FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN
A. SILABO
1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura:
1.2. Cdigo de la asignatura:
1.3. Tipo de estudio:
1.4. Naturaleza de la asignatura:
1.5. Nivel de Estudios:
1.6. Ciclo acadmico:
1.7. Crditos:
1.8. Semestre Acadmico:
1.9. Horas semanales:
1.10. Total Horas:
1.11. Pre requisito:
1.12. Docente Titular (D):
1.13. Docente tutor (DT):

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN.
2.10.051743
2.10 Especfico
Obligatoria - Terica/prctica prctico-Trabajo autnomo
Pre grado
IV
Tres (03)
Semestre IV
3 h Terico/Prctico. 6 h. Trabajo autnomo.
48 h. presenciales /96 horas autnomas.
Matricula
Dr. Helmer Chvez Prez / hchavezp@uladech.edu.pe
Mg. Manuel Ramos Valdiviezo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin para aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos de las ciencias de la educacin, la
pedagoga, la tecnologa curricular y otras ciencias bsicas y de salud para manejar con calidad y tica los procesos de
gestin escolar en instituciones educativas pblicas y privadas, mostrando actitudes para el aprendizaje autnomo y
trabajando en equipo.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al tipo de estudio especfico (E), es de naturaleza Obligatoria-terico/Practico-Prctico trabajo
autnomo. Tiene como propsito proporcionar al estudiante la capacidad de manejar los instrumentos cognitivos para
describir, explicar y reflexionar sobre la dimensin social de la educacin, concretndolo en proyectos socio-educativos en
la comunidad. Sus grandes contenidos son: Concepciones socio-educativas corrientes fundamentales, perspectivas
tericas, Estratificacin social como factor explicativo de las desigualdades educativas, Anlisis sociolgico de la institucin
Educativa y desarrollo de proyectos socio-educativos.

4. Competencia
2.10. Realiza juicios crticos y autocrticos sobre la educacin como fenmeno y proceso social, interactuando con los
diferentes actores de la comunidad educativa para favorecer los procesos de desarrollo socio-educativo.

CPEP-SPA-SE-005

5. Capacidades
2.10.1. Analiza las concepciones socio-educativas, corrientes fundamentales y perspectivas tericas relacionndolo
con su contexto demostrando responsabilidad y compromiso con su equipo de trabajo.
2.10.2. Identifica la estratificacin social como factor explicativo de las desigualdades educativas realizando su trabajo
con responsabilidad dentro de su equipo de trabajo.
2.10.3. Comprende el anlisis sociolgico de la institucin educativa y desarrollo de proyectos educativos mostrando
una toma de decisiones.
6. Unidades de aprendizaje:

Unidad de aprendizaje

CAPACIDADES

CONTENIDOS

2.10.1.

1.1. Visin global de la asignatura: naturaleza,

importancia, metodologa y la evaluacin. Desarrollo de la
Sociologa de la Educacin, principales enfoques
1.2. Relacin entre Educacin y Sociedad.
1.3. Sociologa de la Educacin. Concepto y objeto de
estudio.
1.4. La educacin como proceso social.
1.5. Socializacin y aprendizaje. Agentes de socializacin

2.10.2

2.1. Teoras sobre la estratificacin social.

2.2. Estratificacin y movilidad social
2.3. Medicin de la estratificacin social y de la movilidad
social.
2.4. Investigaciones sobre la estratificacin social y la
movilidad social.
2.5. Funciones sociales de la educacin como forjadora
de roles.

UNIDAD I
CONCEPCIONES
SOCIOEDUCATIVAS,
CORRIENTES
FUNDAMENTALES
Y
PERSPECTIVAS TERICAS

UNIDAD II
ESTRATIFICACIN SOCIAL
COMO
FACTOR
EXPLICATIVO
DE
LAS
DESIGUALDADES
EDUCATIVAS

UNIDAD

III

ANLISIS SOCIOLGICO
DE
LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Y
DESARROLLO
DE
PROYECTOS EDUCATIVOS

7.

2.10.3

3.1. Anlisis sociolgico de la institucin educativa.

3.2. El sistema educativo a travs de los datos
cuantitativos y cualitativos.
3.3. Condiciones de vida y trabajo del maestro peruano.
3.4. Necesidad de conocer los problemas y alternativas
a la crisis de la educacin peruana.
3.5. El Proyecto Educativo Nacional (2006-2021).
Propuesta, resumen y objetivos estratgicos.

Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended - Learning

(BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje
coherente con el Modelo Didctico dando nfasis al uso de las tecnologas en el marco de la
autonoma universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de
investigacin, entre otros, considerando el carcter e identidad catlica.. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente
de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del
aprendizaje
CPEP-SPA-SE-005

-Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensin son: Cuadros descriptivos, comparativos
-Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones
-Estrategias activas que promueven el desarrollo de las competencias profesionales son:
Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, simulacin, juego de roles, trabajo de campo.
-Las estrategias de investigacin formativa: Monografa
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de extensin cultural y proyeccin social
correspondiente a la responsabilidad social (RS) y se desarrollan a travs de actividades
de foros articulados a los proyectos de Extensin Cultural o Proyeccin Social (ECPS) e
investigacin formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en
el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigacin formativa (IF) estn
relacionadas con la elaboracin de una monografa teniendo en cuenta la norma APA y
los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la
Universidad.
8. Recursos Pedaggicos
Para desarrollar las actividades de enseanza aprendizaje se utilizar el EVA, aula moderna,
proyector, laptop, textos asociados a la asignatura, plumones y pizarras.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
funcin de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades problemticas de la naturaleza de la asignatura

Elaboracin de resultados colaborativos

(30%)

Elaboracin de resultados individuales

(30%)

(60%)

Actividades de Investigacin Formativa

(10%)

Actividades de Responsabilidad Social

(10%)

Evaluacin

(20%)

TOTAL

(100%)

Considerando la normativa vigente:

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las

actividades lectivas.
Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia

CPEP-SPA-SE-005

que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo
como nota cero.
La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las dos unidades. LA NOTA
MNIMA aprobatoria es (12).
Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no ser mayor de trece (13) y
sustituir a la nota desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. El examen de
aplazados comprender todos los contenidos tericos y prcticos de la asignatura. El
estudiante deber cancelar la tasa correspondiente por derecho a este examen. Las
asignaturas de Tesis, Doctrina Social de la Iglesia y Responsabilidad Social no tienen examen
de aplazados.
.
B. PLANES DE APRENDIZAJE
I Unidad de Aprendizaje : Concepciones socio-educativas, corrientes fundamentales y perspectivas tericas
2.10.1. Capacidad: Analiza las concepciones socio-educativas, corrientes fundamentales y perspectivas tericas
relacionndolo con su contexto demostrando responsabilidad y compromiso con su equipo de trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

Manifiestan su opinin crtica en la socializacin del SPA sobre la comprensin global de la asignatura con
relacin a los conocimientos mediante lluvias de ideas. Se organizan en equipos para analizar el desarrollo de
la Sociologa de la educacin y sus principales enfoques.
Para reforzar su aprendizaje visitan la biblioteca virtual y seleccionan el siguiente enlace:

Semana
Nro.1,

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10058440&p00=sociologia+educacion

Identifica la relacin entre sociedad y educacin a travs de sus cuatro enfoques.

Presentan su tarea colaborativa a travs de una matriz los enfoques de la Sociologa de la educacin.

Semana
Nro.2,

Leen y comprenden el concepto de Sociologa de la Educacin y su objeto de estudio y participan en aula

dando a conocer sus opiniones.
I Actividad de Investigacin Formativa
Redacta el I avance la de la monografa, contiene claramente la lnea de investigacin, matriz e introduccin

Semana
Nro.3,

del producto, respetando las normas de publicacin segn las normas APA.
Leen y analizan en equipos de trabajo la informacin presentada cmo la educacin es producto del proceso
social y dan a conocer sus opiniones.

Semana
Nro.4,

I Actividad de Responsabilidad Social

Participa en el Foro utilizando bibliografa para definir qu es propiedad intelectual?

CPEP-SPA-SE-005

Explican la relacin entre socializacin y aprendizaje e identifican a los agentes de la socializacin, presentan
la tarea individual a travs de un mapa conceptual.

Semana
Nro.5,

Los estudiantes participan en la evaluacin de la primera unidad.

Instrumentos de evaluacin:

Rbrica de la unidad

Examen escrito
II Unidad de Aprendizaje: Estratificacin social como factor explicativo de las desigualdades educativas
2.10.2. Capacidad: Identifica la estratificacin social como factor explicativo de las desigualdades educativas realizando su
trabajo con responsabilidad dentro de su equipo de trabajo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

Los estudiantes descargan la informacin relacionada a las Teoras sobre la estratificacin social y en aula
brindan sus opiniones relacionados a la informacin.
Para reforzar su aprendizaje visitan la biblioteca virtual y seleccionan el siguiente enlace:

Semana
Nro.6,

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10102307&p00=estratificaci%C3%B3n
+social

Los estudiantes descargan la informacin e identifica las principales causas respecto a la estratificacin y
movilidad social en el Per, y en aula dan a conocer sus opiniones relacionados al tema.

Semana
Nro.7,

Los estudiantes identifican y analizan los instrumentos para la medicin de la estratificacin social y movilidad
social, participan en el mtodo de preguntas y visitan instituciones educativas donde realizan sus pasantas
para contrastar la teora con la realidad de su contexto.

Semana
Nro.8,

II Actividad de Investigacin Formativa

Redacta el II avance la de la monografa (cuerpo/desarrollo monogrfico) contiene claramente el desarrollo
muy bien organizados y jerarqua conceptual, respetando las normas de publicacin segn las normas APA.
Los estudiantes, Identifican las investigaciones realizadas sobre la estratificacin social y la movilidad social,
participan en equipos de trabajo y elaboran un resumen crtico y presentan su tarea colaborativa.

II Actividad de Responsabilidad Social

Responde al Participa en el Foro utilizando bibliografa para definir cmo afecta a la sociedad el no

Semana
Nro.9,

respeto a la propiedad intelectual?

Los estudiantes descargan la informacin y explican las funciones sociales de la educacin como forjadora de
roles. Presentan la tarea individual que consiste en un mapa semntico.

CPEP-SPA-SE-005

Semana
Nro.10,

Los estudiantes participan en la evaluacin de la segunda unidad.

Instrumentos de evaluacin:

Rbrica de la unidad

Examen escrito

III Unidad de Aprendizaje: Anlisis sociolgico de la institucin educativa y desarrollo de proyectos educativos

2.10.3. Capacidad: Comprende el anlisis sociolgico de la institucin educativa y desarrollo de proyectos educativos
mostrando una toma de decisiones.

Los estudiantes descargan y leen la informacin anlisis sociolgico de la institucin educativa participan en
equipos de trabajo discutiendo sus ideas al respecto a travs de la elaboracin de la tarea colaborativa
correspondiente a una sntesis mediante el uso de organizadores grficos.
Semana
Nro.11,
Para reforzar su aprendizaje visitan la biblioteca virtual y seleccionan el siguiente enlace:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10803988&p00=proyecto+educativo+
nacional+peruano
Los estudiantes descargan la informacin respecto sistema educativo a travs de los datos cuantitativos y
cualitativos.
Los estudiantes elaboran y presentan la tarea: mapa semntico respecto al sistema educativo peruano a travs

Semana
Nro.12,

de los datos cuantitativos y cualitativos.

Los estudiantes descargan la informacin de la sesin e identifican las condiciones de vida y trabajo del maestro
peruano a travs de la lluvia de ideas en las distintas regiones de nuestro pas.

Semana
Nro.13,

III Actividad de Investigacin Formativa

Redacta el III avance de la monografa, respetando las normas de publicacin segn las normas APA.
Los estudiantes conocen los problemas y alternativas a la crisis de la educacin peruana mediante el trabajo
en equipo demostrando respeto por las ideas de sus pares.
III Actividad de Responsabilidad Social
Responde al Foro con tus propias palabras y conceptualiza Cmo se debe proteger el derecho de propiedad

Semana
Nro.14,

intelectual?
Los estudiantes comprenden el proyecto educativo nacional (2006-2021), a travs de sus propuestas y
objetivos estratgicos.

CPEP-SPA-SE-005

Semana
Nro.15,

Los estudiantes participan en la actividad de Responsabilidad Social, brindando su opinin respecto a las
acciones que se debe tomar en cuenta para proteger la propiedad intelectual.
Los estudiantes participan en la actividad Investigacin Formativa presentando el informe final de la
monografa segn modelo socializado utilizando para las referencias bibliogrficas la Norma APA.
Los estudiantes participan en la evaluacin de la tercera unidad.

EVALUACION DE APLAZADOS

Semana
Nro.16,

Instrumentos de evaluacin:

Rbrica de la unidad

Examen escrito

10. Referencias Bibliogrficas

Castro, H. (2007). Gua Sociologa de la Educacin. Chimbote, Del Santa, Ancash: editorial@uladech.edu.pe.
Castro, H. (2007). Sociologa de la Educacin. Chimbote: Departamento de Edicin Uladech.

BIBLIOTECA VIRTUAL ULADECH

Brgido, A. (2009). Sociologa de la Educacin: temas y perspectivas fundamentales. Recuperado de

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10353301&p00=sociolog%C3%ADa%20edu
caci%C3%B3n
Cuenca, R. (Diciembre de 2013). Educacin superior, movilidad social e identidad. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10820534&p00=movilidad%20social
Enguita, M. F. (2004). Sociologa de la educacin. Argentina: Editorial Ariel. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10058440&p00=sociologia+educacion
Ferrero, J. (1998). Teora de la educacin: Lecciones y lecturas (2a. ed.). Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10741635&p00=socializacion
Lezama, J (2011). Aplicacin de los juegos didcticos basados en el enfoque significativo utilizando material concreto
mejora el logro de aprendizaje en el rea de matemtica de los estudiantes del tercer grado seccin nica de
educacin primaria de la Institucin Educativa Repblica Federal Socialista de Yugoslavia de Nuevo Chimbote
en el ao 2011 [Tesis para optar el ttulo de Licenciada en educacin primaria] Chimbote (Per): ULADECH.
Martnez, R. (2005). Estructura social y estratificacin: reflexiones sobre las desigualdades sociales. Argentina: Mio y
Dvila. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10102307&p00=estratificacion%20social}
Montero, C. (Ed.). (2013). Escuela y participacin en el Per: temas y dilemas. Per: IEP Ediciones. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10803988&p00=proyecto+educativo+nacional+p
eruano

CPEP-SPA-SE-005

PRIMERA UNIDAD RBRICA

RUBRICA PARA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
SEGN CRITERIOS EXIGIDOS EN EL SPA
ASPECTOS

Informe de resultados
colaborativo

Informe de resultados

Responsabilidad
social

Investigacin
Formativa
(10%)

Puntaje 100%

LOGRO DESTACADO

LOGRO PREVISTO

EN PROCESO

Elabora la matriz digital

de los enfoques con sus
cuatro elementos

Elabora la matriz digital

de los enfoques con dos
elementos

Presenta la matriz
digital incompleta

Elabora y presenta el
mapa conceptual
respetando la
jerarquizacin de los
conceptos

Elabora y presenta el
mapa conceptual

Elabora y presenta el
mapa conceptual y no
respeta la
jerarquizacin de los
conceptos

Opina y explica en el
Foro qu es derecho?

Explica en el Foro qu
es derecho?

Seala en el Foro qu
es derecho?

Menciona en el Foro
qu es derecho?

Redacta el Ttulo de la
monografa, formulacin
del problema, Objetivos:
General y especficos y
justificacin, las
referencias bibliogrficas
se realizan utilizando la
Norma APA

Redacta el Ttulo de la
monografa, formulacin
del problema, Objetivos:
General y especficos y
justificacin, las
referencias bibliogrficas
no se realizan utilizando
la Norma APA

Redacta el Ttulo de la
monografa, formulacin
del problema, Objetivos:
General y especficos y
justificacin.

Redacta el Ttulo de la
monografa,
formulacin del
problema.

17 20

14 16

11 - 13

0 - 10

Elabora la matriz digital de

los enfoques con sus
cuatro elementos tericos

Elabora y presenta
oportunamente el mapa
conceptual respetando la
jerarquizacin de los
conceptos

EN INICIO

SEGUNDA UNIDAD RBRICA

RUBRICA PARA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
SEGN CRITERIOS EXIGIDOS EN EL SPA
ASPECTOS

Informe de resultados
colaborativo

Informe de resultados

CPEP-SPA-SE-005

LOGRO DESTACADO

LOGRO PREVISTO

Elabora y presenta
oportunamente el mapa
conceptual respetando la
jerarquizacin de los
conceptos
Elabora la matriz digital
de los enfoques con sus
cuatro elementos tericos

Elabora y presenta el
mapa conceptual
respetando la
jerarquizacin de los
conceptos
Elabora la matriz digital
de los enfoques con sus
cuatro elementos

EN PROCESO

EN INICIO

Elabora y presenta el
mapa conceptual

Elabora y presenta el
mapa conceptual y no
respeta la
jerarquizacin de los
conceptos

Elabora la matriz digital

Presenta la matriz digital
de los enfoques con dos
incompleta
elementos

Responsabilidad
social
(10%)

Opina y explica en el
Foro qu es propiedad?

Explica en el Foro qu
es propiedad?

Seala en el Foro qu
es propiedad?

Menciona en el Foro
qu es propiedad?

Investigacin
Formativa
(10%)

Presenta la segunda
parte de la monografa
que consiste en: la
Discusin de la
monografa, las
referencias bibliogrficas
se realizan utilizando la
Norma APA

Presenta la segunda
parte de la monografa
que consiste en: la
Discusin de la
monografa, sin las
referencias bibliogrficas
se realizan utilizando la
Norma APA

Presenta la segunda
parte de la monografa
que consiste en: la
Discusin de la
monografa.

Presenta la
Discusin de la
monografa sin el
sustento, terico.

17 - 20

14 16

11 - 13

0 - 10

Puntaje 100%

TERCERA UNIDAD RBRICA

RUBRICA PARA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

SEGN CRITERIOS EXIGIDOS EN EL SPA
ASPECTOS
Informe de resultados
colaborativo

Informe de resultados

Responsabilidad
social
(10%)

Investigacin
Formativa
(10%)

LOGRO DESTACADO

LOGRO PREVISTO

Elabora la matriz digital

de los enfoques con sus
cuatro elementos tericos
Elabora y presenta
oportunamente el mapa
conceptual respetando la
jerarquizacin de los
conceptos
Explica con claridad,
respondiendo al Foro con
tus propias palabras y
conceptualiza qu es
derecho de propiedad
intelectual?
Presenta el informe final
de la monografa segn
modelo
socializado
utilizando
para
las
referencias bibliogrficas
la Norma APA.

Elabora la matriz digital

de los enfoques con sus
cuatro elementos
Elabora y presenta el
mapa conceptual
respetando la
jerarquizacin de los
conceptos
Describe en el Foro con
tus propias palabras y
conceptualiza qu es
derecho de propiedad
intelectual?

Indica solamente en el
Foro: qu es derecho
de propiedad
intelectual?

Expresa su opinin
pero no cumple no
esperado.

Presenta el informe final

de la monografa segn
modelo socializado no
utiliza
para
las
referencias bibliogrficas
la Norma APA.

Presenta el informe final

de la monografa segn
modelo diferente al
socializado.

Presenta el informe
final de la monografa y
no sigue el modelo
socializado.

17 - 20

14 16

11 - 13

0 - 10

Puntaje 100%

EN PROCESO

EN INICIO

Elabora la matriz digital

Presenta la matriz digital
de los enfoques con dos
incompleta
elementos
Elabora y presenta el
mapa conceptual y no
Elabora y presenta el
respeta la
mapa conceptual
jerarquizacin de los
conceptos

DO Semana Nro.15,
Semana Nro.15,
Semana Nro.15,

CENTES TUTORES

CPEP-SPA-SE-005