ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N 20

Gral. SAN MARTN

PLANIFICACIN ANUAL UNIFICADA

Espacio Curricular:
Profesor/es:

Literatura

Curso: 5to

Cervone Diana; Marrollo Vanesa; Mendoza Natalia; Padrn Adriana; Recanatti Valeria; Szelubsky Claudia.

Ciclo Lectivo: 2016

Expectativas de logro:

Especficas de Literatura:
Leer textos literarios espaoles, latinoamericanos y argentinos donde predominen las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia
ficcin y sus mixturas en el marco de las siguientes prcticas:

participar de situaciones sociales de lectura y escritura literaria;

establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos;
leer y producir textos acadmicos (de estudio) y crticos (de anlisis) de literatura;
construir un proyecto personal de lectura literaria.

Generales de la Secundaria Superior:

La formacin de ciudadanos y ciudadanas

La preparacin para el mundo del trabajo

La preparacin para la continuacin de estudios superiores.

La constitucin de sujetos cada vez ms autnomos y solidarios, que analicen crticamente tanto el acervo cultural que las generaciones
anteriores construyeron, como los contextos en que estn inmersos, que puedan ampliar sus horizontes de expectativas, su visin de mundo y ser
propositivos frente a las problemticas o las situaciones que quieran transformar.

Ejes/ Ncleos de Contenidos

Objetivos de aprendizaje

Objetivos de enseanza

Estrategias/ Instrumentos de
Evaluacin

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en el
proceso global.

Tiempo1

Cosmovisin realista

Conceptualizacin de
literatura, ficcin,
verosimilitud, gneros
discursivos y literarios.
Realismo y
Romanticismo,
caracterizacin,
contextualizacin y
oposicin de ambos
movimientos artsticos.
Relaciones Transtextuales.
Gnero Narrativo: El
cuento, la novela,
tcnicas narrativas
(narrador, discurso
directo, discurso indirecto,
etc.). Superestructura
narrativa. Objetividad y
subjetividad en la
narracin.
Textos expositivosargumentativos.

Leer obras literarias en las que

prevalezca la mirada realista.
Comprender, analizar y producir obras
literarias realistas.
Establecer dilogo entre estas obras y
otras de la literatura universal.
Establecer relaciones de estas miradas
entre la literatura y otros lenguajes
artsticos.
Distinguir las especificidades del
lenguaje literario.
Leer textos de estudio directamente
relacionados con el corpus de obras
seleccionadas.
Analizar los gneros y estilos propios
de estas obras seleccionadas.
Disear un itinerario personal de
lecturas con la orientacin del docente.
Producir textos expositivos y
argumentativos sobre las obras
analizadas.

Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras

literarias en las que prevalezcan miradas
realistas.
Aportar bibliografa e intervenir de diversos
modos para que los estudiantes construyan
categoras que les permitan analizar las
obras.
Aportar materiales, hacer comentarios,
orientar la bsqueda de informacin e
intervenir de diversos modos para que los
estudiantes vinculen estas obras literarias
con obras pertenecientes a otros lenguajes
artsticos.
Acompaar y promover la lectura de textos
de estudio directamente relacionados con
este recorte de obras seleccionadas.
Acompaar el anlisis de los gneros y
estilos propios de estas obras seleccionadas.
Poner en juego estrategias que permitan a
los estudiantes elaborar criterios para
mejorar sus prcticas, valorar su desempeo
y reutilizarlo en otras ocasiones al finalizar
los distintos proyectos de lectura, escritura
e intercambio oral acerca de los
conocimientos alcanzados y:
- las estrategias de lectura;
- la bsqueda de informacin;
- la planificacin y revisin de los textos
escritos;
- las exposiciones, los debates, los comentarios
u otras prcticas del lenguaje oral.

Por trimestre, por mes o por clase

Proponer en la lectura instancias de

reflexin oral y escrita de las obras.

Se evaluar el trabajo en clase,

la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y orales;
trabajos prcticos individuales y
grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de antologas,
contratapas, un diario de poesa,
etc.

1er
Trimestre

Cosmovisin fantstica
Clasificacin y
caracterizacin del gnero
fantstico y sus mixturas:
fantstico, maravilloso y
extrao. Cortzar,
Todorov y R. Jackson.
Tcnicas narrativas.
Lo fantstico legendario
en las leyendas de
Bcquer.
La leyenda urbana.
La argumentacin.

Realismo Mgico
Conceptualizacin,
caracterizacin y
contextualizacin del
Realismo Mgico.
El Boom

Favorecer la reescritura y la relectura de

textos literarios y no literarios vinculados
con el corpus seleccionado para el ao.

Leer, analizar y producir obras

literarias en las que prevalezcan
miradas fantsticas, maravillosas y
extraas.
Distinguir las diferencias entre las
distintas formas que puede ofrecer la
cosmovisin fantstica, as como
tambin los recursos literarios o
tpicos que propician cada gnero.
Establecer dilogo entre estas obras y
otras de la literatura universal.
Establecer relaciones de estas miradas
entre la literatura y otros lenguajes
artsticos.
Distinguir las especificidades del
lenguaje literario.
Leer textos de estudio directamente
relacionados con este recorte de obras
seleccionadas.
Presentar listas y resmenes de los
textos ledos y de otros materiales
utilizados, la planificacin y las
distintas versiones de sus producciones
para dar cuenta del proceso de
elaboracin de sus escritos sobre la
lectura literaria.
Participar de situaciones orales de
socializacin de las obras analizadas.

Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras

literarias en las que prevalezcan miradas
fantsticas, extraas y maravillosas.
Proponer durante el ao, y en la medida en
que se usa el lenguaje, instancias de corte
para instalar la recapitulacin, la reflexin y
la sistematizacin de conocimientos en
torno al lenguaje en general y al lenguaje
literario en particular.
Propiciar momentos de reflexin acerca de
los procesos realizados cuando se lee, se
busca informacin, se escribe, se expone,
etc., para que los estudiantes puedan
hacerlos conscientes y sistematizarlos: por
ejemplo, confeccionar entre todos
secuencias de acciones realizadas en el
pizarrn, pedirles que revisen y escriban sus
procesos en las carpetas (y comparar los
diversos recorridos), que se los cuenten a
otros, etctera.

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en el
proceso global.

Leer, analizar y producir obras

literarias del Realismo Mgico.
Colaborar en el desarrollo de
proyectos para dar a conocer las
producciones literarias (antologas,
talleres, cafs literarios, concursos,

Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras

literarias en las que prevalezcan miradas del
Realismo Mgico.

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en el
proceso global.

Fomentar la participacin en situaciones

orales de socializacin de los temas

Se evaluar el trabajo en clase,

la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y orales;
trabajos prcticos individuales y
grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo.

Se evaluar el trabajo en clase,

la participacin y el

2do
Trimestre

Latinoamericano.
Relaciones Transtextuales.
Tcnicas narrativas
novedosas.
Ruptura y evolucin de las
La resea crtica.

Cosmovisin de Ciencia
Ficcin

Caracterizacin y
evolucin del gnero a lo
largo de la historia.
Los avances cientficos y
su relacin con la
literatura de C.F.
La mirada optimista y la
mirada pesimista acerca
del avance de la Ciencia y
la Tecnologa.

Tpicos en la literatura
universal y en la literatura
latinoamericana.

Artculos de divulgacin
cientfica.

etc.) y puedan aportar sus creaciones,

estn abiertos a los juicios de los otros
y a compartir sus propias valoraciones,
contemplen las sugerencias del
docente y de sus compaeros para
revisar sus escritos.Descubrir las
regularidades y las particularidades en
los distintos gneros.
Establecer dilogo entre estas obras y
otras de la literatura universal.
Establecer relaciones de estas miradas
entre la literatura y otros lenguajes
artsticos.
Leer textos de estudio directamente
relacionados con este recorte de obras
seleccionadas.
Producir reseas crticas acerca de las
obras analizadas.
Leer y analizar obras literarias en las
que prevalezcan miradas de Ciencia
Ficcin.
Establecer dilogo entre estas obras y
otras de la literatura universal.
Establecer relaciones de estas miradas
entre la literatura y otros lenguajes
artsticos.
Distinguir las especificidades del
lenguaje literario.
Leer textos de estudio directamente
relacionados con este recorte de obras
seleccionadas.
Producir textos de divulgacin
cientfica sobre teora literaria.

abordados: exposiciones ante auditorios

desconocidos, debates, foros, paneles,
etctera.
Disear situaciones de escritura donde los
estudiantes sientan la necesidad de volver a
reflexionar acerca de las mismas y de
organizar el conocimiento alcanzado, por
ejemplo prlogos de antologas personales,
reseas literarias, textos de anlisis crtico
de las obras literarias, entre otras.

comportamiento.

Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras

literarias de la Ciencia Ficcin

Orientar a los estudiantes para que cada uno

pueda encontrar, dentro de estas temticas y
cosmovisiones, un itinerario personal de
lecturas para comentar.

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en el
proceso global.

Favorecer, acompaar y orientar la escritura

de artculos de divulgacin de teora
literaria.

Los alumnos realizarn

evaluaciones escritas y orales;
trabajos prcticos individuales y
grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo.

2do
Trimestre

Se evaluar el trabajo en clase,

la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y orales;
trabajos prcticos individuales y
grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo.

3er
Trimestre

CORPUS Y RELACIN CON OTROS LENGUAJES ARTSTICOS

Cosmovisin realista

Cosmovisin fantstica y sus

Realismo Mgico

Ciencia Ficcin

mixturas

Cielo de claraboyas. Silvina

a una seorita en Pars; Lejana.

desalmada. G. Garca Mrquez.

Julio Cortzar

Es que somos muy pobres.

Juan Rulfo.

As es mam, Julin. J. J.
Hernndez.

Axolotl; Casa tomada; Carta

Thanatopa Rubn Daro.

La ajorca de oro; El beso; El

Adolfo Bcquer.

La metamorfosis (fragmento)

Conejo. Abelardo Castillo.

Franz Kafka.

Babilonia. Armando Discpolo.

Los de la mesa diez.Osvaldo

Fuentes.

Dragn

Gris de ausencia. Roberto

aleph. J.L. Borges.

Cosa.

Ruinas
EL

circulares;

laberinto

del

Guillermo del Toro.

El

fauno.

La invencin de Morel. Adolfo

Bioy Casares.

Lgrimas en la lluvia. Rosa

Montero

Como agua para chocolate. Laura

Crnicas

Marcianas.

ntimas suculencias, tratado

Bradbury.

filosfico de cocina. Laura Esquivel.

captulos).

El reino de este mundo (prlogo).

Alejo Carpentier.

Chac Mool; Aura. Carlos

Cndida Erendira y su abuela

Esquivel.

monte de las nimas. Gustavo

La increble y triste historia de la

El hijo. Horacio Quiroga.

Ocampo.

El hombre muerto; A la deriva;

(Seleccin

Ray
de

La ley del amor. Laura Esquivel.

La

potencia

de

progresin. Isaac Asimov

Nazareno Cruz y el Lobo

Leonardo Favio. (disponible

Frankenstein. Mary Shelley

tambin en formato de radio-

Peatn. Ray Bradbury.

Un pas extrao. Calvo Rosell.

Un mundo feliz. Aldous Huxley

Nosotros no. Jos B. Adolph

teatro).

la

La fiaca. R Talesnik.

La luna con gatillo. R. G.

Servir al hombre. Damon Knight

Tun.

Zona de influencia. Pablo de

Santis

Oracin de un desocupado

Punta Roja. Daniel Diez.

Himno de la victoria. J.

El viaje circular. Rodolfo Walsh

Gelman.

Chau Misterix. Kartun

Paco. Diego Rafecas (Film)

Elefante blanco. Pablo Trapero.

Observaciones:
1) Bibliografa:

2) Recursos materiales (cuadernillo, manual, recursos tecnolgicos, etc.)

3) Adecuaciones a partir del Diagnstico Inicial:

4) Adecuaciones a partir del Informe Trimestral: