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La Universidad y el conocimiento
Mientras se produca la ruptura, se estaba operando un resurgimiento
de la universidad.
Lo que ocurre en el Siglo XIX es la reinvencin de la universidad como
el mbito, tanto de la creacin del conocimiento como de su
reproduccin. Esto afect a las Facultades desintegrndolas y, as, se
denominara las disciplinas.
Entre 1750 y 1850 surgen centenares de nombres para los campos de
investigacin. Pero entre 1850 y 1914 se redujeron estos nombres y
se convierten en las disciplinas. Esto se lleva a cabo mediante una
especie de coagulacin de conjuntos de intereses.
Lneas de demarcacin
Tres criterios bsicos de la delimitacin. El primero es el de pasadopresente, que configuro una neta diferenciacin entre la historia y el
tro nomottico (Sociologa, la ciencia poltica y la economa). Los
historiadores toman como evidencia los documentos escritos en la
poca en cuestin.
Por otro lado, el tro nomottico tiene a su vez toda la lgica en su
cabeza. Dicen que deben aportar ante todo datos que no estn al
poder de los investigadores.
La sociologa del conocimiento. El 95% de los estudiosos y de la
investigacin acadmica en el periodo entre 1850 y 1914 eran de
Francia, Gran Bretaa, las alemanias, las italias y los Estados Unidos.
La gran mayora de las investigaciones son sobre su propio pas. Se
crearon dos disciplinas adicionales, la primera es la antropologa que
se cre para estudiar al mundo primitivo, y los estudios orientales
que se enfocaron en las otras reas del mundo. Entonces la segunda
delimitacin bsica se trata de la historia ms el tro nomottico
dirigido al mundo occidental, y la antropologa y los estudios
orientales relacionados con el resto del mundo.
Esferas de la investigacin
En los aos setenta y ochenta sucedi una revolucin de grandes
alcances en las ciencias naturales. La ciencia se sigui considerando
como la bsqueda de las leyes ms simples y objetivas. En el
decenio de 1970 la ciencia nos dice que no es determinstica y que
con ella podemos alcanzar a una serie de afirmaciones que son
probabilsticas y reversibles.
Los estudios culturales son un movimiento preponderante hoy en da
y su origen fueron las humanidades. El objeto de los llamados
estudios culturales es entendido como un proceso social ms y por
esa va es una interseccin entre las humanidades y las ciencias
sociales. Por ello, no solo las demarcaciones entre las ciencias
sociales se estn borrando, sino que la propia divisin tripartita
(humanidades, ciencias naturales, ciencias sociales) est siendo
cuestionada.
Un programa de reforma
Se debe reflexionar sobre los nuevos fundamentos racionales y sobre
los nuevos criterios de delimitacin.
Histricamente la universidad ha sido la solucin para el problema
de financiar investigadores. Las universidades deben considerar la
creacin de un centro especialmente dedicado a una investigacin
2.
Dilemas tericos
o
Estructura y accin
Durkheim afirmaba que la estructura social limita las actividades
de los individuos; es decir, la sociedad ejerce una constriccin
social sobre las acciones de los individuos. Por lo tanto, la sociedad
prima sobre el individuo.
Sus crticos afirman que los individuos son los creadores de la
sociedad y, por lo tanto, actan libremente.
Consenso y conflicto
Durkheim afirma que es necesario la armona entre las
instituciones de la sociedad (familia, sistema educativo, religin,
etc.) para que esta siga existiendo. Los miembros de la sociedad
deben cooperar.
Marx afirmaba que existen sociedades cuyos recursos son
desiguales y que, al existir estas diferencias, se generan conflictos
de intereses que conllevan a luchas de clases.
El problema de gnero
Concepto de identidad
La identidad es el sentimiento de yo de un individuo o de un grupo.
Es un producto de la autoconciencia de que yo (o nosotros) poseo
(poseemos) cualidades diferenciadas como ente que me distingue de
ti (y a nosotros de ellos).
Tanto individuos como los grupos tienen identidades. Un individuo
puede ser miembro de muchos grupos y, por tanto, es capaz de
intercambiar identidades.
Las personas fabrican su identidad sometidas a grados diversos
depresin, incentivacin y libertad.
Los grupos e individuos poseen mltiples identidades. stas pueden
ser adscriptivas, territoriales, econmicas, culturales, polticas,
sociales y nacionales.
La percepcin que los otros tienen de un individuo o de un grupo
afecta a la definicin propia de ese mismo grupo o individuo.
En ciertas situaciones, las personas subrayan aquel aspecto de su
identidad que las vincula a las otras personas con las que est
interactuando. En otras situaciones, las personas hacen hincapi en
aquellos elementos de su identidad que las distinguen de otras.
Las identidades pueden ser limitadas o amplias y la amplitud de la
identidad ms sobresaliente vara segn la situacin en la que se
Fuentes de identidad
o
o
o
o
o
o
La falsa dicotoma
Las personas desarrollaron su conciencia de identidad nacional a
medida que lucharon para diferenciarse de otras personas con una
lengua, una religin, una historia o una ubicacin distinta.
La falsa dicotoma es entre el nacionalismo tnico y cvico. El
nacionalismo tnico es exclusivo y solo quienes comparten ciertas
caractersticas (etnia, cultura) pueden ser miembros de la nacin. El
nacionalismo cvico asume una sociedad abierta cuyos miembros son
de caractersticas diferentes.
La dualidad cvico-tnico combina cultura y elementos adscriptivos,
conceptos muy diferentes entre s. Las identidades tnicas son
permanentes (el inmigrante no puede cambiar de abuelos), mientras
que la identidad cultural es intercambiable (cambio de religin,
aprender nuevos idiomas, etc.).
Importancia de la cultura
La cultura es esencial para los individuos, tambin es fundamental
para la supervivencia de las sociedades.
El ser humano no tiene instintos. La cultura y el aprendizaje social
es responsable de casi todos los patrones de comportamiento y de
su supervivencia.
Universos culturales
Son costumbres y prcticas generales que pueden estar presentes
en todas las culturas, pero sus formas especficas varan de un
grupo a otro. Por ejemplo, decir bromas es una prctica universal,
pero lo que se considera broma en una sociedad puede ser un
insulto en otra.
Componentes de la cultura
o
Smbolos
Son algo que significativamente representa algo ms. La
cultura no podra existir sin los smbolos porque no habra
significados compartidos entre la gente. Por ejemplo, las
banderas pueden querer decir patriotismo o la paloma, paz.
Lenguaje
Es un conjunto de smbolos que expresan ideas y permiten a la
gente pensar y comunicarse con otros.
Valores
Son ideas colectivas acerca de lo que es correcto o incorrecto,
bueno o malo y deseable o indeseable en una cultura en
particular.
Normas
Cambio cultural
Las sociedades experimentan continuamente el cambio cultural a
nivel material y no material. Por ejemplo, los cambios tecnolgicos
(nivel material).
Diversidad cultural
Se refiere al amplio abanico de diferencias culturales que existen
entre y dentro de las naciones.
o
Sociedades homogneas
Son sociedades que incluyen gente que comparten una cultura
comn y que tpicamente tienen antecedentes sociales,
religiosos, polticas y econmicos similares.
Sociedades heterogneas
Subcultura
Es una categora de gente que comparte atributos, creencias,
valores y normas distintas, que los separan de la cultura dominante
de forma significativa.
Contracultura
Es un grupo que rechaza enrgicamente los valores y normas de la
sociedad dominante y busca estilos de vida alternativos.
Choque cultural
Es la desorientacin que siente la gente cuando encuentra culturas
radicalmente diferentes de la propia y cree que no puede depender
de sus supuestos acerca de la vida.
Etnocentrismo
La prctica de juzgar a todas las culturas segn la propia. Se
basa en la suposicin de que la forma de vida propia es
superior a las dems.
Relativismo cultural
La creencia de que el comportamiento y las costumbres de
cualquier cultura deben verse y analizarse segn los
estndares de esa cultura.
Alta cultura
Consiste en actividades a las que generalmente asiste el
pblico de la lite, compuesto principalmente de la clase
media alta y alta.
Cultura popular
Consiste en actividades, productos y servicios que se supone
son principalmente del agrado de los miembros de la clase
media y trabajadora.
Perspectivas funcionalistas
Perspectivas posmodernistas
Gran parte de la cultura actual se basa en la simulacin de la
realidad (por ejemplo, lo que vemos en televisin) ms que en
la realidad misma.
Naturaleza humana
o
Determinismo biolgico
Los darwinistas sociales, en el siglo XIX, argumentaban que la
posicin dominante de los europeos era producto de la
seleccin natural (algunos estaban en una etapa ms
temprana de evolucin y esto los hacia inferiores frente a
otros).
Otros cientficos sociales se enfocaron en el comportamiento y
argumentaban que el ser humano al pertenecer al reino
animal, eran agresivos y gobernados por sus instintos.
Determinismo ambiental
Tericos del siglo XX afirmaban que el comportamiento
humano era producto del aprendizaje.
Los conductistas afirmaban que la socializacin es el elemento
principal comportamiento. Segn ellos, las personas llegan a
ser condicionados por los eventos de su ambiente (sociedad).
Ideas contemporneas
Desechan el determinismo gentico y el determinismo
ambiental. Estudian la interaccin de los genes y los
ambientes, pues debido a que cada persona tiene
caractersticas genticas nicas, cada persona obtiene
respuestas especiales del ambiente. Por ejemplo, los nios
criados en la misma familia crecen en mundos sociales
diferentes y esto hace que algunas predisposiciones genticas
se expresen y otras se repriman.
Impacto de la socializacin
La mayora de las caractersticas humanas bsicas (hablar,
caminar, etc.) dependen de la socializacin. Las habilidades se
desarrollan por un proceso natural, pero usarlo y aprenderlo
requiere de interaccin social.
o
Variaciones transculturales
Las variaciones transculturales y las diferencias entre los
sexos, en comportamiento sexual y, en muchas otras reas
muestra que el comportamiento humano es en esencia
aprendido. Los patrones de comportamiento (modelo) no son
la nica variable cultural; el sentido de la persona (manera en
que la gente se define respecto a otros y a la naturaleza)
tambin vara comparada culturalmente.
Ejemplo:
El proceso de socializacin
o
de
no
al
de
Agentes de socializacin
Es un individuo, grupo u organizacin que influye en el
comportamiento de una persona y el sentido de la persona. Estos
proporcionan instrucciones en reglas y roles sociales, o
simplemente sirve como un modelo.
o
o
o
o
La familia
Los pares (Compaeros o amigos)
Las escuelas
Televisin
Los amixers
La palabra es relacionada con lo huachafo. El termino huachafo se
usa para diferenciar lo autntico, usualmente propuesto por el
sector dominante, de las copias inautnticas hechas por individuos
de estratos sociales inferiores. Adems, no es autoimpuesta sino
impuesta por los otros.
Se usa como adjetivo calificativo que cumple una funcin de
discriminacin esttica.
En el caso peruano, est marcado por la migracin y el choque
entre las estticas andinas, amaznicas y la criolla.
Cultura y migracin
La esttica que los definen es de los migrantes andinos que
llegaron a Lima. En s, no son migrantes, sino hijos o nietos de los
migrantes. Esta generacin (la tercera) construye su identidad en
espacios virtuales: ciberespacio.
La discriminacin activa
Las expresiones racistas en las redes sociales no solo son de
carcter reactivo, pues tambin hay un racismo activo que se
expresa regularmente al margen de la existencia de problemas
coyunturales, como las elecciones.
La discriminacin tnico-racial se mueve habitualmente
sustituyendo los rasgos singulares de las personas por un discurso
generalizador que las descalifica y deshumaniza, terminando por
compartir la condicin de indeseables. Por ejemplo, se tiene una
imagen estereotipada de que los amixers son delincuentes y
vagos.
Discriminacin y segregacin
Las agresiones contra las amixer apuestan abiertamente por la
segregacin social.
El racismo en una sociedad donde la mezcla biolgica ha sido muy
intensa es muy problemtico. Por ejemplo, Sudfrica y EEUU.
Por ejemplo:
Voy a poner una anfitriona blanca y rubia para un evento en
Asia porque busco a una chica apropiada para el target
Un chico ms humilde no va a ir a venderle una tarjeta de
crdito a un gerente general de una empresa, porque lo va a
mirar mal.
La asimilacin
Es el modelo histrico predominante hasta hoy y el ms
defendido por la teora poltica.
Asimilar, es lo mismo que hacer similar, lo que implica una
aculturacin o prdida de identidad cultural por parte de los
asimilados, hechos similares a la cultura mayoritaria o
dominante.
No es un modelo que exprese intolerancia o el desprecio hacia
las minoras. Est motivada sobre todo por el temor a perder la
unidad nacional y la cohesin sociocultural en los lmites de
una comunidad poltica determinada. Lo que se pide a fin de
cuentas es la identificacin con la cultura dominante.
La agregacin
A los diferentes se los quiere tambin aqu, entre nosotros,
pero no confundidos, sino separados
La diversidad es reconocida no solo en el mbito de lo privado,
sino en la esfera de lo pblico. La separacin entre las
comunidades no es vista como negativa. Es una separacin
positiva, aunque hay que evitar caer, se piensa, en el extremo
de la segregacin.
La agregacin y segregacin se enfrentan como dos extremos
opuesto. No se condena al gueto, sino que hace que este sea
voluntario y deseado por los grupos y minoras separados unos
de otros.
Este modelo est funcionando y ya es oficial en muchos pases
como Nueva Zelanda, Australia y Canad.
El modelo de la agregacin muestra notables contradicciones
con la finalidad de una inclusin social democrtica de las
identidades culturales.
La integracin
Aqu, pero diferentes
Es el modelo propio de una inclusin social intercultural.
La diversidad es reconocida tanto en el mbito de lo privado
como en el de lo pblico. Este ya no es separadora y respeta
las diferencias sin ser diferencialista.
Fomenta la inclusin y lo intercultural desde la diferencia, esta
insistencia en lo dialogal y unitivo hace, sin embargo, del
modelo integracionista una va de insercin social con un
inevitable componente de aculturacin. La aculturacin
inevitable en este modelo de inclusin social no puede menos
que ser libre y recproca entre todos los grupos sociales y de
estos con la sociedad que los incluye y ayuda a articular entre
s. La diferencia con la aculturacin propia del modelo
asimilacionista es que ya no es forzada. Y la diferencia con el
modelo agregacionista y sus principios de tolerancia liberal es
que ahora los grupos culturales no son solo reconocidos y
protegidos, sino respetados, en tanto que la integracin es el
resultado de una tarea voluntaria y comn en que todos
precisan ser protagonistas.
Integracin no es adaptacin
La integracin en la ciudadana
integracin democrtica.
comn
debe
ser
una