caractersticas innovadoras planteadas.
3.3 Poblacin y Muestra
3.3.1 Poblacin
Para llevar a cabo una investigacin de campo como la que ocup este
trabajo, fue necesario definir un conjunto de personas a partir de las cuales
se obtienen los datos que ofrezcan informacin relevante para cubrir los
objetivos propuestos, segn Arias (2006), poblacin es:
La poblacin es un conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones
de la investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los
objetivos del estudio. La poblacin puede ser finita, infinita o accesible. (p.
81)
Asimismo y en torno a lo anteriormente expuesto, se define poblacin

finita como: Agrupacin en la que se conoce la cantidad de unidades que la
integran. Adems existe un registro documental de dichas unidades. Desde
el punto estadstico la poblacin finita, es la constituida por un nmero
inferior a cien mil (100.000) unidades.
80
Con miras a la profundizacin del estudio aqu tratado, se hizo

imperativa la indagacin de los datos o informacin, en dos poblaciones que
directa o indirectamente estn relacionadas con el Museo Bolivariano.
3.3.1.1 Poblacin A
En el caso de la presente investigacin, se tom como la primera de

las poblaciones encuestadas, a los visitantes del Museo Bolivariano, esta
poblacin fue llamada A, conformada por los visitantes del Museo que
acuden un da de fin de semana y totalizan 800 personas, de acuerdo a
datos aportados por Fuentes, D. (2012).
3.3.1.2 Poblacin B
Como segunda unidad de estudio, se encuentra la compuesta por los

trabajadores del Museo Bolivariano, ubicado en el Municipio Libertador
Esquina San Jacinto a Traposos, centro de Caracas, que son la coordinadora
del mismo y 2 guas, es de vital importancia acceder a la opinin de los
trabajadores del Museo, debido a que conocen las preferencias y
comportamiento colectivo del visitante promedio, con lo cual dicha
informacin, aporta datos relacionados con la propuesta en curso.
81
3.3.2 Muestra
En algunos casos las poblaciones pueden componerse de un nmero

muy amplio de sujetos, por ello se selecciona un nmero menor de stos que
igual a la poblacin, poseen caractersticas comunes, de acuerdo a Arias
(2006), muestra es:
Es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la
poblacin accesible. En este sentido, una muestra representativa es aquella
que su tamao y caractersticas similares a las del conjunto, permite hacer
inferencias o generalizar los resultados al resto de la poblacin con un
margen de error conocido. (p. 83)
El presente trabajo obtuvo la informacin necesaria de dos poblaciones

cuyas caractersticas son dismiles, una est compuesta por los visitantes del
Museo Bolivariano y la otra es la conformada por los trabajadores del Museo.
3.3.2.1 Muestra A
Esta muestra fue seleccionada de la Poblacin A debido a que el

universo total de visitantes del Museo Bolivariano excede la capacidad
investigativa de las autoras y el tiempo de dedicacin para ser estudiado, por
ser muy grande.
Para seleccionar dicha muestra se utiliz una tcnica o procedimiento

denominado muestreo. Existen dos tipos bsicos de muestreo:
82
- Probabilstico o aleatorio que resumiendo a Hurtado, J. (2008) es un

proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de
integrar la muestra.
- No probabilstico: que de acuerdo a Hurtado, J. (2008) se caracteriza

porque: no se conoce la probabilidad que cada elemento tiene de formar
parte de la poblacin, y los criterios para seleccionar la muestra responden a
criterios no basados en el azar. (p. 143).
En la presente investigacin, para obtener la Muestra A se utiliz la

tcnica de muestreo probabilstico, en su clasificacin de azar simple, ya que
cada elemento de la poblacin tiene una probabilidad de ser seleccionado
para formar parte de la muestra.
Segn Arias (2006), en el caso de la muestra probabilstica, se clasifica

en:
a) Muestreo al azar simple: procedimiento en el cual todos los
elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados, dicha
probabilidad conocida previamente, es distinta de cero (0) y de uno (1).
b) Muestreo sistemtico: se basa en la seleccin de un elemento en
funcin de una constante K, de esta manera se escoge un elemento cada k
veces.
c) Muestreo estratificado, consiste en dividir la poblacin en

subconjunto cuyos elementos posean caractersticas comunes, es decir,
estratos homogneos en su interior. Posteriormente se hace la escogencia
al azar en cada estrato.
83
d) Muestreo conglomerado, parte de la divisin del universo en

unidades menores denominadas conglomerados, ms tarde se determinan
los que sern objeto de investigacin o donde se realizar la seleccin.
Para determinar este tipo de muestra se utiliz la siguiente frmula que

proporciona Arias (2006):
Formula No. 1: Calcular el tamao de la muestra
Fuente: Arias, F. (2006).
Donde:
n = Tamao de la muestra.
N = Tamao de la poblacin.
Z = Variable de Confiabilidad dado por la curva de distribucin
normal de Gauss (tpicas 95%, Z = 2; 99%, Z = 3).
I = Error muestral (tpico 5 % =0,05)
p = Proporcin de elementos que presentan la caracterstica. (tpico
50%).
q = Proporcin de elementos que no presentan la caracterstica.
(tpico 50%).
En el caso de este proyecto para calcular la muestra se aplican los
84
siguientes datos en la frmula 1:
N = 800
Z= 95% = 1,96
I = 5 % =0,05
p = 50% = 0.5
q = 50% = 0.5
n = 259,751
La muestra calculada para esta investigacin segn la poblacin

establecida es de 260 personas.
3.3.2.2. Muestra B
Est conformada por un nmero accesible de sujetos, en este caso, la

coordinadora del Museo y las 2 guas tursticas que suman un total de 3
personas, por tal razn, no requiere la aplicacin de tcnicas de muestreo,
dicho criterio se bas en Hurtado (2008), al asegurar que:
No hace falta muestreo cuando:
- La poblacin es conocida y se puede identificar a cada uno de sus
integrantes (por ejemplo, todos los estudiantes de una institucin, todos los
profesionales inscritos en una sociedad)
- La poblacin, adems de ser conocida es accesible, es decir, es
posible ubicar a todos los miembros. No vale la pena hacer un muestreo
para poblaciones menores a 100 integrantes.
85
- La poblacin es relativamente pequea, de modo que puede ser

abarcada en el tiempo y con los recursos del investigador. (p. 140)
3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
Arias (2006) seala: Se entender por tcnica, el procedimiento o

forma particular de obtener datos o informacin. Las tcnicas son particulares
y especficas de una disciplina, por lo que sirven de complemento al mtodo
cientfico, el cual posee una aplicabilidad general.
Ahora bien, la aplicacin de una tcnica conduce a la obtencin de

informacin, la cual debe ser guardada en un medio material de manera que
los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e interpretados
posteriormente.
3.4.1 La observacin
Segn Sabino (1992), el registro y formalizacin de la observacin se

lleva a cabo de diferentes maneras, como por ejemplo utilizando cuadernos
de campo, diarios, entre otros.
Arias (2006), define la observacin como: una tcnica que consiste

en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier
hecho, fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la
sociedad, en funcin de unos objetivos de investigacin preestablecidos. (p.
69)
86
3.4.2 La encuesta
Otra tcnica utilizada en esta investigacin fue la encuesta y cuyo

instrumento es el cuestionario.
Segn Arias (2006):

El cuestionario es la modalidad de encuesta que se realiz de forma
escrita mediante un formato en papel contentivo de una serie de preguntas.
Se le denomina cuestionario autoadministrado porque deber ser llenada por
el encuestado, sin intervencin del encuestador.
El instrumento utilizado se muestra en el anexo A. Este instrumento se

utiliz para determinar el perfil del turista que visita el Museo Bolivariano y
saber cuntos visitantes estn interesados en la propuesta didctica de la
representacin del Libertador Simn Bolvar.
3.4.3 La entrevista
De igual manera se utiliz la entrevista como tcnica de recoleccin de

datos y Arias (2006) la define de la siguiente manera: tcnica basada en
el dilogo o conversacin cara a cara, entre el entrevistador y el
entrevistado, acerca de un tema previamente determinado, de tal manera
que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida. (p.73).
87
3.5 Tcnica de procesamiento y anlisis de datos

3.5.1 Tcnica de procesamiento de datos
De acuerdo con Sabino (1992):

Finalizadas las tareas de recoleccin el investigador quedar en
posicin de un cierto nmero de datos, a partir de los cuales ser posible
sacar las conclusiones generales que apunten a esclarecer el problema
formulado en el inicio de la investigacin. Desde esa masa de datos, por s
sola, no nos dir nada, no nos permitir obtener ninguna sntesis de valor si,
previamente, no ejercemos sobre ella una serie de actividades tendientes a
organizarla, a poner orden en todo si conjunto, estas acciones son las que
integran el procesamiento de datos. (p. 47)
Los datos obtenidos por el cuestionario, se organizaron por el mtodo

de graficacin, segn Sabino (1992):
La graficacin consiste en expresar visualmente los valores

numricos que aparecen en los cuadros. Su objeto es permitir una
comprensin global, rpida y directa, de la informacin que aparece en
cifras. Para llevar adelante esta tarea existe una infinidad de formas
posibles que incluyen, entre las ms conocidas, los grficos de barras, los
histogramas, los grficos de pastel, las escalas grficas. (p. 48)
3.6 Validez y Confiabilidad
88
La recoleccin de los datos debe ser de la mayor precisin posible para

obtener fidelidad de los resultados con respecto a la realidad estudiada, es
por esto que los instrumentos deben someterse, a la revisin por parte de
especialistas que debidamente acreditados, otorguen la buena pro de los
mismos, antes de ser aplicados.
En este trabajo, dicha validez fue certificada por tres profesores que
forman parte de la plantilla docente de la institucin ante la cual se presenta
la presente investigacin. Los validadores de los instrumentos de recoleccin
son:
Profesor Validador: Inmaculada Carpi C.I. 4.770.754 Licenciada en
Geografa y dicta las Asignaturas: Geografa y Formulacin Factibilidad y

Evaluacin de Proyecto.
Profesor Validador: Tirso Gonzlez C.I. 6.214.819, de Profesin:
Administrador de Ciencias Actuariales y dicta las asignaturas: Tcnicas

Administrativas I y II.
Profesor Validador: Koldobika Ruiz de A. C.I. 2.938.593 de Profesin
Arquitecto y dicta las asignaturas: Turismo Social, Proyecto de Promocin

Turistas, Diseo de Tesis y Tesis I.
3.7 Anlisis de datos
Segn Sabino (1992), para desarrollar la tarea analtica, hay que tomar
cada uno de los datos o conjunto homogneo de datos obtenidos,
cuantitativos y datos cualitativos, interrogando acerca de su significado,
explorndolos y examinndolos mediante todos los mtodos conocidos.
89
De acuerdo a Sabino (1992), los datos cuantitativos como:

Este tipo de operacin se efecta, naturalmente, con toda la
informacin numrica resultante de la investigacin. Esta, luego del proceso
sufrido, se nos presentara como un conjunto de cuadros, tablas y medidas,
a las cuales habr que pasar en limpio, calculando su porcentaje y
otorgndoles formas definitivas. (p. 54)
El anlisis del instrumento de recoleccin de datos se present

cuantitativamente en tablas que indican el porcentaje de la informacin
numrica.
Para apoyar lo anterior Sabino (1992), se refiere a los datos cualitativos

como:
Se refiere a que procedemos a hacer con la informacin de tipo
verbal que, de un modo general, aparece en las fichas. El anlisis se
efecta cotejando los datos que se refieren a un mismo aspecto y tratando
de evaluar la fiabilidad de cada informacin. (p. 55).
Cada una de las preguntas que conforman al instrumento de

recoleccin de datos utilizado en la presente investigacin, se analizaron
cualitativamente.
90
CAPTULO IV
ANLISIS DE RESULTADOS
Luego de la aplicacin de los cuestionarios respectivos para los

visitantes y encargados del Museo Bolivariano, obtenidos los resultados de
su consecuente tabulacin, se procede seguidamente al anlisis de las
observaciones debidamente cuantificadas y representadas en cuadros y
grficos que las reflejen con exactitud.
4.1 Cuestionario A dirigido a los visitantes
1- Sexo del entrevistado:
Tabla No. 2 Sexo de los entrevistados
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Masculino
125
48 %
Femenino
135
51,9 %
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
91
Grfico No. 1 Sexo de los entrevistados
4 8%
M A S C U L IN O
F E M E N IN O
5 1 ,9 %
Fuente: Las autoras
Los encuestados corresponden en un 52% al gnero femenino y en

48% al gnero masculino. Se logra apreciar que existe gran paridad en
cuanto a la asistencia a museos de ambos sexos.
No existen cifras exactas acerca de las motivaciones para viajar o la

estratificacin en cantidad de hombres y mujeres que lo hacen, como apoyo
a lo expresado, Martn, M. y Martnez, M. (2008) seala:
() observamos una diferencia social y de gnero en la visita a

museos: hemos encontrado ms mujeres que hombres en los museos,
segn aumenta la edad la visita se realiza con grupos de excursiones
dirigidas, deducimos por tanto, que no hay un inters especfico en la visita
del museo, sino que es un recorrido concertado como puede ser la comida
en un restaurante.
92
2- Edad del entrevistado:
Tabla No. 3 Edad de los entrevistados
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
14 a 20 aos
31
12%
20 a 30 aos
69
27%
30 a 50 aos
110
42%
50 a 70 aos
50
19%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
Grfico No. 2 Edad de los entrevistados
1 9%
1 4 a 2 0 a os
12 %
2 0 a 3 0 a os
2 7%
42%
3 0 a 5 0 a os
50 7 0 a os
Fuente: Las autoras
93
Los visitantes en su mayora corresponden al rango ubicado entre los

30 y los 50 aos en un 42%; a los restantes rangos de edades corresponden
en orden decreciente, 27% conformado por aquellas personas entre los 20 y
30 aos; 19% que son los que se encuentran entre 50 y 70 aos y para
finalizar el 12% que est compuesto por jvenes entre los 14 y los 20 aos.
Es notorio que Venezuela es un pas joven, ello se destaca en las

respuestas brindadas por una mayora de personas entre los 30 y 50 aos,
de acuerdo al Instituto Nacional de Estadstica (INE) (2012), se encuentran
1.364.184 millones de personas en el Distrito Capital entre las edades de 15
a 64 aos, mientras que para el rango menor a 15 aos se hallan 442.132
personas.
3- Cul es su nivel educativo?
Tabla No. 4. Nivel educativo de los visitantes

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Bsica
12
5%
Bachiller
84
32%
Universitaria
93
36%
Otro
71
27%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
94
Grfico No. 3. Nivel educativo de los visitantes
5%
27 %
B s ic a
3 2%
B a c h i lle r
U n iv e r si ta r ia
O tr o
36 %
Fuente: Las autoras
El 36% de los entrevistados responde que tiene un nivel educativo

universitario, el 32% es bachiller, 27% tiene otro nivel educativo no
especificado que pudiera dividirse en cursos, educacin tcnica o personas
que se han adiestrado a lo largo de su vida en los trabajos que han
desempeado, sin obtener un ttulo formal; finaliza este anlisis cuantitativo
con el 5% correspondiente a visitantes que tienen un nivel bsico de
educacin. De estas observaciones preliminares se puede concluir que las
personas que poseen un nivel educativo universitario son las que en mayor
proporcin tienen inters en visitar museos, posiblemente a que stos
buscan conocer su propia historia y cultura y poseen suficientes bases para
comprender los elementos y formalidades informativas de las salas
expositivas.
La mejora de los servicios que se relacionan con la informacin que

brinda el museo al pblico es una de las principales razones por las cuales
se debe conocer el tipo de visitante que reciben; otra razn es su condicin
95
de servicio pblico, debido a que es la nica manera de conocer en qu

aspectos se puede mejorar no slo la informacin, sino tambin la atencin
recibida, es con este tipo de encuestas que aunque aplicada para cumplir
objetivos acadmicos de las autoras, puede servir de informacin a la
directiva del Museo en estudio.
4-
Cuando usted viaja, Qu tipo de turismo practica generalmente?

Tabla No. 5 Tipo de turismo practicado
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Ocio/Recreacin
115
45%
Cultural
73
28%
Aventura/Extremo
40
15%
Cientfico
21
8%
Otro
11
4%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
96
Grfico No. 4 Tipo de turismo practicado
O cio /R e c re a cion
8%
4%
45 %
1 5%
C u ltu ra l
A ve n tu ra /Ex tre m o
C i en tfi co
2 8%
O tr o
Fuente: Las autoras
El 45% de las personas encuestadas responde que realizan turismo de

ocio y recreacin, 28% asegura que se orienta por el turismo cultural, 15%
realiza el de aventura o extremo, el 8% practica el turismo cientfico y finaliza
esta seccin con los que realizan otro tipo no especificado
Otro razonamiento que cabe dentro de este tem es que no existen en

Caracas gran cantidad de museos dedicados al conocimiento cientfico, lo
cual est reflejado en la pgina web de la Fundacin Museos Nacionales
(2013), y el listado que aparece en su pgina principal, donde est citado
solamente el Museo de Ciencias ubicado frente al Museo de Bellas Artes.
Adicional a ste, se encuentra el Jardn Botnico especializado en flora, el
Museo de Historia Natural La Salle, ninguno de los cuales pertenece a la
jurisdiccin y cuidado de la mencionada Fundacin.
En la citada pgina de la Fundacin Museos Nacionales (2013), figuran
97
museos que en su totalidad se dedican a las artes plsticas en diversas

modalidades, excepcin hecha del recientemente inaugurado Museo de
Arquitectura. Adicionalmente, debe mencionarse que existen entre los
museos histricos el que recientemente se convirti en sitio obligado de visita
Museo Histrico Militar, el Museo Sacro, la Quinta Anauco y la Casa de la
Historia de Venezuela que tampoco se encuentran adscritos a la Fundacin
mencionada.
5- Cul de los siguientes temas es de su preferencia?
Tabla No. 6 Temas preferidos

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Historia
89
33%
Literatura
31
12%
Ciencias
20
8%
Arte
56
22%
Poltica
15
6%
Otro
49
19%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
98
Grfico No. 5 Temas preferidos
H i s t o r ia
1 9%
33%
6%
L i te r a tu r a
C i e n c ia s
A rt e
P o l t i c a
22 %
12 %
8%
O tr o
Fuente: Las autoras
El 33% de los entrevistados respondi que prefiere la historia, el 12%

se inclina por la literatura, un 8% se pronunci por la ciencia, 22% le gustan
el arte, un mnimo 6% se orienta a la poltica y finalmente el 19% seleccion
otros temas no especificados aqu.
La mayora de los entrevistados presentan una marcada preferencia

por la historia. El restante grupo de las personas que presentan orientaciones
distintas a la historia, debe ser el foco central que el museo debe atender,
por el cual se hagan todos los esfuerzos para atraerlo, con la adquisicin de
recursos que sean novedosos como una imagen en cera del Libertador.
El trabajo conjunto de los encargados del museo en presentar

contenidos educativos debe ser conjunto con el musegrafo, si es posible el
muselogo y el conservador, tomando en cuenta todas estos aspectos de las
colecciones que alberga el Museo y potencindolos
99
con la orientacin
turstica en la mira, en combinacin con lo educativo y la conservacin del

patrimonio cultural se pueden lograr excelentes resultados.
Al respecto es conveniente citar a Gil, M. (1995):

En este sentido, queremos resaltar el aspecto comunicativo que
deben adoptar las Unidades Educativas de un Museo, entendido como un
proceso que transmite los conocimientos y las experiencias creativas
integrando y dinamizando las acciones culturales que van dirigidas al
pblico.
Se contempla en el texto, la combinacin de dos aspectos relacionados

con lo dicho, conocimientos y actividades culturales, que apoyan la labor del
educador inserto en el trabajo musestico.
6- Con qu frecuencia practica usted Turismo Cultural? (Visita

museos, galeras, obras teatrales, manifestaciones culturales
como: fiestas folklricas, procesiones, etc.)
Tabla No. 7 Frecuencia en la prctica del turismo cultural

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
2 veces al ao
47
18%
Mensualmente
32
12%
Anualmente
61
23%
Espordicamente
120
47%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
100
Grfico No. 6. Frecuencia en la prctica del turismo cultural
2 veces al ao
1 8%
47 %
1 2%
M e n s u a lm e n t e
A n u a lm e n t e
2 3%
E s p o r d ic a m e n t e
Fuente: Las autoras
Las respuestas de las personas que visitan el museo dos veces al ao

suman un 18%, mientras que las visitas mensuales alcanzan el 12%, las
anuales suman el 23% y el mayor ndice corresponde a los visitantes
espordicos en 47%.
Cabe preguntarse Qu impide una mayor cantidad de visitas al Museo

Bolivariano?, Cules son los atractivos necesarios para que la mayora de
las personas asistan ms frecuentemente? Len, A. (2000) seala en este
sentido:
() el museo pblico-estatal acoge un pblico heterogneo que
encuentra las fronteras que caracterizan intrnsecamente al concepto de
museo como entidad cerrada, pero no como institucin privada, mientras
que en el otro tipo y por las mismas razones expuestas se acentan
seleccionando el pblico consumidor. El componente ms decisivo de esta
masificacin/selectividad del pblico lo forma la personalidad del contenido,
evidentemente ms amplio en un museo pblico. (p.167)
Si las polticas del museo como entidad generan la apertura hacia
101
mayor cantidad y otro tipo de pblico con actividades masificadoras que

tienen como ventaja la gratuidad en la entrada al museo, se incrementaran
la cantidad y periodicidad de las visitas.
En otro orden de ideas, en el correr de los ltimos 10 aos y como

consecuencia de las recientemente reformuladas polticas musesticas
implantadas por el presente gobierno, la apertura y necesidad de dar a
conocer el legado del Libertador, en lo histrico, filosfico y poltico han dado
por resultado una mayor afluencia de pblico al Museo Bolivariano, sobre
todo por el hecho de la celebracin del bicentenario de la Independencia
mencionado en pginas anteriores que impulsa la presencia y trabajo de
museos como el Bolivariano.
7- Ha visitado el Museo Bolivariano anteriormente?
Tabla No. 8 Visit anteriormente el Museo Bolivariano?

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
SI
79
30 %
NO
181
70 %
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
102
Grfico No. 7 Visit anteriormente el Museo Bolivariano?
3 0%
SI
N O
7 0%
Fuente: Las autoras
La mayora de los visitantes no haba asistido antes al Museo

Bolivariano, esto es 70% de la muestra y por otra parte el 30% si lo visit
anteriormente. Es posible que se deba a que el Museo no desarrolla
promocin que de a conocer las bondades del mismo.
Otra de las probables causas para que esto ocurra, es que los museos
en trminos generales al ser visitados no poseen mucho personal dedicado
al visitante y el gua o encargado de dar informacin no est preparado para
ello, las estadsticas presentadas por Fuentes, D. (2012) que dan cuenta de
5.431 visitantes tan solo entre el 26 de Marzo y el 1 de Abril de 2012, que
deben ser atendidos por dos (2) guas y la coordinadora del Museo, ante lo
cual es notorio el dficit de personal en el rea de atencin al pblico.
En un da comn de visita al Museo Bolivariano, tratndose de un

paseante promedio que no ha solicitado ningn recurso, no asiste con un
grupo de nios o estudiantes, se encontrar recorriendo la(s) sala(s) sin
103
mayor asistencia, al trmino de su recorrido se ir. Con ello se quiere

establecer que no hay mayor integracin en actividades para el visitante, ya
que los nicos recursos de naturaleza interactiva que posee el Museo son las
tres (3) computadoras instaladas all con programas especiales para ser
usados como recurso didctico y de interaccin en el museo.
La entrada del Museo posee una placa que ostenta su nombre, se

encuentra pintada y limpia, despejada de todo tipo de obstculo para su
visibilidad, esto es lo mnimo que se espera de toda institucin musestica en
su fachada principal. Sin embargo, no existe ningn anuncio que indique
sobre programas especiales, tampoco se observa en los medios
de
comunicacin, avisos que inviten al pblico a participar en eventos atractivos

que por su programacin impliquen mayor captacin en cualquiera de los
rangos de edades: nios, jvenes o adultos, o de acuerdo a su dedicacin u
oficio: estudiantes, amas de casa, madres, investigadores, empleados de las
cercanas, entre otros.
8- Cul fue el motivo de su visita al Museo Bolivariano?

Tabla No. 9 Motivo de la visita
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Ocio / Recreacin
115
38%
Educativo
65
22%
Actualidad poltica
25
21%
Otro
55
19%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
104
Grfico No. 8 Motivo de la visita
O c io /R e cr e a ci n
1 9%
38%
E d u ca t iv o
2 1%
A c tu a l id a d p o l tic a
22%
O t ro
Fuente: Las autoras
El 38% de los entrevistados respondi que asiste por distraccin y ocio,

22% dice que lo hace con fines educativos, el 21% est motivado por
razones de actualidad poltica y finalmente el 19% tiene otras razones no
mencionadas como trabajo o diligencias personales.
El indicador ms importante en este caso son los grupos que asisten

por ocio y educacin. La actualidad poltica y social a nivel nacional ha
inducido a las personas a interesarse por aspectos que permitan conocer los
orgenes del pas en todos sus aspectos, pero sobre todo aquellos histricos
que se ponen de relieve por la orientacin gubernamental de resaltar lo
venezolano. Este venezolanismo exaltado, est reflejado en los programas
de enseanza escolar que involucran, entre otras actividades la visita a
instituciones como el Museo Bolivariano en donde se presenten recursos a
los jvenes y nios para ayudar en el aprendizaje de eventos histricos que
en general no se encuentran en las escuelas.
105
El ocio ha sido otra de las razones principales por la cual en el mbito

social se ha atendido al museo en gran medida, en los ltimos diez (10) aos
el gobierno a travs de su Ministerio de Cultura, con el desarrollo de
actividades de calle gratuitas, la apertura de los museos los lunes,
actividades nocturnas una vez al mes con muchos atractivos, en especial
para jvenes, entre otras, son vas para que el Museo Bolivariano sea
visitado.
9- Con qu frecuencia visita usted el Museo Bolivariano?
Tabla No. 10. Frecuencia de visita al Museo Bolivariano

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Anualmente
15
5,7 %
2 veces al ao
28
10,7%
Espordicamente
97
37,3%
Primera vez que lo

visita
120
46,3%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
106
Grfico No. 9 Frecuencia de visita al Museo Bolivariano
A n u a lm e n t e
5 ,7 %
1 0, 7%
2 v e c es a l a o
4 6 ,3 %
E s p o r d ic a m e n t e
3 7 ,3 %
1 ra v e z q u e l o v i si t a
Fuente: Las autoras
Las respuestas son en 5% una vez al ao, otro 10% indica que asiste 2
veces al ao, mientras que un 37% lo visita espordicamente y por ltimo el
46% acude por primera vez en el momento de la aplicacin del cuestionario.
Dos grandes grupos, los que visitan espordicamente y los que vienen por
primera vez, conforman una desventaja para el museo: la falta de afluencia
de pblico.
10.
Considera usted que pudo conocer o aprender ms acerca de la
historia y la cultura de Venezuela con los recursos didcticos existentes
en el Museo Bolivariano? (Exposiciones, infografas, escenificaciones,
etc.)
Tabla No. 11. Aprendi ms?
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
SI
227
87%
NO
33
13%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
107
Grfico No. 10. Aprendi ms?
1 3%
SI
NO
87%
Fuente: Las autoras
El 87% de los visitantes dice que si aprendi en su recorrido por el

Museo, mientras que el restante 13% respondieron negativamente. Los
recursos didcticos que el museo posee no son muchos y el algunos casos
el visitante no est familiarizado con el uso de las computadoras en esepcial
en el rango de edades que vana ms all de los 50 aos, aqi podra estar
una de las claves de la distribucin de las respuestas.
Segn Len, A. (2000) el tpico visitante de museo comienza su

recorrido con entusiasmo y en la medida que avanza, se desencanta al no
encontrar mayores atractivos, sino una secuencia interminable de sala a sala
llena de objetos que muestran rtulos identificadores organizados de acuerdo
a
criterios
ajenos,
en
la
medida
que
este
desencanto
aumenta
proporcionalmente aparece casi un apuro por salir de inmediato de las

instalaciones.
Las infografas por su parte, estn plenas de datos histricos cuya

lectura obedece ms al cumplimiento de asignaciones estudantiles que bien
cumplen su funcin para los jvenes estudiantes, pero no dinamizan los
108
recorridos del resto de los visitantes cuya motivacin no es el estudio.
11. Considera usted que la implementacin de una figura en tamao

real del Libertador Simn Bolvar, brindara una mayor atraccin y
conocimiento sobre la historia de Venezuela?
Tabla No. 12 Implementacin de una figura del Libertador

Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
SI
260
100%
NO
0%
TOTAL
260
100%
Fuente: Las autoras
Grfico No. 11 Implementacin de una figura del Libertador
0%
SI
100%
Fuente: Las autoras
109
NO
El 100% de las personas encuestadas respondi que consideran

apropiada la implementacin de una figura del Libertador en el Museo, no
hubo respuestas negativas, el razonamiento es nicamente conocer mejor a
Simn Bolvar.
Se corresponde esta respuesta por la inclinacin que demostraron la

mayor
cantidad
de
visitas
en
las
salas
que
contienen
figuras
tridimensionales, lo espacial integrado a las exhibiciones, la historias que se

pueden elaborar en torno a la disposicin de los elementos expuestos y
cercanos al visitante, todo tiene una poderosa atraccin sobre las personas.
A este respecto Zabala, M. y Roura, I. (2006), sealan:
Los bienes patrimoniales posibilitan inferir cmo se ha llevado a
trmino la investigacin histrica que nos informa de la pieza o del
monumento, cmo se contextualiza en la sociedad en la que surgi. Desde
una torre medieval, una iglesia, un can, una herramienta de trabajo, un
instrumento de cualquier profesin, una obra de arte, un enterramiento, etc.,
es posible introducir al visitante (y si es un escolar, mucho mejor) en el
mtodo y la tcnica que se ha utilizado para poder decir aquello que saben
el conservador y el investigador.
Es necesario recalcar que una figura elaborada en determinada tcnica

no resuelve todos los problemas de afluencia al Museo, igualmente
acompaar esta decisin con los programas educativos, de conservacin y
tursticos que potencien el sentido de su presencia all. Las actividades que
se organicen en torno a una imagen de cera del Libertador, le otorgarn
significados tomando en cuenta el pblico a quien se dirijan.
Los elementos que conforman la coleccin de las pertenencias del
110
Libertador pueden ser el centro de atencin para conservadores en trminos

ms cientficos, pero la insercin de estos en el presente, es lo que completa
su comprensin en quien recibe las interpretaciones que de estos elementos
musesticos hagan los encargados del departamento de educacin del
Museo
12.
Cul de las siguientes tcnicas considera que sera la ms

apropiada para la representacin del Libertador Simn Bolvar?
Tabla No. 13 Tcnicas preferidas
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Modelado en Cera
187
72%
Imagen digital
29
11%
Talla en madera
24
9%
Yeso
12
5%
Otro
3%
TOTAL
260
100%
.
Fuente: Las autoras
111
Grfico No. 12 Tcnicas preferidas
M o d e l a d o e n c e ra
9%
5% 3%
Im a g e n d i g it a l
11 %
T a lla e n m a d e r a
Yeso
72%
O tr o
Fuente: Las autoras
Los visitantes respondieron en 72% que prefieren el modelado en cera

para una representacin de Simn Bolvar, 11% se inclina por la imagen
digital, 9% prefiere la talla en madera, otro 5% dijo que el yeso es su opcin y
por ltimo un 3% se decidi por otras tcnicas.
Las tcnicas digitales representan una desventaja por ser estticas y

bidimensionales, slo son observables con el uso de una computadora o de
tecnologa especfica, como proyectores especiales. Por el contrario, una
imagen tridimensional, caracterstica principal de las figuras de cera, permite
al observador rodear la imagen para que pueda ser apreciada perfectamente.
Con esta pregunta se culmina el anlisis de los resultados obtenidos de

los cuestionarios aplicados a los visitantes, para seguir a continuacin con
112
las entrevistas restantes aplicadas a los trabajadores del Museo Bolivariano

que estn en contacto directo con el pblico.
4.2 Cuestionario B dirigido a los dos (2) guas del Museo y la

Coordinadora de Educacin
1-
Cules son los recursos didcticos que ofrecen?
En dos de los casos, los entrevistados respondieron que utilizan guas

didcticas y dramatizacin con personajes histricos y una persona incluy
eventos culturales de acuerdo con las efemrides as como visitas guiadas.
Las guas son documentos tiles a la hora de dar informacin general a

una persona que as lo solicite, acerca de un tpico; sin embargo, su uso
efectivo debiera involucrar la asistencia explicativa de otra persona y
adicionales elementos como los que se encuentran en la sala expositiva, que
en este caso debiera ser el gua de sala en el museo. En este orden de
ideas, las dramatizaciones que incluyen personajes histricos fomentan el
entretenimiento, pero si no son reforzadas con conversatorios o charlas que
induzcan a la reflexin, el aprendizaje puede ser nulo o escaso. En relacin a
esto Zabala, M. y Roura, I. (2006), sealan:
La experiencia cotidiana en nuestro entorno demuestra que en la
actualidad los docentes no demandan acciones complementarias de
educacin, sino que han comenzado a solicitar a los museos, centros de
interpretacin, etc. que diseen programas educativos con el fin de
transmitir conocimientos especficos (en las ms diversas reas de la
ciencia). De esta manera, estamos en presencia de un proceso que impulsa
a los museos a buscar nuevas estrategias para dar respuesta a las
113
exigencias procedentes del mundo de la educacin. stos, deben responder

adems a la demanda social de adecuacin metodolgica y conceptual
respecto al medio en el cual el museo se inserta como educador.
Como un centro de educacin informal, el museo se convierte en

importante constructor de contenidos para transmitir al pblico que lo visita,
pudiendo ser este variado, dinmico, de fcil comprensin para todo aquel
que se interese en adquirir estos conocimientos, dependiendo de las
herramientas metodolgicas utilizadas.
2-
Entre los recursos didcticos que dispone el museo, se encuentra
una recreacin a escala humana de algn personaje de la historia de

Venezuela elaborada en las siguientes tcnicas?
Slo respondieron que existen otros recursos didcticos, sin especificar

cules, lo cual es indicativo de la necesidad que tiene el museo de otra clase
de elementos que contribuyan de manera ms moderna y variada a la
enseanza. A ste, el comentario de Zabala, M. y Roura, I. (2006), es
puntual:
Es conveniente emplear distintos recursos para presentar de forma
atractiva y comprensiva los contenidos, y para despertar el inters de los
visitantes, por ejemplo: la visita guiada es la accin didctica ms comn
dentro del mbito musestico; sta puede llevarse a cabo de diferentes
maneras, con diferentes estrategias didcticas exposicin, dramatizacin,
interrogacin, simulacin, etc. () En la aprehensin de un nuevo
conocimiento, las capacidades sensoriales posibilitan un acercamiento
significativo a nuevos contenidos.
114
La conduccin de los museos actualmente implica la contratacin de

especialistas en educacin, que diseen y planifiquen un conjunto
organizado de herramientas, programas, contenidos y recursos tendientes a
la comunicacin de la interpretacin que el personal del museo haga de las
colecciones que poseen y quieren dar a conocer al pblico que lo visita,
tomando en cuenta que este es diverso y proviene en su mayora del entorno
social cercano, como se puede apreciar en las respuestas de los visitantes al
cuestionario aplicado a fin de conocer su perfil.
3-
El Museo realiza actividades educativas?, Cules?
Uno de los guas respondi que se planifican guas para grupos, el

siguiente gua dijo que se brinda atencin a los estudiantes y el tercero de los
entrevistados afirma que se realizan exposiciones y proveen gua turstica en
el museo.
A este respecto Gil, M. (1995) seala:

() los museos deben ofrecer alternativas que vayan desde una
visita guiada hasta cursos y seminarios de formacin especializada,
pasando por actividades recreativas y educativas como eventos culturales,
conciertos, proyecciones de cine y por supuesto, la edicin de todo tipo de
material impreso informativo y la realizacin de publicaciones para fines
educativos que guarden una imagen coherente con los objetivos
institucionales.
Las guas tursticas, exposiciones y la atencin a estudiantes implican la

pasividad del espectador ante las explicaciones del personal especializado,
ello imprime a dichas actividades poco atractivo, dado que son tradicionales
115
dentro de las instituciones musesticas, en razn de un mayor atractivo para,

ser deseable de acuerdo al texto anterior que la planificacin sea
reformulada. A los fines educativos del museo Len, A. (2000) aporta:
Dos problemas se le presentan a la museologa al afrontar la
finalidad didctica: la heterogeneidad de niveles culturales y la variedad de
intensidad en el contenido, problemas que ha sabido resolver parcialmente
al ofrecer un museo didctico, de lectura asequible para el mayor nmero
posible de pblico, pese _ y aqu persiste el conflicto_ a que este posee
diferentes cdigos de interpretacin. Este problema lo debe resolver en
confrontacin con su pblico. La finalidad educativa hoy por hoy, difiere de
la tarea de enseanza, englobadas ambas en la labor didctica del museo.
(p.97)
Con este comentario se refuerza la importancia
que tiene la
planificacin de las actividades culturales, educativas o didcticas dentro de

un
continuo
cambio,
que
depende
del
pblico
que
tambin
es
cambiante.
4-
Cules son las salas/exhibiciones u obras de mayor atraccin al
pblico?
Dos de los encuestados respondieron que las salas ms visitadas son

Un Pueblo en Armas y la titulada Jerarqua Rgida e Inflexible. Es posible que
la razn para la mayor cantidad de visitas registradas en estas salas, sea el
hecho que las temticas all tratadas tienen que ver estrategia militar,
eventos reales que son representados con maniques ataviados a la usanza
de la poca e incluso colocados sobre caballos de material rgido, es decir,
formas tridimensionales que impresionan ms al espectador para una mejor
comprensin de los hechos ocurridos.
116
Los maniques pintados de negro sobre caballos igualmente negros,

aun cuando llevan la vestimenta de la poca y el evento blico, requieren un
tratamiento que les otorgue mayor atractivo, otras posturas, color, miradas y
gestos.
En cuanto a las dems exhibiciones se puede apreciar que contienen

objetos pertenecientes al Libertador, mudos e inamovibles, encerrados en
cajas de cristal con rtulos identificadores que corresponden a una
museografa tradicional, poco dinmica.
La sala dedicada a los Libertarios y Libertarias, es un conjunto de textos

de
sala
que
incluyen
datos
biogrficos
de
estos
personajes
en
correspondencia con imgenes antiguas de los mismos, que posiblemente

no guarden semejanza con lo que realmente fue su apariencia. Ofrece una
ambiente para estudiantes que requieren tomar de determinados hechos
referidos a estos personajes como sujetos de estudio, ms no representa u
intercambio dinmico de conocimiento de la historia
5-
Considera usted que la representacin anatmica en tamao real
del Libertador Simn Bolvar permitir al visitante una mayor

identificacin con la historia de Venezuela?, Por qu?
Todos respondieron que es necesaria una propuesta de esta

naturaleza, por ser una manera de conocer los rasgos del Libertador y
adems, porque debiera incluir la indumentaria de la poca.
117
El impacto que causa la imagen tan real producida a travs de su

modelado en cera es innegable, los comentarios de visitantes a museos de
cera en el mundo dan cuenta de ello, como por ejemplo, los provenientes del
Museo Madame Tussauds en Londres (2012):
- Siempre repleto desde 1835.
- Las figuras del museo estn realizadas con todo lujo de detalles,
mostrando una gran calidad frente a las figuras de otros museos de cera.
- A pesar de sus precios excesivos, el Museo Madame Tussauds es uno de
los museos ms visitados de Londres y suele haber demasiada gente a
cualquier hora del da. Para evitar las aglomeraciones, lo mejor es tratar de
llegar a primera hora del da o durante la hora de comer. Comprando las
entradas por internet se obtienen importantes descuentos.
Este impacto se acompaa de la atraccin que adquiere cualquier lugar

donde se ubique una efigie de esta naturaleza, ms aun tratndose de
nuestro prcer ms importante.
118
CAPTULO V

PRESENTE EN EL MUSEO BOLIVARIANO
5.1 Propuesta Tcnico-Operativa
En la actualidad, los museos son entidades que en conjunto con las

escuelas conforman una unidad educativa para estudiantes y debido a la
amplitud de labores que en este sentido han desarrollado, todo usuario, an
sin ser estudiante, es susceptible de ser instruido informalmente en reas de
gran variedad dependiendo de la especialidad o rea a que se dedique el
museo o donde se lleven a cabo dichas actividades: ciencias, arte,
musicologa, arqueologa, artefactos, tradiciones o historia, entre otros.
De acuerdo con los razonamientos anteriores, el museo puede recibir

gran cantidad y variedad de pblico, con motivaciones, objetivos y niveles de
instruccin formal o informal diferentes, todo ello con el fin de la mayor
captacin posible de visitas, reformulando y convirtiendo a las tradicionales
entidades
musesticas
que
muchos
consideran
an
aburridas
por
considerarlas un mausoleo lleno de colecciones de objetos antiguos en el

caso de los museos de historia para convertirlas en una interaccin ms
dinmica con el pblico, a travs del uso de todo tipo de herramientas que
se presenten para ambos fines tanto didcticos como promocionales cuyo
atractivo cumpla con ambos objetivos.
119
Es por estos argumentos, que el presente trabajo propone un recurso

didctico que tenga ambas caractersticas, que de realizarse, muestre de la
manera ms realista la fisonoma del Libertador Simn Bolvar y atraiga
mayor cantidad de pblico al Museo Bolivariano, aprendiendo ms de quien
fuera en vida parte de la historia de Venezuela.
5.2 Perfil del turista
Para entender el perfil del turista, se llev a cabo un anlisis del

cuestionario realizado. Con respecto al sexo del turista, existe gran paridad
en la asistencia al Museo Bolivariano. Se encuentran los que vienen de otras
ciudades o de otros pases, la mayor parte de los viajeros nacionales lo
hacen acompaados de su familia, por otra parte los que vienen del exterior
en general son parejas o grupos variados de hombres y mujeres.
La sumatoria de los dos grupos ms grandes resultantes de la consulta

de edad entre 20 y 30 aos y entre 30 y 50 aos, da por resultado un 69%, lo
cual hace inferir que la mayora de las personas que visitan el museo son
jvenes y productivas, se interesan en la cultura y visitan museos.
El segundo grupo ms grande que corresponde al tipo de turismo

practicado por las personas, es de carcter cultural, es decir, que visitan
instituciones culturales en su tiempo libre. Esto es una buena seal, sobre
todo si consideramos al Museo Bolivariano como entidad cultural que se
dedica a la conservacin y muestra del acervo histrico.
120
Segn la informacin obtenida en el cuestionario, la mayora de los

turistas presentan una marcada preferencia por la historia, esto representa
una ventaja para el Museo que est especializado en este tema, esto se
convierte en una mayor recurrencia de visitas.
Los visitantes actuales dan a conocer totalmente la inquietud por

apreciar una figura real que represente anatmicamente al Libertador Simn
Bolvar. Destacando como tcnica para ello, una imagen tridimensional,
caracterstica principal de las figuras de cera. Permite al observador rodear la
imagen para que pueda apreciar el alto, ancho y profundidad; todo esto se ve
reforzado por las caractersticas que se pueden recrear en detalle como el
color de la piel, el cabello, ojos, traje acorde a la poca y rango militar del
Libertador, entre otros elementos que la enriquecen.
5.3 Localizacin del Museo Bolivariano
El Museo Bolivariano ubicado en el centro caraqueo, en CaracasVenezuela, forma parte de la red de museos nacionales, especializado en
historia de Venezuela y como entidad divulgadora de los principios libertarios
que guiaron la vida del pas hasta el presente.
Ubicado frente a la Plaza El Venezolano, zona que fuera hace ms de

doscientos aos el mercado de San Jacinto, el Museo no deja de ser parte
de esta historia ya que la casa donde se encuentra perteneci a la familia
Bolvar. Con el paso del tiempo, los sucesivos gobiernos despus de crear el
museo, lo mudaron hasta llegar a esta sede trasladando todos los objetos de
121
Simn Bolvar, lo cuales conserva en su interior como una amplia coleccin

de objetos que pertenecieron a este relevante personaje de la vida nacional.
De acuerdo con Chacn, D. (2008), la actual sede del Museo Bolivariano,
est ubicada en la calle Sur 2, entre las esquinas de San Jacinto y Traposos,
distinguindose con los nmeros 20 y 24, respectivamente. Tiene un rea de
construccin de 833, 22 m2. El proyecto y la ejecucin estuvieron a cargo del
Arquitecto Graziano Gasparini, a un costo de Bs. 1.917.506, 55, hacia 1950
bajo la presidencia de Rmulo Betancourt.
El Museo se encuentra inmerso en un casco histrico de gran inters

turstico que debiera ser aprovechado, se han visto esfuerzos por
recuperarlo, convirtindolo en una zona segura y despejada por lo menos en
los alrededores de la Sociedad Bolivariana que se encuentra a un lado del
Museo cuyo objetivo es fortalecer y estimular el espritu libertario del pueblo
venezolano, a travs del conocimiento y representacin anatmica del
Libertador Simn Bolvar, las tensiones sociales, econmicas y polticas de
su poca, la gesta independista y la participacin popular, as como su
influencia en la Venezuela de hoy y en la integracin Nuestramericana.
Visto lo anterior se comprende la importancia de la insercin de

aquellos elementos que por sus caractersticas cumplan con la idea central
de la existencia del Museo Bolivariano, al dar a conocer en una imagen
tridimensional la figura del Libertador, se fortalece su conocimiento, se atrae
mayor cantidad de pblico y este espacio dedicado a la difusin de los
valores bolivarianos, se ver fortalecido por contar con un nuevo recurso de
enseanza.
122
5.4 Descripcin de la anatoma del Libertador Simn Bolvar
La iconografa de Simn Bolvar es amplia y de variada factura, no slo

por las tcnicas utilizadas, sino por la gran cantidad de pintores, grabadores
y dibujantes que ofrecieron en su obra retratos del Libertador. Fue necesaria
la debida investigacin en todas las fuentes posibles, para seleccionar la
imagen ms adecuada para su representacin.
La pintura, en comparacin con las dems tcnicas mencionadas como

el dibujo o el grabado, presenta en su concepcin y mtodos tcnicos el
color, un aspecto importantsimo a la hora de obtener una semblanza de
cualquier elemento, evento o persona que se desee representar a travs de
su prctica.
Al observar un retrato pintado, ste puede ofrecer datos acerca del

estado de salud del que posa, su personalidad, su oficio, su procedencia, o
su nivel social, entre otros, adems es la ms fiel tcnica que exista para
ese lapso entre 1810 y 1830, en que el retrato alcanzaba altsimos niveles
de sofisticacin y parecido con la realidad que se pintara, as como la poca
ms importante en la vida del prcer americano. Museos de Venezuela
(2012) define la pintura de aquella poca como retrato militar: Gnero
artstico propio del siglo XIX, tendente a dejar testimonio de aquellas figuras
histricas destacadas que hicieron posible con su participacin la gesta
independentista. Temtica propia al estilo acadmico.
123
Hecha la observacin anterior, se propone seguir el criterio de varias

fuentes o autores que no solo elaboraron investigaciones iconogrficas, sino
tambin otros personajes que conocieron al Libertador y escribieron acerca
de l, dejando tras su muerte este testimonio, como lo fue la valiosa
descripcin que de l, elabor el General Daniel Florencio Oleary, una de las
ms citadas en los libros dedicados al hroe nacional como l de Jurado,
segn Boulton, A. (1982):
Su edecn irlands, Oleary, hizo un anlisis de las caractersticas

fsicas
del libertador , el cual con algunas variaciones seguramente se
asemejaba en mucho al joven que regresaba de Estado Unidos
y de
Europa: Tena la frente alta, pero no muy ancha, y surcada de arrugas

desde temprana edad, indicio de pensador; pobladas y bien formadas las
cejas; los ojos negros, vivos, y penetrantes; la nariz larga y perfecta; tuvo en
ella un pequeo lobanillo que le preocup mucho, hasta que desapareci
en 1820, dejando una seal casi imperceptible; los pmulos salientes; las
mejillas hundidas, desde que le conoc en 1818; la boca fea y los labios algo
gruesos. La distancia de la nariz a la boca era notable. Los dientes blancos,
uniformes y bellsimos; cuidbamos con esmero, las orejas grandes pero
bien puestas. El pelo negro, fino y crespo. Lo llevaba largo en los aos de
1821, en que empez a encanecer, y desde en entonces los us corto. Las
patillas y bigotes rucios; se los afeit por primera vez en el Potos en 1825,
su estatura era de 5 pies seis pulgadas inglesas. Tena el pecho angosto; el
cuerpo delgado, las piernas sobre todo. La piel morena y algo spera. Las
manos y los pies pequeos y bien formados que cualquier mujer habra
envidiado. Su aspecto, cuando estaba de buen humor, era apacible, pero
terrible cuando irritado: el cambio era increble. (p. 46 y 47)
Es una de las principales fuentes consultadas, para seleccionar una

imagen del Libertador de la mejor factura por la calidad de su tcnica de
acuerdo a las directrices de la misma, las circunstancias en que se realiz as
como la poca en que se realiz, debido a que para aquel entonces en que
124
vivi el Libertador, tema central de este trabajo, la fotografa an no haba

alcanzado los niveles de prctica que gozaba en Europa y se encontraba en
un nivel muy incipiente y emprico de experimentacin.
Otro de los factores que inciden en la seleccin argumentada, es la

necesidad de mostrar un Bolvar productivo, en pleno desarrollo de su faceta
libertaria. Contrario a lo que fueron sus ltimos dos aos de vida, el
Libertador luca un aspecto fsico preocupante a decir de diversos personajes
histricos que le conocieron, lo tuvieron en alta estima y lo visitaron, ello se
deba al avanzado estado de la enfermedad que lo aquejaba. Se pretende
mostrar en un recurso tridimensional un motivo ms para recordarle vital y
determinado a la gloria a que estaba destinado.
La seleccin de la imagen del rostro ms adecuada para la

representacin en modelado de cera, se bas en la imagen del rostro
digitalizado en 3D del Libertador Simn Bolvar, tras las mltiples tomografas
realizadas al crneo, por expertos cientficos luego de la exhumacin de sus
restos en el 2010. La reconstruccin digital se llev a cabo el pasado ao
2012, ordenada por el gobierno, siendo una gran ventaja, ya que representa
una orientacin que se ha oficializado, al punto de ser ordenada la
sustitucin
de
las
imgenes
del
Libertador
en
las
instituciones
gubernamentales. Donde se aprecian las caractersticas ms semejantes y

reales al del Libertador en vida. En la imagen No. 13 se muestra la imagen
digital.
125
La eleccin de la imagen ms adecuada para la elaboracin del cuerpo

de la figura de cera es la pintura realizada por el Sr. Jos Gil de Castro en
Lima en 1825, en conjunto con la descripcin relatada por el General
OLeary. Seguidamente se muestra en la imagen No. 14, el retrato completo
por el pintor.
Imagen No. 14: Retrato de Simn Bolvar por Jos Gil de Castro (1825)
Fuente: Ciudad CCS (2010). (En lnea).
Las razones para esta eleccin son:
- Se encuentra presente en la pgina oficial del Libertador.

- La opinin que le mereca al Libertador dicho retrato.
- El hecho de estar de cuerpo completo.
126
- Describe detalladamente rasgos fsicos y de indumentaria de Simn

Bolvar.
- Es considerada como uno de los ms importantes retratos, dicho por
Boulton (1982), considerado el ms eximio estudioso de la iconografa
Bolivariana y quien se dedic a esta investigacin aproximadamente
desde la dcada de 1960.
- Ha sido contrastada por historiadores, con la reconstruccin facial digital
del Libertador llevada a cabo por el gobierno anterior, encontrando
muchas similitudes con la pintura elegida. (Marcano, 2012)
5.5 Tcnica para la representacin anatmica del Libertador Simn

Bolvar
Se seleccion, de acuerdo al anlisis de resultado del perfil del turista y

de los estudios realizados sobre tcnicas de representacin humana en
tamao real, la tcnica de modelado en cera. Debido que esta tcnica
simple, pero artsticamente exigente le permite al artista impartir detalles
finos, que de otra manera seran difciles o imposibles de tallar.
La cera posee cualidades de modelado, que permite formar hasta los

detalles ms pequeos, a diferencia de la piedra o madera, que son menos
maleables y flexibles. Adems puede ser alisada o fcilmente reconstruida
para corregir errores. El modelado en cera permite humanizar al Libertador,
para darle la mayor credibilidad posible a sus rasgos descritos.
127
La expresin del rostro es de vital importancia para darle vida a la efigie

del Libertador, es por ello que las caractersticas resaltantes recaen en la
cabeza y las manos. De estos aspectos se tiene mayor informacin, puesto
que la mayora de las imgenes existentes son del busto del Libertador.
Conjuntamente de tener al alcance la imagen digital en tercera dimensin,.
Donde se aprecia el rostro con las caractersticas ms similares y reales al
del Libertador en vida.
Es necesario para la realizacin pstuma de la figura, elegir

cuidadosamente un hombre como patrn, que cumpla con la estatura y
contextura aproximada al personaje. La estatura es de ciento sesenta y cinco
centmetros (165 cm.), y de contextura delgada de setenta kilogramos (70
Kg.) aproximada al peso similar del Libertador, como se menciona en la
descripcin de su edecn. Para luego as elaborar el molde inicial con yeso.
Los moldes de yeso de cada parte, extremidades y torso, se elaboran

por separado tomando el patrn mencionado. Previamente se habr
estudiado la postura adecuada de pie. Se organizan estos moldes en un
armazn con varillas metlicas anudadas entre s con alambre, para construir
la estructura bsica corporal. Siguiendo los procedimientos que realiz Isrrael
Linares entrevistado por Mastronardi, N. (2012) con motivo de la figura que
realiz del General Francisco de Miranda.
En el cuerpo, el cual est conformado con el envarillado metlico, se

colocan los moldes de yeso previamente elaborados. Luego se procede a
engrasar
la cara interna y secar,
para unir entre s con yeso
respectivamente sus diferentes partes. De esta manera se forma el molde
128
donde se har el vaciado. Con esta tcnica escultrica aditiva, se puede

utilizar resina
en el vaciado presentando gran resistencia a agentes del
ambiente como luz, temperatura, polvo u otros de ndole qumica, adems de

durabilidad en el tiempo.
Una vez endurecida la resina, se procede a desprender el molde de

yeso y se comienza a modelar con la cera de abejas debidamente derretida
sobre la superficie de la imagen obtenida. Cabe destacar que la cera de
abejas es coloreada previamente en su totalidad con los pigmentos diluidos
en el proceso de derretido, para darle uniformidad a lo que se ver como la
piel. El
color se habr escogido con un estudio detallado que incluye
pruebas, para lograr el ms parecido a las imgenes preseleccionadas.
Las manos y cabeza se realizarn por separado y se unirn al conjunto

una vez culminado el cuerpo adhirindolas en su sitio. Se elaboran por
modelado y no por vaciado, para lograr el mayor detalle posible en su
realizacin. Son las partes que le otorgan carcter a una persona o una
figura de cera.
Tal como se describi en lo referido al Museo Madame Tussaud, se

debe hacer una seleccin cuidadosa de los ojos que seran prtesis
elaboradas por un especialista. Igualmente la seleccin del cabello por su
textura y color adecuado, que represente la mayor naturalidad posible.
Paralelamente
se
habrn
realizado
las
pesquisas
histricas
correspondientes a la indumentaria militar de la poca, de acuerdo al rango

del Libertador, en la que los historiadores tendrn un papel preponderante
129
para su diseo. Posteriormente, en la fabricacin del uniforme que llevar la

figura, ser una rplica de la indumentaria apreciada en la pintura de Gil de
Castro (1825), la cual estar elaborada con materiales de alta calidad.
Adicionalmente se incluirn los accesorios propios de la relevancia de este
histrico personaje nacional.
5.6 Planificacin y seguimiento del proceso
Las consideraciones relativas a la investigacin previa, para seleccionar

una imagen fidedigna que d cuenta de las facciones de Simn Bolvar,
constituyen el primer paso para su elaboracin, posterior a ello se
encuentran los procedimientos tcnicos, materiales y sus cantidades
debidamente calculadas e igualmente, tomar en cuenta los equipos
responsables e implementos que se utilizarn.
Es necesario elegir a un escultor con las cualidades y estudios

avanzados de pintura y escultura hiperrealista, acordes para desarrollar la
tcnica de modelado en cera, escogida para la representacin del Libertador.
El proceso completo para la elaboracin de una figura de cera puede

tomar entre cuatro (4) a seis (6) meses aproximadamente, dependiendo de
su complejidad y de la cantidad de personas involucradas en su realizacin.
Es elemental en este sentido, realizar las compras de materiales completos a
utilizar, en especial las bandas de yeso, la resina, catalizador y cera de
abejas, puesto que no todos se producen en el pas. Es importante prestar
atencin a los pigmentos, sus fabricantes, cantidades y tonalidades, que le
130
dar vialidad a la piel de la figura y de no planificarse bien este aspecto,

puede agotarse sin haber terminado la imagen.
Se deben obtener las varillas de metal, alambre y el instrumental

necesario como, pinzas, buriles, esptulas, pinceles, recipientes, alicates,
tenazas, equipos para derretir la cera, equipos de proteccin para los
encargados directamente del proceso como guantes y otros afines. Adems
de contar con espacio ventilado, amplio y bien iluminado que haga las veces
de taller, mientras dure el proyecto.
Se debe elegir una planificacin adecuada para la situacin general de

la disponibilidad de materiales, y la particular del Libertador, una de cuyas
caractersticas ms importantes es su condicin pstuma. A diferencia de
otras figuras de cera que se exhiben en diversos museos, se basaron en
estudios directos con el personaje a representar, lo cual permiti en muchos
casos, por ejemplo, sesiones fotogrficas detalladas de todas las facciones
captadas hasta el mnimo aspecto y desde los ms diversos ngulos.
Los procesos tcnicos y operativos que conforman esta ejecucin no

slo debern se programados antes de su inicio, sino que tambin deben
contemplar el seguimiento que se traduce en reuniones peridicas con el
equipo responsable, una vez culminado y destinada la figura en el lugar que
corresponde.
131
5.6.1 Condiciones para su ubicacin
La figura finalmente realizada en cera estar ubicada en la Sala del

Museo Bolivariano identificada como Bolvar Humano, se muestra en la
imagen No. 15, debido a que all, se complementara perfectamente dicha
representacin, transmitiendo con la suficiente contundencia el conocimiento
ms fidedigno, de quin fuera Simn Bolvar, al mostrar cmo luca en vida y
los elementos ms comnmente usados en una poca pretrita. En esta sala
se encuentran objetos personales del Libertador, otorgando el ambiente
perfecto para conocer al ser humano que era.
Al colocar la figura de cera, la organizacin del Museo debe entrenar a

sus guas y restante personal para el trato que se debe dar a la imagen en
cera, en cuanto a conservacin y normativa de
manera que no sea
manipulado por los visitantes. Para ello el Museo deber colocar dispositivos
de proteccin que rodeen a la figura, como los parales metlicos, con cintas
ajustables, utilizados en las entidades bancarias.
Una posible limitacin para la implementacin de la propuesta es el

clima de Caracas, cuya temperatura mxima promedio es de 29 grados
centgrados, entre los meses de marzo y abril, de acuerdo a lo expuesto por
zonaclima.com
De
acuerdo
con
las
consideraciones
climticas
anteriormente
mencionadas, se debe establecer la temperatura adecuada en las salas

expositivas y depsitos de obras del Museo Bolivariano, para que sea posible
132
el mantenimiento y la conservacin de la figura propuesta, esto se debe a

que las figuras hechas con la tcnica a base de cera requieren una
temperatura no mayor a los 20 grados centgrados.
El ICOM (International Council of Museums Consejo Internacional de

Museos) (2010), recomienda el uso del aire acondicionado a fin de aislar las
colecciones de los agentes contaminantes propios de una capital e impide
que los cambios bruscos de temperatura alteren las caractersticas fsicas de
las colecciones orgnicas (tejidos, papel, oleo, madera, etc.)
Imagen No. 15: Sala Bolvar Humano
Fuente: Ciudad CCS (2010). (En lnea).
Se debe establecer un programa de mantenimiento y conservacin de

la pieza por parte de especialistas, que contemple la composicin de la
materia prima con que se elaborar y las indicaciones del equipo que ejecute
el proyecto.
133
Las instalaciones del Museo y en especial aquella sala a donde se

destine la figura de cera, deber presentar condiciones lumnicas y de
temperatura idnea para este tipo de figuras, de acuerdo con lo especificado
en el Cuadro No. 1.
5.7 Consideraciones tursticas, didcticas y promocionales
La colocacin de la imagen de cera, debiera estar acompaada de

parte del Museo con la planificacin y ejecucin de una campaa publicitaria,
informativa y promocional que la de a conocer por todos los medios posibles
electrnicos, impresos, alternativos o P.O.P.: pancartas, gigantografas,
pendones, chapas, botones, franelas y medio(s) masivo(s): peridicos, radio
y televisin. De este modo, se conoce de manera ms cercana la figura del
Libertador, que combinado con una campaa de este tipo debiera invitar a la
colectividad, nacionales o turistas, estudiantes o amas de casa, a todos, a
visitar la exhibicin que contar con este atractivo.
Esta campaa informativa debera combinar elementos didcticos como

el procedimiento de elaboracin de la misma manera en que se hizo con la
exhibicin especial de la exhumacin de los restos del Libertador. En este
caso, se podran incluir charlas que expliquen en mayor detalle la
elaboracin junto con el equipo que elabor la imagen, para contestar
preguntas de los asistentes. Tambin se podran agregar como actividades
adicionales talleres para nios que les enseen cmo elaborar una figura de
134
cera, generando un mayor acercamiento del museo con sus visitantes y un

mayor conocimiento del hroe en estudio.
Adems
de
considerar
la
campaa
orientada
en
trminos
promocionales e informativos para dar a conocer este proyecto una vez

ejecutado, se deber acudir a las entidades gubernamentales reguladoras de
la actividad turstica, como lo son: el Ministerio del Poder Popular para el
Turismo (MINTUR), Venezolana de Turismo (VENETUR), Instituto Nacional
de Turismo (INATUR), Consejo Nacional de la Cultura(CONAC), Instituto
Nacional de Cooperacin y Recreacin Turstica (INCRET) agencias de viaje
privadas y grandes hoteles que preparan paseos en la ciudad y otras
organizaciones que funcionan como operadores de turismo en Caracas.
Dicha campaa que abarca el aspecto turstico debe realizarse con

extensin a todos los Estados del pas progresivamente, para dotarlos de
catlogos, brochures, dpticos o material impreso de excelente calidad que
con imgenes de la figura de cera del Libertador, abarque las posibilidades
tursticas que se desprenden de la ejecucin de este recurso, captando
mayor afluencia de pblico forneo nacional o extranjero, diversificando los
visitantes del Museo Bolivariano, debido a que todas las ciudades de
Venezuela cuentan con kioscos informativos tursticos y adems se puede
concatenar esta accin con la Red de Museos Nacionales, cuya
interconexin representa una ventaja comunicacional en este sentido.
135
CAPTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
Para culminar la presente investigacin se ofrecen a continuacin las

conclusiones correspondientes a los objetivos planteados.
Respecto al objetivo especfico No.1, se deduce que los turistas que

asisten al Museo Bolivariano estn balanceados en cuanto a gneros, es
decir, es muy parecida la cantidad de mujeres y hombres que lo visitan; el
mayor porcentaje corresponde a personas que se encuentran en el rango
entre los 30 y 50 aos. Ms de la mitad de los asistentes tiene niveles
educativos entre bachillerato y educacin universitaria lo cual les da una
comprensin mucho ms amplia de los contenidos que reciben durante su
estancia en el museo, en especial de historia, es posible que por su calidad
de estudiantes presenten una alta preferencia por temas histricos.
Otros aspecto importante que caracteriza al turista promedio es que

quiere distraccin al visitar el museo, lo cual es indicativo de la necesidad de
convertir contenidos y recursos que podran considerarse aburridos, en
tremendamente atractivos y hasta divertidos, con la debida planificacin sin
que la institucin pierda su histrica seriedad.
136
Aunque la frecuencia de visitas al museo es baja, la mayor cantidad de

visitantes lo hace espordicamente, esto se puede revertir con una figura de
cera en una de las salas, siguiendo algunas o todas las recomendaciones de
la propuesta previa. Estas son las caractersticas del perfil del turista
promedio que asiste al museo, que por su variedad, buen nivel educativo y la
bsqueda de distraccin es posible atraer en mayor cantidad.
Con relacin al Objetivo Especfico No. 2, se concluye que slo existen

en el Museo Bolivariano los recursos museogrficos que son tomados como
didcticos y as son llamados dentro de la gua que a este fin public para
colaborar educativamente con los docentes que llevan grupos de nios al
Museo frecuentemente. Estos son: el montaje de la batalla en la sala
identificada como Un Pueblo en Armas, las rplicas de grilletes y otros
instrumentos de sometimiento que los visitantes pueden manipular para que
experimenten esta terrible sensacin, por dems ttrica y poco formadora de
conceptos positivos; las infografas y la gua didctica.
El objetivo especfico No. 3, revela segn la encuesta aplicada a los

visitantes, que tanto al pblico como a los trabajadores del Museo, les atrae
e interesa la ejecucin de una figura en tamao real para representacin
anatmica del Libertador, que surgir como recurso didctico y educativo en
el conocimiento de su apariencia fsica en vida.
La mayor parte de los visitantes prefieren los recursos utilizados en las

salas un Pueblo en Armas y la titulada Jerarqua Rgida e Inflexible. El
montaje museogrfico presente en la sala tiene la particularidad de contar
con maniques vestidos a la usanza, es por ello que se concluye que la figura
137
en cera ser un elemento novedoso para el Museo.
Partiendo del Objetivo Especfico No. 4 se concluye que las mejores

imgenes del Libertador, son las que se han utilizado hasta ahora
oficialmente, como la del pintor Jos Gil de Castro en 1825, as como el uso
adicional de la reconstruccin digital en 3D, la cual parte de la exhumacin
aplicada a sus restos. Cabe destacar la descripcin en prosa del edecn del
Libertador, el General OLeary, la cual aport datos sobre los rasgos faciales
y corporales, al igual que otros rasgos como el color de piel y forma de las
extremidades.
Se concluye del objetivo especfico No. 5, que segn la investigacin

sobre el perfil del turista y los estudios pertinentes sobre tcnicas de
representacin humana en tamao real. La tcnica ms idnea es el
modelado en cera. Debido que esta tcnica posee cualidades que permite
humanizar al Libertador, con la
mayor credibilidad posible de cmo fue
realmente su fisionoma en vida. El material utilizado para desarrollar la

figura, es la acera de abeja, el cual permite plasmar los detalles ms
pequeos y especficos, a diferencia de la piedra o madera, que son menos
maleables y flexibles. Adems puede ser alisada o fcilmente reconstruida
para corregir errores.
En Venezuela slo existe una figura de esta naturaleza, representa al

General Francisco de Miranda y se encuentra en el Parque Generalsimo
Francisco de Miranda en Caracas-Venezuela. Ha sido de gran atraccin su
ubicacin all ya que adems se coloc en la rplica del navo que lleva como
nombre Leander, le agrega mucho ms valor, debido que fue utilizado por
138
Francisco de Miranda durante su primera expedicin a Venezuela en 1806.
En el objetivo No. 6 se desarrolla el proceso para llevar a cabo la

propuesta del recurso didctico compuesto por la figura de cera. Se toman
en cuenta las consideraciones relativas previas a la investigacin,
comprende la seleccin de las imgenes a representar, posteriormente se
encuentran
los
procedimientos
tcnicos,
materiales
debidamente calculadas e igualmente, destacar
cantidades
el equipo responsable e
implementos que se utilizarn. Es importante hacer nfasis en la eleccin del

escultor acorde para desarrollar la tcnica de modelado en cera, escogida
para la representacin del Libertador, resaltando las cualidades y estudios
avanzados que ste debe poseer. Esto influir en el tiempo de construccin.
El acondicionamiento de la sala donde estar ubicada la figura debe

cumplir con los requerimientos especiales para los museos de cera,
conforme al mantenimiento y conservacin de una escultura de esta ndole.
La manera en que las personas aprenden es un aspecto que se ha

investigado largamente en la educacin en sus vertientes psicolgica y
pedaggica, cierto es que debieran extraerse ciertas conclusiones de estos
estudios y ponerlas en prcticas pero s y slo s, se ajustan a los
requerimientos y dinmicas musesticos: espacio, recorridos, especializacin
del museo y entorno social en que se encuentra, entre otros, contemplando
consideraciones museolgicas acerca de su insercin en la cultura en donde
se encuentra el Museo.
139
6.2 Recomendaciones
Tomando en cuenta que el museo cumple variadas funciones entre

ellas la de ser una institucin que responde a objetivos tursticos, educativos
y de preservacin cultural de una nacin, la organizacin del Museo
Bolivariano podra agregar un souvenir, de manera que los visitantes
conserven un recuerdo referente al museo, y as, crear mayor publicidad del
mismo.
Debe establecerse una comunicacin cercana entre el Museo

Bolivariano y otras instituciones, que puedan representar a travs del trabajo
conjunto, mejoras en el aumento de los visitantes, por ejemplo otros museos,
instituciones que se relacionen con el mbito turstico gubernamentales o
privadas y entidades educativas.
El personal del museo, sobre todo el que est en contacto ms directo

con el pblico, debern formarse y actualizarse constantemente en las reas
que le atae al Museo, para mejorar sus servicios en atencin y cuidado de
los objetos que alberga, integrando experiencias de intercambio con otras
instituciones musesticas para lograr este fin.
Es necesario incorporar una mayor presencia de las comunidades del

entorno socioeconmico en que se encuentra el Museo, acogindolas
mediante programas de intercambio dinmico que beneficien a ambos,
puede ser mediante la apertura de espacios dentro del museo como
bibliotecas o salas de proyeccin de pelculas, programando video foros que
140
den cabida a la vecindad.
La actividad cultural del Museo, debe estar promocionada no solamente

tomando en cuenta el entorno nacional, sino que debe darse relevancia a lo
internacional a travs de las campaas mencionadas en la propuesta.
141
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Julio), Caracas, ltimas Noticias, p. 4.
147
ANEXO A
INSTRUMENTO A
Dirigido a los visitantes del Museo Bolivariano
El presente cuestionario servir de herramienta de recoleccin

de datos para la tesis de grado de las Brs. Adriana Lpez y Dianne
Roldn, que optarn al Ttulo de Licenciatura en Administracin de
Empresas Tursticas en la Universidad Nueva Esparta. El aporte que
usted nos pueda brindar contribuir y ser de mucha ayuda.
Instrucciones: Marque con una X la respuesta de su preferencia
1.
Sexo del entrevistado:

Femenino
2.
3.
___
Masculino
Edad del entrevistado:

14 a 20 aos
___
20 a 30 aos
___
30 a 50 aos
___
50 a 70 aos
___
Cul es su nivel educativo?

Bsica
___
Bachiller
___
Universitario
___
Otro
___
148
___
4.
Cuando
usted
viaja,
Qu
tipo
de
turismo
practica
generalmente?
5.
6.
Turismo de ocio / recreacin
___
Turismo cultural
___
Turismo de aventura / extremo
___
Turismo cientfico
___
Otro
___
Cul de los siguientes temas es de su preferencia?

Historia
___
Literatura
___
Ciencias
___
Arte
___
Poltica
___
Otro
___
Con qu frecuencia practica usted Turismo Cultural? (Visita
museos, galeras, obras teatrales, manifestaciones culturales como:

fiestas folklricas, procesiones, etc.)
7.
2 veces al ao
___
Mensualmente
___
Anualmente
___
Espordicamente
___
Ha visitado el Museo Bolivariano anteriormente?

S___
No___
149
8. Cul fue el motivo de su visita al Museo Bolivariano?

Ocio / Recreacin
___
Educativo
___
Actualidad poltica (Revolucin Bolivariana)
___
Otro
___
9. Con qu frecuencia visita usted el Museo Bolivariano?
10.
Anualmente
___
2 veces al ao
___
Espordicamente
___
Primera vez que lo visita
___
Considera usted que pudo conocer o aprender ms acerca de
la historia y la cultura de Venezuela con los recursos didcticos

existentes en el Museo Bolivariano? (Computadoras, infografas,
escenificaciones, etc.)
S
___
No
___
Por qu?
________________________________________________________
________________________________________________________
11.
Considera usted que la implementacin de una figura en
tamao real del Libertador Simn Bolvar, brindara una mayor

atraccin y conocimiento sobre la historia de Venezuela?
Si
___
No
___
Por qu?
_______________________________________________________
________________________________________________________
150
Objetivo No. 2:
12.
Cul de las siguientes tcnicas considera que sera la ms
apropiada para la representacin del Libertador Simn Bolvar?

Modelado en Cera
____
Imagen digital
____
Talla en madera
____
Yeso
____
Arcilla
____
151
ANEXO B
INSTRUMENTO B
Dirigido al personal del Museo Bolivariano que est en contacto
con los visitantes.
Nombre de entrevistado:
Cargo:
1- Cules son los recursos didcticos que ofrecen?

_________________________________________________________
_____________________________________________________________
2- Entre los recursos didcticos que dispone el museo, se encuentra

una recreacin a escala humana de algn personaje de la historia de
Modelado en cera
___
Holograma
___
Talla en madera
___
Arcilla
___
3- El Museo realiza actividades educativas? Cules?

_________________________________________________________
_____________________________________________________________
4-Cules son las salas/exhibiciones u obras de mayor atraccin al

pblico?
_________________________________________________________
_____________________________________________________________
152
5- Considera usted que la representacin anatmica en tamao real

del Libertador Simn Bolvar permitir al visitante una mayor identificacin
con la historia de Venezuela? Por qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
153
ANEXO C
HOJA DE VALIDACIN A
Dirigido a los visitantes del Museo Bolivariano
Objetivo General: Elaborar la propuesta de un recurso didctico para
la representacin anatmica del Libertador Simn Bolvar para el Museo
Bolivariano.
Quinto Objetivo Especfico: Determinar el perfil del turista que busca conocer
la cultura de la comunidad que visita a travs de los museos.
Criterios de Validacin: Excelente (E); Bueno (B);
Criterios de Validacin
Deficiente (D)
Redacci
n
1) Sexo del entrevistado
2) Edad del entrevistado

3) Cul es su nivel educativo?
4) Cuando usted viaja, Qu tipo de turismo

practica generalmente?
5) Cul de los siguientes temas es de su
preferencia?
6) Con qu frecuencia practica usted Turismo
Cultural? (Visita museos, galeras, obras teatrales,
manifestaciones culturales como: fiestas folklricas,
procesiones, etc.)
7)
Ha
visitado
el
Museo
anteriormente?
154
Bolivariano
Pertinen
cia
8) Cul fue el motivo de su visita al Museo

Bolivariano?
9) Con qu frecuencia visita usted el Museo
Bolivariano?
OBSERVACIONES
Cuarto Objetivo Especfico: Sealar cules son los recursos didcticos que
prefiere el turista para conocer la cultura e historia de la comunidad que visita a

travs del Museo Bolivariano.
Deficiente (D)
Redacci
n
Pertinen
cia
10) Considera usted que pudo conocer o
aprender ms acerca de la historia y la cultura de

Venezuela dados los recursos didcticos existentes
en el Museo Bolivariano? (Computadoras, infografas,
escenificaciones, etc.)
11) Considera usted que la implementacin de
una figura en tamao real del Libertador Simn
Bolvar, brindara una mayor atraccin y conocimiento
sobre la historia de Venezuela?
OBSERVACIONES
Segundo objetivo especfico: Determinar la tcnica ms idnea para la

representacin de la figura humana.
12) Cul de las siguientes tcnicas considera
que sera la ms apropiada para la representacin del
155
Libertador Simn Bolvar?

OBSERVACIONES
156
ANEXO D
HOJA DE VALIDACIN B
Objetivo general: Elaborar la propuesta de un recurso didctico

para la representacin anatmica del Libertador Simn Bolvar para el
Museo Bolivariano.
Primer objetivo especfico: Identificar los recursos didcticos que se
encuentran en funcionamiento dentro del Museo Bolivariano.
Deficiente (D)
Redacci
n
1- Cules
son los recursos didcticos que
ofrecen?
2- Entre los recursos didcticos que dispone el
museo, se encuentra una recreacin a escala
humana de algn personaje de la historia de
3- El Museo realiza actividades educativas?
Cules?
4-Cules son las salas/exhibiciones u obras de
mayor atraccin al pblico?
5- Considera usted que la representacin

anatmica en tamao real del Libertador Simn
157
Pertinen
cia
Bolvar permitir al visitante una mayor identificacin

con la historia de Venezuela? Por qu?
OBSERVACIONES
158

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Nueva Esparta

Lnea de Investigacin: Desarrollo de Turismo Sostenible.

REPRESENTACIN ANATMICA DEL LIBERTADOR SIMN BOLVAR

Tutor: Robles, Carmen Ruth

Repblica Bolivariana de Venezuela

PROPUESTA DE UN RECURSO DIDCTICO PARA LA

En esta ocasin quiero agradecer a mi madre quien me brind la

Quiero agradecer a la Universidad Nueva Esparta por darme la

profesores que durante toda mi carrera profesional aportaron un granito de

Tambin a mi negrito Daniel Alejandro lvarez Colina (Novio), gracias

Le dedico este trabajo de estudio a mi familia, especialmente a mis

Adriana Esther Lpez Puche

Dedico esta tesis a mis padres Anastasia y Wolfgang, y a Yeyi porque

Dianne Nastasha Roldn Paraponiaris

Repblica Bolivariana de Venezuela

Bolivarian Republic Of Venezuela

Agradecimientos .................................................................................... III

CAPTULO I. MARCO PROBLEMTICO

2.2.2.2 Las tipologas musesticas ................................................................ 24

CAPTULO III. MARCO METODOLGICO

3.2 Modalidades de la investigacin ............................................................. 79

5.7 Consideraciones tursticas, didcticas y promocionales ....................... 134

Referencias Bibliogrficas........................................................................... 142

Imagen No. 1 Proceso para esculpido del cuerpo ....................................... 44

Formula No. 1 Calcular el tamao de la muestra. ........................................ 84

Grfico No. 1 Sexo de los entrevistados. ...................................................... 92

Tabla No. 1 Dao fsico provocado o exacerbado por temperaturas

Tabla No. 8 Visit anteriormente el Museo Bolivariano?.. ....................... 102

Anexo A. Instrumento A. ............................................................................. 148

El turismo cultural es el que practican personas con afinidad a las

El Museo Bolivariano es una institucin sin fines de lucro, que tiene

La figura insigne del Libertador ha sido objeto de estudio en diversas

La reconstruccin digital a partir de la exhumacin de los restos del

tecnolgicos utilizados con este fin por un grupo de instituciones

Dicho lo anterior, con la presente investigacin surgi un planteamiento:

La pregunta anterior conlleva a mencionar los preceptos museolgicos

deviene en una diversidad de muestras y

actividades como las que ocupan al Museo Bolivariano, cuyo objetivo

Este proyecto est dividido en captulos que se detallan a

Captulo I: En este captulo se explica y desarrolla todo lo referente al

Captulo II: Se explican los antecedentes y las bases tericas que

Captulo III: Se detallan las metodologas utilizadas en el desarrollo

Captulo IV: Contiene la presentacin de anlisis y/o recoleccin de

Captulo V: Est dedicado a la Propuesta Tcnico-operativa. Se

Captulo VI: Abarca todo referente a las conclusiones de cada uno de

1.1 Planteamiento del problema

Toda investigacin implica un conjunto de elementos a desarrollar,

El turismo comprende gran variedad de elementos que lo conforman y

Todo esto a su vez se encuentra relacionado con el turismo cultural,

visitantes sobre los orgenes de la comunidad que est conociendo. As

Unos de los temas de inters turstico ms importante en la actualidad,

La coleccin de obras en museos se lleva a cabo desde la antigedad.

En Venezuela muchos museos estn dedicados a inspirar, educar y

Los museos representan un lugar para la recreacin individual y

Segn el Centro Nacional de Historia (2012):

El Museo Bolivariano tiene su origen en el antiguo Museo Nacional de

El Museo Bolivariano cuenta con diversos recursos didcticos, algunos

No obstante, el museo carece de un recurso que brinde una

fiel del aspecto fsico del Libertador Simn Bolvar,

contrariamente las representaciones existentes en el museo son rplicas de

La presente investigacin, estuvo centrada en la determinacin del

Algunas modalidades usadas para la representacin de cuerpos

1.2 Formulacin del problema