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Escuela

Popular de
Freire
Integrantes: -Felipe Cerda
-Camilo Havliczek
-Diego Cabrera
Fecha: 27/09/2016
Asignatura: Psicologa
Profesora: Marion Geddes

-Cristobal Parra
-Oscar Marquez

Introduccin
La educacin es el proceso para facilitar el aprendizaje en todas partes. A travs
de la historia sta siempre ha sido indispensable para cualquier tipo de sociedad y
se ha intentado mejorar cada vez ms segn los distintos parmetros que tenga
cada cultura.

Claramente la educacin va acompaada con el fin de traspasar un conocimiento


previamente adquirido por quien lo ensea, a raz de esto han surgido distintas
visiones de cmo se debe educar, visiones respaldadas con estudios cientficopsicologcos en el aprendizaje infantil. stas radican de 3 paradigmas educativos,
el conductismo, constructivismo y el humanismo:

Conductismo: Como la palabra lo dice la base de esta educacin es la conducta,


es decir, existe un maestro en quien recae toda la responsabilidad de
enseanza, y lo hace de modo autoritario, de esta forma no se le da derecho de
contrariedad a quien se le ensea.

Constructivismo: En esta educacin an existe el rol de un profesor, sin embargo,


deja de ser autoritario y toma en consideracin las opiniones y crticas de quien
aprende, logrando as un sistema de construccin mutua.

Humanismo: El ser humano es electivo, por ende, capaz de elegir su propio


destino, es libre de para establecer sus propias metas de vida y responsable de
sus propias elecciones

En esta ocasin hablaremos de un modelo educacional basado en el humanismo,


el cual se le conoce como: La escuela popular de Freire.

Paulo Reglus Neves Freire fue un experto en temas educativos y uno de los
tericos ms influyentes del siglo XX.

Fue en Brasil donde implemento un centro alfabetizador que parta de aquellas


palabras ligadas a experiencias de cultura popular y al mismo tiempo ms ricas en
estructura silbica. Apoyado con imgenes visuales y el estmulo de los
coordinadores en el cual todos eran igualmente educadores y educandos.

Luego de vivir en distintos pases en dictadura cvico-militares toma una postura


revolucionaria donde ya no solamente se basa en el humanismo, si no, reconoce
su inclinacin a autores como: Marx, Lenin, Mao, entre otros. (Marxismo)
Ya deben saber que he adoptado una decisin. Mi causa es la de los parias de la
tierra. Deben saber que he optado por la revolucin.

Un modelo educacional de este tipo no podra llevarse a cabo bajo un rgimen


capitalista o neo-liberal, y por lo tanto se genera una pregunta Cmo recuperar la
palabra y el poder de los oprimidos, si quienes gobiernan el funcionamiento social
son quienes ms inters tienen en condenarlos en eterno silencio?

Freire seala la deshumanizacin como consecuencia de la opresin. sta,


afecta no solamente al oprimido, si no, tambin al opresor.

Estas son algunas aristas de los pensamientos de Freire:

-Transformacin educativa Desde afuera y desde adentro: Dice que tiene existir
el apoyo y motivacin por parte de los educadores, pero as tambin tiene que
estar presente en los educandos. Los cambios profundos se trabajan tanto como
por dentro, como por fuera.

-Educacin: El educador necesita del educando, y el educando necesita del


educador. Uno complementa al otro, existe una necesidad mutua de aprendizaje,
ambos se educan.

-Psicologa: El educador tiene la tarea de reconocer de forma individual a cada


estudiante, tomando en cuenta sus sentimientos, sus pasiones y deseos. Adems
debe conocer de dnde falla la razn del educando.

-Medicina: Respetar los sueos y miedos del educando, pero involucrndose


como Mdico-Paciente animndose a tocar los miedos trabajar sus temores y
sobre todo generar espacios de vnculos que rompan el miedo.

-Socio-Antropologa: El punto de partida del educando parte del centro cultural


ideolgico y social de donde provenga, es decir, el ambiente social en el cual se
desarrolle el educando influye tajantemente en el punto de inicio de su educacin.
Por ende el educador tiene que tener la capacidad de ser un sujeto activo, quien
no se limite a los cambios y estar siempre atento para poder intervenir
adecuadamente.

-Espiritualidad: No puedes ensear a amar si no amas, la nica forma de aprender


a amar es amando. Una de las formas de transformar el mundo es a travs del
amor, si no le inculcamos el amor a nuestros estudiantes difcilmente lograremos
cosas positivas en nuestro educando.

-Arte: El educador tiene que ser un artista, debe ser sensible y creativo para as
poder rehacer el mundo. La educacin es una obra de arte.

Tomando en cuenta todo lo mencionado anteriormente veremos a continuacin las


distintas organizaciones y establecimientos educacionales que se han instalado en
Chile siguiendo las ideas de Freire.

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