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Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos
diferentes .Segn el anlisis de las siete inteligencias todos somos capaces de
conocer el mundo de a travs del lenguaje, del anlisis lgico-matemtico, de la
representacin espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver
problemas o hacer cosas, de una comprensin de los dems individuos y de una
comprensin de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la
intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas
inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar
problemas diversos y progresar en distintos mbitos.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes
modos. Estas diferencias desafan al sistema educativo que supone que todo el
mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una
medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos estaran mejor servidos si las disciplinas fueran presentadas en
diferentes modalidades y el aprendizaje fuera valorable a travs de la variedad de
los medios.
El aporte de Howard Gardner lleva ya mucho tiempo planteado, aun no se dan
polmicas y se escriben muchos artculos sobre ello, se sabe que es uno de los
aportes ms importantes en psicologa sobre la inteligencia y uno de los ms
conocidos, esta teora se ha desarrollado en todo el mundo y se ha intentado
asimilar en todos los campos.
Gardner hace en nfasis en que Es la cultura que define las etapas y fija los lmites
del logro individual. Esto se puede notar en las diferentes culturas pues esta
ayudan al desarrollo individual del individuo, entonces nacemos con una
predisposicin a desarrollar estos tipos de inteligencias y el medio ayudara en la
construccin de esta, siguiendo este hilo de ideas, se puede decir y apoyar que han
acordado al decir que estas inteligencias son aprendidas, y si as lo son, entonces
tambin pueden ser enseadas y es ah donde el papel toma una mayor
importancia, ya que si podemos desarrollar en los nios de nuestro pas este clase
de aprendizajes, en mi ingenuo optimismo llego a creer que el futuro de mi pas
llegue a un punto importante de cambio, forjado con crticas constructivas y
creadoras; esto sera el fin despus de llevar a un feliz trmino una modelo
pedaggico donde se establezcan como pilar bsico esta teora, sin dejar a un lado
que estas estn en continuo cambio y que cada vez se identifican ms de acuerdo
al contexto en el que se desarrollen.
Esto lleva a una serie de interrogantes como si este tipo de inteligencias se pueden
ensear cmo se manejara las variables que influyen de manera directa y que son
muy comunes en nuestro medio, como la desnutricin, falta de recursos para
ingresar a un plantel educativo, y as no se dicten en un aula de clase es difcil
acceder a ellas por diferentes motivos, entre ellos la pobreza que trae consigo
muchos de los problemas principales para la adquisicin de conocimiento, que
ayude a desarrollar las inteligencias antes planteadas: situados en este contexto es
Inteligencia lingstica
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los dems es
transversal a todas las culturas. Desde pequeos aprendemos a usar el idioma
materno para podernos comunicar de manera eficaz.