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Unidad: 1
Semana: 2
METODOLOGA DE LA ENSEANZA
ANDRAGOGA
ORIENTACIONES
En esta ayuda encontrar algunas orientaciones
que le servirn a modo de gua y le permitirn
conocer y considerar aquellos aspectos que
deber tener en cuenta por que son los mnimos
indispensables que debe poseer.
CONTENIDOS TEMTICOS
1. Andragoga
2. Comportamiento adulto
3. Sub etapas de la adultez
4. Ciencias agolgicas
5. Principales exponentes
6. Modelo andraggico y modelo pedaggico
7. Caractersticas del aprendizaje adulto
8. Componentes del modelo andraggico
9. Condiciones del hecho andraggico
Tema 2 : Andragoga
Conceptos bsicos
Adulto:
Etimolgicamente la
Comportamiento adulto
La aceptacin de sus Responsabilidades
El equilibrio de la Personalidad
El predominio de la Razn
La evolucin psico-fsica en las dimensiones
Ciencias Agolgicas
La Paidogoga, estudia la educacin de
nios en su etapa de preescolar de 3 hasta
6 aos de edad.
La Pedagoga estudia la educacin del nio
en su etapa de Educacin Bsica.
La Hebegoga estudia la educacin del
adolescente en su etapa de Educacin
Media y Diversificada.
La Andragoga estudia la educacin de las
personas adultas hasta la madurez.
La Gerontogoga estudia la educacin de
adultos en su tercera edad.
Andragoga
Se considera a la Andragoga como
la disciplina que se ocupa de la
educacin y el aprendizaje del
adulto, a diferencia de la Pedagoga
que se aplica a la educacin del
nio.
Principales Investigadores
Alexander Kapp
Felix Adam
Domingo Tirado Benedi
Adolfo Alcal
Eduard C. Lindeman
Malcolm S. Knowles
Ernesto Yturraide
Adolfo Alcal
Venezolano, en su obra "La praxis andraggica en
los adultos de edad avanzada", se refiere a la
Andragoga "como la ciencia y el arte que, siendo
parte de la Antropologa y estando inmersa en la
Educacin Permanente, se desarrolla a travs de
una praxis fundamentada en los principios de
Participacin y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser
orientado con caractersticas sinrgicas por el
Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el
pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la
creatividad del participante adulto, con el propsito
de proporcionarle una oportunidad para que logre su
autorrealizacin".
Andragoga
Knowles expresaba que los adultos
aprenden de manera diferente a los nios y
que los entrenadores en su rol de
facilitadores del aprendizaje deberan usar
un proceso diferente para facilitar este
aprendizaje.
Andragoga
La UNESCO retom el concepto en
sustitucin de la expresin de
Pedagoga para adultos, bajo el inters
por el proceso de la formacin y de la
educacin permanente de hombres y
mujeres adultas, de manera diferencial
a la formacin del nio y el
adolescente.
PROCESOS ANDRAGGICOS
Son aquellos procesos que:
Estimulan el razonamiento.
Promueven la discusin constructiva de las ideas,
favoreciendo al dilogo, origina puntos de vista,
ideas e innovaciones.
Conduce a replantear propuestas como resultado de
la confrontacin de saberes individuales y de
conclusiones grupales.
1. Auto-concepto
2. Experiencia
3. Prontitud en aprender
4. Orientacin para
Aprendizaje
5. Motivacin para aprender
1. Auto-concepto
Nuestro auto-concepto nos lleva a
guiarnos por nuestra propia voluntad.
Somos renuentes a las situaciones en que
el Facilitador y el diseo de los programas
limitan a los aprendices en un papel
dependiente "como de nios".
2. Experiencia
Los adultos hemos acumulado riquezas de
experiencias que sirven como recursos de
aprendizaje, as como tambin una amplia
plataforma para la cual relacionar
aprendizajes nuevos.
3. Prontitud en aprender
Los adultos estamos dispuestos a
aprender novedades que necesitamos
saber o poder hacer para cumplir con
nuestros papeles en la sociedad. Desde
luego laboralmente, como profesionales,
como lderes, trabajadores, esposos(as),
padres o madres.
EL MODELO ANDRAGGICO
LOS COMPONENTES
Un Modelo Andraggico debe contar con
los siguientes elementos:
a) El Participante Adulto,
b) El Andrgogo,
c) Los Participantes y
d) El Entorno
a) El participante adulto
Es el principal recurso
en el proceso de
aprendizaje.
El participante se apoya
en sus propios
conocimientos y
experiencias pasadas.
El Participante debe
continuar con la
explotacin y
descubrimiento de sus
potenciales: talentos y
capacidades.
b) El andragogo
Es un Facilitador competente en el proceso
de
transferencia
y
generacin
de
conocimientos y de experiencias.
c) Los participantes
Los participantes, se proyectan como fuentes de
recursos, debido al cmulo de experiencias. Los
adultos reunidos en grupos de participantes,
constituyen en s mismo un cmulo de riquezas,
debido a sus experiencias previas y de su voluntad
para aprender. Es por ello que cada uno de los
miembros del grupo se convierte en un agente del
aprendizaje, en lo referente al contenido o al proceso
propiamente.
d) El entorno
En un entorno educativo, en donde el grupo tiene su
grado de responsabilidad, cada uno de los
participantes puede convertirse en un recurso
creando una simbiosis vertical y horizontalmente.
Los
intercambios
que
generan,
producen
transferencias dinmicas de doble va.
MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente: Es posible distinguir tres (3)
tipos de medio ambiente.
El primero, comprende el medio ambiente inmediato,
creado para realizar el aprendizaje, es decir, la
actividad educativa.
Condicionantes el hecho
andraggico
a.
Confrontacin de
experiencias
b.
La racionalidad
c.
La capacidad de abstraccin
del adulto
d.
Integracin y publicidad
Confrontacin de experiencias
La racionalidad
Esta se hace presente en la actividad
andraggica. Pues el adulto posee
elementos de juicio para reflexionar en sus
justos trminos sobre los contenidos que
se le suministran.
Integracin y publicidad
El proceso de racionalizacin en la
confrontacin de experiencia y las
abstracciones que derivan del
adulto, le conducen a integrar a su
propia vida y aplicar a su medio
social, y ergolgico las nuevas
experiencias.
MISIN DE LA ANDRAGOGA
Primera Fase: es
consolidar, mantener y
enriquecer esos intereses
para abrirle nuevas
perspectivas de vida
profesional, cultural,
social.
Segunda Fase: es de
orientacin, pues, ni aun al
analfabeto se le puede
guiar como se hace con el
nio para mostrar al
adulto, nuevos rumbos, de
carcter productivo y
promover en l la idea de
que en toda colectividad
humana.
- Estabilidad
emocional
- Inquietud cultural y
amplios intereses
- Orientacin u
orientadora
- Acadmica
- Organizativa o
Institucional
Negativas
Respeto
Paternalistas
Profesionalidad
Discriminatorias
Confianza
Sexistas
LEYES DE ANDRAGOGA
Ejercitacin
Efecto
Existen investigaciones
que demuestran que se
memoriza:
90 % de lo que se hace,
70 % de lo que se habla,
50 % de lo visto y odo,
30 % de lo visto,
20 % de lo odo y
10 % de lo ledo.
Las experiencias
asociadas con
resultados
satisfactorios son
mejor comprendidos y
memorizados que los
asociados a un fracaso
Primaca
Con esta ley se origina el
proceso en el que es ms
fcil ensear que borrar
lo aprendido.
Utilidad
Intensidad
Todo aprendizaje debe
asociarse a vivencias que
provoquen un impacto
emocional puesto que
ensean ms.
GRACIAS