UNIDAD EDUCATIVA SIGSIG

AO LECTIVO
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

AREA
DOCENTE(S)

MATEMATICA
Marco Rodrguez
Daniel Fajardo

AO/CURSO

1ro

CARGA
HORARIA
SEMANAL

No. DE
SEMANAS
DE
TRABAJO
37

1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA

EGB/BGU

Ciencias,
contabilida
dy
agropecua
ri

FISICA

PARALELO

CLCULO DE TIEMPO
EVALUACIN DEL
TOTAL DE SEMANAS
APRENDIZAJE E
DE CLASES
IMPREVISTOS
3

37

A,B,C,D
,E
A,B DE
CONTA
AGROPECUARI
A
TOTAL DE
PERIODOS

148

2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A

NIVEL: 5

DOMINIO B

DOMINIO C

Expresa un vector como la combinacin lineal de

otros dos. Aplica operaciones con vectores y matrices
en la solucin de problemas de fsica y geometra.
Identifica la equivalencia de vectores mediante la
comparacin de sus elementos.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades
de los vectores en la resolucin de problemas de
ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales,
y los procesa para resolver problemas utilizando
modelos matemticos
Resuelve problemas mediante el uso de diversos
elementos que hacen parte de la fsica y la
matemtica. Juzga los resultados obtenidos y hace
inferencias relevantes de situaciones o problemas
planteados que le permiten proponer soluciones.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA
OBJETIVOS DEL AO
1.- Comprender la modelizacin y utilizar para resolucin de 1.-Determinar la incidencia y relacin de la Fsica en el
problemas.
desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente las
2.- Desarrollar una comprensin integral de las funciones herramientas que tiene a su disposicin, de tal forma que los
elementales: su concepto, sus representaciones y sus estudiantes puedan unificar criterios sobre los sistemas de
propiedades. Adicionalmente identificar y resolver problemas medicin que la Fsica requiere para desarrollar su
que pueden ser modelados a travs de las funciones metodologa de trabajo; reconocer a la Fsica como un
elementales.
mecanismo para interpretar mejor las situaciones del da a

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3.- Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros

reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin,
radicacin.
4.- Realizar clculos mentales con papel y lpiz con ayuda de
tecnologa.
5.- estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones
entre nmeros.
6.- Usar conocimientos geomtricos como herramientas para
comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras
disciplinas.
7.- Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca
razonablemente a la solucin de un problema.
8.- Decidir que unidades y escalas son apropiadas en la
solucin de un problema.
9.- Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los
errores de aproximacin.
10.- Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y
aplicarlos adecuadamente.
11.- Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones
reales o hipottica del problema

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da, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.

2.- Caracterizar el movimiento en una dimensin, de tal
forma que se puedan enfrentar situaciones problemticas
sobre el tema, y lograr as resultados exitosos en los que se
evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes.
3.- Establecer las caractersticas del movimiento compuesto
y su importancia, de manera que se puedan determinar las
aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios para la
humanidad.
4.- Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de
la vida diaria, y disear implementos que, basados en estas
leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres que
habitamos el planeta.
5.- Comprender los conceptos de trabajo, energa y
potencia, sus tipos y transformaciones, y resolver problemas
relacionados con ellos a fin de proponer modos para un
mejor aprovechamiento de la energa de nuestro entorno.
6.- Comprender los principios de la Fsica nuclear y
describir el comportamiento de las partculas atmicas, a
partir del anlisis de las formas en que la energa atmica
puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR
EJES DE APRENDIZAJES
EJES TRANVERSALES
INTEGRADOR DEL AREA

Adquirir
conceptos
e
instrumentos matemticos que
desarrollen
el
pensamiento
lgico, matemtico y crtico para
resolver
problemas
mediante
la
elaboracin de modelos.

abstraccin,
generalizacin,
conjetura
y
demostracin;
integracin de
conocimientos; comunicacin de
las ideas matemticas; y uso de
las tecnologas en la solucin de
los problemas.

1.-La
interculturalidad
El
reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales
en las esferas local, regional,
nacional y planetaria, desde una
visin de respeto y valoracin.
2.-La
formacin
de
una
ciudadana
democrtica
El
desarrollo de valores humanos
universales, el cumplimiento de
las obligaciones ciudadanas, la
toma de conciencia de los
derechos, el desarrollo de la
identidad ecuatoriana y el respeto
a los smbolos patrios, el
aprendizaje de la convivencia
dentro
de
una
sociedad
intercultural y plurinacional, la
tolerancia hacia las ideas y
costumbres de los dems y el
respeto a las decisiones de la

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mayora.
3.-La
proteccin
del
medioambiente La interpretacin
de
los
problemas
medioambientales
y
sus
implicaciones en la supervivencia
de las especies, la interrelacin
del ser humano con la naturaleza
y las estrategias para su
conservacin y proteccin.
5.-El cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los
estudiantes
4.-El
desarrollo
biolgico y psicolgico acorde
con las edades y el entorno socioecolgico,
los
hbitos
alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo
libre.
6.-La educacin sexual en los
jvenes El conocimiento y
respeto por la integridad de su
propio cuerpo, el desarrollo de la
identidad
sexual
y
sus
consecuencias psicolgicas y
sociales, la responsabilidad de la
paternidad y la maternidad.

TITULO DE
BLOQUE

1.- Relacin
de la Fsica
con
otras
ciencias

5. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

1. Relacionar cientficamente la Fsica con otras ciencias (como la

Matemtica, Astronoma, Qumica, Biologa, entre otras), a partir de
la identificacin de procesos cualitativos y cuantitativos basados en
situaciones reales.
2. Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir
unidades a otras dimensionalmente equivalentes, desde el
reconocimiento de las magnitudes fsicas fundamentales y sus
respectivas unidades del Sistema Internacional.
3. magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicacin de
procedimientos especficos para su manejo que incluyen a los
conceptos trigonomtricos integrados al manejo de vectores.

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2.Movimiento
de
los
cuerpos en
una
dimensin

3.Movimiento
de
los
cuerpos en
dos
dimensiones

4.-Leyes del
movimiento

5.-Trabajo,
potencia
y
energa

6.Fsica
atmica
y
nuclear

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4. Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad,

aceleracin, a partir de la explicacin del movimiento de los cuerpos
en una dimensin.
5. Resolver situaciones problmicas, a partir del anlisis del
movimiento y de un correcto manejo de ecuaciones de cinemtica.
6. Dibujar y analizar grficas de movimiento, con base en la
descripcin de las variables cinemticas implcitas y con base en la
asignacin del significado fsico de las pendientes y de las reas en
los grficos de movimiento.
7. Describir la utilidad de los vectores en la representacin de
movimientos en dos dimensiones, a partir de la conceptualizacin de
dos movimientos simultneos.
8. Identificar las magnitudes cinemticas presentes en un
movimiento compuesto, tanto en la direccin horizontal como en la
vertical, a partir de la independencia de movimientos simultneos.
9. Analizar el movimiento de un proyectil, a partir de la interpretacin
del comportamiento de la velocidad y aceleracin en dos
dimensiones.
10. Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que
actan sobre l, a partir de la identificacin e interpretacin de las
leyes de Newton.
11. Analizar reflexivamente algunas aplicaciones y consecuencias de
las leyes de Newton, con base en la descripcin de situaciones
cotidianas que involucran la existencia de fuerzas.
12. Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo en
problemticas diversas, a partir de la realizacin del diagrama de
cuerpo libre.
13. Definir trabajo, energa, potencia y sus relaciones a partir de
fenmenos fsicos mecnicos.
14. Identificar los distintos tipos de energa existentes, con base en
su origen y caractersticas de uso.
15. Analizar la eficiencia de un sistema, a partir de la descripcin del
proceso de generacin de trabajo o energa.
16. Describir los componentes bsicos de la materia, a partir de la
identificacin de las partculas que constituyen el tomo y de sus
valores de carga y masa.
17. Diferenciar entre energa de enlace y energa liberada, con base
en las ecuaciones nucleares respectivas.
18. Definir la vida media de un ncleo atmico, a partir de la
actividad radiactiva que lo caracteriza.

6. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Alonso, M y Acosta, V. 1983. Introduccin a la fsica.
Colombia. Editorial cultura
Genesis, U. 2010. Relacin de la fsica con otras ciencias.

7. OBSERVACIONES

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Disponible
en
:
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccio
n3.htm
Gomez, D. 2013. Relacin de la fsica con otras ciencias.
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?
v=GPVpK_IbI7o
Educacin.
2011.
Movimiento
en
una
dimensin.
Disponible
en:
http://es.slideshare.net/Nadiezdha/movimiento-en-unadimensin-fsica.
Fraba, C. 2015. Movimiento en una dimensin. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=QFvv46fksqU
Universidadupav, 2010. Movimientos de los cuerpos en
una
y
dos
dimensiones.
Disponible
en:
https://www.google.com.ec/?
gws_rd=ssl#q=Movimiento+de+los+cuerpos+en+dos+di
mensiones
Fabra, C. 2015. Movimiento en dos dimensiones.
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?
v=sFK5T7fQ16Y
Hyperphysics. 2008. leyes de Newton. Disponible en:
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html
Rosales, W. 2010. La primera ley de Newton. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=umX-Cq5t0os
Rosales, W. 2010. La segunda ley de Newton. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=Huj224SKR1E
Rosales, W. 2010. La tercera ley de Newton. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=yHM3mq4WqDQ
Hyperphysics. 2007. Trabajo, potencia y energa.
Disponible
en:
http://hyperphysics.phyastr.gsu.edu/hbasees/work.html
Gutieres, A. 2011. Trabajo potencia y energa. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=VghMFdP903U

ELABORADO
DOCENTE (S): Marco
Rodrguez
FIRMA:

REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:

APROBADO
NOMBRE: Ing. Gladys
Galarza
FIRMA:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

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