TRABAJO ACADMICO

PREGUNTAS:

MUESTREO

1)

A continuacin se tiene informacin del ingreso mensual (en soles) de 150

estudiantes del curso Estadstica II en la carrera de Administracin y Negocios
Internacionales de la UAP, durante el presente ao.
( 5 puntos )
cdigo
100290889
100293284
100086134
100291755
100292922
100293001
100293434
100292046
100292300
100293655
100293119
100292160
100291488
100292503
100293949
100290858
100292014
100291823
100291945
100291234
100291868
100292025
100292133
100293270
100293338
100291435
100293253
100292417
100293275
100292833
100291734
100293040
100291450
100086051

Ingresos
mensuales
889
3284
6134
1755
2922
3001
3434
2046
2300
3655
3119
2160
1488
2503
3949
858
2014
1823
1945
1234
1868
2025
2133
3270
3338
1435
3253
2417
3275
2833
1734
3040
1450
6051

cdigo
100292935
100292064
100291621
100290994
100291345
100293239
100293281
100277259
100292750
100291635
100293351
100293035
100292773
100293044
100293286
100292481
100293656
100291885
100293418
100293365
100290681
100293322
100291310
100291140
100293346
100293467
100292968
100293240
100293252
100291399
100293091
100291773
100290849
100292371

Ingresos
mensuales
2935
2064
1621
994
1345
3239
3281
7259
2750
1635
3351
3035
2773
3044
3286
2481
3656
1885
3418
3365
681
3322
1310
1140
3346
3467
2968
3240
3252
1399
3091
1773
849
2371

cdigo
110292935
110292064
110291621
110290994
110291345
110293239
110293281
110277259
110292750
110291635
110293351
110293035
110292773
110293044
110293286
110292481
110293656
110291885
110293418
110293365
110290681
110293322
110291310
110291140
110293346
110293467
110292968
110293240
110293252
110291399
110293091
110291773
110290849
110292371

Ingresos
mensuales
1930
1062
2624
896
1548
3030
3082
5254
1752
2634
4356
2038
3779
2045
1282
3480
4654
4880
2410
2360
882
3820
1613
1842
3940
3068
2862
3044
3454
1896
3990
1870
946
2670

1TA20152DUED

100290848
100293438
100292440
100293154
100293219
100291098
100293053
100292061
100291392
100293266
100291148
100293184
100291323
100291986
100292937
100291509

848
3438
2440
3154
3219
1098
3053
2061
1392
3266
1148
3184
1323
1986
2937
1509

100293951
100283772
100291593
100293399
100293274
100295748
100293948
100293267
100293495
100292521
100293950
100292487
100293038
100292113
110293038
110292113

3951
3772
1593
3399
3274
5748
3948
3267
3495
2521
3950
2487
3038
2113
3034
2110

110293951
110283772
110291593
110293399
110293274
110295748
110293948
110293267
110293495
110292521
110293950
110292487
110293038
110292113
110293038
110292113

3050
3670
1895
3994
3670
5846
3044
3866
4490
3520
3554
2785
3836
2610
3536
2810

a) Usando la tabla de nmeros aleatorios y con un arranque (5,6), hallar una

muestra piloto que represente el 10% de la poblacin.
b) Hallar el tamao ptimo de la muestra y la muestra adecuada.
c) Construir una muestra de 20 alumnos utilizando el procedimiento de muestreo
aleatorio sistemtico. Qu alumnos debo incluir en la muestra?

HIPTESIS
2) La Empresa de Transportes SIEMPRE UNIDOS SA, que sigue la ruta de la
MOLINA-VENTANILLA CALLAO ha adquirido un lote de llantas aro 22.5 de la
distribuidora LLANTAS MOBIL SAC. El Transportista tiene dudas de la afirmacin
hecha por el distribuidor de que la vida til de los neumticos es al menos 28,000
km. Para verificar la afirmacin se prueba una muestra de estas llantas en los
mnibus operativos de la empresa, obtenindose los siguientes resultados en
miles de kilmetros:
( 4 puntos )

25.6

27.1

31.1

26.5

26.5

28.3

29.4

27.1

27.1

28.3

27.4

29.7

29.5

27.7

27.1

31.2

29.5

29.7

31.2

31.2

27.3

25.8

26.5

27.3

31.2

28.0

26.0

25.8

26.4

28.0

29.6

26.4

26.4

25.8

27.5

27.9

26.9

26.4

28.0

27.9

23.4

28.0

29.0

28.8

27.3

27.5

27.8

28.0

29.6

23.4

2TA20152DUED

28.6

27.4

23.4

29.8

25.5

25.5

24.9

26.9

29.0

27.5

25.4

29.0

20.0

26.8

23.3

26.8

28.8

29.9

27.4

22.4

a) Es correcta la sospecha de la compaa de transportes en base a estos datos

y a un nivel de significancia de 0,01?
b) Cul sera la conclusin si el nivel de significancia fuera 0,05?
c) Se sospecha que la varianza poblacional es superior a 3000 es correcta esta
sospecha a un nivel de significancia del 0,05?

CHI CUADRADO
3) Se tienen 212 estudiantes de las carreras de Administracin y Negocios (Adng),
Ingeniera y Arquitectura, lo que se desea es encontrar si existe correlacin entre la
carrera estudiada y el gnero: masculino (M) o femenino (F)1. Utilice la prueba Chicuadrado.
( 3 puntos )
GENERO
M
F
M
F
F
F
F
F
M
F
M
M
M
F
M
M
M
M
F
F
F
F
F
F
F
M
F

CARRERA
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Adng
Adng
Ingeniera
Adng
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Adng
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Adng

GENERO
F
M
M
M
F
M
F
F
F
M
F
F
M
F
M
M
F
M
F
M
M
M
F
F
F
M
F

CARRERA
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Adng
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Adng
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Arquitectura

GENERO
F
M
F
F
F
F
M
M
F
F
F
M
F
F
F
M
F
M
M
F
F
F
F
F
F
F
F

CARRERA
Arquitectura
Ingeniera
Ingeniera
Adng
Adng
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Ingeniera
Adng
Adng
Adng
Adng
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera

GENERO
F
F
F
F
M
F
F
M
F
F
F
M
M
M
M
F
F
F
F
F
M
F
M
M
M
F
F

CARRERA
Ingeniera
Adng
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Adng
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Adng
Adng
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Ingeniera

GENERO
F
M
M
M
F
F
F
F
F
F
M
F
F
M
M
F
F
M
F
F
M
M
M
M
F
M
M

CARRERA
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Arquitectura
Adng
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Adng
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Ingeniera

1 Adaptado para el curso. Consultado de http://sergiman.tripod.com

3TA20152DUED

F
M
F
M
M
M
F
M
M
F
F
M
M
M
F
F

Arquitectura
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Arquitectura
Adng
Adng
Ingeniera

M
F
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M

Ingeniera
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Adng
Ingeniera
Adng
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Adng
Arquitectura

F
M
F
F
F
M
M
M
M
F
F
F
M
F
F
F

Adng
Arquitectura
Adng
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Adng
Arquitectura
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Adng
Ingeniera

F
M
M
M
F
F
M
F
F
M
M
F
M
M
F
M

Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Ingeniera
Arquitectura
Ingeniera
Adng
Arquitectura
Arquitectura

M
M
F
F
F
F
M
M
F
F
M
M
M

Adng
Arquitectura
Arquitectura
Adng
Adng
Arquitectura
Adng
Ingeniera
Adng
Adng
Ingeniera
Adng
Ingeniera

SR.
ESTUDIANTE:
DESARROLLE
CORRECTAMENTE
LA
TOTALIDAD DE LAS 3 PREGUNTAS PORQUE TENDR
INCIDENCIA EN EL EXAMEN PARCIAL.

DISEO DE EXPERIMENTOS
4) En la siguiente tabla, se tiene la calificacin de una prueba a personas con
diferentes grados de escolaridad, lo que se intenta es probar si existe o no
diferencia entre el grado escolar (variable nominal) y el promedio de la calificacin
(variable numrica). Para analizar si existe diferencia en los promedios se procede
a realizar una prueba Fisher.
(3 Puntos)
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

CALIFICACIN
67.1520
64.3684
60.9113
55.3898
53.9171
53.3460
52.1598
51.8684
51.1276
50.6306
50.3547
48.3859
47.0740
44.0945
43.4152
43.2378

GRADO
ESCOLAR
DOCTORADO
DOCTORADO
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
ESTUDIANTE
MAESTRA
MAESTRA
DOCTORADO
MAESTRA
ESTUDIANTE
MAESTRA

N
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

CALIFICACIN
39.5662
39.0730
38.7124
34.9532
34.2777
34.2719
67.6361
62.7702
60.8848
56.5014
51.7686
53.6308
50.7717
50.8905
48.6606
52.6723

GRADO
ESCOLAR
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
DOCTORADO
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
ESTUDIANTE

4TA20152DUED

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

41.8206
41.5721
41.2153
40.8245
40.7982
33.0983
32.1839
58.4996
56.1898
51.4687
53.4198
53.7674
50.9028
49.4952
50.0763
48.5558

ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
ESTUDIANTE
MAESTRA

49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64

47.9877
48.2310
46.8338
45.5245
43.2870
41.0398
41.5371
43.3889
39.9856
39.4266
38.4526
39.8027
37.0994
41.1377
34.4219
40.2875

MAESTRA
MAESTRA
DOCTORADO
MAESTRA
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MAESTRA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DOCTORADO
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE

REGRESIN
5) Los residentes de un pueblo pequeo del interior del pas estn preocupados sobre
el incremento en los costos de la vivienda en la zona. El alcalde considera que los
precios de la vivienda fluctan con los valores de la tierra. Los datos sobre 32
casas vendidas recientemente y el costo del terreno sobre el cual se construyeron
se observan en la siguiente tabla en miles de dlares. Se trata el costo de las
casas como la variable dependiente.
( 3 Puntos )

Valor de
la tierra

Costo de
la casa

Valor de
la tierra

Costo de
la casa

7,0

67,0

3,8

36,0

6,9

63,0

8,9

76,0

5,5

60,0

9,6

87,0

3,7

54,0

9,9

89,0

5,9

58,0

10,0

92,0

3,3

45,0

7,6

82,0

5,2

64,0

8,5

93,0

6,4

74,0

7,8

82,0

4,2

64,0

8,8

93,0

6,8

74,0

7,9

82,0

6,4

82,0

6,9

80,0

4,7

78,4

7,4

76,2

5,9

59,0

3,7

54,0

3,7

47,0

11,0

94,0

9,8

86,0

8,6

85,0

8,6

92,0

9,8

92,0

a) Construya el diagrama de dispersin y determine la recta de regresin.

5TA20152DUED

b) Determine el coeficiente de correlacin.

c) Utilice las herramientas de Excel para ajustar los datos mediante una curva no
lineal. Explique brevemente sus resultados.

SR. ESTUDIANTE: DESARROLLE CORRECTAMENTE ESTAS

LTIMAS PREGUNTAS, PORQUE TENDRN INCIDENCIA EN EL
EXAMEN FINAL.

"Una voluntad fuerte es la mejor ayuda para alcanzar tus metas

6TA20152DUED